最新部编版五年级语文上册练习题课件 第18课 慈母情深
当你40岁的时候，她给你打电话，说亲戚过生日，而你回答： 妈，我很忙，没时间。
当你50岁的时候，她常患病，需要你的看护，而你却在家读一 本关于父母在孩子家寄身的书。
终于有一天，她去世了。突然，你想起了所有从来没做过的事， 它们像榔头痛击着你的心。
你哭了……
1．文末省略号的作用是______表__示__语__意__未__尽________。 2．“你哭了”是因为__在__妈__妈__活__着__的__时__候__没__有__陪__伴__
一、主题积累 1．补充有关母爱的成语。 舐犊( 情 )( 深 ) ( 孟 )( 母 )三迁 寸草( 春 )( 晖 ) 含辛( 茹 )( 苦 ) 断( 杼 )择( 邻 ) ( 无 )( 微 )不至
2．读赞美母亲的句子并连线。
母亲是一艘大船
吹生世间万物
母亲是一缕春风
为我们遮风挡雨
母亲是丝丝春雨
滋润着我们的心田
当你13岁的时候，她建议你去把头发剪了，而你说她不懂什 么是现在的时髦发型。
当你15岁的时候，她下班回家想拥抱你一下，而作为报答， 你转身进屋把门锁上了。
当你19岁的时候，她付了你上大学的费用又送你到学校，你 要求她离远点下车，怕同学看见笑话你。
当你30岁的时候，她对怎样照顾小孩提出劝告，而你对她说： 妈，时代不同了。
母亲是一把伞
载着我们驶向大海
二、延伸阅读 一生(节选)
当你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡，而作为报 答，你整晚地哭着。
当你3岁的时候，她怜爱地为你做菜，而作为报答， 你把一盘她做的菜扔在地上。
当你7岁的时候，她给你买了球，而作为报答，你用 球打破了邻居的玻璃。
当你9岁的时候，她付了很多钱给你辅导钢琴，而作为报答， 你常常旷课并不去练习。
4．这篇文章向大家叙述了___母__亲___一生为孩子所做的 事情，孩子年轻时___无__知__不__懂_事____，长大后当母亲 离开后又很___后__悔_____，告诉人们要懂得 __________感__恩__母__亲__，__孝__顺__母__亲__________________。
三、百字练笔 你被父母的言行感动过吗？请学着用细节描写写
二、要钱买书
1．读文中对母亲的细节描写，想一想，这是一位怎样的母亲？
A．通情达理 B．贫苦 C．瘦弱 D．辛劳
(1)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
(B )
(2)“我挺高兴他爱看书的！”
( A)
(3)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着。
( C)
(4)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在
出自己的感受。 ____略__。________________________________________
_妈__妈__，__孝__顺__妈__妈_____________________________。 3．读了这篇文章，你想说的话是：
_示__例__：__母__爱__是__天__底__下__最__无__私__的__爱__，__我__们__要__好__好__孝_ _顺__母__亲_____________________________________。
三、用“√”选择加点字的正确读音。
母亲用龟(guī j√ūn)裂的手指数完毛票后把钱塞 (sài s√āi)给我，又开始忙碌起来，拼命挣(zhēng zh√èng) 钱。我鼻子一酸，攥(zhuàn zu√àn)着钱跑了出去。
四、把词语补充完整。 1．___疲___ ___惫___不堪
__震____耳___欲___聋 2．____瘦__弱____的脊背
三、拥有了书(也就是拥有了母爱) 买水果罐头是故事中的曲折，用来说明“我”体会
到母亲的不容易，觉得自己应该___体__贴__、__关__爱__母__亲____。 母爱的伟大、无私正如唐代诗人孟郊的《游子吟》中的 诗句：____谁__言__寸__草__心_____，____报__得__三__春__晖_____。
___龟__裂_____的手指
失__魂____落__魄____ 大吃__一____ __惊____ ____皱__皱____的毛票 _眼_》是我一直想买的一本长篇小说。(调换
语序，不改变句意) _我__一__直__想_买__的__一__本__长__篇__小__说__是__《__青__年__近__卫__军__》__。_______ 2．我不希望妈妈受苦受累。(改为反问句) _难__道__我__希__望__妈__妈__受__苦__受__累__吗__？______________________ 3．读了《慈母情深》一课，使我深受感动。(修改病句) _示__例__：__读__了__《__慈__母__情__深__》__一__课__，__我__深__受__感__动__。________
缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……( D )
2．填空。 (1)“母亲却已将钱____塞____在我手里了”，所填字表现了母亲对
“我”读书的___支__持___。 (2) 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯
