高中民族团结教材简介与教学建议(高中民族团结教材编写组)精编版
高中民族团结教材简介与教学建议(高中民族团结教材编写组)
2、努力将课堂教学与综合实践活动及研究性学习打通。 教材给学生提供探究活动的主题、资料、活动线索和 方法指导；探究问题是真实的，结论是开放的。
3、努力将学校内的德育课程和历史、地理、美术、音 乐等相关课程打通；将学校教育资源与社会教育资源 打通。
4、努力将纸质教材与电子教材打通，省教研室建立了 与教材相配套的“民族团结教育资源”网站，为教学 提供帮助。
2、中华民族人口、疆域变迁的特点及其影响人口增 长的主要因素。
3、我国各民族分布的特点是“大散居、小聚居，汉 族与少数民族交错杂居”，认识这一特点对中国 特色社会主义建设具有重要意义。
专题二、和合天下 民族兴旺
三、高中民族团结教材重难点简析
第二专题：和合天下，民族兴旺 1、中国各民族间的政治联系方式多种多样，这对
高中民族团结教材简介与教学 建议(高中民族团结教材编写组
)
一、教材编写的主要依据
教育部办公厅 国家民委办公厅 关于印发《学校民族团结教育指导纲要（试行）》的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、民（宗）委（厅、局）， 各计划单列市教育局、民（宗）委（局），新疆生产建设兵团教育 局、民宗局：
为深入贯彻《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》 和《中共中央国务院关于进一步加强民族工作加快少数民族和民族 地区经济社会发展的决定》精神，落实《教育部关于贯彻落实＜中 共中央国务院关于进一步加强民族工作加快少数民族和民族地区经 济社会发展的决定＞做好民族教育工作的通知》要求，开展和加强 学校的民族团结教育工作，现将《学校民族团结教育指导纲要（试 行）》印发给你们，请遵照执行。
《中华民族大团结》深入教案(全解版)
《中华民族大团结》深入教案（全解版）一、教学目标1. 让学生了解中华民族的多元文化，认识到中华民族大团结的重要性。
2. 培养学生热爱祖国，尊重和弘扬各民族文化的情感。
3. 提高学生对国家民族政策的理解，增强民族团结意识。
二、教学内容1. 中华民族概述：介绍中华民族的起源、发展历程及民族分布特点。
2. 各民族文化特点：介绍汉族及其他少数民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰等。
3. 民族团结的重要性：分析民族团结对国家、民族、社会的意义。
4. 国家民族政策：解读我国现行的民族政策及其实施情况。
5. 青少年如何做民族团结的践行者：提出具体建议，引导学生积极参与民族团结活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：中华民族大团结的意义、国家民族政策、青少年如何做民族团结的践行者。
2. 教学难点：各民族文化特点、民族团结的重要性、国家民族政策的解读。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中华民族的发展历程、民族分布特点、国家民族政策等。
2. 案例分析法：分析民族团结的典型事例，引导学生深入理解民族团结的重要性。
3. 小组讨论法：组织学生探讨青少年如何做民族团结的践行者，促进学生思考。
4. 实践活动法：引导学生参与民族团结活动，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍中华民族的起源、发展历程，引导学生关注中华民族大团结。
2. 讲解民族分布特点：分析我国各民族的分布情况，让学生了解我国的民族多样性。
3. 介绍各民族文化特点：分别介绍汉族及其他少数民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰等，增进学生对各民族文化的了解。
4. 分析民族团结的重要性：讲解民族团结对国家、民族、社会的意义，引导学生认识到民族团结的重要性。
5. 解读国家民族政策：详细介绍我国现行的民族政策及其实施情况，让学生了解国家对民族团结的支持。
