阅读指导课教案---走进成语天地
《成语天地》教案
《成语天地》教案
教学内容：
1．熟练掌握词语的输入方法
2．全拼输入法的开启方法
3．熟练掌握词语的全拼、简拼和混拼的输入方法
4．掌握用全拼输入法的输入中文的方法
教学重点和难点：
1．全拼输入法联想功能的使用
教学时间：1课时。
教学过程：
一、提出任务，引出新课
1．讲故事：小朋友，你知道哪些成语故事呢？请你讲给大家听好吗？
2．大家知道这么多的成语，我们一起来做个成语接龙的游戏吧！
二、新授汉字的输入方法
1．教师组织成语接龙比赛，分成几组对抗。
（学生这时可以用任意的方法进行成语查找）
2．提示用全拼输入法可以快速得到相应的成语。
（让学生了解全拼输入法的联想功能，掌握该输入法的中文输入方法）3．学生归纳全拼输入法的输入特点（让学生谈用该种输入法的使用心得）
三、练习输入汉字
再让学生进行成语接龙比赛。
（学生用输入法参与比赛，训练他们的中文输入能力）。
《走进成语王国》校本课精品教案
《走进成语王国》校本课精品教案一、教学内容本节课选自《走进成语王国》校本课程，主要围绕成语的起源、演变及其在日常生活中的应用展开。
教学内容包括教材第四章“成语的来源与演变”以及第五章“成语的应用”，详细内容涉及成语的典故、分类、典型成语的用法及含义解析。
二、教学目标1. 了解成语的起源和演变过程，理解成语所蕴含的文化内涵。
2. 掌握成语的分类及典型成语的用法，能在实际语境中正确运用成语。
3. 培养学生的成语积累习惯，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点难点：成语的用法和含义解析，以及在实际语境中的正确运用。
重点：成语的起源、演变、分类以及典型成语的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、成语典故资料。
2. 学具：成语词典、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“画龙点睛”成语的故事，引发学生对成语的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解成语的起源、演变、分类，结合典型成语解释其用法和含义。
3. 实践情景引入：设置几个实际语境，让学生分组讨论如何运用成语，提高语言表达能力。
4. 例题讲解：分析一道成语填空题，讲解解题技巧，引导学生正确运用成语。
5. 随堂练习：发放成语练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《走进成语王国》2. 内容：成语的起源与演变成语的分类典型成语用法及含义解析成语在实际语境中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你所知道的含有动物的成语，并简要说明其含义。
（2）运用本节课所学的成语，写一段话描述你的周末生活。
2. 答案：（1）示例：马到成功（形容事情顺利完成）、狐假虎威（形容依仗别人的势力欺压人）。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种方式，让学生掌握了成语的基本知识，提高了学生的成语运用能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读成语故事，了解成语背后的历史典故，丰富自己的成语积累，提高语文素养。
幼儿园成语乐园：语言启蒙成语教学活动方案
幼儿园成语乐园：语言启蒙成语教学活动方案一、背景介绍在幼儿园阶段，语言启蒙是非常重要的一环。
而成语作为汉语的瑰宝之一，具有丰富的象征意义和文化内涵，是培养幼儿语言表达能力和文化素养的重要途径。