在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 此句用了____排__比______的修辞手法，句尾的省略号的作用是 _____表__示__动__作__的__省__略_____，说明母亲很_______辛__劳_________。 为了一家人的生活，母亲拼命挣钱，挣钱这样不容易，她还给 “我”钱让“我”____买__书____，真是_____慈__母__情__深_____。
一、渴望买书 1．“但我想有一本《青年近卫军》，想得整天 ______失__魂__落__魄________。”所填词语说明 “我”_______非__常__渴__望__拥__有__那__本__书_________。
2．“母亲还___从__来___没有一次给过我这么多钱。我 也___从_来____没有向母亲一次要过这么多钱。”所 填词语表明：__“__我__们__”__家__境__贫__困__，__生__活__节__俭____。
课后练习
基础练习
提示：点击 进入习题。
一
二
三
四
五
主题探究
一
二
三
拓展提升
一
二
三
一、读拼音，写词语。
máng lù
cí tuì
忙碌
辞退
jǐ bèi
yā yì
脊背 压抑
zào shēng
噪声
quán lì
权利
二、照样子变成新字，再组词。 魄__瑰__( 玫瑰 ) 燥___噪___( 噪音 ) 俊__酸____( 辛酸 ) 绿___碌___( 忙碌 ) 佳__哇____( 好哇 ) 仰___抑___( 压抑 )
当你50岁的时候，她常患病，需要你的看护，而你却在家读一 本关于父母在孩子家寄身的书。
终于有一天，她去世了。突然，你想起了所有从来没做过的事， 它们像榔头痛击着你的心。
你哭了……
1．文末省略号的作用是______表__示__语__意__未__尽________。 2．“你哭了”是因为__在__妈__妈__活__着__的__时__候__没__有__陪__伴__
一、主题积累 1．补充有关母爱的成语。 舐犊( 情 )( 深 ) ( 孟 )( 母 )三迁 寸草( 春 )( 晖 ) 含辛( 茹 )( 苦 ) 断( 杼 )择( 邻 ) ( 无 )( 微 )不至
2．读赞美母亲的句子并连线。
母亲是一艘大船
吹生世间万物
母亲是一缕春风
为我们遮风挡雨
母亲是丝丝春雨
滋润着我们的心田
当你13岁的时候，她建议你去把头发剪了，而你说她不懂什 么是现在的时髦发型。
当你15岁的时候，她下班回家想拥抱你一下，而作为报答， 你转身进屋把门锁上了。
当你19岁的时候，她付了你上大学的费用又送你到学校，你 要求她离远点下车，怕同学看见笑话你。
当你30岁的时候，她对怎样照顾小孩提出劝告，而你对她说： 妈，时代不同了。
母亲是一把伞
载着我们驶向大海
二、延伸阅读 一生(节选)
当你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡，而作为报 答，你整晚地哭着。
当你3岁的时候，她怜爱地为你做菜，而作为报答， 你把一盘她做的菜扔在地上。
当你7岁的时候，她给你买了球，而作为报答，你用 球打破了邻居的玻璃。
当你9岁的时候，她付了很多钱给你辅导钢琴，而作为报答， 你常常旷课并不去练习。
4．这篇文章向大家叙述了___母__亲___一生为孩子所做的 事情，孩子年轻时___无__知__不__懂_事____，长大后当母亲 离开后又很___后__悔_____，告诉人们要懂得 __________感__恩__母__亲__，__孝__顺__母__亲__________________。
三、百字练笔 你被父母的言行感动过吗？请学着用细节描写写
二、要钱买书
1．读文中对母亲的细节描写，想一想，这是一位怎样的母亲？
A．通情达理 B．贫苦 C．瘦弱 D．辛劳
(1)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
(B )
(2)“我挺高兴他爱看书的！”
( A)
(3)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着。
( C)
(4)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在
出自己的感受。 ____略__。________________________________________
_妈__妈__，__孝__顺__妈__妈_____________________________。 3．读了这篇文章，你想说的话是：
_示__例__：__母__爱__是__天__底__下__最__无__私__的__爱__，__我__们__要__好__好__孝_ _顺__母__亲_____________________________________。
三、用“√”选择加点字的正确读音。
母亲用龟(guī j√ūn)裂的手指数完毛票后把钱塞 (sài s√āi)给我，又开始忙碌起来，拼命挣(zhēng zh√èng) 钱。我鼻子一酸，攥(zhuàn zu√àn)着钱跑了出去。
四、把词语补充完整。 1．___疲___ ___惫___不堪
__震____耳___欲___聋 2．____瘦__弱____的脊背
三、拥有了书(也就是拥有了母爱) 买水果罐头是故事中的曲折，用来说明“我”体会
