大班科学教案：认识时钟
幼儿园大班《认识时钟》教案5篇
幼儿园大班《认识时钟》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、培训计划、心得体会、条据文书、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, training plans, experiences, document documents, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班《认识时钟》教案5篇制定有趣味性的教案能够增加学生对学习的兴趣和动力，教案使教师更好地反思教学过程和效果，进行教学改进，本店铺今天就为您带来了幼儿园大班《认识时钟》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班科学教案认识时钟
大班科学教案认识时钟【篇一：大班数学优秀获奖教案：认识时钟】大班数学优秀获奖教案：认识时钟【活动目的】1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。
2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。
4、培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】1、创设“钟表展览馆”的教学环境。
2、人手一只可以拨动的小时钟。
3、反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演变过程图片。
4、可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带进“钟表展览馆”，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。
师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：1、每只钟面上都有什么？(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)2、比比看，两根针什么地方不一样？(长短、粗细之分)它们的名称叫什么？(了解时针、分针的名称)3、钟面上的数字排列位置是怎样的？(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问：1、请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2、请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化？(分针从12走一圈又回到12)3、小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
4、得出结论:当时针走一个数字(一格)，分针就要走12个数字(一圈)，这就是一小时。
四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。
大班科学《认识时钟》教案及反思 大班科学活动认识时钟的教案
大班科学《认识时钟》教案及反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和实践，初步认识时钟的作用和基本构造。
2.培养幼儿的观察能力和时间感知能力。
3.开发幼儿的动手能力和想象力。
二、教具准备1.板书: 时钟的基本构造和指针的作用。
2.相关图片或视频资源。
3.实物时钟。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)教师可以用一段时间相关的视频，如人们在各种场景下使用时钟的视频来引入课题。
同时，教师也可以问一些问题，激发幼儿的学习兴趣，例如：“你们平时都是怎么知道几点钟的？”2. 观察时钟 (10分钟)教师把一枚实物时钟展示给幼儿观察，引导幼儿仔细观察时钟的构造，包括刻度盘、时针、分针和秒针。
3. 板书解释时钟的基本构造 (5分钟)教师将时钟的基本构造绘制在黑板上，包括刻度盘和指针的作用。
同时，教师可以讲解指针的区别和指向的含义。
4. 游戏活动：认识时间 (15分钟)教师将幼儿分成小组，每个小组有一个时钟和一张时间卡片。
教师会说出一个时间，比如“上午十点”，然后小组内的幼儿需要调整时钟的指针指向相应的时间。
完成后，教师可以对每个小组进行表扬和指导。
5. 制作时钟手表 (15分钟)教师准备好印有刻度的底板和指针，并给每个幼儿发放。
然后，教师引导幼儿将指针固定在底板上，制作属于自己的时钟手表。
6. 板书记录 (5分钟)教师让幼儿在黑板上记录下他们制作的时钟手表，并引导幼儿们观看并比较。
7. 反思讨论 (10分钟)教师和幼儿一起回顾这节课学习的内容，带领幼儿思考和讨论以下问题： - 你们觉得制作时钟手表有什么难点？ - 你们觉得时针、分针和秒针的区别是什么？ - 时钟在我们日常生活中有什么作用？四、教学反思在本节课的教学中，幼儿们通过观察实物时钟和主动制作时钟手表的方式，初步认识了时钟的基本构造和指针的作用。
同时，通过游戏活动和课堂讨论，幼儿们也逐渐培养了观察能力和时间感知能力。
然而，在教学过程中，我发现幼儿对于时钟的认知还比较模糊，对小时和分钟的概念容易混淆。
大班教案认识时钟
大班教案认识时钟大班教案：认识时钟一、教学目标：1. 能够认识时钟，了解时钟的基本结构和组成部分。
2. 能够辨认和读取时钟上的时刻。
3. 培养孩子的观察能力和数字认知能力。
二、教学准备：1. 教具：大型时钟模型、小班时钟模型、数字卡片。
2. 素材：绘制有不同时间的图片卡片。
三、教学过程：1. 开场导入（5分钟）老师出示大型时钟模型，引导孩子们讨论时钟是什么，有什么作用。
通过问答，激发孩子们对时钟的兴趣，并引导他们形成对时钟的初步认识。
2. 时钟的基本结构（10分钟）老师指向大型时钟模型的各个部分，介绍时钟的基本结构，包括时针、分针和秒针，并解释它们分别指示的是小时、分钟和秒钟。
3. 时钟的数字（15分钟）老师展示一组数字卡片，并请孩子们辨认每个数字。
然后，将数字卡片放在对应的时刻上，引导孩子们学习读取时钟上的数字。
4. 读取时钟的时刻（20分钟）老师出示一张图片卡片，图片上显示了一个特定的时刻，例如9点钟。
然后，老师请一个孩子站在大型时钟模型前，调整时钟的时针和分针，让它指向9点钟的位置。
其他孩子观察时钟的指针位置，再根据观察告诉老师这个时刻的读法。
接着，老师展示更多的图片卡片，引导孩子们读取不同时刻的时间。
通过反复练习，帮助孩子们熟练掌握读取时钟的技巧。
5. 拓展活动（15分钟）① 让孩子们自由操作小班时钟模型，模拟不同时间的变化，并互相提问时间。