如何通过寓教于乐的方式进行成语教学，成为了幼儿园教育工作者需要思考和探索的重要问题。
二、活动目标1. 帮助幼儿了解和学习基础的常用成语，丰富他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿对成语背后文化内涵的理解和感悟，增强他们的文化素养。
3. 通过游戏和趣味性活动，引发幼儿对成语的兴趣，促进他们的主动学习和探索。
三、活动内容1. 成语故事会在成语故事会中，老师可以通过生动有趣的故事，引出不同的成语，并解释其含义和来源。
幼儿借助故事情节，可以更容易地理解和记忆成语，同时也增加了趣味性和视觉化的学习体验。
2. 成语游戏闯关设计一些简单的成语游戏，比如接龙游戏、成语接龙故事编排等，让幼儿在游戏中轻松学习成语，潜移默化地掌握成语的用法和意义。
3. 成语绘本阅读精心挑选一些适合幼儿的成语绘本，在阅读中讲解成语的故事和寓意，让幼儿在图画书的世界里感受成语的魅力，增强他们对成语的记忆和理解。
四、活动总结通过以上活动的设计与实施，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，逐渐了解、学习并掌握常用成语，同时也对成语背后的文化内涵有了初步的认知。
成语教学不应该是一种枯燥的填鸭式教育，而应该是一种充满趣味性和交互性的启蒙教育。
五、个人观点我认为，在幼儿园成语教学中，应该注重培养幼儿的兴趣和情感投入，让他们在愉悦的氛围中自然而然地接触和学习成语，而不是强迫式的灌输。
成语教学不仅仅是语言启蒙，更是文化启蒙，应该以认知和体验共融的方式进行。
以上就是我对幼儿园成语乐园的语言启蒙成语教学活动方案的一些深入思考和总结。
希望这些活动能够在实际教学中得到应用，为幼儿的语言启蒙教育增添一份趣味与活力。
幼儿园成语乐园：语言启蒙成语教学活动方案六、教学环境和资源准备在进行成语教学活动前，我们需要合理的教学环境和相应的资源准备。
《走进成语世界》教案
《走进成语世界》教案《走进成语世界》教案3篇作为一无名无私奉献的教育工 ___，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？以下是收集的《走进世界》教案，希望对大家有所帮助。
1、了解学生对已学成语掌握的情况。
2、拓展学生的知识面，进一步丰富学生的成语积累。
3、培养学生收集材料的能力及团队合作精神。
通过活动，训练学生口语表达、思维及表演等能力。
树立竞争意识。
4、了解在汉语言历史长河中，成语在语言上的独特作用，感受汉语言文化的精妙之美，激发学生热爱汉语言之情。
1、将积累所得，运用说、写、表演等方式表达出来。
2、准确地进行口语表达。
教学准备：奖品、音乐、成语词卡一、谈话导入同学们，今天老师要带你们去一个又刺激又好玩的地方，（板书：成语乐园）那里有美丽的景色，有可爱的动物，还有一道道具有挑战性的智力题。
想跟老师一起去的同学请拍拍手。
好，我们一起出发，一起走进成语乐园。
在出发之前，老师把全班同学分成8个小组，看看那个小组在成语乐园里学到最多成语知识，得到的奖章最多。
下面我们先玩第一个游戏《成语连珠》，主持人先讲成语的前半句，你们接下半句。
二、成语连珠：1、光阴似箭，日月如梭。
2、花有重开日，人无再少年。
3、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
4、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
5、有志者，事竟成。
6、少壮不努力，老大徒伤悲。
7、只要功夫深，铁杵磨成绣花针。
8、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
