新2020-2021九年级物理全册 第十七章 第2节 欧姆定律学案 (新版)新人教版【下载】
第2节欧姆定律
1.理解欧姆定律.
2.了解欧姆定律的应用.
欧姆定律
阅读课本第78页内容，完成下列填空：
1.欧姆定律：导体中的电流与导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.
2.欧姆定律的公式：I=U/R.
各小组同学分工合作，完成如下讨论.
1.欧姆定律中，导体中的电流与导体两端的电压成正比的前提条件是什么？导体中的电流与
导体的电阻成反比的前提条件是什么？
2.根据欧姆定律，可以推出哪些变形公式？
3.根据变形公式R=U/I，可以认为电阻与电压成正比，与电流成反比吗？
4.根据变形公式U=IR，可以认为电压与电流成正比，与电阻成正比吗？
1.欧姆定律研究的是同一导体、同一时刻的两端电压、电流、电阻的关系.
2.在电流、电压、电阻这三者中，电流是结果，电压是电流变化的外部原因，电阻是电流变化的内部原因.
3.定律中所说的导体中的电流与导体两端的电压成正比在电阻一定的条件下才成立.
4.定律中所说的导体中的电流与导体的电阻成反比在电压一定的条件下才成立.
5.欧姆定律公式表明：导体的电阻在数值上等于导体两端的电压跟导体电流的比值，绝对不能认为导体的电阻跟导体两端的电压成正比，与经过导体的电流成反比.电阻只决定于导体本身.
6.不能认为电压与电流、电阻有关，因为电压只决定于电源本身.
1.(2012·宜昌)根据欧姆定律可以导出公式R=U/I，下列说法正确的是( D )
A.当电压U增大为原来的2倍时，电阻R也增大为原来的2倍
B.当电流I增大为原来的2倍时，电阻R减小为原来的二分之一
C.当通过导体的电流为零时，电阻也为零
D.当导体两端的电压为零时，电阻不为零
2.(2012·衡阳)在“探究电流与电压关系”的实验中，分别用R1、R2两个电阻进行探究，并根据各自的实验数据绘制了如图所示的U-I关系图像，从图可以看出R1与R2大小的关系是( A )
A. R 1＞R2
B. R1= R2
C. R1＜R2
D.无法确定
3.根据欧姆定律I=U/R，下列说法正确的是( C )
A.通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小
B.导体两端的电压越高，这段导体的电阻就越大
C.导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比
D.导体的电阻与电压成正比，与电流成反比
欧姆定律的应用
阅读课本第78、79页内容，完成下列填空：
对于一个导体，只要知道电流、电压、电阻中的两个量，就可以利用欧姆定律求出第三个量.
各小组同学分工合作，完成下面问题的求解.
【题型一】求电流I
1.一个电熨斗的电阻是0.1 kΩ,接在220 Ｖ的家庭电路中,流过它的电流是多少?
分析：题目告知电阻、电压，求电流的大小，可以根据欧姆定律I=U/R求解.
解：0.1 kΩ=100 ΩI=U/R=220 V/100 Ω=2.2 A.
【题型二】求电压U
2.一个电烙铁的电阻是0.1 kΩ，使用时流过它的电流是2.1 A，加在电烙铁上的电压是多少？
分析：题目告知电阻、电流，求电压的大小，可以根据欧姆定律的变形式U=IR求解.
解：0.1 kΩ=100 Ω U=IR=2.1 A×100 Ω=210 V.
【题型三】求电阻R
3.将一支铅笔芯接在3 V的电源两端，测出通过铅笔芯的电流是150 mA，则该铅笔芯的电阻为多少Ω？若将这支铅笔芯两端的电压增加到6 V，则它的电阻又是多少？电流又是多大？
分析：题目告知电压、电流，求电阻的大小，可以根据欧姆定律的变形式R=U/I求解. 解：150 mA=0.15 A R=U/I=3 V/0.15 A=20 Ω；
当电压增加到6 V时，铅笔芯的电阻没有发生改变，仍为20 Ω，电流增大1倍，为300 mA.
通过测量未知电阻两端的电压和通过该电阻的电流，然后应用欧姆定律可以算出电阻的大小.此种方法可以用来测量未知电阻的阻值.