② 分组竞赛：将孩子们分成若干组，每组站在一张图片卡片前，通过调整小班时钟模型的指针，快速读取出时刻，并争取用最短的时间答对全部题目。
6. 总结归纳（5分钟）请几名孩子上台总结所学的内容，如时钟的基本结构和组成部分，以及读取时钟的方法。
四、教学延伸：1. 在日常生活中，老师可以利用时钟教孩子们时间的概念和时间管理的重要性。
例如，规定某个活动的持续时间，让孩子们观察时钟的变化，培养时间感。
2. 利用日历和时钟相结合，帮助孩子们了解月份和日期的概念，培养他们对时间的整体认知能力。
大班科学活动认识时钟的教案
大班科学活动认识时钟的教案教案优化：一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班科学领域课程，主要让幼儿认识时钟，了解时钟的构造，学会认识小时和分钟，并能够通过观察时钟，了解时间的流逝。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识时钟的构造，了解小时和分钟的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察时钟，了解时间流逝的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的时间观念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识时钟的构造，了解小时和分钟的关系。
难点：培养幼儿观察时钟，了解时间流逝的能力。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、挂图、视频资料学具：画笔、画纸、时间卡片五、教学过程1. 情境导入：通过一个有趣的故事，引导幼儿关注时间，激发他们对学习时钟的兴趣。
2. 讲解时钟的构造：教师出示时钟模型，向幼儿讲解时钟的构造，包括时针、分针、秒针、数字等，并结合实际例子进行解释。
3. 讲解小时和分钟的关系：教师通过挂图和视频资料，向幼儿讲解小时和分钟的关系，让幼儿理解小时和分钟是如何推进的。
4. 实践操作：幼儿动手操作时间卡片，练习认识和计算时间。
5. 小组讨论：幼儿分成小组，讨论如何根据时钟来判断时间，并分享自己的心得。
六、板书设计时钟的构造：时针、分针、秒针、数字小时和分钟的关系：时针走一大格，分针走一圈；分针走一小格，时针走一大格。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家中的时钟，记录下一天中不同时间时针和分针的位置，并和家长一起讨论时间的流逝。
2. 请幼儿尝试自己设计一个有趣的故事，以时间为主题，与同伴分享。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对时钟的构造和小时分钟的关系有了基本的认识，大部分幼儿能够观察时钟，理解时间的流逝。
但也有部分幼儿对于时间的理解还比较模糊，需要进一步的引导和讲解。
在今后的教学中，我会通过更多的实践活动，让幼儿更好地理解和掌握时钟的认识。
同时，也会引导幼儿将时间观念运用到日常生活中，培养幼儿的时间管理能力。
大班科学《认识时钟》教案-2024鲜版
04
认识其他时间表示法
2024/3/28
15
刻度的读取方法
认识时钟的刻度
时钟的表盘上有12个数字，每个数字代表一个小时，相邻两个数字之间的间隔代 表5分钟。通过指针指向的数字和刻度，可以读取当前的时间。
认识分钟和小时的刻度
分钟刻度通常比小时刻度更密集，可以通过观察指针在分钟和小时刻度上的位置 ，来确定当前时间的分钟和小时数。
第四季度
整点半点连连看
准备一些时钟卡片，上 面标有不同的时间，让 孩子们将整点和半点的 卡片分别连起来，加深 对整点和半点表示方法 的理解。
模拟时钟游戏
让孩子们分组，每组一 个模拟时钟，由老师报 出时间，孩子们在模拟 时钟上拨出相应的时间 。通过游戏的方式让孩 子们更加熟练地掌握整 点和半点的表示方法。
实践过程
教师向幼儿展示自制时钟模型的样品，并介绍制作方法和步骤。
幼儿分组进行制作，每组4-5人，共同商讨设计方案并分工合作。
2024/3/28
30
自制时钟模型操作实践
在制作过程中，教师巡回指导，帮助 幼儿解决遇到的问题和困难。
制作完成后，各组展示自制的时钟模 型，并分享制作过程中的经验和收获 。同时鼓励幼儿互相评价作品，提出 改进意见和建议。
本课程适用于大班学生，旨在通 过生动有趣的教学活动，帮助学 生初步建立时间观念。
课程重要性
认识时钟是学生日常生活中必不 可少的一项技能，对于培养学生 的时间管理能力和自律性具有重 要意义。
4
教学目标
01
02
03
知识与技能
学生能够准确认读时钟上 的整点和半点，了解时钟 的基本构造和运作原理。
2024/3/28
将12小时制的时间转换为24小时制，需要判断时间后面是否有AM或PM。如果有AM且小时数小于12 ，则时间不变；如果有AM且小时数等于12，则将小时数改为0；如果有PM且小时数小于12，则将小 时数加上12；如果有PM且小时数等于12，则将小时数改为12。
幼儿园大班数学教案《认识时钟》含反思
幼儿园大班数学教案《认识时钟》
一、教学目标
1.了解时钟的基本知识，包括小时和分钟的概念；
2.能够在时钟面板上识别不同的数字和标识；
3.能够使用时钟测量时间和计算简单的时间差；
4.增强幼儿的时间意识和计算能力。
二、教学准备
1.教师准备：PPT课件、时钟模型、小球、计时器；
2.学生准备：活动室、学生桌椅、教具。
三、教学过程
1. 前期铺垫
1.教师介绍时钟的基本概念，让学生认识时钟的数字与标识；
2.手持时钟模型，让学生在时钟上指出不同的数字和标识。
2. 认识时钟
1.导入PPT，并介绍时钟的基本部分，包括指针、刻度、刻度线和标识；
2.让学生分组进行讨论，探究时钟的结构和测量方法；
3.使用教具时钟模型，让学生向周围的同学展示所选时间，学生互相评估时间是否正确。
3. 练习测量时间
1.让学生分组进行比赛，在规定时间内看谁能快速准确的计算两个时间之间的差值；
2.掌握测量时间的方法，让学生使用计时器进行记录，根据自己的计时结果进行比对。
4. 计算时间
1.使用教具小球，让学生分组进行计算时间的练习；
2.考虑到幼儿儿的认知能力，教师可以将时钟的刻度线对应的小时数进行强化；
5. 反思
教师和学生一起进行反思，思考学习过程中的问题，整理教学方法，并记录感想和体会。
四、教学效果
本次教学，学生通过互动参与，较好地掌握了计算和测量时间的方法，能够灵活运用时钟模型和小球进行计算。
教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，启发学生思考，取得了较好的教学效果。
同时，本节课也发现了一些问题，在今后的教学中需要加以改进，如增强教学实践性、拓宽教学方法等。
