实验教学常规管理基本要求
学校实验教学管理要求
学校实验教学管理要求1.引言学校的实验教学是培养学生实践能力和创新思维的重要环节。
为了保证实验教学的有效开展，学校需制定一系列管理要求，以确保实验教学的质量与安全。
2.实验室设施管理实验室设施是实验教学的基础，学校应定期对实验室设施进行检查和维护。
设立责任团队，负责实验室设施的管理和保养，及时修缮设备，确保设施的正常运行和使用。
3.实验教材选择学校应根据学科特点和实验目的，合理选择实验教材。
教材选择要与教学大纲和学生的学习能力相适应，注重实验的操作性和实用性。
教师要根据实验教材的要求，掌握实验内容和操作方法。
4.实验预习与实验报告学生在进行实验之前应进行实验预习，了解实验原理和操作步骤。
实验结束后，学生需撰写实验报告，总结实验结果和心得体会。
学校要定期检查学生的实验预习和实验报告，以评估学生对实验内容的理解和掌握程度。
5.安全教育与实验安全管理学校应加强学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
实验室要进行严格管理，配备必要的安全设施，如警示标识、安全防护设备等。
实验前要进行安全讲解和演示，学生在实验中要戴好防护用具，并按要求进行操作。
6.实验教学过程管理教师在实验教学中应根据学生的实际情况，提供适当的指导和帮助。
教师要关注学生的实验操作和实验结果，及时指导学生纠正错误，引导学生思考实验现象和结果。
同时，教师还要注重培养学生的实验设计和分析能力。
7.实验教学评价方式学校应建立科学的实验教学评价体系，评价学生实验操作能力和实验分析能力。
评价方式可包括实验报告评分、实验操作评分、实验成果评分等多种方式，以全面了解学生在实验教学中的表现。
8.互动与探索实验教学要强调学生的互动与探索。
教师要引导学生进行小组合作，共同设计和完成实验，鼓励学生提出问题和进行探索。
通过互动与探索，学生可以更好地理解实验原理和培养创新能力。
9.实验教学资源建设学校应加强对实验资源的建设和更新，提供先进的实验设备和技术支持。
小学实验教学常规管理细则
小学实验教学常规管理细则小学实验教学常规管理细则为切实加强我校教学常规工作的管理,保证日常教学工作的顺利进行，实现教学常规管理的规范化、科学化，以加快新课改的步伐，特制定我校教学常规管理实施细则。
一、备课备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个性差异，从学生的实际出发，既备教材也备学生，既备教法也备学法，必须体现新课标的三维目标，严格按照新课标的要求进行备课。
具体要求是：1、学期初，每位教师要根据新课标的要求，制订出本学期学科教学计划、教学进度，该计划要确定本学期教学要求和基本内容，做好课时分配，明确教学目标。
2、备课要在充分研讨新课程标准的基础上，根据学生实际，分析学生情况，把握教材的知识点，恰当的、创造性的使用教材，在教学设计方面，要注意培养学生的自主学习和主动探究的意识，要体现学习方法的指导，还要适时渗透德育教育的内容。
3、提倡集体备课，实行个人备课和集体备课相结合的制度，充分发挥骨干教师的作用，集体备课要做到三定，即：定时间、定内容、定中心发言人。
4、认真编写教案，做到一课一案，要求单元都有教学重点难点，每一课教案都要有明确的教学目标，有恰当的板书设计，明晰的教学过程。
5、实行分层备课制度。
十年教龄以下（含十年）的青年教师要求备详案；特聘教师可以在课本上圈点勾画、批注粘贴，课本上也应有简单的教学流程等。
所有教师全学期都应该有一至两篇典型教案，学期结束时提供检查。
6、提倡个性化备课，教案格式不作统一要求，但要求教师备好每一堂课，包括积累运用课、作文课、新授课、辅导课、复习课。
二、上课1、预备铃响后，教师应在教室门口候课，下课铃响后也应按时下课，不得拖堂。
2、教师上课要精神饱满，不带个人情绪，要全神贯注，精力集中，要用普通话讲课,紧扣内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话，禁止坐着上课。