三、乐园观光：（每一个小组可以选一个季节来做题）画面上出现一年四季图，请先欣赏成语乐园的四季景色，再根据图意，说出相应的成语。
可以小组讨论，然后派出一个代表，说对一个加一分。
（万紫千红、阳春三月、春回大地、骄阳似火、烈日当空、烈日炎炎、秋高气爽、秋色宜人、寒冬腊月、冰天雪地、三九严寒）四、成语挑战赛根据给出的成语，给它归类。
每一个小组派出一个同学到黑板上做题。
（做对一个，加一分）描写人的情绪：欢天喜地、垂头丧气形容人多的成语：人山人海、熙熙攘攘描写人的品质：赤胆忠心、铁面无私描写人的仪态：文质彬彬、风度偏偏形容人的口才：出口成章、吞吞吐吐形容勤奋：悬梁刺股、废寝忘食描写人间的情谊：肝胆相照、志同道合描写人物的动作：走马观花、神出鬼没五、猜成语（根据给出的句子猜成语，猜对一题加一分）六、根据动物说成语先用“马”做例子，如千军万马、车水马龙、一马当先、万马奔腾、老马识途等等。
三年级语文教案《成语故事阅读》
三年级语文教案《成语故事阅读》一、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并理解一些常见的成语，了解成语的来源和含义。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达能力。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。
二、教学重点和难点1. 重点：让学生了解成语的故事背景和含义，培养学生对成语的理解能力。
2. 难点：引导学生从成语故事中领悟其中的道理，提高学生的思维能力和表达能力。
三、教学准备1. 教材：准备好相关的成语故事教材，如《三字经》、《弟子规》等。
2. 工具：黑板、彩色粉笔、图片等。
3. 教具：PPT、录音机等。
四、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘成语故事的图片，引起学生的兴趣，激发学生对成语的好奇心。
2. 学习成语：选择几个常见的成语，如“井井有条”、“画蛇添足”等，向学生介绍成语的来源和含义，让学生熟悉这些成语。
3. 分组阅读：将学生分成小组，每组选择一个成语故事进行阅读，理解故事背景和内涵，并向全班汇报。
4. 讨论交流：引导学生就成语故事中的道理展开讨论，让学生自由表达对成语的理解和感悟。
5. 创作成语故事：让学生自行创作一个成语故事，培养学生的想象力和创造力。
6. 温故知新：通过复习之前学过的成语故事，巩固学生对成语的记忆，加深对成语的理解。
7. 总结归纳：让学生总结本节课学到的成语和成语故事，形成学习成果。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生不仅了解了一些常见的成语，还培养了阅读理解能力和语文表达能力。
希望同学们能够在日常生活中多多运用成语，提高语文素养，传承中华优秀传统文化。
六、作业布置1. 完成课堂练习册上关于成语故事的习题。
2. 每天背诵一个成语，并写一段小故事配合这个成语。
3. 收集身边常见的成语，了解其来源和含义。
七、教学反思本节课通过成语故事的阅读，激发了学生对语文学习的兴趣，培养了学生的阅读理解能力和语文表达能力。
在今后的教学中，应该注重培养学生对传统文化的热爱，让学生在学习中感受到传统文化的魅力，不断提高语文素养。
走进成语天地
走进成语天地教学目标：1、激发学生阅读成语故事的兴趣，引导学生主动阅读《成语故事》。
2、初步掌握成语故事的阅读方法，提高学生的阅读能力。
教学过程：一、感受成语魅力，激发阅读兴趣。
1、读读，比较三组句子，说说你的发现和体会。
A、同学们在教室里听课。