6. 探讨青少年如何做民族团结的践行者：组织学生讨论，提出具体建议，引导学生积极参与民族团结活动。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，让学生深入思考中华民族大团结的意义。
《民族团结》教案PDF.pdf
《民族团结》说课稿
《民族团结》说课稿海龙希望学校李晗今天我说课的课题是《民族团结》，我说课的内容主要有以下几方面：一、教材分析（一）教材的地位和作用《民族团结》是历史八年级下册第四单元“民族团结与祖国统一”的第一课.本课主要讲述为保证祖国统一，实现民族平等、民族团结而实施的重要举措及因此给少数民族地区带来的新气象。
本课涉及的内容是实现祖国统一和促进国家发展重要前提.因此,本课内容无论在本单元还是整个中国现代史乃至今天，都有着重大而深远的历史意义.(二）教学目标知识目标：民族团结的概念；各民族分布特点；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义;各民族共同发展的政策;少数民族地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来了新气象。
能力目标：培养学生搜集整理信息的能力；阅读民族分布图的能力。
情感态度价值观:通过学习,进一步认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。
我们要为维护国家统一、巩固各族人民大团结而贡献自己的力量。
（三）教学重难点教学重点及突破本课重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。
可以通过设疑法引导学生理解民族区域自治的内容和意义。
通过结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策.教学难点及突破本课的难点是我国实行民族区域自治的原因。
在筹建新中国的时候，中国共产党提出实行民族区域自治的建议，是基于多方面的因素的考虑。
这一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，可以让学生在课前收集历史上各民族友好交往、共同反抗外敌、争取独立解放斗争的资料，对我国是各民族共同缔造的统一的多民族国家形成感性认识。
在讲课过程中从我国各民族分布特点入手，在学生交流的基础上讲解各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，同时各民族的政治、经济、文化发展也有较大的差异。
因此实行民族区域自治和各民族共同发展的政策是保证祖国统一、实现民族平等、民族团结的重要举措。
《中华民族大团结》高质量教案(详尽版)
《中华民族大团结》高质量教案（详尽版）目标本教案的目标是促进中华民族的大团结，弘扬中华民族的优秀传统和文化，培养学生的爱国情怀和民族自豪感，增强学生的团结意识和集体荣誉感。
教学内容1. 中华民族的多元文化：介绍中华民族的多元文化，包括语言、服饰、饮食、建筑等方面的特点，培养学生对中华民族传统文化的兴趣和认同感。
中华民族的多元文化：介绍中华民族的多元文化，包括语言、服饰、饮食、建筑等方面的特点，培养学生对中华民族传统文化的兴趣和认同感。
2. 中华民族的优秀传统：介绍中华民族的优秀传统价值观，如尊老敬老、孝道、礼仪等，通过故事和实例引导学生研究和传承这些传统价值观。
中华民族的优秀传统：介绍中华民族的优秀传统价值观，如尊老敬老、孝道、礼仪等，通过故事和实例引导学生学习和传承这些传统价值观。
3. 中华民族的历史：讲述中华民族的历史发展过程，重点介绍中华民族在抵御外来侵略和追求民族独立、发展的历史事件和英雄人物，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
中华民族的历史：讲述中华民族的历史发展过程，重点介绍中华民族在抵御外来侵略和追求民族独立、发展的历史事件和英雄人物，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
4. 中华民族的团结意识：培养学生的团结意识和集体荣誉感，通过小组活动和合作项目，让学生体验团结的力量，学会与他人合作、互助和分享。