3、课堂教学要讲究方法，教师不能做高高在上的知识的传授者，而应走下讲台，成为教学活动的组织者和参与者，要善于积累资料，授课后要写出教学反思或教学随笔。
小学实验教学工作规章制度
小学实验教学工作规章制度
《小学实验教学工作规章制度》
为了规范小学实验教学工作，保障师生安全，提高教学质量，制定了以下规章制度：
一、实验室管理规定：
1. 实验室应当保持整洁，实验器材应当摆放整齐。
2. 实验室内禁止吸烟，禁止带食品进入。
3. 实验室内严禁玩耍，保持安静。
4. 实验室内发现事故应当及时上报。
二、实验器材使用规定：
1. 实验器材应当爱惜，严禁损坏。
2. 实验器材使用前应进行检查，确保安全。
3. 使用化学药品时应当佩戴防护用品。
4. 实验器材使用完毕后，应当及时清洗干净放回原处。
三、教师管理规定：
1. 实验教学前教师应当仔细备课，确保实验的安全和有效进行。
2. 教师应当切实负责实验教学安全，严禁离开实验室。
3. 教师应当及时纠正学生在实验中的错误操作。
四、学生管理规定：
1. 学生在实验室内应当服从教师的指挥和命令。
2. 学生应当爱护实验器材，严禁损坏。
3. 学生在实验中应当保持安静，互相配合。
4. 学生应当遵守实验室的安全规定，做到预防事故。
以上规章制度是为了规范小学实验教学工作，保障师生的安全。
希望全体师生能够共同遵守，共同营造一个安全、文明的实验教学环境。
实验教学管理制度实验教学管理制度规定
实验教学管理制度实验教学管理制度规定一、总则为规范实验教学管理工作，提高实验教学质量，保障学生的安全和权益，制定本实验教学管理制度。
二、实验教学管理机构设立实验教学管理委员会，由实验教学负责人、教师代表、学生代表组成，负责制定实验教学管理政策和制度，并监督实施。
三、实验基本管理原则1.安全第一：实验教学活动必须确保学生的安全，所有实验设备、材料和实验场所必须符合国家安全标准。
2.实践主导：实验教学应重视学生的实践能力培养，注重理论与实践相结合。
3.严谨治学：实验教学活动应严格按照实验教学课程设置要求进行，防止漫无目的和随意操作。
4.创新教学：鼓励教师在实验教学中创新教学方法和手段，提高学生的创新思维和实践能力。
四、实验教学管理内容1.实验教学计划：根据实验教学课程设置要求，制定每学期的实验教学计划，包括实验项目、时间、地点、教师安排等。
2.实验设备管理：实验设备必须经过检验、保养和维修，确保正常使用。
设备使用前应进行检查，使用后要及时清理消毒。
3.实验材料管理：实验材料必须符合实验教学要求，保质期、保存方式和使用方法应明确标示。
材料库存要及时更新。
4.实验场所管理：实验室应保持整洁，仪器设备摆放要规范，应设置明显的实验区域和非实验区域，并配备必要的安全设备。
5.实验教师管理：实验教师应具备相关专业知识和实验技能，严格按照教学计划进行教学，并做好教学记录和评估。
6.学生管理：学生在实验教学中应服从教师的指导和安排，按照实验要求进行操作，不得擅自修改实验方案。
7.安全管理：实验教学过程中应加强安全教育，确保学生具备基本的安全意识和自我保护能力。
在实验中出现安全事故要及时报告并进行处理。
五、实验教学管理流程1.实验教学计划编制：由实验教学管理委员会根据教学计划要求，制定每学期的实验教学计划，并公布给学生。
2.实验设备和材料采购：根据实验教学计划，及时采购所需的实验设备和材料，并按照规定流程入库。
3.实验教师培训：为新任实验教师提供相关的培训和指导，以提高实验教学水平和能力。
【学校管理规章制度】化学实验课常规要求
化学实验课常规要求
一、常规要求
1、实验前教师做好充分准备。
尤其是实验习题，实验前教师要指导学生根据习题要求进行设计，检查学生和实验方案，经过讨论、修改、补充选出最佳方案。
2、实验前应准备好实验所用的各种物品，教师必须预做实验，充分掌握各种可能的实验方法、实验条件和实验关键，确保实验安全。