1.(2012·安徽)如图所示的电路中，电阻R1和R2串联连接在AB两端，电压表并联连接在R1两端.已知R1=10Ω，R2=20Ω，电压表示数为
2.5 V，则AB两端的电压U=7.5V.
第1题图第2题图
2.(2012·恩施)如图所示的电路中，电源电压为12 V，闭合开关S后，电流表、电压表的示数分别为0.6 A和9 V.
(1)通过R1的电流I1是0.6A.
(2)小翔同学在求R1的电阻值时，解题过程如下：
根据欧姆定律：R1=U1/I1=9 V/0.6 A=15 Ω.
小翔的解题过程是否正确？请作出判断并说明理由：错误，R1的电压取值错误.。
九年级物理全册 第十七章 第二节 欧姆定律导学案(新版)新人教版
欧姆定律学习目标：学会使用电表，会用滑动变阻器，掌握欧姆定律的内容和公式，知道各个物理量的单位。
学习重点：掌握实验方法，理解欧姆定律。
学习难点：设计实验过程，实验数据的分析，对欧姆定律的理解。
【课前预习】探究通过导体的电流大小与哪些因素有关？有什么关系？猜想与假设：1．通过导体电流与有关，而且越大，电流越。
2．通过导体电流与有关，而且越大，电流越。
引导学生设计实验：刚才这几位同学的猜想非常好，但他们的猜想是否正确呢？怎么来证明呢？【自主学习】阅读课本相关内容，回答下列问题。
1.电压是形成电流的原因，而电阻是导体对电流的阻碍作用。
由此我们可能猜想：（1）对于一段导体来说，两端的电压越大，通过的电流越；（2）对于不同的导体而言，在电压相同时，导体的电阻越大，通过导体的电流越。
2．要探究电流跟电压的关系，就必须保持导体的不变，通过多次改变，测出每次对应的电流，分析它们之间的关系。
3．要探究电流跟电阻的关系，就必须保持导体两端的不变，通过多次改变测出每次对应的电流，分析它们之间的关系。
4．在导体的阻值一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成比；在导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成比。
【展示交流】组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
【互学探究】我们对于物理问题，不能仅靠猜想，还要通过来验证猜想是否正确。
探究电压、电阻的变化对电流的影响，应该用的研究方法1．分组实验：探究通过导体的电流与电压关系此项探究实验中，应保持导体不变，改变导体的两端，测出通过导体的电流。
小组讨论：怎样才能改变导体的两端电压？说出你的方法提示：如图，电阻的两端的电压是的，它就等于的电压，此时电压表示数是不变的，但我们知道串联电路两端的总电压等于，如果在电路上再加一个，与固定电阻相，就能改变它的电压了。
请你在虚线框内画出实验电路图（重要知识）：此处滑动变阻器的作用是实验前应注意：1、连接电路时，开关应处于 状态。
2020九年级物理全册 17.2欧姆定律教案 (新版)新人教版
《欧姆定律》
环节三探究点二欧姆定律的简单计算
活动：出示课件，展示问题。
典例剖析
试电笔中的电阻为880 kΩ，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计。
使用时通过人体的电流是多少？提出问题：（1）这道题目中已知哪些物理量，求哪个物理量？
（2）你能根据题意画出电路图，并把已知物理量和所求物理量都标到图中吗？
（3）题目中的已知物理量和所求物理量，都是针对同一导体的吗？（4）各物理量的单位满足欧姆定律计算公式的要求吗？
学生思考讨论，画出电路图，回答问题。
归纳总结：本道例题已知电阻的阻值，求电阻上的电流。
除此以外，还有一个隐含条件，就是照明电路的电压是220 V。
这三个物理量都是针对同一个电阻来说的，满足欧姆定律的要求。
但是，电阻的单位需要换算成“Ω”。
变式训练1：利用欧姆定律求电路的电压：
一个电熨斗的电阻是0.1kΩ，使用时流过的电流是2.1A，则加在电熨斗两端的电压是多少？
变式训练2：利用欧姆定律求导体的电阻
在一个电阻的两端加的电压是20V，用电流表测得流过它的电流是1A，。
九年级物理全册 17_2 欧姆定律教案 (新版)新人教版 (2)
精品教案《欧姆定律》【教学目标】1. 知识与技能（1）理解欧姆定律，能进行简单的计算。
2. 过程与方法（1）通过实验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法。
（2）通过图象处理实验数据，培养学生利用图象分析，研究物理问题的能力3. 情感、态度与价值观(1)让学生体验和经历科学探究的过程，形成尊重事实、探究真理的科学态度。