到母亲的不容易，觉得自己应该___体__贴__、__关__爱__母__亲____。 母爱的伟大、无私正如唐代诗人孟郊的《游子吟》中的 诗句：____谁__言__寸__草__心_____，____报__得__三__春__晖_____。
___龟__裂_____的手指
失__魂____落__魄____ 大吃__一____ __惊____ ____皱__皱____的毛票 _眼_》是我一直想买的一本长篇小说。(调换
语序，不改变句意) _我__一__直__想_买__的__一__本__长__篇__小__说__是__《__青__年__近__卫__军__》__。_______ 2．我不希望妈妈受苦受累。(改为反问句) _难__道__我__希__望__妈__妈__受__苦__受__累__吗__？______________________ 3．读了《慈母情深》一课，使我深受感动。(修改病句) _示__例__：__读__了__《__慈__母__情__深__》__一__课__，__我__深__受__感__动__。________
缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……( D )
2．填空。 (1)“母亲却已将钱____塞____在我手里了”，所填字表现了母亲对
“我”读书的___支__持___。 (2) 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯
在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 此句用了____排__比______的修辞手法，句尾的省略号的作用是 _____表__示__动__作__的__省__略_____，说明母亲很_______辛__劳_________。 为了一家人的生活，母亲拼命挣钱，挣钱这样不容易，她还给 “我”钱让“我”____买__书____，真是_____慈__母__情__深_____。
一、渴望买书 1．“但我想有一本《青年近卫军》，想得整天 ______失__魂__落__魄________。”所填词语说明 “我”_______非__常__渴__望__拥__有__那__本__书_________。
2．“母亲还___从__来___没有一次给过我这么多钱。我 也___从_来____没有向母亲一次要过这么多钱。”所 填词语表明：__“__我__们__”__家__境__贫__困__，__生__活__节__俭____。
课后练习
基础练习
提示：点击 进入习题。
一
二
三
四
五
主题探究
一
二
三
拓展提升
一
二
三
一、读拼音，写词语。
máng lù
cí tuì
忙碌
辞退
jǐ bèi
yā yì
脊背 压抑
zào shēng
噪声
quán lì
权利
二、照样子变成新字，再组词。 魄__瑰__( 玫瑰 ) 燥___噪___( 噪音 ) 俊__酸____( 辛酸 ) 绿___碌___( 忙碌 ) 佳__哇____( 好哇 ) 仰___抑___( 压抑 )
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统编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件(共106张PPT)
近义词辨析
相同点
不同点
疲惫 疲劳
指劳累。
疲惫——极度疲劳。 疲劳——疲乏劳累。
1.终于完成了五千米长跑,跑完后我感到非常（ 疲）惫。 2.他在外工作一天，回到家很是（ 疲）劳。
整体感知
1.课文主要讲了什么内容？ 一位贫穷辛劳的母亲，不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给
钱让“我”买《青年近卫军》的事。 2.根据课文内容填空。
hè
bèi dān dōu jūn quán
褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 权利
多音字
jūn （龟裂）（龟手）
龟 ɡuī （乌龟） (海龟）
1.奶奶的手一到冬天就会龟（ jūn ）裂。 2.乌龟（ ɡuī ）慢慢地爬上沙滩。
我会写
辞抑 碌吊 噪脊 竟 龟哇 忍 酸权
我会写
yì
抑
易写错
此处不要加竖。
把画横线的句子换成恰当的词语。
1.那一天母亲列举过失加以责备了我一顿。
（ 数落 ）
2.七八十台破缝纫机发出的噪声快把耳朵震聋了。
（ 震耳欲聋 ）
3.母亲掏衣兜，用因寒冷干燥而裂开的手指数着
皱皱的毛票。
（ 龟裂 ）
1.读了课文，你有什么感触？ 2.朗读：学生自由组合，进行分角色朗读。 3.布置作业。
◇母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷 入手脚并用的机械忙碌状态……
（1）这是一组倒装句，将母亲的动作、神态 前置，把三个“我的母亲”放在后面，以慢镜头的 方式描写了母亲在极其疲惫的劳作中艰难转身的 细节，强调了“我”看到的是一个疲惫的母亲，写 出了“我”内心受到的强烈震撼和难以形容的痛楚， 蕴含着“我”对母亲的感激、崇敬。
部编人教版五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共77张PPT)