3、实验中要加强指导，保持严格的纪律，让学生自己通过实验检验自己和设计方案。
如发生意外事故，教师必须及时采取合理而科学有效的措施。
4、实验中做好记录，实验后要洗涤、整理仪器、设备，做好总结，完成实验报告。
二、教学检查的质量分析
1、要完成实验报告，教师认真批改。
2、要进行实验测试，分为试题和实际指导。
3、要使98%以上的学生通过实验会考。
三、改进措施
1、加强领导，成立实验领导小组。
2、继续健全课外实验兴趣小组和各项制度及措施。
3、要改进和自制各种演示或学生实验，如喷泉实验，钠与水反应的实验课，结合投影仪进行演示。
4、提倡教师制作各种课件。
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青山中学实验教学常规管理基本要求（推荐5篇）
青山中学实验教学常规管理基本要求（推荐5篇）第一篇：青山中学实验教学常规管理基本要求青山中学实验教学常规管理基本要求实验教学是中小学教育教学工作中的一个重要环节，对训练学生的动手操作能力、观察检测能力、数据处理能力、独立思考能力、分析问题和解决问题的能力，培养和提高学生的科学精神和创新思维具有极为重要的意义。
为了规范管理我县中小学实验教学，特制定本要求，做为全县中小学实验教学管理、检查、评估的主要依据。
一、组织机构1、中小学实验教学工作在校长领导下，由分管副校长、教导主任组织实施。
2、实验教学归学科教研组具体负责。
3、实验教师必须具备规定的任职资格，良好的职业道德修养，广泛的实验专业知识，科学的实验室管理知识。
4、专职实验教师的待遇应不低于相应学科科任教师的平均水平，兼职实验员的工作量计算办法由学校根据本校实际自定，不宜过低。
5、实验教学要纳入学校常规教学工作中去，做到有计划，有检查，有考核，有总结。
二、仪器管理1、建立健全仪器管理明细帐、实物流水帐和统计报表，定期核对，做到帐、册、表、物相符。
2、教学仪器的管理必须落实到人。
仪器管理人员接手时要对照有关帐册认真清点核实，无误后签字。
一旦签字，即对所管仪器负全部责任。
调离工作岗位时必须履行严格的移交手续。
仪器管理人员调离学校，没有移交教学仪器的，学校不得出具工资介绍。
3、仪器的存放要编号、分类、定室、定柜、定位。
化学药品与仪器分室或分柜存放。
室内要有防盗、防火、防毒等安全措施，做好通风、防潮、防尘和整洁工作。
仪器管理人员要根据各类仪器的特点，定期的、有计划的进行维护与保养，使所有仪器经常处于完好状态。
4、化学危险药品必须贮藏在专用室、柜内，并按各自的危险特性，分类存放，不得和普通试剂混存或随意乱放。
管理人员要有高度的责任感，懂得各种化学药品的危险特性，具有一定的防护知识，并实行“五双管理”即双人管理、双本帐目、双把门锁、双人领发、双人使用。
要配备相应的消防设施，如灭火器、消防桶、黄沙等并定期检查。
实验室常规管理要求(9
实验室常规管理要求实验室常规管理就是对教学仪器设备进行验收、登帐、入柜存放、维护保养、实验教学管理。
做到入库有验收、管理有帐目、存放要规范、损失有赔偿、消耗有处理、不足有补充、使用有登记。
一、常规管理步骤（一）验收采购进来的仪器应先验收后使用。
验收的一般程序是: 开箱查看, 核对仪器的名称、规格型号、与数量是否与货单相符, 查看仪器说明书, 检查仪器的所有配件是否齐全, 整机有无损伤。
根据仪器说明书, 检测仪器的基本性能, 有的要开机检测, 有的还应通过实验操作来检验仪器的质量。
实验仪器的及时验收, 有利于及时发现仪器品种、数量、质量等问题, 以便及时与购买者或仪器厂家取得联系, 在保质期内免费更换或维修, 及时处理, 减少损失。
验收结束应及时将全套仪器（含零部件）存入相应的仪器橱内。
同时要及时填写仪器验收单（一式二份）, 一份交总务处（或教务处）做为固定资产登记入帐的原始凭证, 一份给实验员作为登记实物明细帐的记帐原始凭证。
（二）登帐学校对教学仪器设备要建立有关的账册。
每学年应对仪器设备进行核查盘点, 做到账物相符、账账相符, 按规定程序做好报损、报废工作。
