(完整版)少儿播音主持发声课
《少儿播音主持》课件.
《少儿播音主持》课件.一、教学内容本节课我们将学习《少儿播音主持》教材第三章“声音的魅力”以及第四章“表达与交流”。
具体内容包括声音的发声原理、声音的调节与控制、情感表达与身体语言的结合，以及基本的交流技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握声音的发声原理，学会正确使用嗓子，保护声带。
2. 培养学生通过声音表达情感的能力，增强语言感染力。
3. 提高学生的交流技巧，增强自信心，敢于在公众场合表达自己。
三、教学难点与重点重点：声音的发声原理、声音的调节与控制、情感表达与身体语言的结合。
难点：如何让学生在实际交流中灵活运用所学知识，提高表达能力和感染力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、麦克风、投影仪、电脑。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：请学生模仿电视节目主持人进行开场白，引导学生关注声音的魅力。
2. 理论讲解（10分钟）：介绍声音的发声原理、声音的调节与控制方法。
3. 例题讲解（10分钟）：以一段故事为例，讲解如何通过声音表达情感。
4. 随堂练习（10分钟）：分组练习，每组选取一个话题，通过声音表达情感，其他同学给予评价。
5. 交流技巧讲解（10分钟）：讲解身体语言在交流中的作用，以及如何运用。
6. 小组讨论（10分钟）：讨论如何在日常生活中运用所学知识，提高交流能力。
六、板书设计1. 声音的发声原理2. 声音的调节与控制3. 情感表达与身体语言的结合4. 交流技巧七、作业设计1. 作业题目：录制一段自己的播音主持视频，内容包括自我介绍、话题讲述、结束语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在表达时仍存在紧张情绪，需要在今后的教学中继续加强训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的各类演讲、主持活动，提高实践能力。
同时，推荐学生观看优秀播音员、主持人的节目，学习他们的表达技巧。
重点和难点解析1. 声音的发声原理及调节与控制2. 情感表达与身体语言的结合3. 作业设计中的实践操作一、声音的发声原理及调节与控制（1）发声原理：声音是由声带振动产生的，通过喉咙、口腔、鼻腔等共鸣腔体放大，形成不同的音色和音调。
播音主持语音发声课件
汇报人：XX
目录
• 语音发声基础 • 播音主持语音特点与要求 • 播音主持基本技巧训练 • 播音主持语音发声实践应用 • 不同类型节目主持语音风格塑造 • 播音主持语音发声注意事项与保养方法
01
语音发声基础
语音发声器官及其功能
发声器官
声带是主要的发声器官，通过振 动产生声音。
主持人应具备良好的倾听能力，通过语音传递出对嘉宾和观众
话语的关注和尊重。
引导能力
03
在谈话过程中，主持人应运用适当的语音技巧进行引导，激发
嘉宾和观众的发言欲望，使谈话更加深入和有趣。
06
播音主持语音发声注意事项与保养 方法
避免过度用嗓和错误用嗓习惯
控制用嗓时间
避免长时间连续用嗓，适当休息，以免声带过度 疲劳。
戒烟限酒
戒烟限酒有助于保护声带，避免烟酒对声带的刺激和损伤。
定期进行嗓音检查和保养
定期检查
定期进行嗓音检查，及时发现并处理声带问题。
嗓音保养
学习并掌握嗓音保养方法和技巧，如嗓音按摩、嗓音保健操等，有 助于保护声带健康。
及时就医
如出现嗓音嘶哑、疼痛等问题，应及时就医，避免问题加重。
感谢您的观看
THANKS
通过调整口腔形状和大小 ，改变声音的共鸣效果， 使音色更加圆润、饱满。
鼻腔共鸣
利用鼻腔的共鸣作用，增 加声音的亮度和穿透力， 使发音更加清晰、悦耳。
胸腔共鸣
通过深呼吸和胸腔的振动 ，增加声音的浑厚感和力 度，使发音更加有力和自 信。
04
播音主持语音发声实践应用
新闻播报中的语音发声技巧
准确清晰
新闻播报要求语音准确， 吐字清晰，避免含混不清 和歧义。
《少儿播音主持》课件.