连“破收音机”都已经卖了，突出了“我”家 境的贫寒，与下文母亲塞给“我”钱买书，形 成了对比。
①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百 平米的厂房，四壁潮湿颓败。
②因为光线昏暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。 ③正是酷暑炎夏，窗不能开……
这就是 “我” 看到的母亲工作的地方， 这一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣， 说明了母亲赚钱的不容易。
diào
吊
音序： D 结构： 上下 偏旁： 口 笔画数： 6 组词： 吊灯 提心吊胆
笔顺：
zào
噪
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 16 组词： 噪音 声名大噪
笔顺：
jǐ
脊
音序： J 结构： 上下 偏旁： 月 笔画数： 10 组词： 书脊 脊梁 脊椎
笔顺：
jìng
竟
音序： J 结构： 上下 偏旁： 立 笔画数： 11 组词： 竟然 毕竟 究竟
字词练习
一、给下面的多音字注音并组词。
zhēng ( 挣扎 )
挣
龟
zhèng ( 挣钱 )
二、比一比，再组词。
jūn ( 龟裂 ) guī ( 乌龟 )
抑 （ 抑制 ） 噪 （ 噪音 ） 竟 （ 毕竟 ） 仰 （ 仰望 ） 嗓 （ 嗓子 ） 竞 （ 竞争 ）
初读感知
自读课文，注意读准生字词，给自 然段标上序号，说说课文主要讲了一件 什么事。文章可以划分为几个部分？
课文解读
两个 “从来没有” 说明这钱对“我”和 “我”的家庭来说确实不是一个小数目。
母亲还从来没有一次给过 我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫 军》，想得整天失魂落魄。
把 “我” 想拥有这本书的 渴望淋漓尽致地表现出来了。 “我”对书的渴望也是后文 “我”向母亲要钱买书的原 因。
①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百 平米的厂房，四壁潮湿颓败。
②因为光线昏暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。 ③正是酷暑炎夏，窗不能开……
这就是 “我” 看到的母亲工作的地方， 这一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣， 说明了母亲赚钱的不容易。
diào
吊
音序： D 结构： 上下 偏旁： 口 笔画数： 6 组词： 吊灯 提心吊胆
笔顺：
zào
噪
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 16 组词： 噪音 声名大噪
笔顺：
jǐ
脊
音序： J 结构： 上下 偏旁： 月 笔画数： 10 组词： 书脊 脊梁 脊椎
笔顺：
jìng
竟
音序： J 结构： 上下 偏旁： 立 笔画数： 11 组词： 竟然 毕竟 究竟
字词练习
一、给下面的多音字注音并组词。
zhēng ( 挣扎 )
挣
龟
zhèng ( 挣钱 )
二、比一比，再组词。
jūn ( 龟裂 ) guī ( 乌龟 )
抑 （ 抑制 ） 噪 （ 噪音 ） 竟 （ 毕竟 ） 仰 （ 仰望 ） 嗓 （ 嗓子 ） 竞 （ 竞争 ）
初读感知
自读课文，注意读准生字词，给自 然段标上序号，说说课文主要讲了一件 什么事。文章可以划分为几个部分？
课文解读
两个 “从来没有” 说明这钱对“我”和 “我”的家庭来说确实不是一个小数目。
母亲还从来没有一次给过 我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫 军》，想得整天失魂落魄。
把 “我” 想拥有这本书的 渴望淋漓尽致地表现出来了。 “我”对书的渴望也是后文 “我”向母亲要钱买书的原 因。
部编人教版五年级上册语文 第18课 慈母情深 重点习题课件
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.默读课文，想一想，课文写了一件什么事？
我会读
pò
yì
失魂落魄 压抑
zào
噪音
hè
褐色
dōu
衣兜
jūn
龟裂
tuí
颓废
bèi
疲惫
quán
上合适的场景描写。 _______示__例__：__周__日__该__上__素__描__课__了__，__妈__妈__大__老__远__从__单___位__赶__
_回__来__送__我__。__可__天__公__不__作__美__，__突__然__下__起__了__雨__。__豆__大__的__雨__ _点__儿__落__在__妈__妈__的__脸__上__、__衣__服__上__、__眼__镜__上__，__我__看__着__她__费__ _力__地__蹬__着__自__行__车__，__鼻__子__一__酸__…__…_________________
俊___酸___( 辛酸 )
双____权______( 权利 )
佳___哇___( 哇啦 )
仞____忍______( 忍受 )
四、下列句子中加点词使用不恰当的A是( )
A．妈妈去水果超市买了一袋苹果，半路上袋子破了，
苹果数. 落. 了一地。
