高等教育社会化的创新模式分析--以高校思想政治教育与社区服务相

２０１５年第４期　重庆三峡学院学报　第３１卷（１５８期）　ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＣＨＯＮＧＱＩＮＧＴＨＲＥＥＧＯＲＧＥＳＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ　Ⅳ０．４．２０１５　

ｖｏ１．３１　Ｎｏ．１５８　

高等教育社会化的创新模式分析　一一以高校思想政治教育与社区服务相结合为视角　李丽萍王志雄　（顺德职业技术学院，广东佛山　５２８０００）　

摘要：高等教育社会化，是＇－３前我国高等教育发展的必然选择和趋势所向。其中，思想政　治教育是一项重要内容，它旨在培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义接班人。　但是，长期以来，我国高校思想政治教育虽经多次革新，却始终存在形式主义、功利主义等不足。　如何在新世纪改革和发展我国高校思想政治教育，使之走向社会化，是摆在我们面前的重要课题。　通过对当前高校思想政治教育走入社区、与社区服务相结合的现状进行调查研究，找出存在的问　题和不足，在借鉴发达国家思想政治教育与社区服务相结合的模式和经验的基础上，提出了我国　当前高校思想政治教育社会化的创新模式。　关键词：高等教育；社会化；思想政治教育；社区服务　中图分类号：Ｇ６４１　文献标识码：Ａ　文章编号：１００９—８１　３５（２０１５）０４—０１４２—０５　

一、

高等教育社会化的必然趋势　

高等教育社会化，是我国高等教育的必然选择和趋势所向。邓小平早就提出，教育，当然也包括高等　教育，要“面向世界、面向未来、面向现代化”。这三个“面向”是对高等教育社会化的精练概述。在我　国高等教育社会化的推进过程中，思想政治教育是至关重要的环节和内容，而且也一个重要的、亟待解决　的难题。几十年来，从中央到地方都对高校思想政治教育提出了众多的方针和政策、意见和建议，但是都　收效不大。高校思想政治教育到目前都还存在填鸭式教育、灌输式教育、说教式教育等收效甚微的强迫式　的教育方式。如何将高校思想政治教育变成一门老师和学生都欢迎的轻松课程，是当前我国高校思想政治　教育的重要任务，而社会化，特别是融入社区活动是当前国内外高校思想政治教育普遍采用的灵活方式。　国内高校在进行思想政治教育与社区服务相结合的过程中，还存在形式主义、功利主义，亟需进行改革。　本文结合当前我国高校思想政治教育与社区服务相结合的现实，在高校学生之间展开了相关的调查问卷活　动，以期发现问题，并以国外成功经验为借鉴，为我国高校思想政治教育与社区服务相结合提出相应的建　议和意见。　

收稿日期：２０１５－０２－１５　作者简介：李丽萍（１９８１－），女，广东开平人，顺德职业技术学院助理研究员，主要研究思想政治教育。　王志雄（１９７１一），男，湖南祁东人，顺德职业技术学院副教授，主要研究法学。　基金项目：２０１４年度广东省高校党建研究项目“高校学生社区党建活动的实践与探索”（项目编号：２０１４ＧＺＺＺＢ２２）；　广东省佛山市顺德区哲学社会科学规划项目“顺德社区服务与地方高校思政课实践教学模式相结合可　行性研究”（项目编号：２０１４一ＢＺＺ１５）；顺德职业技术学院项目“慕课、与传统教学模式碰撞的研究”　（项目编号：２Ｏ１　３一ＳＺＪＧＸＭ３８）；顺德职业技术学院“创新强校工程”自主创新能力提升类项目“城　人之美一一公民素质协同培育中心”（项目编号２０１５－ＫＪＺＸ０４８）阶段性成果　