《少儿播音主持》课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的语音发声技巧，提高发音标准。
2. 培养学生独立创作主持词的能力，激发创意思维。
3. 增强学生的现场表现力，提升自信心。
三、教学难点与重点教学难点：语音发声技巧的掌握、主持词的创作。
教学重点：现场表现力的培养、发音标准的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、麦克风、投影仪、PPT课件。
2. 学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一段精彩的播音主持视频，引导学生关注播音主持的魅力。
学生分享自己对播音主持的认识和感受。
2. 语音发声技巧讲解（10分钟）教师讲解发音方法，强调发音标准。
学生跟随教师一起练习发音，互相纠正。
3. 主持词创作（10分钟）4. 现场表现力培养（10分钟）教师通过案例分析，讲解现场表现力的要素。
学生进行模拟主持，教师点评并指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生分小组进行主持词创作和模拟主持，互相评价。
六、板书设计1. 语音发声技巧要点2. 主持词创作方法3. 现场表现力要素七、作业设计答案示例：尊敬的评委、亲爱的观众朋友们，大家好！我是主持人X，今天我很荣幸站在这里，与大家分享我的梦想……2. 作业要求：内容充实，创意新颖，语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注身边的新闻事件，尝试进行新闻播报练习，提高播音主持能力。
同时，推荐一些优秀的播音主持学习资源，供学生课后学习。
重点和难点解析1. 语音发声技巧的讲解与练习2. 主持词的创作方法3. 现场表现力的培养4. 作业设计一、语音发声技巧的讲解与练习语音发声技巧是少儿播音主持的基础，对于提高发音标准和感染力具有重要意义。
1. 教师应详细讲解每个音素的发音要领，如声母、韵母、声调等，通过示范让学生直观感受。
2. 针对易错音、难发音进行重点讲解，如平翘舌音、前后鼻音等，帮助学生掌握正确发音方法。
3. 练习环节应设计多种形式的发音练习，如单音节、双音节、多音节词语，以及绕口令、句子等，让学生在实际操作中提高发音水平。
少儿播音主持公开课
少儿播音主持公开课一、教学内容本节课我们将学习教材《少儿播音主持》的第二章节，内容主要包括：声音的发声原理、呼吸控制、咬字清晰、情感表达以及节目主持的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握播音主持的基本技巧。
3. 提高学生的语言表达能力和情感把控能力。
三、教学难点与重点重点：声音的发声原理、呼吸控制、咬字清晰、情感表达以及节目主持的基本技巧。
难点：呼吸控制、情感表达和节目主持的实践应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、讲台、椅子。
2. 学具：学生自带的笔记本、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段少儿播音主持的片段，引导学生思考播音主持的要求和技巧。
2. 发声原理讲解：讲解声音的发声原理，强调呼吸控制和咬字清晰的重要性。
3. 呼吸控制练习：引导学生进行呼吸练习，讲解呼吸控制的方法和技巧。
4. 咬字清晰练习：讲解咬字清晰的要领，进行具体的咬字练习。
5. 情感表达讲解：讲解情感表达的方法和技巧，引导学生进行情感表达的练习。
6. 节目主持技巧讲解：讲解节目主持的基本技巧，进行实际的节目主持练习。
7. 随堂练习：分组进行播音主持练习，老师进行点评和指导。
六、板书设计1. 声音的发声原理2. 呼吸控制3. 咬字清晰4. 情感表达5. 节目主持技巧七、作业设计1. 作业题目：请根据所学内容，编写一段简单的播音主持稿件，并进行录音。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了播音主持的基本技巧，但在情感表达和实践应用方面还需要加强。
课后，学生应多进行练习，特别是情感表达和节目主持的实践应用。
教师应加强对学生的个别指导，提高学生的播音主持水平。
同时，可以组织一些播音主持的比赛或活动，让学生有更多的机会进行实践和展示。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节和内容细节：本节课教材《少儿播音主持》的第二章节，详细内容包括声音的发声原理、呼吸控制、咬字清晰、情感表达以及节目主持的基本技巧。
少儿播音主持二级班第一册第一单元
红星语言艺术中心少儿播音主持课程· 二级第一单元
2018/9/28
献给妈妈的诗 今天是您的生日， 亲爱的妈妈！ 我要送您一首诗， 感谢您将我抚养长大。 您背疼吗？ 今天我来帮您捶捶背， 感谢您给予我生命， 让我感受这五彩缤纷的世界。
