大班科学详案教案及教学反思《认识时钟》
幼儿园大班《认识时钟》教案5篇
幼儿园大班《认识时钟》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学优秀说课稿《认识时钟》含反思(共16篇)
幼儿园大班数学优秀说课稿《认识时钟》含反思〔共16篇〕篇1：幼儿园大班数学优秀说课稿《认识时钟》含反思幼儿园大班数学优秀说课稿《认识时钟》含反思一、分析^p 教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联络幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经历来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和承受。
根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1．使幼儿认识时钟，能叫知名称，根本掌握钟面的主要构造。
2、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确识别整点、半点。
3、培养幼儿的观察力和操作才能，使幼儿建立初步的时间概念。
二．教学重点和难点本次教学活动的目的主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
三．教法与学法为了帮助幼儿掌握教学重点，打破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。
根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原那么，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的构造，时针和分针之间的运转关系；在活动中遵循活性原那么，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原那么，老师借助环境条件〔实物投影仪〕集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原那么，对才能差的幼儿在看图拨指针时，老师注意加强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四．教学准备小兔木偶，动物钟假设干只〔小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等〕，图片假设干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
五．教学过程〔一〕开场部分〔二〕活动一开场我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用处，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。
大班数学认识钟表教案及反思（精选3篇）
大班数学认识钟表教案及反思（精选3篇）一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。
老师上课时应以教案课件为依据来实施。
下面是栏目小编精心整理的"大班数学认识钟表教案及反思"，相信您在本文中有所收获！大班数学认识钟表教案及反思篇1活动目标：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：实物挂钟一个，自制大钟、操作材料等活动过程：一、出示挂钟，引出主题1、提问：它叫什么?除了在家你还在什么地方看到过钟?2、钟的作用是什么?3、教师小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作学习和休息。
二、认识钟的基本结构1、看看这个钟是什么形状的?钟上有什么?(时针、分针、秒针、数字、刻度)2、想幼儿介绍钟的各个结构。
3、教师小结：钟的结构。
三、学看正点和半点1、时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢?请你自己认真想一想，做一做。
2、时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的?(教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说)3、时针走的慢还是分针走的慢?分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
)4、幼儿尝试拨钟，感受正电荷半点的不同。
5、师生共同小结。
总结时针、分针运转的规律。
反思：本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
在动手操作的基础上幼儿逐步掌握了正点和半点的区别。
大班数学认识钟表教案及反思篇2活动目标：1.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，在学会看整点的基础上，学会看半点。
大班认识钟教案及活动反思
一、教案主题：大班认识钟教案及活动反思二、教案目标：1. 认知目标：让幼儿认识时钟的数字、指针以及基本的时间概念。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、表达和交流的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识钟表的数字、指针，了解基本的时间概念。
2. 教学难点：让幼儿学会通过观察钟表，表达和交流时间。
四、教学准备：1. 教具：钟表模型、时间卡片、贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察钟表的数字、指针。
2. 基本概念：教师讲解钟表的基本知识，让幼儿认识时、分、秒的概念。
3. 实践活动：a. 时间卡片游戏：教师发放时间卡片，幼儿根据卡片上的数字，将其贴在对应的钟表上。
b. 画钟表：教师引导幼儿画一个简单的钟表，并标注数字。
4. 交流与表达：教师组织幼儿相互展示自己的作品，让幼儿表达自己画的是哪个时间，培养幼儿的口语表达能力。
6. 课后作业：让幼儿回家后，尝试自己画一个钟表，并标注时间，家长协助监督。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课后作业和课堂表现，评价幼儿对钟表知识的理解和掌握程度。
2. 技能评价：评价幼儿在实践活动中的观察、操作、表达和交流能力。
3. 情感评价：观察幼儿在活动中的参与程度，以及对时间的态度和习惯。
七、教学拓展：2. 邀请家长参与，开展家庭时光活动，让幼儿在家庭环境中感受时间的重要性。
八、教学反思：1. 教师需在课后认真反思本次教学活动的组织、内容和效果，发现问题并及时调整。
2. 关注幼儿在活动中的反馈，了解幼儿的需求，不断提高教学质量和教学方法。
九、教学建议：1. 在后续教学中，加强对时间概念的渗透，让幼儿逐步掌握更多时间相关的知识。
2. 结合生活实际，让幼儿学会运用时间知识，解决生活中的问题。
十、教学规划：1. 后续教学中将开展“认识日历”等活动，让幼儿了解日期、月份和年份的相关知识。
大班认识钟教案及活动反思
一、教案主题：大班认识钟教案及活动反思二、教案目标：1. 认知目标：让幼儿认识钟表的数字、大小小时针、分针和秒针，了解钟表的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作、表达能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对钟表的兴趣，培养幼儿的探究精神及合作意识。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识钟表的数字、大小小时针、分针和秒针，了解钟表的基本结构。
难点：让幼儿学会通过观察钟表，判断时间。
四、教学准备：1. 教具准备：钟表模型、电子钟、挂图、操作卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
五、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示一个钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的名称。
2. 基本部分：1. 教师讲解钟表的数字、大小小时针、分针和秒针的作用，让幼儿理解钟表的基本结构。
2. 幼儿操作：让幼儿自己动手操作钟表模型，观察和体验钟表的运行。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿相互交流对钟表的认识和观察。
3. 拓展部分：1. 教师出示电子钟，引导幼儿观察电子钟与机械钟的区别。
2. 幼儿操作：让幼儿尝试操作电子钟，学会看懂电子钟的时间。
4. 总结部分：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说出钟表的数字、大小小时针、分针和秒针的作用，以及如何看懂时间。