中华民族的团结意识：培养学生的团结意识和集体荣誉感，通过小组活动和合作项目，让学生体验团结的力量，学会与他人合作、互助和分享。
教学方法1. 讲授法：通过讲述和解读教材内容，向学生传授中华民族的历史、文化和优秀传统。
讲授法：通过讲述和解读教材内容，向学生传授中华民族的历史、文化和优秀传统。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论和班级讨论，引导学生自主思考和交流，激发学生对中华民族的认同感和归属感。
互动讨论：组织学生进行小组讨论和班级讨论，引导学生自主思考和交流，激发学生对中华民族的认同感和归属感。
高中语文部编版民族团结的课文
高中语文部编版民族团结的课文一、引言1.1 介绍语文课程高中语文课程是培养学生语言文字运用能力和审美情趣的重要课程，其中的文学作品更是对学生进行思想教育和文化熏陶的重要载体。
民族团结作为中华民族的优良传统，一直是中文课程中重要的主题之一。
1.2 民族团结的重要性民族团结是指不同民族和族裙之间相互尊重、相互包容，和睦相处的良好状态。
在一个多民族的国家中，民族团结是维护国家稳定和发展的重要因素，也是中华民族不断发展壮大的重要条件。
二、高中语文部编版的民族团结课文介绍2.1 课文的选取高中语文部编版的民族团结课文涵盖了丰富多彩的内容，既有经典名著中的民族团结题材，也有现当代文学作品中对民族团结问题的探讨，内容丰富多样。
2.2 课文的特点该课文既包含文学性强的散文、小说等文体，也包含议论文、报告文等文体，不同的文体展现了民族团结主题的多样性和复杂性，有助于学生更全面地了解民族团结的内涵和意义。
三、民族团结课文的教学价值分析3.1 培养学生的民族自豪感通过学习民族团结课文，可以使学生对中华民族的历史、文化有更深入的了解，增强对民族的自豪感，形成文化自信，更好地传承和发扬中华民族优秀传统。
3.2 培养学生的跨文化意识民族团结课文涵盖了不同民族、不同地域的文化差异和相通之处，有助于学生树立开放包容的国际视野，培养跨文化交流能力和意识。
3.3 提升学生的价值观通过民族团结课文的学习，学生能够形成崇尚和平、包容、和睦的良好情感态度和人生观价值观，提升自身的道德修养。
四、民族团结课文的教学策略4.1 多角度阅读教师在教学过程中可以引导学生从不同的角度进行阅读和理解，比如文学表现形式、文化背景、作者意图等，有助于学生对民族团结主题有更全面、更深入的了解。
4.2 对比分析教师可以选取不同的民族团结课文进行对比分析，让学生了解不同文化背景下的民族团结表现形式，有助于学生形成更宽广的国际视野。
4.3 学生讨论在课堂教学中，充分发挥学生的主体性，组织学生进行民族团结话题的讨论和交流，引导他们自主探索，形成自己的观点。
高中民族团结教材简介与教学建议(高中民族团结教材编写组)
专题五、中国特色的民族政策
专题五、中国特色的民族政策
专题五、中国特色的民族政策
三、高中民族团结教材重难点简析
第五专题：中国特色的民族政策 1、当今世界存在的主要民族问题、特点及 其原因。 2、我国的民族政策的根本宗旨、基本内容 及其优越性 3、宗教与民族的关系，我国的宗教状况、 宗教政策及其重要意义。
专题二、和合天下 民族兴旺
三、高中民族团结教材重难点简析
第二专题：和合天下，民族兴旺 1、中国各民族间的政治联系方式多种多样，这对 中华民族团结、加强经济、文化的交流具有重要 意义。 2、中国各民族间的经济交流的方式多种多样；我 国实施西部大开发具有重要战略意义。 3、中国各民族都具有自己的文化特点，同时又具 有相互包容的文化共性，这是中华文化具有强大 生命力的重要原因。
专题一、源远流长 中华一家
专题一、源远流长 中华一家
三、高中民族团结教材重难点简析
第一专题：中华民族的起源 1、中华民族起源于五大民族集团，不能将华夏民族 等同于中华民族。中国的疆域和版图是各民族共 同开发的。独具特色的民族和谐、民族团结的思 想为国家统一和发展奠定了思想基础。 2、中华民族人口、疆域变迁的特点及其影响人口增 长的主要因素。 3、我国各民族分布的特点是“大散居、小聚居，汉 族与少数民族交错杂居”，认识这一特点对中国 特色社会主义建设具有重要意义。
专题六、弘扬中华民族精神
三、高中民族团结教材重难点简析