B、同学们听课时，都看着老师，听着老师，没有人做小动作，开小差。
C、同学们专心致志地听课。
2、教师小结成语的特点与价值：成语是我国古代文化的瑰宝，与一般的词语相比，具有非常明显的优点：它言简意赅，富于哲理，而且形象鲜明、生动，表现力强，因此在人们的交往活动中发挥着独特而不可替代的巨大功用。
3、走进成语故事。
你知道“专心致志”这个成语是怎样来的吗？其实它还有一段有趣的故事呢！（1）学生自读《学弈》（或播放动画）弈秋是古代有名的棋手，有两个人慕名而来，同时拜他为师。
弈秋一心想把自己的棋艺传授给他们，讲课特别认真。
一个学生专心致志地听他讲课。
另一个学生表面上也在认真地听课，而实际上思想很不集中。
他看到大雁从窗外飞过，心中老想着要把大雁射下来……弈秋讲完课，就叫两人对弈。
学生根据老师的要求，就对弈起来。
开局不久，就见分晓：一个从容不迫地能攻能守，一个手忙脚乱地应付。
弈秋一看，两人的棋艺相差悬殊。
他对棋艺差的学生说：“你们两个人一起听我讲课，他能专心致志，而你呢，心不在焉。
下棋的技艺是比较容易的，可是如果不专心致志地学，也是学不好的。
”（2）读了这个故事，你有什么收获？小结：是啊，成语“专心致志“由此而来，形容一心一意，聚精会神。
事实上，几乎每一个成语都包含着一个生动的故事。
阅读成语故事，不仅能够了解成语的由来，而且可以学到很多历史知识，明白很多道理。
二、引导阅读故事，学习阅读方法。
1、自由阅读成语故事《半途而废》提出阅读要求：1）读通全文，读准每个字的读音。
2）用“——”划出好词好句，用“~~~”划出不理解的词句，并想办法解决。
3）概括故事的主要内容，想想告诉我们什么道理。
成语阅读教案
成语阅读教案教案标题：成语阅读教案教案目标：1. 了解成语的定义和作用。
2. 学习常见的成语及其含义。
3. 提高学生的成语阅读能力和理解能力。
4. 培养学生的语言表达和写作能力。
教学准备：1. 教师准备成语词典、课件和练习题。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生解释成语的定义和作用，引导学生思考成语在日常生活和文学作品中的重要性。
知识讲解：2. 教师通过课件或黑板向学生介绍常见的成语及其含义，注重讲解成语的来源和背后的故事。
3. 教师提供成语词典给学生，让他们自己查找并解释一些成语的含义，以培养他们的自主学习能力。
示范与实践：4. 教师给学生提供一些句子或短文，其中包含一些成语，让学生尝试理解并猜测成语的意思。
5. 学生分组进行小组讨论，共同解释和理解成语的含义，并将其应用到实际生活或写作中。
巩固与拓展：6. 教师设计一些练习题，包括填空、选择和解释成语的意思等，以检验学生对成语的掌握程度。
7. 学生通过阅读文学作品或参加成语接龙游戏等活动，进一步巩固和拓展他们的成语知识。
总结与评价：8. 教师与学生一起总结本节课所学的成语，并对学生的学习情况进行评价和反馈。
9. 学生可以自主选择一些成语，写一篇小作文或演讲，展示他们对成语的理解和运用能力。
教学延伸：10. 学生可以继续扩展成语知识，通过自主学习或参加比赛等方式，提高他们的成语应用能力。
教学资源：1. 成语词典2. 课件或黑板3. 练习题4. 文学作品5. 成语接龙游戏教学评估：1. 学生对成语的理解和应用能力的提高情况。
2. 学生在练习题和作文中的表现。
3. 学生在小组讨论和课堂活动中的积极参与程度。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和教学资源，以提高教学效果。
2. 教师可以通过课后作业或个别辅导等方式，帮助学生解决学习中的困惑和问题。
语文园地四优质课教案_二年级语文教案_模板
