部编人教语文2011课标版一年级的下册的第五单元整体识字.doc
人教部编版一年级语文下册第五单元《写字教学》课件
27
合体字——外偏旁
28
间网
1.字形为长方形 门2字.两框竖并列左短右长同字框
3.中间部分居中靠上
29
远
1.元字居中收缩 2.走之底的平捺伸展
走之
30
汉字演变
31
感谢聆听
32
第五单元
1
1 【 写字姿势】 2 【 基本笔画】 3 【独体字讲解】 4 【 合体字讲解】
2
写字姿势
3
4
执笔方法
5
6
基本笔画
7
8
独体字讲解
9
古夕身
义玉习
10
合体字——左偏旁
11
池
语
言字旁
凉
两点水
拍
提手旁12
左右结构 左窄右宽
13
三点水的三点起笔处连成一条弧线
14
1.左右结构左窄右宽 2.三点起笔处连成一条弧线 3.横折钩向内收缩
竖弯钩向右伸展
15
点竖一条垂线
16
1.左右结构左窄右宽 2.横向笔画布白均匀 3.右边的口字为倒梯形
17
请你观察这两个偏旁有什么相同的地方？
18
左右结构 左小右大
19
1.左右结构左小右大。 2.又字旁变捺为点。 3.横钩向内收缩， 斜捺向右伸展
20
1.左右结构左小右大 2.京字的点和竖钩
在一条垂线上 3.竖钩向下伸展。
21
左右结构 左长右短
22
提左伸 右齐平
23
1.左右结构左长右短 2.横向笔画布白均匀 3.提手旁的竖钩向下伸展
人教部编版一年级语文下册第五单元《人之初》识字表
《人之初》·识字表识字8：之初性善习教迁贵专幼玉器义之，甲骨文是指事字，在“止”（脚）下面加一横指事符号，表示脚踏大地。
造字本义：动词，足履平地，徒步前往。
金文、篆文承续甲骨文字形。
隶书严重变形。
楷书承续隶书字形，“止”形消失。
古汉字中的人称来源，体现了古人的自我中心意识：脸部的正中央为“自”（鼻子，第一人称），脸部的下边为“而”（颌须，第二人称），身体的最下端为“之”（脚板，第三人称）；同样，威猛的武器为“我”（大戌，第一人称），而只用于短程集发的弓弩为“尔”（排箭，第二人称）。
衣，既是声旁也是形旁，表示服装。
初，甲骨文（大，人）（衣），表示“人在衣中”，即身上穿着衣服。
有的甲骨文以“人”代“大”。
有的甲骨文将包围结构调整左右结构。
造字本义：原始人制衣穿衣，遮羞保暖，开启人类文明。
金文承续甲骨文字形。
篆文误将金文的“人”写成“刀”。
隶化后，楷书将“衣”写成。
古人称天地初开、人类诞生之际为“元”；称原始时代人们用兽皮遮羞保暖为“初”；称代表家族繁衍渊源的太母为“始”。
初，起始。
字形采用“刀、衣”会义。
初，即裁剪衣服的开始。
生，既是声旁也是形旁，表示天然萌发。
“生”常在古文中被假借为“性”，表示内心萌发的与生俱来的本能。
性，篆文（心，欲求）（生，天然萌发），表示人类天然萌发的欲求。
造字本义：人类萌生于心的本能欲望，如食，色。
隶书将篆文的写成“竖心旁”。
俗体楷书将正体楷书的简化成。
性，人的身上善良本能（心）的显性表现（生）。
字形采用“心”作边旁，采用“生”作声旁。
羊，既是声旁也是形旁，通“祥”。
善，甲骨文（羊，即“祥”）（目，眼睛），表示眼神安祥温和，所谓“慈眉善目”。
有的甲骨文将一双眼睛写成。
有的甲骨文将一双眼睛写成和。
有的甲骨文将一双眼睛省略成一只眼睛。
金文（羊，即“祥”）（两个“言”），表示言语祥和亲切。
造字本义：神态安祥，言语亲和。
篆文承续金文字形。
隶化后楷书将篆文的写成，将篆文的两个“言”写成“卄”加“口”的。
部编人教版一年级语文下册《第5单元(全单元识字)》精品PPT教学课件
走进课文 《人之初》
课 文 第 1 小节
含义
人生下来的时候，本性都是善良的；善 良的本性，彼此都很接近。只是由于成 长过程中，后天所处的环境和学习环境 不一样，性情也就有了好与坏的差别。 如果从小不好好教育，善良的本性就会 变坏。为了使人不变坏，最重要的方法 就是要专心一致地去教育孩子。
读课文，你发现了什么？
文中的字和词都是一对一对的。 文中的词语都是描写大自然的。
课堂练习题 一 1. 写出下列汉字的反义词。
今—— （ 古 ） 圆——（ 方 ） 暖——（ 寒 ）
2. 我会说。
严寒对（ 酷 暑 ）， 春暖对（ 秋 凉 ）。
课 文 第 1 小节
课 文 第 2 小节
晨
暮
雪
霜
和风