B．正是酷暑炎夏，没有一丝风，太阳火辣辣地烤着
大地，这种天气让人感觉很压.抑.。
(3)作者写母亲工作的环境是为了衬托出母亲工作的艰辛和
不易。
( )√
3．阅读选段，完成练习。 ①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的 手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊： “大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿， 供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你 看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
五年级上册语文习题课件-18 慈母情深｜部编版
世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 读过一本好书，像交了一个益友。 人生最大的错误是不断担心会犯错。 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗 书籍是造就灵魂的工具。 发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。 你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。 不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！ 人生志气立，所贵功业昌。 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 因为一无所有这才是拼下去的理由。 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 书籍是造就灵魂的工具。
五、课外阅读我能行。
一束白色的栀子花 一束鲜花——一束白色的栀子花,总会在我的每个生日送到我家。 花束里没有通常可见的留言卡,到花店老板那里也查不出赠花人的 姓名,因为这花是现金支付的。白色的栀子花依偎在柔和的粉红色 的包装纸中,纯洁无瑕,芬芳沁人,为我带来了无尽的欣悦。 我没法查明送花人的身份,然而没有一天不在揣想这位匿名者的 形象。每一次我想起这位也许是出于羞涩或是出于怪僻而不愿意 透露自己真名实姓的神秘人士的时候,都是我最为幸福的时刻。
部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)
有《__雪__城______》等。 2．本文写的是20世纪__6_0__年代初的事，那时物资紧缺，人
们获取“精神食粮”的方式，唯有_读__书__、__看__报___。可是大 多数老百姓的家境都很贫困，多数工人每个月的工资不 过_二__三__十__元，维持生活已经不易，更别说花钱买书了。
第五步：提问题
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
是用人单位解雇职工的一种行为，是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
试着把词语和意思连起来！
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌，行动失常的样子。
我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂 落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震 耳欲聋)。当知道我想要买书时，母亲用(龟裂)的手将 钱塞给了我，又陷入了(忙碌)，我的鼻子一酸，(攥)着 钱跑了出去。
文章脉络
渴望买书(1-4) 要钱买书(5-37) 如愿买书(38)
渴望买书
自由读1-4段，请同学说一说：从哪 些语句可看出，虽然“我”渴望买书，但是 买这么一本书对于“我”的家庭不是件容易 的事？
√ 怂恿（yǔn yǒnɡ） √ 忍（rěn rěng）心 √ 辞（chí cí）别
们获取“精神食粮”的方式，唯有_读__书__、__看__报___。可是大 多数老百姓的家境都很贫困，多数工人每个月的工资不 过_二__三__十__元，维持生活已经不易，更别说花钱买书了。
第五步：提问题
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
是用人单位解雇职工的一种行为，是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
试着把词语和意思连起来！
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌，行动失常的样子。
我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂 落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震 耳欲聋)。当知道我想要买书时，母亲用(龟裂)的手将 钱塞给了我，又陷入了(忙碌)，我的鼻子一酸，(攥)着 钱跑了出去。
文章脉络