第六专题：弘扬中华民族精神 1、中华民族精神的基本内涵及在中华民族 发展过程中的重要作用。 2、近代以来中华民族精神的继承与发展表 现。 3、新时期弘扬民族精神的必要性及新要求， “从我做起、从小事做起”，努力为振兴 中华贡献力量。
四、对高中民族团结教育的教学建议 1、充分认识开设民族团结教育课程的重 要意义。 2、准确把握高中阶段民族团结教育的教 学目标。 3、坚持以引导学生自主学习、自主探究 为主体的教学方式。 4、充分开发和利用我国民族团结教育资 源，努力提高课程实施的教学质量。
高中政治 《民族团结教育》课程与教材解读
现阶段民族问题的 家民族政策
特点及其原因；世 的优越性，
界各国多民族国家 坚定中华民
进退兴衰的历史和 族伟大复兴
现状
的信心
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ可编辑ppt
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本教材以民族政策常识教育为主要内 容，以民族团结作为教育的主线。
本教材由三部分组成，即前言、目录 和课目。在前言里，阐明本册教材的 主要特点、内容以及要达到的教育目 标；目录起到对教材整体框架的提示 作用；本教材共有八个课目，每个课 目介绍一项民族政策。
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每一课目的内容组 成划分为六个部分：
探究与体验：结合学生个人 的生活经验，设置一些相关 栏目或活动形式引导学生主 动探究、体验该主题的相应 内容。
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每一课目的内容组 成划分为六个部分：
讨论与分享：设置相关活动 供学生讨论和分析，并分享 自己的想法和观点，共同形 成 “ 促进民族团结、维护国 家统一、反对分裂 ” 的基本 意识。
建议每课目教授3个学时，每个学 期完成2个课目。
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本教材以民族理论常识为主要 内容，以民族团结作为教学的 主线，划分为民族、民族问题、 中国的民族与民族问题、中国 民族问题的解决，4个主题模 块（单元），共包含8个具体 课目。
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本教材由四大部分组成，即前 言、目录、单元和课目。
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每一课目的内容组 成划分为六个部分：
实践园地：根据学生的年龄 特点和认知发展规律，设置 相应的实践活动，使民族团 结的思想和意识拓展到学生 的实际学习和生活之中。
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专题四、民族问题的基本理论
三、高中民族团结教材重难点简析
第四专题：民族问题的基本理论 1、民族的含义（广义与狭义）及其基本特
征，民族与种族、氏族、国家的关系。 2、影响民族关系的主要因素，新中国民族
关系发生根本变化的表现及其原因。 3、毛泽东关于解决中国民族问题的理论和
政策，新时期中国民族理论的创新发展。
《学校民族团结教育指导纲要（试行）》 规定高中阶段的学习内容标准
内容标准
民 族 理 论 常 识 教 育
①学习和掌握我们党关于民族问题的基本理论，具备一 定的理论素养；
②从中华民族的历史演变、现状和特点，了解我国现阶 段民族问题的特点及其原因，牢固树立马克思主义民 族观；
③初步了解世界各国多民族国家进退兴衰的历史和现状 ，在比较中进一步认识我们党和国家民族政策的优越 性，坚定中华民族伟大复兴的信心。
江苏人民版民族团结教材 每个专题的内部结构
1、每个专题内设三个课题；每个课题内设计三个探究 活动，其中第一个是探究范例，另两个是让学生自 主探究。
2、每个探究范例，教材是按“明确目标、设计活动、 收集资料、思考问题”等步骤设计，有资料有提示。
3、两个自主探究活动，教材只是设计若干问题，需要 学生自主选择、自主学习、自主探究。