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红星语言艺术中心少儿播音主持课程· 二级第一单元
2018/9/28
白布和白果 白布包白果，白果抱白布。 白布拉白果，白果打白布
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红星语言艺术中心少儿播音主持课程· 二级第一单元
2018/9/28
第三部分：故事理解·讲述 请认真听故事《最好的礼物》 一、抢答问题： 1、你能说出这个故事发生的地点在哪里吗？ 2、故事里的小男孩儿准备送给教练一个什么 样的圣诞礼物？他的教练喜欢这个圣诞礼物吗？ 二、讲述 1.从这个故事中你学到了什么？ 2.请用自己的话给大家讲讲这个故事吧！
8
2018/9/28
2018/9/28 红星语言艺术中心少儿播音主持课程· 二级第一单元
第二部分：播音发声语音训练 二、绕口令练习
爆
脆
9
朗诵绕口令的要求：
声音响亮，吐字清晰， 富有节奏感，语速尽可能快。
巧
俏
红星语言艺术中心少儿播音主持课程· 二级第一单元
2018/9/28
第二部分：播音发声语音训练 二、绕口令练习
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红星语言艺术中心少儿播音主持课程· 二级第一单元
2018/9/28
第三部分：故事理解·讲述 最好的礼物 在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩， 他非常喜欢踢足球，可是又买不起，于是就踢塑 料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里拣来的椰子壳。 他在巷子里踢，在能找到的任何一片空地上踢。 有一天，他在一个干涸的水塘里猛踢一个破 球时，被一位足球教练看见了，他发现这男孩踢 得很是那么回事，就主动提出送给他一个足球。 小男孩得到足球后，踢得更卖劲了。不久，他就 能准确地把球踢进远处随意摆放的一只小桶里。
2023年少儿播音主持课程教案(实用
2023年少儿播音主持课程教案(实用一、教学内容本节课为少儿播音主持课程，教材选用《少儿播音主持教程》第一章第二节“气息与发声”。
主要内容有：1. 气息的控制与运用；2. 发声的基本技巧；3. 朗诵的基本要求。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握气息的控制与运用方法；2. 学生能够掌握发声的基本技巧；3. 学生能够熟练地运用气息与发声技巧进行朗诵。
三、教学难点与重点难点：气息的控制与运用，发声的基本技巧。
重点：气息的控制与运用，发声的基本技巧，朗诵的基本要求。
四、教具与学具准备教具：讲台、话筒、音响设备、黑板、粉笔。
学具：教材《少儿播音主持教程》、练习本、笔。
五、教学过程六、板书设计黑板上画出气息控制的示意图，标注气息的控制与运用方法，以及发声的基本技巧。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸本节课学生对气息的控制与运用，发声的基本技巧有了初步的理解和掌握，但在实际操作中还需要加强练习。
在课后，学生可以多听一些播音主持的作品，模仿并练习气息与发声技巧，不断提高自己的播音主持水平。
同时，可以拓展学习一些相关的艺术表演课程，如表演、舞蹈等，提高自己的综合素质。
重点和难点解析一、气息的控制与运用气息的控制与运用是少儿播音主持课程中的重要内容，也是本节课的重点和难点。
气息的控制与运用对于朗诵的音质、音量和音调都有着重要的影响。
正确的气息控制能够使声音更加稳定、有力，从而使朗诵更具感染力。
1. 气息控制的方法：（1）腹式呼吸：教师引导学生进行腹式呼吸的练习，通过腹部的扩张和收缩来控制气息的进出。
（2）气泡法：教师引导学生将气息化为无数小气泡，使其均匀地分布在口腔中，从而达到控制气息的目的。
（3）发声支撑：教师引导学生用发声支撑的方法，通过喉咙的支撑来控制气息的流动，使声音更加稳定。
2. 气息运用的技巧：（1）气息的分配：教师引导学生学会合理地分配气息，避免浪费或过度使用气息。
（2）气息的转换：教师引导学生掌握气息的转换技巧，使声音在不同的音高和音量之间转换时更加自然流畅。
2024年幼儿少儿播音主持口才课件
2024年幼儿少儿播音主持口才课件一、教学内容本节课我们将使用《幼儿少儿播音主持口才》教材第四章“发声与表达”，具体内容包括声音的产生、发声技巧、语音语调的把握以及基础的表达能力训练。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，增强声音的穿透力和感染力。
3. 培养学生的自信心和舞台表现力。
三、教学难点与重点教学难点：发声技巧的掌握和运用，语音语调的调整。