渴望买书(1-4) 要钱买书(5-37) 如愿买书(38)
渴望买书
自由读1-4段，请同学说一说：从哪 些语句可看出，虽然“我”渴望买书，但是 买这么一本书对于“我”的家庭不是件容易 的事？
√ 怂恿（yǔn yǒnɡ） √ 忍（rěn rěng）心 √ 辞（chí cí）别
部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》课时练习题(含答案)
部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．下面各组词语注音错误的是（）。
A．健儿（jiàn ér）B．小人儿（xiǎo rén ér）C．男儿（nán ér）D．女儿（nǚ ér）2．下列词语书写有错误的一组是（）A．襄嵌扩大代替B．负荷分辨一簇C．清静努力刹那D．灿烂不仅范围3．“我……要钱……”一句中的省略号表示（）A．引文的省略。
B．列举的省略。
C．说话时断断续续。
D．语意未尽。
4．《记金华的双龙洞》是按照什么顺序写的？（）A．时间顺序B．空间顺序C．游览顺序D．四季顺序5．对下面句子所用的修辞手法表述错误的一项是（）A．在那个地方出现了太阳的小半边脸。
（拟人）B．我好像看到了天边的灿烂的云霞。
（比喻）C．随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。
（排比）D．这不是很伟大的奇观吗？（反问）6．在括号里填上合适的词语（）的沙土（）的映山红（）的公路（）地移动（）地流着（）地举起7．比一比，组一组。
竟________ 抑________ 酸________境________ 柳________ 俊________8．选择合适的关联词填空。
A．虽……也……B．无论……都……C．即使……也……（1）山上开满了映山红，( )花朵和叶子( )比盆栽的杜鹃显得有精神。
（2）( )说是孔隙，可( )容得下一只小船进出。
（3）这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，( )不比做什么，( )很值得观赏。
9．读一读，按要求做题。
（1）超市里有馒头、饺子、饼干和菜板等食品。
（修改病句）________ _________________________ （2）小英戴着一顶红色的帽子，一件蓝色的羽绒服。
（修改病句）________ _________________________ （3）“雨一来，他们（花儿们）便放假了。
部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀PPT课件
惫的眼睛吃惊地望着我，我
的母亲的眼睛…… 倒装、反复
这段话三次出现“我的母亲”，这样写有什么用意？
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，
我的母亲的眼睛……
“我的母亲”，这是作者内心
反 复
的呼喊，作者反复将它作用于笔端， 是为了表示自己内心受到了强烈冲 击与震撼。母亲这一脸疲态，作者
字词识记
长篇
yì
压抑 吊着
读一读
pò
落魄
tuí
颓败
zào
噪声
怂恿
rèn
缝纫机
脊背
辞退
忙碌
hè
褐色
bèi
疲惫
jūn
龟裂
攥着
dān
耽误
哇
quán
权利
竟然 忍心
dōu
衣兜 酸甜
魄 抑惫 颓 纫 噪褐
耽
兜
龟
权
写一写
辞抑
按结构给下列各字分类。
碌吊噪脊
竟龟哇 忍酸权
左右结构
辞抑碌噪 哇酸权
上下结构 吊 脊 竟 龟 忍
失魂落魄—魂不守舍
反义词
连续—间断
怂恿—劝阻
忙碌—清闲
疲惫—精神
辞退—录用
瘦弱—强壮
失魂落魄—镇定自若
妙解课文
听录音，注意生字词的读音。一边听，一边 画出你不明白或是令你感动的语句，学会用恰当 的语言表达你为什么不明白或为什么感动，说说 你的看法和感受。
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪 些地方让你感受到了“慈母情深”。
母亲还从来没有 一次给过我这么多钱。我也从来没
有向母亲一次要过这么多钱。
的母亲的眼睛…… 倒装、反复
这段话三次出现“我的母亲”，这样写有什么用意？
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，
我的母亲的眼睛……
“我的母亲”，这是作者内心
反 复
的呼喊，作者反复将它作用于笔端， 是为了表示自己内心受到了强烈冲 击与震撼。母亲这一脸疲态，作者
字词识记
长篇
yì
压抑 吊着
读一读
pò
落魄
tuí
颓败
zào
噪声
怂恿
rèn
缝纫机
脊背
辞退
忙碌
hè
褐色
bèi
疲惫
jūn
龟裂
攥着
dān
耽误
哇
quán
权利
竟然 忍心
dōu
衣兜 酸甜
魄 抑惫 颓 纫 噪褐
耽
兜
龟
权
写一写
辞抑
按结构给下列各字分类。
碌吊噪脊
竟龟哇 忍酸权
左右结构
辞抑碌噪 哇酸权
上下结构 吊 脊 竟 龟 忍
失魂落魄—魂不守舍
反义词
连续—间断
怂恿—劝阻
忙碌—清闲
疲惫—精神
辞退—录用
瘦弱—强壮
失魂落魄—镇定自若
妙解课文
听录音，注意生字词的读音。一边听，一边 画出你不明白或是令你感动的语句，学会用恰当 的语言表达你为什么不明白或为什么感动，说说 你的看法和感受。