(2)结合欧姆的故事，培养学生严谨的科学态度和坚持不懈的科学精神。
【教学重点】1、用控制变量法研究电流与电压、电阻关系的活动探究。
2、欧姆定律的内容和表达式。
【教学难点】探究电路中的电流与电压、电阻的关系的活动中实验方案的设计及评估【教学器材】每组配：额定电压为1.5V的干电池3节、导线若干、开关（1个），电流表和电压表（各1个），滑动变阻器（1个）、电阻3个（5Ω、10Ω、20Ω）【课前准备】1、观察一些电器上的铬牌。
2、复习电流电压和电阻，进一步熟悉它们的定义、单位和测量工具。
3、上网查找有关欧姆的资料。
【课时安排】2课时精品教案教学阶段与时间分配 教师引导学生活动 说明引入新课活动一 改变小灯泡的亮度给你一个小灯泡（额定电压3.8V ），三个阻值不同的电阻，干电池3节，开关一个，导线若干，怎样让小灯泡发出不同亮度的光来。
发现并提出问题：灯泡的亮度为什么会改变？（留言版）分组汇报：你是通过什么样的办法改变了灯泡的亮度？（留言版）注意：学生可以在网页的求助站中寻找帮助 学生回答：更换电池或改变电路中的电阻。
问：这说明了什么？（留言版）分析各种现象引导学生知道改变电池的电压。
和改变电路中的电阻可以改变电路中的电流让学生自己动手来发现问题让学生成为发现者而不是观察者电路设计完成活动“电流与电压的关 探究通过导体的电流与电压、电阻的关系【猜想与假设】1电路中的电流与导体两端的电压有什么关系？2电路中的电流与导体的电阻有什么关系？（留言版） 【实验设计】怎样来研究电压和电阻对电流的影响？应用什么方法？如何控制变量？（留言版）（要研究电流与电压的关系，要控制电阻不变） 学生积极参与活动，讨论热烈，想出了两种改变电流大小的方法进一步培养 学生在实验中控制变量的意识,精品教案精品教案教学阶段 与时间分配 教师引导学生活动 说明完成实验“电流与电阻的变化”【操作与记录】1为了更好地完成实验，请学生注意事项； （1）连接电路时，开关应处于断开状态。
人教版物理九年级全册17.2：欧姆定律-教案
教案：人教版物理九年级全册17.2：欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全册第17.2节欧姆定律。
本节内容主要包括欧姆定律的发现过程、欧姆定律的表达式及其物理意义。
具体内容包括：2. 欧姆定律的表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的物理意义：电流强度与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
二、教学目标1. 让学生了解欧姆定律的发现过程，培养学生对物理现象的探究能力。
2. 掌握欧姆定律的表达式及其物理意义，能运用欧姆定律解决实际问题。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的表达式及其物理意义。
难点：欧姆定律的推导过程及实验方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻箱、导线、开关等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个生活中的实例，如照明电路，让学生观察电流、电压、电阻之间的关系。
2. 探究活动：让学生分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，记录数据。
3. 数据分析：4. 欧姆定律的表述：引导学生根据实验结果，推导出欧姆定律的表达式：I = U/R。
5. 欧姆定律的物理意义：解释欧姆定律的物理意义，即电流强度与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
6. 例题讲解：讲解一道运用欧姆定律解决问题的例题，让学生掌握解题方法。
7. 随堂练习：布置一道随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计欧姆定律：I = U/R物理意义：电流强度与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
七、作业设计1. 作业题目：已知电压U = 10V，电阻R1 = 5Ω，电阻R2 = 10Ω，电阻R3 = 15Ω，电阻R4 = 20Ω。
2. 答案：根据欧姆定律，计算得出电流强度分别为：I1 = U/R1 = 10V / 5Ω = 2AI2 = U/R2 = 10V / 10Ω = 1AI3 = U/R3 = 10V / 15Ω ≈ 0.67AI4 = U/R4 = 10V / 20Ω = 0.5A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，让学生掌握了欧姆定律的表达式及其物理意义。