（十）全十美 （大）惊（小）怪 单枪匹（马）
（千）钧一发 （左）顾（右）盼 顺手牵（羊）
仔细看，你有什么发现？
有的成语是由数字组成的。同学们：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”这些数字很神奇，能组成各种各样的成语。有些成语非常奇特，是由反义词组成的。你们知道十二生肖吗？（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪）十二生肖都可以出现在我们的成语里，可有趣啦！你还能举个例子，说出这类成语吗？
第二课时
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
教学过程：
一、导入
1．小朋友，昨天我们认识了一群新朋友（点图片1）配乐
它们是（丹顶鹤）板书。
2．你觉得这群新朋友怎么样？（点图片2）板书（美丽的）
现在我们再来看看这群美丽的丹顶鹤到底美在哪。（指课题）齐读。
2 .成语之最：
最干净的地方。（一尘不染）最危险的时候。（千钧一发）
最快的阅读。（一目十行）最完美的东西。（十全十美）
最高的人。（顶天立地）最狭窄的路。（羊肠小道）
最奇怪的动物。（虎头蛇尾）最重的疾病。（无可救药）
最远的地方。（天涯海角）最珍贵的东西。（无价之宝）
六、总结活动，拓展延伸：
同学们：通过这节课的学习，你有什么收获？
2、理解“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思。
3、学习生字，理解由生字组成词语。
4、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：通过对课文的朗读，能够完成说话。
第一课时
教学目的：初读课文，初步感知丹顶鹤美丽的外形及幸福的生活。
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走进成语天地——小学阅读指导课教学设计一、指导目的1、让学生认识更多成语，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
积累好词佳句，从而进一步提高写作水平。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关成语，通过精读这些成语故事，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
三、课前准备：教师搜集有关中国传统的成语故事；四、指导课时：一课时五、指导过程：一、导入1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。
这都说明了读书的重要性。
那么同学们你们都喜欢什么类型的书？读过什么书？有什么收获？2、请2-3位同学谈谈自己最喜欢的书。
3、师：同学们都是爱读书的好学生，读一本书就像交到了一位好朋友。
今天老师给大家带来了一位好朋友。
（出示图书《成语故事》）大家喜欢成语故事吗？现在我们一起来欣赏《悬梁刺股》。
4、从中你懂得了什么道理？你还想知道更多的成语故事吗？今天就让我们走进成语天地（点题），领略成语的魅力！二、引导学生总结读书方法师：你还知道那些成语故事？大家的知识可真丰富啊！今天老师也准备了成语故事，《狐假虎威》请大家一起来赏读。
1、出示阅读提示（a 这则成语讲了怎样的一件事？b 找出你最喜欢的好词佳句。
c 你懂得了什么道理？）2、a 学生读完后回答第一个问题b 学生自读并体会好词佳句的感觉。
师：同学们都是善于观察、乐于积累好词佳句的学生。
我们还可以把好词佳句记在笔记本上，经常拿出来读一读还可以提高自己的写作水平。