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪 些地方让你感受到了“慈母情深”。
母亲还从来没有 一次给过我这么多钱。我也从来没
有向母亲一次要过这么多钱。
统编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优质课件(共117张PPT)
是根据起因、经过、结果来 划分的。
划分层次之后，你现在会怎么概括课文的内容？ 能不能说得更充分？
家境贫寒的“我”非常 想买一本《青年近卫军》， 就到母亲工作的厂房向她要 钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹 豫地把钱给了“我”，“我” 买到了书。
归纳方法：可以根据事情的起因、 经过、结果来给课文划分层次，进而 整体把握课文的主要内容。
小组合作分角色朗读第20——29自然段 （向母亲要钱的场景），思考：母子会见一 问一答特别简短的对话，你对完之后有什么 感受？为什么？
母亲大声问：“你来干什么？” 母亲的问话干脆
“我……”
利落，能看出母亲工
“有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……”
作时十分紧张忙碌的 状态。
…… “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？”
学写字
是竖，不是 撇。
点、提、 撇、点写在 竖中线两侧。
指导书写“抑”
学写字
不要写成 “卯”。
指导书写“酸”
学写字
是“酉”不 是“西”。
学写字
指导书写“碌”和“噪”
三横距离均 等。
三个 “口”上宽 下窄，“木” 的横长托住 “品”。
整体感知 默读课文，想一想：课文写了一件什么事？
温馨提示：先归纳每个自然段的意 思，然后再总结出课文的主要内容。
默读第10——19自然段（寻找母 亲的场景），边读边想：“我”看到、 听到了什么？心情如何？你从中体会 到了什么？
“妈——” “妈——”
为什么要重复连写两声“妈——”？ 想象“我”喊母亲的时候，语气是什么样 的？
“妈——” “妈——”
“我”重复两声“妈——”的呼唤，语气中应 该是带有疑惑的。因为在那么拥挤、嘈杂的环境里， 人人还带着口罩，“我”很难一下子找到哪个是自 己的母亲，所以一开始喊“妈”的时候没有那么确 定。
划分层次之后，你现在会怎么概括课文的内容？ 能不能说得更充分？
家境贫寒的“我”非常 想买一本《青年近卫军》， 就到母亲工作的厂房向她要 钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹 豫地把钱给了“我”，“我” 买到了书。
归纳方法：可以根据事情的起因、 经过、结果来给课文划分层次，进而 整体把握课文的主要内容。
小组合作分角色朗读第20——29自然段 （向母亲要钱的场景），思考：母子会见一 问一答特别简短的对话，你对完之后有什么 感受？为什么？
母亲大声问：“你来干什么？” 母亲的问话干脆
“我……”
利落，能看出母亲工
“有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……”
作时十分紧张忙碌的 状态。
…… “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？”
学写字
是竖，不是 撇。
点、提、 撇、点写在 竖中线两侧。
指导书写“抑”
学写字
不要写成 “卯”。
指导书写“酸”
学写字
是“酉”不 是“西”。
学写字
指导书写“碌”和“噪”
三横距离均 等。
三个 “口”上宽 下窄，“木” 的横长托住 “品”。
整体感知 默读课文，想一想：课文写了一件什么事？
温馨提示：先归纳每个自然段的意 思，然后再总结出课文的主要内容。
默读第10——19自然段（寻找母 亲的场景），边读边想：“我”看到、 听到了什么？心情如何？你从中体会 到了什么？
“妈——” “妈——”
为什么要重复连写两声“妈——”？ 想象“我”喊母亲的时候，语气是什么样 的？
“妈——” “妈——”
“我”重复两声“妈——”的呼唤，语气中应 该是带有疑惑的。因为在那么拥挤、嘈杂的环境里， 人人还带着口罩，“我”很难一下子找到哪个是自 己的母亲，所以一开始喊“妈”的时候没有那么确 定。
部编人教版五年级上册语文第18课《慈母情深》课时练(含答案)
部编版五年级上册语文18.慈母情深课时练一、选择题1．下列病句修改不正确的一项是( )A．我们认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。
(删去”认真”。
)B．通过老师和同学的帮助，使我的学习成绩有了很大的提高。
(删去”通过”或“使”。
) C．能否制订一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。
( 删去“能否”, 或在"取得”前加“能否”)D．回眸改革开放的发展历程，我们每个中国人无不为其取得的成绩而由衷叹息。
(将“叹息”改为"赞叹”)2．嫂字的第七笔是（）A．竖B．横撇C．横折D．横3．下面各组词语注音错误的是（）。
A．健儿（jiàn ér）B．小人儿（xiǎo rén ér）C．男儿（nán ér）D．女儿（nǚ ér）4．下列加点字都是多音字的一项是（）A．挣．钱龟．裂地煞．美差．B．积累．便．宜出差．驯．良C．冠．军丞相．牺．牲勉强．D．挨．着凛．冽顷．刻划．归二、填空题5．把词语补充完整。