九年级物理全册 第17章 第2节 欧姆定律教案1 (新版)新人教版
欧姆定律教学目标：1、知识和技能理解欧姆定律，并能进行简单计算。
2、过程和方法通过运用物理规律解决实际问题，增强学生理论联系实际的意识。
3、情感、态度、价值观重视学生对物理规律实际运用能力，强化学以致用的思想。
重、难点：理解欧姆定律的内容。
能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。
教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器。
教学课时：1时。
教学过程：一、前提测评：通过回顾上一节课的内容。
引出新课题。
二、导学达标：引入课题：根据上一节的学习，总结出电流、电压、电阻之间有什么关系？进行新课：1、欧姆定律：导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
即 I=U/R单位：U－电压－伏特（V）I－电流－安培（A）R－电阻－欧姆（Ω）公式变换：U=IR 或 R=U/I额定电压：额定电流：短路：R=0,I很大断路：R很大，I=03、例题现有一支试电笔，其中的电阻为880kΩ，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计，使用时流过人体的电流是多少？解：R=880kΩ=8.8×105Ω U=220VI=U/R=220V/8.8×105Ω=2.5×104A答：流过人体的电流2.5×104A例题实验测得一个未知电阻两端的电压是4.8V，流过的电流是320mA，这个电阻的阻值是多少？学生练习：完成21页的4个计算题（认真检查）（1课时） 4、综合练习1、在下电路中，已知电源电压为4.5V，测得R1的电流为0.2A，电压为2V;求R2的电流、电压和电阻。
2、在下电路中，已知R1=6Ω，R2=10Ω，当开关闭合时，V1的示数为3V，求电源电压和电路中的电流大小。
3、在下电路中，已知电源电压为10V，R1= 5Ω，R2=8Ω，求电路中干路以及各支路的电流分别为多少？4、电路如图所示，已知电流表的示数为0.8A，R=5Ω，流过L2的电流为0.3A,求灯L2的电阻有多大？3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
九年级物理全册 第十七章 第2节 欧姆定律教案 (新版)新人教版
欧姆定律教学设计课时安排：1课时。
三维目标一、知识与技能1．理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算；2．能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系。
二、过程与方法1．通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学问题的良好习惯；2．根据实验现象体会等效电阻的含义，了解等效的研 究方法。
三、情感态度与价值观通过对欧姆生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。
教学重点：理解欧姆定律，能用其进行简单的计算。
教学难点：理解欧姆定律并应用。
教学方法：1．对于欧姆定律及其计算，主要通过教师点拨，学生自主训练的形式进行。
2．对于串并联电路中的电阻规律采用创设情境，进行实验探究式学习。
课前准备多媒体课件、试电笔、阻值相同的两只定值电阻(10 Ω)、学生电源、阻值相同的两只定值电阻(小组间不同，但阻值之和能通过电阻箱调出来)、电流表、小灯泡、开关、导线若干、电阻箱。
教学设计[导入新课]复习导入提出问题：1．在上一节探究“导体上的电流跟两端电压的关系”实验中，应用了哪种研究问题的方法？2．在研究过程中控制了哪个物理量？3．利用上节课得出的结论，填充表格，并阐述原因。
(利用多媒体展示下列两表)表一：表二：(学生回顾实验，回答问题。
)总结：探究“导体上的电流跟两端电压的关系”实验中，应用了控制变量法。
先控制电阻不变，研究电流与电压的关系，再控制电压不变，研究电流与电阻的关系。
根据“电阻一定时，电流与电压成正比”的结论，表一中的2 V是原来电压的2倍，所以电流也是原来的2倍，变为0.4 A；电流0.6 A变成了原来的3倍，所以电压也应该是原来的3倍，应是3 V。