为深入贯彻《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》 和《中共中央国务院关于进一步加强民族工作加快少数民族和民族 地区经济社会发展的决定》精神，落实《教育部关于贯彻落实＜中 共中央国务院关于进一步加强民族工作加快少数民族和民族地区经 济社会发展的决定＞做好民族教育工作的通知》要求，开展和加强 学校的民族团结教育工作，现将《学校民族团结教育指导纲要（试 行）》印发给你们，请遵照执行。
衷心祝愿各位老师在高中民族 团结教育中取得较为理想的教学 效果！为国家民族团结做出贡献！
再见！
2、努力将课堂教学与综合实践活动及研究性学习打通。 教材给学生提供探究活动的主题、资料、活动线索和 方法指导；探究问题是真实的，结论是开放的。
3、努力将学校内的德育课程和历史、地理、美术、音 乐等相关课程打通；将学校教育资源与社会教育资源 打通。
4、努力将纸质教材与电子教材打通，省教研室建立了 与教材相配套的“民族团结教育资源”网站，为教学 提供帮助。
高中民族团结教材 内容简介及教学建议
江苏省高中民族团结教材编写组
一、教材编写的主要依据 二、教材基本特点及结构 三、教材的重点难点简析 四、使用教材的教学建议
一、教材编写的主要依据
教育部办公厅 国家民委办公厅 关于印发《学校民族团结教育指导纲要（试行）》的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、民（宗）委（厅、局）， 各计划单列市教育局、民（宗）委（局），新疆生产建设兵团教育 局、民宗局：
第三专题：团结统一 共同发展 1、西藏自古自古以来就是中国领土不可分
割的一部分。新中国建立以来西藏发生的 历史巨变及其原因。 2、联系新疆的民族风情和宗教特点，认识 我国政府的宗教信仰自由政策对维护民族 和谐关系的重要意义。 3、我国政府保障少数民族当家作主权利的 措施及其重要意义。
专题四、民族问题的基本理论
中华民族团结、加强经济、文化的交流具有重要 意义。 2、中国各民族间的经济交流的方式多种多样；我 国实施西部大开发具有重要战略意义。 3、中国各民族都具有自己的文化特点，同时又具 有相互包容的文化共性，这是中华文化具有强大 生命力的重要原因。
专题三、团结统一 共同发展
三、高中民族团结教材重难点简析
专题一．源远流长 中华一家 专题二．和合天下 民族兴旺 专题三．团结统一 共同发展 专题四．民族问题的基本理论 专题五．中国特色的民族政策 专题六．弘扬中华民族精神
二、民族团结教材的基本结构 ---高中教材的主要特点
1、努力探索以学生自主学习为主体的民族团结教育的 新方式，使《民族团结教育活动》教材成为学生回归 生活、开展合作学习、探究学习的活动资源和导航者。
2、中华民族人口、疆域变迁的特点及其影响人口增 长的主要因素。
3、我国各民族分布的特点是“大散居、小聚居，汉 族与少数民族交错杂居”，认识这一特点对中国 特色社会主义建设具有重要意义。
专题二、和合天下 民族兴旺
三、高中民族团结教材重难点简析
第二专题：和合天下，民族兴旺 1、中国各民族间的政治联系方式多种多样，这对
4、教材各专题之间、课题之间、探究活动之间相互联 系，以知识为素材、以问题为载体的内容体系和逻 辑结构。
专题一、源远流长 中华一家
专题一、源远流长 中华一家
三、高中民族团结教材重难点简析
第一专题：中华民族的起源
1、中华民族起源于五大民族集团，不能将华夏民族 等同于中华民族。中国的疆域和版图是各民族共 同开发的。独具特色的民族和谐、民族团结的思 想为国家统一和发展奠定了思想基础。
4、充分开发和利用现有民族团结教育资源。
一要，加强高中《思想政治生活》关于民族团结教 学内容。
二要，积极开发民族团结教育的四种教育资源： 1、社会资源：博物馆、纪念馆、民族乡、民族校 等； 2书、报纸、杂志、照片、图表等； 4、音像资源：电影、电视、录像、VCD、磁带等。
三、测试要求:
1、了解我国是统一的多民族国家A
2、认识中国共产党和我国民族政策的优越性B
3、自觉维护民族团结和国家统一，坚定中华民族伟大复兴的信心C
江苏省高考思想政治学科考试说明也在考虑加强民族团结教育