大班科学活动《认识时钟》教案
大班科学活动《认识时钟》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《幼儿科学探究》第三单元“时间与我们的生活”，具体内容为第二章“认识时钟”。
本节课将详细介绍时钟的构造、功能以及如何看懂时钟上的时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构造，知道时钟的作用。
2. 培养幼儿学会看懂时钟上的时间，并能准确报时。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会看懂时钟上的时间，并能准确报时。
教学重点：让幼儿了解时钟的构造，知道时钟的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：实物时钟一个，时钟图片若干，时钟模型一个。
2. 学具：每人一份时钟拼图，彩色笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个实物时钟，让幼儿观察时钟的构造，并引导幼儿思考时钟的作用。
2. 讲解时钟的构造与功能（10分钟）（1）教师通过时钟图片，讲解时钟的各个部分，如时针、分针、秒针、数字等。
（2）教师操作时钟模型，让幼儿直观地了解时钟的工作原理。
3. 学会看懂时钟上的时间（10分钟）（1）教师通过时钟模型，讲解如何看懂时钟上的时间。
（2）教师提问，幼儿回答，巩固看懂时钟的方法。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示几个时钟的图片，让幼儿判断并报出时间。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿用时钟拼图，自己动手拼出指定的时间，并报出时间。
6. 彩绘时钟（5分钟）幼儿用彩色笔在画纸上彩绘出自己喜欢的时钟。
六、板书设计1. 板书认识时钟2. 板书内容：（1）时钟的构造：时针、分针、秒针、数字（2）时钟的作用：报时、计时（3）如何看懂时钟：分针指向的数字为“分”，时针指向的数字为“时”七、作业设计1. 作业题目：画出一个你喜欢的时钟，并标出时间。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解幼儿对时钟的认识程度。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中观察时钟，学会珍惜时间。
（2）开展“我的时间我做主”主题活动，让幼儿自己制定一天的时间安排，培养时间观念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学教案：认识时钟
活动目标：
1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；2．通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。
3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。
活动准备：准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。
活动过程：
一、活动导入1．谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。
这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。
2．教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。
3．教师提问：我们平时用什么来看时间？
二、活动组织（一）认识时钟1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。
请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
（二）认识整点1．幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？
第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。
2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。
（幼儿思考后举手回答）3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。
4．游戏游戏一：抢答。
教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？
游戏二：拨一拨。
教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。
游戏三：画一画。
教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。
（三）学习认识半点1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
2．引出认识半点的方法（1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思考、回答）（2）幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。
3．练一练幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。
三、巩固新知1．游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。
师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。
2．游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”（添画出正确的时间）。
四、延伸活动1．小结。
2．拓展（1）师：请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？几点开始上课？可不可以迟到？
（2）猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？
（3）介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟
（4）引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。