根据“电压一定，电流与电阻成反比”的结论，表二中的10 Ω是原来的2倍，所以电流是原来的1/2，变为0.3 A；电流0.2 A变成了原来的1/3，所以电阻应该是原来的3倍，应是15 Ω。
九年级物理全册 17_2 欧姆定律教案 (新版)新人教版
《欧姆定律》一、教学目标1．知识与技能：学会使用电表，会用滑动变阻器，掌握欧姆定律的内容和公式，知道各个物理量的单位。
2．过程与方法：让学生经历科学探究的过程，进一步熟悉控制变量法，学会科学分析和处理实验数据的方法，总结物理规律的研究方法。
3．情感态度与价值观：引导学生体验探究过程中的快乐，感受欧姆得出欧姆定律的不易，学习科学家为科学艰苦奋斗的精神。
二、教学重点、难点1．重点：掌握实验方法，理解欧姆定律。
2．难点：设计实验过程，实验数据的分析，对欧姆定律的理解。
四、教学资源学生分组实验器材：干电池组、电流表、电压表、滑动变阻器（10Ω 1A）、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、开关、导线、小灯泡与灯座。
教师演示器材：家用调光台灯、实物投影仪、干电池组、滑动变阻器、开关、导线、小灯泡与灯座。
五、教学设计教师活动学生活动备注一、创设情境，导入新课（取出家用调光台灯，插入插座中，闭合开关，调节旋钮，让学生观察灯的亮度变化）向同学们介绍了滑动变阻器在家用调光台灯中的应用，请同学们利用所学知识，结合自己的分析，画出家用调光台灯的电路图。
请几位同学把自己所画的电路图放在实物投影仪学生仔细观察实验现象，动脑思考，结合前面所学电学知识，画出家用调光台灯的电路图。
小组间交流、讨论得出利用生活中比较常见的调光台灯创设问题情境，引发学生思考，激发求知欲和创造精神。
二、提出问题如果想知道通过灯泡的电流是多少，那么在这个电路要接入哪个仪器呢？该怎样连接到电路中呢？请画出电路图。
把错误的和正确的电路图放在实验投影上展示，引导学生交流讨论。
请2位同学按照电路图把讲桌上器材连成电路。
调节滑动变阻器的滑片，请同学们观察灯光的亮度变化，你还发现了什么现象？调光台灯的亮度发生变化的原因是什么呢？在生活与生产中，很多地方需要改变电流的大小，那么电流的大小可能与哪些因素有关？有什么样的关系？请同学们思考并以小组为单位进行讨论、交流。
三、新课教学PPT课件展示探究活动：14．5探究通过导体的电流大小与哪些因素有关？有什么关系？猜想与假设：学生仔细观察实验现象，进行交流、讨论，得出调光台灯亮度发生变化的原因。
九年级物理全册17.2欧姆定律学案2(无答案)新人教版(2021年整理)
九年级物理全册 17.2欧姆定律学案2（无答案）（新版）新人教版1 / 21九年级物理全册 17.2欧姆定律学案2（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册 17.2欧姆定律学案2（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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九年级物理全册 17.2欧姆定律学案2（无答案）（新版）新人教版2 / 2217.2欧姆定律学习目标：1。
进一步理解欧姆定律.2.会用欧姆定律计算电流、电压、电阻.【题组1】1．一个灯泡的灯丝的电阻是4Ω,当它两端的电压是2.8V 时，求通过灯泡的电流是多少？2．通过一个电阻器的电流是0。
4A ，电阻器的电阻是90Ω，求它们两端的电压是多大？3．把一个电热器把它接在家庭电路上，通过它的电流是5A ，该电热器的电阻是多少？【题组2】4．R 1、R 2串联后接到18V 的电源上，测得通过R 1的电流为0.2A ，R 2的电阻是40Ω.求：R 1的阻值和R 2两端的电压。
5．R 1与R 2串联后,连到10V 的电源上，R 1=30Ω，测得R 1两端的电压为6V ，求：电路中的电流和R 2的阻值。
6．如图所示的电路，电源电压为20V,R 1=25Ω，电流表的示数为0.25A,求R 2的阻值和电压表的示数。
7．如图所示的电路,R 1＝9Ω，R 2＝6Ω，R 3＝4Ω。
开关S 1、S 2均断开时,电压表的示数为5。
4V 。
求：(1）开关S 1、S 2均闭合时，电流表、电压表的示数。
人教版九年级全册第十七章第2节《欧姆定律》教案
教案：人教版九年级全册第十七章第2节《欧姆定律》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级全册第十七章第2节，主要包括欧姆定律的发现、表达式及其应用。
教材内容具体如下：1. 欧姆定律的发现：通过实验探究，引导学生发现电流、电压和电阻之间的关系。