c 老师总结《狐假虎威》的道理3、师生一起回忆总结阅读方法（出示课件）三、小组活动，运用阅读方法进行成语阅读师：同学们想不想阅读更多的成语故事？今天老师准备了一些好成语（发阅读资料），请同学们按照我们刚学的阅读方法阅读。
1、学生运用阅读方法阅读教师推荐的成语故事，并在小组内交流。
2、学生汇报阅读所得，和大家分享阅读收获。
（a 报成语故事名字b这则成语讲了怎样的一件事？c 找出你最喜欢的好词佳句。
d 你懂得了什么道理？）四、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。
五、小作业用你的阅读的收获制作一份手抄报或书签。
、走近成语1. 师：还记得本学期所学的成语故事吗?生~2. 在平时的阅读过程中还积累了哪些成语？生~3 .中华民族如此丰富的成语有都是从哪里得来的呢？二、走近成语故事师：成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。
经过时间的打磨，千万人的口口叮传，每一句成语都是那么深刻隽永、言简意赅。
阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。
所以，学习成语故事是我们青少年学习中国文化的必经之路。
那么如何阅读成语故事呢？A．如何阅读成语故事播放《半途而废》动画成语故事，说说是什么故事，懂得了什么道理。
.html（过渡：看动画这么容易懂，那么我们是不是不看这本书了，就看动画得了？）师：中华五千年文明光辉灿烂，汉语三千年历史博大精深，中华成语璀璨夺目，每一个成语都是中华文化的一扇窗口，透过这一个个历史上或传说中的事件、人物，同学们能体难到中华民族所推崇的真善美，感悟我们民族的审美特点。
）1.了解文章格式：题目、出处、释义、典故、例句。
2.提出阅读要求：自主阅读，要求：读通短文——读；概括内容——写；明白道理——划；理解寓意——用；积累成语——默。
成语：理解、默写、运用；故事：读通、概括、讲述。
B.我读《成语故事》分小组交流成语故事并谈收获1.小组交流：选择一则你最喜欢的成语故事，说说读懂了什么道理。
2.小组汇报：选代表汇报四、拓展延伸师：成语是我国传统文化百花园中一朵绚丽的奇葩，读成语故事，不但可以对一条条成语的来龙去脉和它的确切含义有一个清楚的了解，而且可以增长历史知识，开阔眼界，启迪思维，并从中学语言、学历史、长智慧。
五、我读书我展示小组共同学习一个成语故事，准备一个小品表演。
标签：晴朗的天空同学们，你们在生活和学习中一定积累了不少成语，你能说几个给大家听吗？成语是人们长期以来习惯运用的，形式简洁而意思精辟的固定词组或短语。
我们祖国的语言就像一座富有的精神宝库，成语就就这宝库中璀璨夺目的珍珠。
这节课我们一起走进成语故事。
（板书）二、走进“成语王国”1、老师这里也有很多成语要跟大家分享呢！下面跟老师一起去“成语王国”看看吧。
（课件出示）（1）、首先，介绍给大家的朋友是“数字宝贝”（出示与数字有关的成语）指名读，齐读，学生补充。
（2）、成语王国里还有一群可爱的动物们呢！让我们去“动物世界”看看吧。
（出示与动物有关的成语）指名读，齐读，学生补充。
（3）、接下来，我们再去认识一些朋友吧！它们在“植物天地”等着我们去做客呢！（出示与植物有关的成语）指名读，齐读，学生补充。
三、引出成语故事1、我们刚刚在“成语王国”又认识了很多“朋友”，它们的背后都有一个有趣的故事。
你都看过哪些成语故事呢？能跟大家一起分享吗？指名反馈。
2、说出你最喜欢的成语故事，引导学生完整清楚地表达，相机补充。
（在讲故事之前，先简单解释一下成语的意思。
）3、听了同学们这么多生动有趣的故事，老师也想跟你们一起读一则成语故事。