1.学校要建立教学仪器总分类帐和教学仪器实物明细帐。
2.教学仪器总分类帐在学校总务处（或教务处）设立。
3.教学仪器实物明细帐在各学科实验室设立（如物理教学仪器实物明细帐）, 明细帐按仪器编号顺序一品一页记帐。
4、记帐要求见图:教学仪器明细帐编号-----品名------ 规格------ 计量单位----（三）入柜存放1.仪器存放: 仪器存放坚持分类科学、存放有序、整齐美观、取用方便的原则。
（1）仪器分类①教学仪器设备应按学科和类别, 分室、分柜、定位存放。
②同一学科仪器按学科特点分, 如物理仪器按力学、电学、光学、热学等分类；化学仪器与药品分开, 危险品与一般药品分开。
化学仪器又可按金属仪器、玻璃仪器、配套仪器分类；化学药品按无机物、有机物分类。
中学实验教学管理的基本要求
中学实验教学管理的基本要求中学实验教学管理的基本要求基本要求：健全制度、制定计划、准备实验、规范学生、开放管理，鼓励创新。
（１）制定实验计划制定实验计划有利于实验教师根据年级结构、教学进度、设备仪器现状、实验经费等情况全盘有序地掌握本学科各年级各项实验的开展进度。
有利于实验正常有序地进行，防止撞车。
在制定计划时，如果遇到不同年级、或同年级不同班级要同时使用同一实验室或同一批仪器时，可事先安排，避免冲突。
有利于提前采购和准备材料和药品。
例如，生物实验的一些实验材料需要一定时间进行培养、采集、栽种，不是一两天就可以完成的。
有利于了解实验教学的完成情况。
（２）做好实验的准备，数量保证、状态良好。
A．器材良好电池夹、小灯座、单刀开关等弱电仪器，在使用前应仔细检查，因为接触件容易被氧化形成氧化层，造成接触电阻过大，影响实验的正常进行，浪费电池的电源。
应用砂纸将氧化层擦去。
静电类仪器要清除脏物和灰尘，保证清洁，丝绸要定期清洗。
液体内部压强实验器用的薄膜选择气球，效果不理想，使用安全套需要分割成几片，有的学校到医疗器械商店买医用的“指套”，效果很理想。
B．适度提前实验的准备需要提前量，这个提前量要适度。
生物的种植和栽培，化学试剂的配置。
C．减少消耗这里大有文章可做。
小学电磁铁实验，某教师为学生准备的漆包线有两米长，缠到铁钉上的不足三十厘米，大大超过需要，这样电池的能量大量变成了热能，只有少部分转换成电磁能。
（３）指导学生分组实验（使用、规程、习惯、安全、卫生、环保）。
实验结束及时检查。
规范学生在实验室中的行为，我们要注意非智力因素的培育，根据资料，在成功的因素中，智力因素只占20%，非智力因素占到80%。
97%的人在智力与智商不存在问题。
学生是实验教学活动的主体，规范学生在实验室中的行为，培养他们良好的实验习惯是实验教学的重要内容之一，也是实验室管理工作的重要内容之一。
学生在进入实验室进行实验之前应先预习教材的有关内容。
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实验教学常规管理基本要求
实验教学是中小学教育教学工作中的一个重要环节，对训练学生的动手操作能力、观察检测能力、数据处理能力、独立思考能力、分析问题和解决问题的能力，培养和提高学生的科学精神和创新思维具有极为重要的意义。
为了规范管理我校中小学实验教学，特制定本要求：
一、组织机构
1、实验教学工作在校长领导下，由学校教导处组织实施。
2、实验教师必须具备规定的任职资格，良好的职业道德修养，广泛的实验专业知识，科学的实验室管理知识。
3、实验教学要纳入学校常规教学工作中去，做到有计划，有检查，有考核，有总结。
二、仪器管理
1、建立健全仪器管理明细帐、实物流水帐，定期核对，做到帐、册、表、物相符。
2、教学仪器的管理落实到人。
仪器管理人员接手时要对照有关帐册认真清点核实，无误后签字。
一旦签字，即对所管仪器负全部责任。
3、仪器的存放要编号、分类、定柜、定位。
化学药品与仪器分柜存放。
室内要有防盗、防火、防毒等安全措施，做好通风、防潮、防尘和整洁工作。