1. 比一比，再组词。 古（ 古人 ） 李 （ 李子 ） 凉（ 秋凉 ） 语（ 语文 ） 细（ 细雨 ） 香 （ 花香 ） 夕（ 夕阳 ）
课后作业 1. 读一读，记一记下列词语。
和风细雨 夕阳 严寒 鸟语花香 朝霞 古今 酷暑
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
2. 我会说。
（ 人 ）（
之 ）初，性（
本 ）善，
性（ 相 ）（ 近 ），（ 习 ）相（ 远 ）。
会认字
会写字
课堂练习题 二
1. 写出本课所学生字的一组反义词。
近
远
2. 比一比，再组词。 之（ 总之 ） 远 （ 远看 ） 相（ 相近 ） 玉（ 玉米 ） 近（ 近来 ） 义 （ 意义 ） 习（ 学习 ）
谢谢观赏！
再见！
细雨
人教版小学一年级下册识字五课件ppt完整版加写字指导
氵
“水”到纯净透明。
hù zūn zhòng lìng chún
tuán liànɡ xiānɡ yù jí pà
团 量 相 遇及怕
ɡōnɡ hù zūn zhònɡ lìnɡ chún
攻互 尊重令纯
shún ɡēn liánɡ zuì
谁跟凉 最
tuán
liàng
xiāng yù
团结 力量 相 遇
识字五
一个人，两个人， 一个在前两个跟。 团结起来力量大， 人多谁也不离群。
tuán
liàng
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风， 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
xiāng yù Jí pà gōng
相 遇 及 怕攻
讠
“言”来互相尊重，
忄
“心”至令人感动，
日
“日”出万里无云，
jí
pà
gōng
及时 最怕 来攻
hù
lìng
chún
互相 令人 纯净
zūn zhòng
尊重
我会连线：
tuán zhòng zūn liàng
团 量 相攻 尊重令 纯 xiāng gōng lìng chún
谜语花园
还不走，车来了。 （连） 剪刀。 （前）
六十天。 （朋）
心有它就会想。 （相）
我还会猜：ห้องสมุดไป่ตู้
一 见个人小就朋张友嘴， ，进 等门 待瞧 结一 果瞧 到。。问
三个太阳在一起，真呀真 晶
漂亮 。
我的观察力最强：
我会记
今——令 互——五 最——量 怕——拍 攻——故
想——相 蹲——尊
级——及 懂——重
shuí
谁的 谁家
最新部编人教版一年级语文下册《第5单元【全单元】识字二》公开课精品PPT优秀课件
字词学习
ɡǔ
古
ɡǔ dū 古都
ɡǔ shī 古诗
笔顺：
造句：大家七嘴八舌地讨论着这座古都的历史。
liánɡ
凉
liánɡ kuɑi 凉快
liánɡ xí 凉席
笔顺：
造句：小伟喜欢坐在树下，因为很凉快。
xì
细
xì yǔ 细雨
zǐ xì 仔细
笔顺：
造句：蒙蒙细雨使田野里的庄稼焕发出了勃勃生机。
xī
读一读，记一记。
老师指导：这些词语都是文中出现的新词，同学 们可以通过各种形式的朗读记住它们。
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
人教部编版一年级语文下册 《第5单元【全单元】》 精品PPT优质课件
识字6 古对今
部编本人教版·一年级下册语文
新课导入
大家一起聆听《古对今》，欣赏下美丽的风景吧
知识备查
对子 也就是对联。它言简意深， 对仗工整，平仄协调，字数相同， 结构相对，是一字一音的汉语语 言独特的艺术形式。对联艺术是 中华民族的文化瑰宝。
夕
xī yánɡ 夕阳
chén xī 晨夕
笔顺：
造句：很多人都慕名前来欣赏这里的夕阳美景。
lǐ
李
笔顺：
造句：这儿有三个李子。
lǐ zi 李子
xìnɡ lǐ 姓李
yǔ
语
yǔ wén 语文
cí yǔ 词语
笔顺：
造句：在学习语文的过程中，我悟到了很多做 人的道理。
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《第五单元整体识字》
第五单元整体识字美好的汉字跟着蜻蜓飞，追着动物跑，伴着风儿轻轻吹；美妙的语言听着小鸟叫，看着小朋友跳，这节课就让我们一起走进汉字王国，开启识字之旅。