（出示：程门立雪）四、感悟《程门立雪》1、提出自学提示。
（1）、轻声读故事，不认识的字和不理解的词语，借助字典或联系上下文解决。
（2）、想想这个成语故事讲了一件什么事？（3）、知道成语的意思，明白成语故事中包含着的深刻道理。
2、学生自学故事，教师巡视指导。
3、检查自学情况。
4、说说这个故事讲了一件什么事？三、精读故事，边读边思。
1、指名读成语故事《程门立雪》2、讨论思考题：“程”指谁?“立雪”什么意思?“程门立雪”又是什么意思?师：有许多成语出自于一个历史故事，它包含着一定的意义，因此流传至今。
“程门立雪”是个成语，它包含的意义是我们今天读这个故事要弄明白的。
3、默读课文思考：（1）杨时为什么要冒雪站在程老师的家门口?划出有关句子。
（2）根据学生交流归纳。
（3）生自读体会，重点朗读描写杨时的话。
（4）讨论：你觉得杨时是怎样的人? 程老师又是这样的人?你从哪里看出?（5）想像：程老师望着门外的大雪，久久没有说话，他会怎么想?师：程老师爱学生，真是一位值得尊敬的老师。
4、齐读故事，进一步理解成语的意思。
师总结：杨时爱学习，尊敬老师，是位好学生；程老师心疼学生，是位值得尊敬的好老师。
尊师爱生是我们中华民族的优秀传统美德，我们都要发扬光大。
四、总结读成语故事的方法1、初读，不认识的字和不理解的词语，联系上下文或查字典解决。
2、想想这个成语故事讲了一件什么事？3、知道成语的意思，明白成语故事中包含着的深刻道理。
（板书：读想悟）五、自读《精卫填海》《风声鹤唳》1、自由读二则成语故事2、小组讨论。
3、反馈纠正：说说成语的意思，明白成语故事中包含着的深刻道理。
师归纳：精卫填海：比喻有毅力，坚持不懈，不怕困难。
风声鹤唳：形容惊慌失措，或自相惊扰。
4、用两个成语各说一句话。
七、课后延伸1、今天。
我们学习三则成语故事，你最喜欢哪一则？为什么？2、课外读《挥汗成雨》总结：在我国语言的宝库中，成语是一朵鲜艳的奇葩。
有好多成语中包含着一个个生动的故事。
了解这些成语故事，既能增长知识，又能积累语言。
下一次咱们来召开一次成语故事会，你们可要好好做好准备哦！板书：成语故事成语方法程门立雪读精卫填海想风声鹤唳悟一、数字成语一唱一和、一呼百应、一干二净、一举两得、一落千丈、一模一样、一暴十寒、一心一意、一败涂地、一本正经、一臂之力、一尘不染、一见如故、一箭双雕、一脉相承、一目了然、一窍不通、一视同仁、一泻千里、一草一木、一成不变、一帆风顺、一鼓作气、一哄而散、一如既往、一丝不苟、一言难尽、一衣带水、一朝一夕、一针见血、一知半解、一表人才、一波三折、一步登天、一筹莫展、一触即发、一刀两断、一技之长、一蹶不振、一劳永逸、一鸣惊人、一念之差、一贫如洗、一气呵成、一清二白、一扫而空、一息尚存、一相情愿、略胜一筹两败俱伤、两虎相斗、两面三刀、两全其美、两小无猜、两袖清风、进退两难三长两短、三顾茅庐、三令五申、三生有幸、三思而行、三头六臂、三心二意、三言两语、半夜三更、入木三分、火冒三丈、三天打鱼，两天晒网四海为家、四分五裂、四面楚歌、四通八达、四平八稳、危机四伏、四海升平五彩缤纷、五光十色、五湖四海、五花八门、五颜六色、五体投地、五脏六腑、五谷丰登、学富五车、五雷轰顶六神无主、六亲无靠、六月飞霜、六根清净七零八落、七拼八凑、七上八下、七手八脚、七嘴八舌、七窍生烟、七情六欲八面玲珑、八面威风、半斤八两、胡说八道、八仙过海，各显神通九死一生、九牛一毛、九霄云外、九牛二虎之力、含笑九泉十拿九稳、十年寒窗、十全十美、十万火急、十指连心、十冬腊月、神气十足百无禁忌、百川归海、百读不厌、百发百中、百废俱兴、百感交集、百花齐放、百口难辩、百炼成钢、百年不遇、百年大计、百思不解、百战百胜、百依百顺、百折不挠、百孔千疮、精神百倍、百尺竿头，更进一步、