2. 欧姆定律的表达式：I = V/R，其中I表示电流，V表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的应用：分析实际电路中的电流、电压和电阻之间的关系，解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的内涵，掌握欧姆定律的表达式及应用。
2. 培养学生动手实验、观察分析数据、推理验证的能力。
3. 引导学生运用欧姆定律解决实际问题，提高学生的应用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的表达式及其推导过程。
2. 教学重点：欧姆定律的应用，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电压表、电流表、电阻器、导线等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电路图，让学生观察并描述电流、电压和电阻之间的关系。
2. 实验探究：引导学生进行实验，测量电流、电压和电阻的数据，观察并分析数据之间的关系。
3. 推理验证：引导学生根据实验数据，推理得出电流、电压和电阻之间的关系，得出欧姆定律的表达式。
4. 应用拓展：分析实际电路中的电流、电压和电阻之间的关系，解决实际问题。
六、板书设计1. 欧姆定律的发现2. 欧姆定律的表达式：I = V/R3. 欧姆定律的应用七、作业设计1. 题目：已知一个电路中电流为2A，电阻为3Ω，求电压V。
答案：V = I R = 2A 3Ω = 6V2. 题目：一个电路中电压为12V，电阻为4Ω，求电流I。
答案：I = V / R = 12V / 4Ω = 3A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验探究，让学生掌握了欧姆定律的内涵、表达式及应用。
在教学过程中，要注意引导学生观察实验数据，培养学生的分析能力。
【推荐】九年级物理全册第17章第2节欧姆定律导学案新版新人教版.doc
第2节欧姆定律课标要求：1.通过实验探究电流跟电压、电阻的定量关系。
分析归纳得到欧姆定律。
2.理解欧姆定律，能运用欧姆定律分析解决简单的电路问题。
3.通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学问题的良好习惯。
导学目标：1.知识目标：掌握欧姆定律的内容及表达式。
2.能力目标：能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。
3.情感目标：培养学生解答电学问题的良好习惯。
导学重难点：重点：理解欧姆定律的内容以及表达式、变换式的意义是本节的。
难点：运用数学推理、图象的方法处理实验数据，用欧姆定律解决简单实际问题。
导法：自学探究法、分析归纳法学法：练习法导学准备：导学案教案来源：自撰课时：1课时导学过程;一、课前导学1、欧姆定律的内容：2、公式：二、课堂导学上一节课的实验得出的实验结论是什么？把上一节课的实验结果综合起来，即为欧姆定律：1、欧姆定律的内容：2、公式：公式中符号的意义及单位：U—— R—— I———说明：①使用时要注意欧姆定律的三性：同一性、同时性、同标性。
②对气体导电不适用。
③对电动机、发电机等非电能转化为内能的机械不能用。
3、应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。
(1)、利用欧姆定律求电流：应用公式：例1：定值电阻R=20Ω，将其接在6V的电压上，则通过它的电流是多少安？(2)、利用欧姆定律求电路的电压：由公式变形得例2、一个电熨斗的电阻是0.1KΩ，使用时流过的电流是2.1A，则加在电熨斗两端的电压是多少？(3)、利用欧姆定律求导体的电阻：由公式变形得例3、某新型LED灯正常工作电压为6伏，电流为2A,则其电阻的阻值是多少欧？4、通过以上的简单电学题目的计算，提出以下要求：(1)、要画好电路图,在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。
(2)、要有必要的文字说明，物理公式再数值计算，答题叙述要完整。
三、板书设计：（教师引导、学生归纳小结）课堂练习1、对欧姆定律公式I=U/R的理解，下面哪一句话是错误的：( )A．对某一段导体来说，导体中的电流跟它两端的电压成正比；B．在相同电压的条件下，不同导体中的电流跟电阻成反比；C．导体中的电流既与导体两端的电压有关也与导体电阻有关；D．因为电阻是导体本身的属性，所以导体中的电流只与导体两端电压有关，与电阻无关。