5. 作业布置：让幼儿回家后，观察家中的钟表，尝试说说家人作息时间，培养幼儿的时间意识。
6. 活动反思：在课后对本次活动进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 操作实践评价：检查幼儿在操作钟表模型和电子钟时的正确性，以及对时间的理解程度。
3. 作业完成评价：评估幼儿回家后观察家中钟表并表述家人作息时间的情况，以检验幼儿对钟表知识的理解和应用能力。
七、教学延伸：1. 开展“小小钟表师”活动，让幼儿设计自己的钟表，培养幼儿的创意和动手能力。
大班主题《认识时钟》教案反思
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“时钟在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-在实际生活应用方面，教师可以提供一些模板，引导幼儿思考自己的日常活动，并尝试安排时间，如“早上7点起床，7点半吃早餐，8点上学”等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识时钟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过时钟的运行？”比如，我们知道什么时候该吃饭，什么时候该睡觉，这些都是时钟告诉我们的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时钟的奥秘。
-利用教具或多媒体展示，让幼儿学习并掌握读取整点和半点时间的方法，如整点时两个指针重合，半点时分针指向6，时针指向相邻的两个数字之间的中间位置。
-设计与生活紧密相关的小游戏或活动，让幼儿在实际情境中练习时间应用，如设定一个“早上起床”的时间，让幼儿调整时钟模型到相应时间。
2.教学难点
（1）理解时钟的指针运行规律，尤其是分针和秒针的运行速度关系。
五、教学反思
在今天的教学中，我引导大班的孩子们走进了《认识时钟》的世界。从他们的反应来看，我发现孩子们对于时钟的概念有着很强的好奇心和兴趣。在导入新课的时候，通过提问日常生活中的时间问题，成功吸引了他们的注意力，这为后续的教学打下了良好的基础。
在新课讲授环节，我尝试用简单的语言解释时钟的组成部分和读取时间的方法，孩子们基本上能够跟上我的讲解。通过时钟模型的演示，他们能够直观地理解时针、分针、秒针之间的关系。不过，我也注意到，对于读取非整点时间，部分孩子还是感到有些困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导，用更多的生活实例来帮助他们理解和记忆。
幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇一」活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。
活动准备时钟模型一个。
活动过程一、理解什么是时钟?1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡?出示时钟模型，看，我们认识它吗?提问：我们为什么要认识时钟?二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么?有1―12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。
分针走一圈，时针走一个数字。
2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。
(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。
3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。
(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。
4、幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。
幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇二」活动设计背景幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。
活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、大胆说出自己的理解。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。
活动准备1、时钟模型一个。
活动过程一、理解什么是时钟？1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途？滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡？出示时钟模型，看，我们认识它吗？提问：我们为什么要认识时钟？二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么？有1―12个数字，两颗针，长针和短针；长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。
大班下学期数学教案《认识时钟》及教学反思（全文5篇）
大班下学期数学教案《认识时钟》及教学反思（全文5篇）第一篇：大班下学期数学教案《认识时钟》及教学反思大班下学期数学教案《认识时钟》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神，通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途，教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯，快来看看幼儿园大班下学期数学《认识时钟》含反思教案吧。
【活动目的】1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。
4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
5.引导幼儿对数字产生兴趣。
【活动准备】1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带进“钟表展览馆”，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。
师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)2.比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(教案出自：快思.教案网)(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问：1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3.小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。
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大班科学详案教案及教学反思《认识时钟》
活动设计背景
幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。
活动目标
1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
教学重点、难点
能正确的认识时间，并区分整点和半点。
活动准备
时钟模型一个。
活动过程
一、理解什么是时钟?
1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答滴
答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告
诉我们什么时候起，什么时候睡?出示时钟模型，看，我们认识它吗?
提问：我们为什么要认识时钟?
二、认识时钟
1、认识钟面，看时钟上面有什么?
有1：12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。
分针走一圈，时针走一个数字。
2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。
(.来源教案网)(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几
点的针。
3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。
(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。
4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。
教学反思
通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。