一、第一次识字晋级请同学们拿出你们的识字晋级表，看看上面的39个生字，你能认识几个，圈一圈、数一数，看看你能达到几级的水平。
（生汇报晋级情况）师：相信通过接下来的学习，同学们的识字能力会有所提高。
二、让我们走进第五单元汉字王国，看看你能认识多少个字？1、出示“动物儿歌”（随文识字）齐读（大喇叭小喇叭读）2、师生问答读观察红色的字，你有什么发现？（虫子旁，跟昆虫有关）小结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。
-----形声字。
虫子旁的形声字还有很多。
3、读拓展虫子旁的形声字。
A“小老师”领读带拼音的词语。
B齐读去掉拼音的词语。
4、语境识字A瞧！这是谁？书写“造”三、看图识字小动物们看到大家很高兴，小朋友们也很高兴。
1、出示操场上图片（学生汇报）瞧！他们在哪儿呢？他们在操场，在干什么？2、出示词语，齐读去掉拼音你还认识吗？3、操场上除了这些运动还有其他运动，我把它藏到了语文书里，请同学们翻到59页，结合拼音自读儿歌。
4、出示儿歌，红色的字是我们要认的字，你认识了吗？让我们一起来合作再次读读课文。
（师生合作读）瞧，小鸟儿也跟着学着我们锻炼身体呢！四、以文带文出示《小鸟跟我学》1、韵脚识字A教师领读B齐读C师生合作读读红色的字，听自己的声音，你发现这些音节有什么特点？ao 这首儿歌压的是ao 韵。
2、拓展“操”换偏旁澡：洗澡噪：噪音燥：而干燥没有水分，用火烤就能做到，所以用“火”旁。
躁：人们急躁烦躁到时候都坐不住，都会走来走去的，所以用“足”旁；五、今天老师给大家带来一首类似的识字儿歌出示：园地五识字加油站认识：饱泡跑抱袍炮1、复读机读2、师生承接读3、生生合作读六、第二次识字晋级1、游戏“你指我猜”。
2、请同学们拿出你们的识字晋级表，看看上面的39个生字，你能认识几个，圈一圈、数一数，看看你能达到几级的水平。
人教课标版一年级语文下册教案识字五
乡内教研交流材料：教学内容：人教课标版一年级语文下册识字五教学目标：（一）知识与技能：1、借助汉语拼音正确、流利地朗读谜面。
边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
2、认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。
（二）过程与方法：1、借助拼音读准字音。
2、结合动作演示，创造情景表演等方式引导学生理解词句的意思，猜出谜底。
（三）情感、态度、价值观：1、通过读、猜谜语，感悟汉字的奇妙，从而喜欢字谜。
2、培养学生收集谜语和自编谜语的兴趣。
课前准备：教学课件课时划分：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课：1、小朋友们都爱猜谜语，也爱读谜语，小朋友们还喜欢编谜语。
这节课我们就先来猜一猜谜语，既开动脑筋，还能在猜谜语的同时认识很多汉字。
大家有兴趣吗？有信心吗？一口咬断牛尾巴。
（告）2、先听教师说说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。
”听后说说，猜谜语有哪些窍门？二、读谜，识字。
1、学生自由朗读，提示学生遇到生字要看清拼音读正确，可和同学互相讨论。
2、学生读生字。
（1）、学生拼读带拼音的生字。
（2）、去掉拼音在读。
三、读謎、猜谜。
1、进一步朗读，想一想是怎样猜出来的。
必要时教师可示范。
接着，指导学生读完一句想想说了什么，再读一句想想又说了什么，连起来想想自已是怎样猜出谜语的。
最后再读读谜语，欣赏谜面优美的语言。
要让学生通过读，猜出谜语，感悟语言，积累词语，巩固识字。
2、表演读：请小朋友上台表演，先分说，再齐说。
分说前两句之后，三人齐说“团结起来力量大，人多谁也不离群”，并做手拉手往上举的动作，然后全班一齐重复一遍。
3、教师在黑板上写下“团结、力量、谁。
”认记他们,教师给“量”编个字谜：元旦到，家里真热闹；日下一横长，里字下边藏。
4、读第二首谜语，读一句说说自已知道了什么，想一想：什么是绿色的，什么是红色的？什么时候起“凉风”呢？教师引读：读到这里一下子可能想不起来，再看看谜面里还怎么说？想想什么喜欢及时雨，什么最怕水来攻。
部编版一年级下册语文PPT：第五单元整体识字(最新课件)
食、粮、蜘、蛛、网、操、场、拔、