失________落________ 震耳________________难当无地________6．写出下面词语的近义词。
坚强不屈—（_______________）气壮山河—（_______________）深思熟虑—（_______________）唾手可得—（_______________）束手无策—（_______________）家喻户晓—（_______________）踉踉跄跄—（_______________）7．比一比，然后组词。
魄（_________）烤（__________）褐（__________）魂（_________）考（__________）喝（__________）燥（_________）震（__________）竞（__________）噪（_________）振（__________）竟（__________）8．说说下列句子使用了哪些人物描写的方法。
统编版五年级语文上册18慈母情深课件(38张PPT)
⑥思考:作者写旁边一个女人的话语有什么表达作用？通过对这个女人的语言描写，从侧面表现出了母亲挣钱的不容易，与母亲给“我”钱时的毫无怨言形成鲜明的对比，表现出母亲对“我”读书的支持和浓浓的母爱。
【句解：“旁边一个女人”对“我”买书是反对的态度，语气中包含着对母亲的体贴，对“我”不体谅母亲的埋怨。】⑥ 31母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”【句解：母亲话语中的“挺高兴”说明母亲认为孩子爱看书是好事，应该支持。】⑦⑧32母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又曲折了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入⑥手脚并用的机械繁忙状态……【句解：省略号既省略了母亲接下来的辛苦劳作，又省略了“我”当时内心的感受。】⑨33那一天我第一次发现，母亲本来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。⑩34我鼻子一酸，攥（zuàn）着⑦钱跑了出去……35那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。【句解:给母亲买罐头，用来说明“我”体会到母亲的不容易，觉得自己应该懂得体贴、关爱母亲。体现出“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。】
⑤思考：你觉的“一元五角”钱多吗？母亲为什么这么在意这“一元五角”钱？“一元五角”钱包含什么情感？ 本篇课文写的是六十年代初的事，当时正是国家困难时期，大多数老百姓的生活都很清贫，“一元五角”钱已经是一笔不少的钱。用“一元五角钱”可以解决家庭的很多问题，用这些钱买一本书相当奢侈，所以母亲很在意。在物质相对丰富的今天，“一元五角”钱确实算不了什么，但在当时意义深重。对现在的孩子来说，也许很难理解。因为物质丰富往往会让孩子忽略了对生活细节的关注和感动，对父母的深情觉得理所当然，缺少心存感激。文中的“一元五角”钱既包含着母亲对儿子的爱和支持，也包含着作者对母亲的敬爱和感激。
【句解：“旁边一个女人”对“我”买书是反对的态度，语气中包含着对母亲的体贴，对“我”不体谅母亲的埋怨。】⑥ 31母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”【句解：母亲话语中的“挺高兴”说明母亲认为孩子爱看书是好事，应该支持。】⑦⑧32母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又曲折了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入⑥手脚并用的机械繁忙状态……【句解：省略号既省略了母亲接下来的辛苦劳作，又省略了“我”当时内心的感受。】⑨33那一天我第一次发现，母亲本来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。⑩34我鼻子一酸，攥（zuàn）着⑦钱跑了出去……35那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。【句解:给母亲买罐头，用来说明“我”体会到母亲的不容易，觉得自己应该懂得体贴、关爱母亲。体现出“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。】
⑤思考：你觉的“一元五角”钱多吗？母亲为什么这么在意这“一元五角”钱？“一元五角”钱包含什么情感？ 本篇课文写的是六十年代初的事，当时正是国家困难时期，大多数老百姓的生活都很清贫，“一元五角”钱已经是一笔不少的钱。用“一元五角钱”可以解决家庭的很多问题，用这些钱买一本书相当奢侈，所以母亲很在意。在物质相对丰富的今天，“一元五角”钱确实算不了什么，但在当时意义深重。对现在的孩子来说，也许很难理解。因为物质丰富往往会让孩子忽略了对生活细节的关注和感动，对父母的深情觉得理所当然，缺少心存感激。文中的“一元五角”钱既包含着母亲对儿子的爱和支持，也包含着作者对母亲的敬爱和感激。