的相关考点。
3、坚持以学生自主探究为主体进行民 族团结教学活动
① 学生可以小组为单位，分别收集、整理、展 示、交流民族团结教育方面的“社会资源”、“自 然资源”、“文本资源”、“音像资源”；
1、充分认识开设民族团结教育课程的重 要意义。
2、准确把握高中阶段民族团结教育的教 学目标。
3、坚持以引导学生自主学习、自主探究 为主体的教学方式。
4、充分开发和利用我国民族团结教育资 源，努力提高课程实施的教学质量。
2、准确把握高中阶段民族团结教育的教学目标。
2011年省高中政治学业水平测试考试说明
苏教基〔2010〕26号文件
2010年 8月17日，省教育厅省民委联合发出“关于 在全省中小学校开展民族团结教育工作的通知”
从2010年秋学期开学起，民族团结教育列入我省中 小学地方课程，实行统一建设和管理。小学和初中阶段 每学年要保证10-12个学时的教学活动时间，普通高中每 学年保证8-10个学时左右（共18个学时，1 个学分）的 教学活动时间，中等职业技术学校每学年保证12-14个学 时的教学活动时间。
关于民族团结教育考试内容及要求
一、试卷内容比例：
1、思想政治1（经济生活）： 约30% 。
2、思想政治2（政治生活）： 约25% 。
3、思想政治4（生活与哲学）：约30% 。
4、时事政治和民族团结教育：约15% 。
二、考试内容：
4． 民族团结教育活动（高中全一册）
或民族理论常识（高中全一册）
从2011年起，将民族团结教育教学内容纳入小学阶 段考查和中考、高考、普通高中学业水平考试及中职毕 业考试范围，且试题分值不低于政治科目分数的15%。同 时，各中小学要把学生参加民族团结教育活动情况纳入 学生综合素质评价记录册或学生成长记录册。
二、民族团结教材的基本特点及结构
中央广播电视大学出版社 《民族理论常识》教材的基本结构
专题五、中国特色的民族政策
专题五、中国特色的民族政策
专题五、中国特色的民族政策
三、高中民族团结教材重难点简析
第五专题：中国特色的民族政策 1、当今世界存在的主要民族问题、特点及
其原因。 2、我国的民族政策的根本宗旨、基本内容
及其优越性。 3、宗教与民族的关系，我国的宗教状况、
宗教政策及其重要意义。
教育部与国家民委 对学校民族团结教育的基本要求
国家教民厅[2009]5号文件即：“教育部办公厅 国家民委办公厅关于印发《全国中小学民族团结教 育工作部署视频会议纪要》的通知”中指出： 1、民族团结教育课程性质：是根据国家统一要求列 入地方课程实施的重要专项教育，是学校教育的组 成部分。 2、在普通高中一、二年级按规定的课时开设《民族 理论常识》课程；高中阶段的普通高中每学年保证 8-10个学时的教学活动时间， 3、将各阶段民族团结教育全国统编教材的教学内容 纳入小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范围， 试题分值不低于政治科目分数的15%。
专题六、弘扬中华民族精神
三、高中民族团结教材重难点简析
第六专题：弘扬中华民族精神 1、中华民族精神的基本内涵及在中华民族
发展过程中的重要作用。 2、近代以来中华民族精神的继承与发展表
现。 3、新时期弘扬民族精神的必要性及新要求，
“从我做起、从小事做起”，努力为振兴 中华贡献力量。
四、对高中民族团结教育的教学建议
中央广播电视大学出版社 《民族理论常识》教材的基本结构
中央广播电视大学出版社 《民族理论常识》第一单元 民族
中央广播电视大学出版社 《民族理论常识》第一单元 民族
中央广播电视大学出版社 《民族理论常识》第一单元 民族
中央广播电视大学出版社 《民族理论常识》第一单元 民族
江苏人民出版社《民族团结教育活动》全册 教材的基本结构
教育部办公厅 国家民族事务委员会办公厅
二○○八年十一月二十六日
一、教材编写的主要依据
《学校民族团结教育指导纲要（试行）》 规定了中小学民族团结教育的不同内容
1、小学中年级为“民族知识启蒙教育” 2、小学高年级为“民族常识教育” 3、初中年级为“民族政策常识教育” 4、高中年级为“民族理论常识教育”
②开展具有民族特色的手工制作、歌舞表演、 体育活动及与民族学校参观互访、结对帮学等活动， 使学生在学习过程中，感悟、体验和实践民族团结。