二级
拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、正确认读20
体
－38个生字
2、蝴、蝶、蜜、蜂、螃、蟹、蚯、
蚓、蚱、蜢、蟋、蟀、蝌、蚪、螳、
三级
螂、蛤、蟆、飘、跳、叫、翘、了、正确认读39
澡、燥、躁、噪、饱、泡、
－57个生字
跑、抱、袍、炮
第一次会认（ ）个
第二次会认（ ）个
走进第五单元汉字王国，看 看你能认识多少个字呢？
1、人生最精彩的不是实现梦想的一 瞬间， 而是坚 持梦想 的过程 。 2、站着的农夫永远比跪着的绅士高 贵得多 。 3、一个人的欲望如果只是追求金钱 和权势 ，他就 永远不 能满足 ，也便 永远不 能快乐 。 4、要理想不要幻想，要激情不要矫 情，凡 是知足 常乐。 5、不小心踩到了郁金香，它却将香 味留在 你的脚 上，这 就叫宽 容。 6、如果认为自己所有的目标都已达 成，那 只能说 明你的 目标还 不够远 大。
看图识字：
cāo chǎnɡ
操场
看图识字：
bá hé
拔河
看图识字：
pāi pí
拍qiú 皮 球
看图识字：
pǎo bù
跑步
看图识字：
tī zú
踢qiú 足 球
看图识字：
tiào gāo
跳高
打球 跳高
拔河 跑步
拍皮球 踢足球
师：
生：操 场
师：
踢
生：
锻炼
热闹 体
小鸟跟我学
风吹杨柳飘飘， 小鸟学我做操： 我拍手儿跳一跳， 它拍翅膀喳喳叫； 我把腰儿弯，它把尾巴翘。 做好操，再见了， 小鸟扑棱一声飞走了。
食、粮、蜘、蛛、网、操、场、拔、
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一年级下册第五单元整体识字教学设计
教学目标： 1.学会认识虫字旁的字
2.初步掌握形声字的规律并根据规律识提手旁足字旁的字
教学难点： 1 对形声字的掌握
2.生字的掌握
一．导入
1.师：在识字中你学过哪些识字方法呢 ?(加一加，减一减，换一换，猜谜语，加
一笔减一笔等 )
2, 师：其实认识汉字还有不少方法，今天我们又要开始其妙的识字之旅，请和我一起齐读课题 -- 《趣味识字》
二、图文结合，学习词语。
1、动物王国要举行运动会了，请小伙伴们为参赛的选手进行点名。
（开火车带读）
2、选手们都到齐了，现在他们要去热身运动了，他们的名字还留在这里，你们
能读吗？开火车读。
正音：这些小动物的名字，有的字音特别容易读错，你能
找出来给大家提个醒吗？
3．下面老师要考考你们，拿出我们准备好的名字卡片，同桌两人抽读卡片，抽
完的词语按顺序摆放好。
4．师：我们来玩一个我举你读的游戏，（老师举起小动物的图片）小朋友举起名字卡片大声齐读两遍。
三、探究规律，培养能力。
1、出示我的发现，你发现了什么秘密？（他们都有虫字旁）虫字旁的字和什么
有关？
这些小动物中有的是昆虫，有的不是昆虫。
师：你真是个会思考的孩子。
是呀，蜻蜓、蝴蝶和蚂蚁是昆虫，但是蜘蛛、蝌蚪
和蚯蚓不是昆虫。
蜘蛛属于节肢动物，蝌蚪是长大了就变成了青蛙，它既能在水里生活，又能在岸上生活，是两栖动物。
而蚯蚓是环节动物。
为什么也给它们加
上“虫” 字旁呢？那是因为我们的祖先在造字时，他们就把长得像昆虫的小动物当成了昆虫，所以它们都有——虫字旁。
（点击课件，出现虫字旁）
2.还有一个秘密只有细心的小朋友才能发现，我发现了蚂蚁的蚂，右边念马，加
上虫字旁也念马。
我发现蜻蜓的蜻，去掉虫，还念青。
师：原来，这些字的一部分都跟这个字的读音有很大的关系，汉字中有许多这样的字，一边表示字的意思，另一边表示字的读音。
3，请看蚂，我们可以把它拆开为虫和蚂，哪一边表示读音？（表示读音的叫做
声旁）哪一边表示这个字的意义呢？（表示字义的叫做形旁）
4.我有一个儿歌帮助我们记住形声字。
5.我们学习了一种识字方法叫做：形声字归类。
现在让我们大展身手，争当识字
高手，请组长拿出事先准备好的卡片，在小组里一起来认字吧！
6.展示：这是我认识的形声字，请大家跟我读，他的形旁是。
声旁是。
四．选手们已经准备好了，运动会马上开始，我们来看看有哪些比赛项目呢？
1，出示词语，开火车带读。
2.加动作读，指名读，师：加动作也是识字的一种好方法，全班同学
一起把椅子放在桌子下面，我们一起做动作，一个词语读两遍。
3.汉字大冲关
4.扩展说话。