百闻不如一见千变万化、千差万别、千锤百炼、千方百计、千呼万唤、千军万马、千钧一发、千里迢迢、千门万户、千难万险、千篇一律、千千万万、千秋万代、千山万水、千丝万缕、千头万绪、千辛万苦、千言万语、千真万确、千奇百怪、千姿百态、千虑一得、千虑一失、千载难逢、千难万险、横扫千军万水千山、万无一失、万众一心、万紫千红、万死一生、万籁俱寂、瞬息万变二、动物名称成语【鼠】鼠目寸光、鼠肚鸡肠、鼠窃狗盗、投鼠忌器、抱头鼠窜、獐头鼠目、胆小如鼠【牛】牛鬼蛇神、牛刀小试、牛鼎烹鸡、汗牛充栋、对牛弹琴、九牛一毛、气壮如牛、牛毛细雨、泥牛入海【虎】虎视眈眈、虎口余生、虎头虎脑、虎背熊腰、虎头蛇尾、虎落平阳、虎穴龙潭、放虎归山、谈虎色变、如虎添翼、骑虎难下、为虎作伥、与虎谋皮、藏龙卧虎、狐假虎威、羊入虎口、狼吞虎咽、龙行虎步、龙吟虎啸、龙争虎斗、龙盘虎踞、龙腾虎跃、生龙活虎、降龙伏虎【兔】兔死狐悲、兔死狗烹、狡兔三窟、鸟飞兔走、守株待兔【龙】龙腾虎跃、龙飞凤舞、龙马精神、龙凤呈祥、画龙点睛、来龙去脉、攀龙附凤、群龙无首、望子成龙、车水马龙、人中之龙、叶公好龙、降龙伏虎、老态龙钟、笔走龙蛇、龙潭虎穴【蛇】蛇蝎心肠、画蛇添足、惊蛇入草、龙蛇混杂、杯弓蛇影、牛鬼蛇神、打草惊蛇、虚与委蛇、笔走龙蛇、春蚓秋蛇【马】马到成功、马不停蹄、马革裹尸、一马当先、老马识途、汗马功劳、万马齐喑、一马平川、天马行空、快马加鞭、走马看花、信马由缰、蛛丝马迹、兵荒马乱、万马奔腾、犬马之劳、单枪匹马、招兵买马、人仰马翻、人困马乏、鞍前马后、人强马壮、猴年马月、青梅竹马、心猿意马、悬崖勒马、千军万马、香车宝马、指鹿为马、害群之马、厉兵秣马、塞翁失马、盲人瞎马、脱僵之马、金戈铁马【羊】羊质虎皮、羊肠小道、羊入虎口、亡羊补牢、虎入羊群、顺手牵羊【猴】猴年马月、沐猴而冠、尖嘴猴腮、杀鸡吓猴、杀鸡儆猴【鸡】鸡毛蒜皮、鸡鸣狗盗、鸡飞蛋打、鸡犬不宁、鸡犬不留、鸡犬升天、闻鸡起舞、杀鸡吓猴、杀鸡取卵、偷鸡摸狗、鹤立鸡群、小肚鸡肠、鼠肚鸡肠、呆若木鸡【狗】狗急跳墙、狗尾续貂、狗仗人势、狗血喷头、犬马之劳、猪狗不如、兔死狗烹、鼠窃狗盗、狼心狗肺、狐朋狗友、狐群狗党、偷鸡摸狗、画虎类狗、鸡犬不惊、鸡零狗碎【猪】猪突豨勇、猪狗不如、杀猪宰羊、封豕长蛇、凤头猪肚、蠢笨如猪【鸟】鸟尽弓藏、笨鸟先飞、如鸟兽散、小鸟依人、惊弓之鸟、飞禽走兽、凤毛麟角、鸦雀无声、燕雀安知、鹤立鸡群、鹤发童颜、风声鹤唳、莺歌燕舞、草长莺飞、珍禽异兽、衣冠禽兽、燕语莺声、鹊巢鸠占、鹦鹉学舌、蜻蜓点水、欢呼雀跃、鸦雀无声、鹏程万里、一箭双雕、风声鹤唳、鹤发鸡皮、麻雀虽小，五脏俱全、螳螂捕蝉，黄雀在后、声誉鹊起、饮鸩止渴、雁过拔毛、鸟枪换炮【兽】困兽犹斗、如鸟兽散、人面兽心、飞禽走兽、珍禽异兽、衣冠禽兽、洪水猛兽、狼吞虎咽、猫鼠同眠、黔驴技穷、一丘之貉、管中窥豹、狼心狗肺、狼烟四起、狼子野心、狼狈不堪、狼狈为奸、豺狼成性、豺狼当道、引狼入室、鹿死谁手、中原逐鹿、象牙之塔、盲人摸象、声名狼藉、杯盘狼藉、狐疑不决、鹏程万里带植物成语开花结果、斩草除根、顺藤摸瓜、披荆斩棘、奇花异果、投桃报李、粗枝大叶、春兰秋菊、火树银花、叶落归根、节外生枝、李代桃僵、树大根深、瓜熟蒂落、根深蒂固、柳暗花明、桃红柳绿、瓜田李下、风扫落叶、布帛蔬栗、出水芙蓉、一枕黄粱、视入草芥、雨后春笋、昙花一现、明日黄花、横生枝节、草菅人命、草木皆兵、桑榆暮景、黄粱美梦、荆棘丛生、花枝招展、豆蔻年华、天女散花、如火如荼、名列前茅、锦上添花、囫囵吞枣、火中取栗、目光如豆、沧海一粟、胸有成竹、春暖花开、三顾茅庐、世外桃源、鸟语花香、风吹草动、鸡毛蒜皮、繁花似锦、借花献佛、滚瓜烂熟、枯木逢春、望梅止渴、拔苗助长、五谷不分、花容月貌、叶落知秋、树大招风、藕断丝连、萍水相逢、草长莺飞、花团锦簇。