一】４２－　重　兰　苎堕堂塑　（一）欧美高校思想政治教育与社区服务相　为德育教育的成功与否直接关系着日本在２１世纪　

结合模式　的兴衰成败。在日本的高校教育中，思想政治教育　欧美国家对大学生思想政治教育工作非常重　的分量很重，其内容包括对学生的人道主义教育、　视，特别是在高等教育发达的美国，大学生的思想　社会服务教育以及政府服务的教育。在亚洲花园城　政治教育活动开展非常广泛，其中尤以大学生社区　市新加坡，政府也非常重视高校学生的社会化教育，　服务为主。很多美国高校都把为社会服务作为其教　充分鼓励和组织高校学生参与各种社区活动，并将　育内容的重要组成部分，并给予一定的学分，对学　学生的成长与其思想道德、社会责任意识的提高相　生进行考核。教育专家们也认为，大学的教育应该　结合，使学生在参加社会活动的过程中，认识到自　包括学生参与社会服务的数量和质量，并以此作为　己的社会地位、社会责任，学会去关心他人和社会，　大学教育质量评价的重要因素。为此，有７５名大学　乃至整个国家和人类的健康发展。　校长牵头，特别成立了一个专门针对大学生的全国　性公益组织——公共社区服务项目，便是专门针对　大学生思想政治教育的重要组织。之所以成立这一　组织，其主要理念是培养大学生的社会服务意识。　例如，作为耶鲁大学社区服务中心的德怀特堂，每　年都会安排一千多名的学生到纽哈芬市学校、医院　等社区进行服务，或者参加感化少年犯或服务新移　民的社区工作。也有部分学生组织一些自发的社区　活动，比如社区厨房、酗酒问题热线电话等。普林　斯顿的大学生的社区服务活动包括给青少年学生作　辅导员、看望和慰问孤老病人、精神病人等。　除美国之外，其他的欧美国家也非常重视以社　区服务为中心的大学生思想政治教育活动。在加拿　大，各个大学都十分重视社区服务的纽带作用，建　立了“社区大课堂”的教育模式，它们在充分利用　社区文化设施的基础上，组织学生参加各种文化和　文艺活动，以此提高社区居民的文化素质和思想道　德素质。据统计，在加拿大，有８８％的大学生都捐　赠过钱物给慈善组织和非营利组织，而且这一数据　每年都在增加，其增加的速度远远超过了加拿大人　口的增长速度。而在英国和法国，大学生的思想政　治教育成果也很丰富，英国内政部的调查结果表明，　英国大学生参加社会服务和自愿者服务的数量和服　务的时间都呈逐年上涨的趋势，法国的大学生中也　有一半左右的参加过社区服务，而且他们都喜欢为　他人提供各种帮助。在德国的大学生中，有三分之　一的参加过志愿者服务，而且每个月的自愿者活动　时间超过了１５小时。　（二）亚洲高校思想政治教育工作与社区服　务相结合模式　在亚洲，不少国家也将高等院校的思想政治教　育工作与社区服务联系起来，形成了各具特色的社　会化教育模式。比如，亚洲经济强国日本，对大学　生的德育工作的重视上升到了国家命运的层次，认　四、中国高等院校思想政治教育工作与社　区服务相结合的模式创新　通过对我国当前高等院校思想政治教育工作　与社区服务相结合的现状和存在的问题分析，结合　国外高等院校思想政治教育工作与社区服务相结合　的成功经验，我们可以从以下几个方面对我国高等　院校思想政治教育工作与社区服务相结合的模式进　行探索和创新。　（一）进一步提高大学生对社区服务的认知　水平　大学生服务社区是高等教育的重要内容，它不　仅是一项自愿性的工作，同时也是一项必须的工作，　关系着大学生能否健康成长，大学能否培养出德智　体美劳全面发展的适应社会主义建设的人才问题。　因此，必须使得每一个大学生在进入高校的第一天　就认识到自己不是一个个体，而是一个社会成员，　并与其它社会成员存在千丝万缕的联系，为了使得　这一联系更加畅通，我们就必须为整个社会服务，　这种服务是一种自愿性的活动，同时又是一种必需　性的活动，它让我们能够适应社会。因此，高等院　校应该将这一行为提升到学生成长的层面上来，对　学生在校期间提供的社区服务进行严格的登记和考　核，并将其作为衡量一名合格大学生的重要标准。　（二）建立和完善大学生社区服务机构及其　工作方案　为了便于推进大学生社区服务工作，并为其提　供相应的支持和服务，有必要在高等院校建立并完　善类似于耶鲁大学德怀特堂这样的社区服务机构或　办公室，并与学校管理层一道进入社区、开展服务，　制定并完善相应的工作方案和工作计划，使之贯穿　于每一个学年和整个大学生活的方案和计划中，而　且每一个方案和计划都必须有明确的主旨，以及活　