仪器管理人员要根据各类仪器的特点，定期的、有计划的进行维护与保养，使所有仪器经常处于完好状态。
4、化学危险药品必须贮藏在专用室、柜内，并按各自的危险特性，分类存放，不得和普通试剂混存或随意乱放。
管理人员要有高度的责任感，懂得各种化学药品的危险特性，具有一定的防护知识，并实行“五双管理”即双人管理、双本帐目、双把门锁、双人领发、双人使用。
要配备相应的消防设施，如灭火器、消防桶、黄沙等并定期检查。
5、仪器原则上不得外借，如确需外借的，要办理登记和审批手续。
外借仪器要及时收回，并做好接交手续。
6、教学仪器具备下列条件之一者，要按有关程序及时报损。
A、达到或超过使用年限，无修复价值。
B、主要结构和部件陈旧或损坏，精度严重降低或丧失，不能满足使用要求，又无法修复的教学仪器设备。
C、严重影响安全，继续使用会引起危险事故的教学仪器。
教学仪器报损的程序是：
A、低值易耗品，由仪器管理人员每学期汇总一次，列出品名、数量与金额，经教导处负责人签字后报校长批准。
B、单价在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃仪器、石膏模型、标本等教具，损坏后由仪器管理人员填写《仪器报损登记表》，经教导处负责人签字后，报校长批准。
C、单价20元以上，使用年限一年以上的教学仪器设备属学校固定资产，损坏后由仪器管理人员填写《仪器报损登记表》，教导处组织有关人员进行技术鉴定，报校长批准，并由管理和财务部门办理注销手续。
D、仪器报废后应将有使用价值的零部件拆下备用。
因违规操作损坏的，故意损坏的，要由相关责任人赔偿，并视情节轻重予以处罚。
7、每年9月中旬，学校都要组织财产管理人员和仪器管理人员对学校的教学仪器进行盘点。
三、实验教学
1、各有关学科科任教师必须制订实验教学计划，交教导处和实验室各一份。
计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。
2、实验室根据各科课程标准、教材和各科任课教师的实验教学计划，制订本学期实验室工作计划。
3、各有关学科科任教师要熟悉各种教学仪器的规格、型号、技术标准、工作原理和使用方法、维修办法。
熟悉全部演示实验和学生分组实验的有关理论、实验方法、注意事项，能熟练指导学生实验，处理学生实验中遇到的各种疑难问题，按照实验教学计划认真备课，并备写专门的实验课教案。
实验课前3天填写《实验准备通知单》交实验室，实验课前检查所用仪器和器材的准备情况，
试作实验，做到“胸中有数”。
同时指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。
4、上实验课时，实验教师应巡回检查、耐心指导学生进行实验。
使用危险试剂进行实验前，必须向学生提出遵守安全操作规程的要求。
教师领用危险品时，必须提前计算用量。
对实验中危险品的遗弃及废液、废渣要及时收集，妥善处理，不得在实验室存留，更不可随意倒入下水道。
危险试剂的管理和使用方面如出现问题，除采取措施迅速排除外，必须及时向学校领导如实报告不得隐瞒。
6、实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告单》。
实验教师完成《实验教学记录单》。
仪器管理人员要对教学仪器及时清洁、保养并归橱。
7、教研组要不断总结经验，积极创造条件，组织学生开展课外科技活动和进行开放性实验。
8、各有关学科科任教师要加强联系，积极开展实验教学研究、教学仪器研制和自制教具活动。
四、评估考核
1、实验开出率考察，统一使用规范的表式，《年级学科实验登记表》由任课教师填写；《学科实验开出情况统计》由实验室管理员根据登记表汇总；《学校实验开出情况统计表》由实验室管理员统一汇总。
3、对教师的考核除通过教案、实验教学计划和实验登记表外，结合问卷调查、表格调查等形式综合考核。
5、所有考核的登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学资料汇入教学档案。