教学重点：正确的发声方法，表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：录音机、麦克风、示范音频、教学PPT。
学生准备：笔记本、笔、水杯（用于练习发声）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段优秀播音员的主持片段，让学生感受发声与表达的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）讲解声音的产生、发声技巧、语音语调的重要性等内容，为学生后续实践打下基础。
3. 例题讲解（10分钟）以教材中的例题为例，详细讲解发声方法和表达技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行发声练习，教师逐一指导，纠正错误。
5. 语音语调训练（10分钟）播放示范音频，让学生模仿练习，提高语音语调的准确性。
6. 表达能力训练（10分钟）学生进行简短的主题演讲，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 发声方法：呼吸、共鸣、咬字2. 语音语调：声调、语速、停顿3. 表达能力：自信、逻辑、感染力七、作业设计1. 作业题目：（1）录制一段自我介绍，要求声音洪亮、发音准确、语调自然。
2. 答案：（1）自我介绍示例：“大家好，我是，今年岁，我喜欢，今天非常高兴能在这里和大家一起学习播音主持。
”八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：推荐学生观看优秀播音员主持的节目，学习借鉴他们的发声和表达技巧。
组织学生进行小组讨论，分享心得体会。
重点和难点解析1. 发声方法的掌握2. 语音语调的训练3. 表达能力的培养4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习5. 作业设计一、发声方法的掌握1. 呼吸：采用腹式呼吸，使气息稳定、深沉。
播音主持语音发声课件ppt
语法方面：以典范的现代白话文著作为语法规范，这 是指典范的现代白话文中的一般用例。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
2．音素 音素是对音节进行分析得出的最小的语音单位。普通
话共有32个音素. 3．辅音和元音
音素可以分为辅音和元音两大类。 辅音又叫子音，是指发音时，气流在口腔或咽头受到 一定的阻碍的声音。 元音又叫母音，是指发音时，气流振动声带，在口腔、 咽头不受阻碍而形成的音。
上篇
普通话语音
第一单元 普通话语音概说
一、什么是普通话
普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民 共和国国家法定的通用的共同语 。
普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础 方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉 民族共同语。
（一）共同语是民族语言的高级形式
语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土 音成分。北京话≠普通话
因为声母是由辅音构成的，所以研究声母的发音也就 是研究构成声母的辅音的发音。辅音发音时，气流通过口 腔或鼻腔时要受到阻碍，通过克服阻碍而发出声音。
因此，我们可以从两个方面来研究声母的发音： （1）发音部位，就是气流受到阻碍的部位。 （2）发音方法，就是气流克服阻碍发出声音的方法。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
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发声练习
教学背景：标准的发音、流利的普通话是沟通交流的基础。
准备流利的发音加上孩子清脆响亮的嗓音一开口就能吸引很多人的关注和羡慕的眼光。
别以为自己的孩子音色不好听声音不够“亮”，其实想要变成金嗓子是有方法和技巧的，是需要系统的学习的。
好的声音离不开气息的支撑以及对每一个声母的掌握。
本节我们学习呼吸方法和声母练习。
呼吸方法
（胸腹联合呼吸：腹壁站定，两肋打开。
口鼻同时进气，均匀控制。
通过下面的练习来完成）闻花香：（闭上眼睛，跟着老师一起想象来到了公园。
公园里鸟语花香、在前方有五颜六色的鲜花，低下头采摘一朵。
深深地吸进其香气，控制一会儿后缓缓吐出。
）
吹纸条：（取一张长长的小纸条，放在嘴前面，均匀的从纸条上方吹气，比比谁吹的气息稳、时间长。
）
“阿毛”游戏：（所有学员排成竖排，依次喊人“阿毛”，声音由小到大、由弱到强。
）
喊人游戏（三个情景：）
1.XX在你身旁应该用什么声音喊他？（声音小、温柔）
2.