一１　４　一　李丽萍王志雄：高等教育社会－ｌｅ．ｆｅ９仓Ｕ新模式分析　动过程的回顾和总结。　（三）进一步增加并丰富大学生社区服务的　

活动内容　大学生参与社区活动，不应该局限于为社区居　民提供一些常规性的服务，比如清洁卫生、家电维　修、法律咨询、慰问孤寡老人等等，应该充分借鉴　国外的成功经验，增加诸如青少年家教、社区急救、　青少年户外活动、特殊群体的心理疏通和治疗等。　在条件允许的情况下，可以组织大学生深入农村，　关注三农，为农业、农村和农民的增收致富、农村　生态环境的保护以及农村留守儿童的教育等问题出　谋划策，并提供相应的服务项目等。　（四）建立和完善大学生社区服务的评价体系　鼓励并组织大学生参加各种社区服务活动，需　要有相应的评价体系作为支撑，否则这样的活动只　能是流于形式，敷衍了事。各高等院校需要结合学　分制和相应的考核标准，对大学生的社区服务活动　进行评价。这一评价体系的特点应该体现为三点，　其一是综合性；其二是统一性；其三是关联性。所　谓综合性，是指这一评价体系的评价内容应该是多　方面的，综合的，既包括对学生在社区活动中的服　务水平和服务能力的评价和考核，还应该评价和考　核学生在服务过程中表现出来的品德修养、职业道　德、团队精神和创新能力等。所谓统一性，是指该　评价体系不仅要从结果进行考核，更应该从过程进　行考核，也即是说大学生的社区服务主要考核应该　是学生在活动过程中表现出来的态度、理想、智慧、　信念和能力等。所谓关联性，是指大学生社区服务　活动必须与学生的专业结合起来，将社区服务活动　作为大学生锻炼、提升和检验自身专业知识的重要　环节和重要场所，这也是“社区大讲堂”的重要意　义所在。而且，通过大学生社区服务活动，不仅锻　炼、提升和检验了大学生的专业知识，同时也提升　了大学生对大学教育、专业教育、社会工作、就业　岗位等方面的全面认识，有利于大学生的专业学习　和职业选择。　

参考文献：　［１］袁银传．中外大学思想道德教育比较研究［Ｍ】．北　京：中国社会科学出版社，２００５．　［２］侯钧生．发达国家与社区发展经验［Ｍ］．北京：机　械工业出版社，２００４．　［３］傅鸿颖．依托红色文化加强大学生思想政治教育　以重庆交通大学为例［Ｊ］．重庆三峡学院学报，２Ｏ１　３　（４）．　［４］孙长虹．大数据时代高校思想政治教育面临的挑　战与对策［Ｊ】．重庆理工大学学报：社会科学版，２０１４（９）．　【５］周琴．论高校学生社团在思想政治教育工作中的　意义【Ｊ］．重庆三峡学院学报，２Ｏ１０（１）．　【８］汪犬海．社区管理［Ｍ］．北京：中国人民大学出版　社，２００５．　（责任编辑：朱丹）　

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