3.XX在门外应该用什么声音喊他？（声音渐大、寻找）
4.
5.XX在对面的大楼上应该用什么声音喊他？（声音远、长）
声母字音练习
“声母”是音节开头的辅音。
汉语普通话的声母共有21个。
它们是：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
（比一比、读一读）
b：北边（běi biān）p：乒乓（pīng pāng）m：妈妈（māmā）f：仿佛（fǎng fú）
d：大豆（dàdòu）t：逃脱（táo tuō）n：男女（nán nǚ）l：联络（lián lu ò）
g：故宫（gùgōng）k：可靠（kěkào）h：黄河（huáng hé）
J：解决（jiějué）q：亲切（qīn qiè）x：小学（xiǎo xué）
zh：主张（zhǔzhāng）ch：长城(cháng chéng ) sh ：事实（shìshí）
z：自尊（zìzūn） c ：草丛（cǎo cóng）s：思索（sīsuǒ）r：荣誉（róng y ù）
重点解析：n 、l
鼻音：n 发鼻音时，软腭下降，让气流从鼻腔通道出来；同时发鼻音时，整个口腔状态紧张；舌的动作是移动，动作幅度小。
边音：l 发边音时，软腭上升，让气流从口腔通道出来。
同时发边音时，整个口腔状态放松；舌的动作是弹动，动作幅度大。
绕口令训练
（n、l ）
lán jiào liàn shìnǚjiào liàn ，lǚjiào liàn shìnán jiào liàn。
蓝教练是女教练，吕教练是男教练。
重点解析：舌面音j 、q、x
这三个声母都是由舌面前部和硬腭构成阻碍而发出来的。
它们的发音部位是舌面和硬腭，所以叫做舌面音。
绕口令训练
( j )
dàmǔjī，xiǎo mǔjī，mǔjīmǔjīlǎo mǔjī
大母鸡，小母鸡，母鸡母鸡老母鸡。
( q )
yīèr sān sìwǔliùqī，qīliùwǔsìsān èr yī
一二三四五六七，七六五四三二一。
qīgègūniáng lái zhāi guǒ，qīgèhuālán shǒu zhōng tí
七个姑娘来摘果，七个花篮手中提。
( x )
xīshān shìxīshān ，shān xīshìshān xī。
西山是西山，山西是山西。
重点解析：zh、ch、sh 、r
这四个声母都是由舌尖与上齿龈和硬腭交接处成阻碍后发出来的，这组音又叫翘舌音，它发音时易和舌尖前音相混。
z、c、s：这三个音都是由舌尖上齿构成阻碍而发出来的。
它们的发音部分都是舌尖和上齿背，所以叫舌尖前音；由于发音时舌头是平的，所以又叫平舌音
绕口令训练
（z、ch ）
zhùchóng wéi zhe zhuān duī zhuǎn
蛀虫围着砖堆转，
zhuǎn wán zhuān duī zuān zhuān duī
转完砖堆钻砖堆。
（c、ch ）
zǐcípán , shèng yúchì , yìpán shúyúchì , yìpán shēng yúcì
紫瓷盘，盛鱼翅，一盘熟鱼翅，一盘生鱼刺。
( s、sh )
wǒshuō sìgèshíshīz i, nǐshuōshígèzhǐshīzi
我说四个石狮子，你说十个纸狮子。
shíshīzi shìsǐ shīzi , zhǐ shīzi bùshìhuóshīzi.
石狮子是死狮子，纸狮子不是活狮子。
（r ）
ròu chǎo dòu , dòu chǎo ròu , ròu shìròu , dòu shìdòu
肉炒豆，豆炒肉，肉是肉，豆是豆。
综合练习
数枣练习：
出东门、过大桥、大桥底下一树枣，拿着竿子去大枣，青的多红的少。
一个枣、两个枣、三个枣、四个枣、五个枣、六个枣、七个枣、八个枣、九个枣、十个枣。
这是一个绕口令，一气儿说完才算好！
吃素练习：
初一吃素、初二吃素、初三吃素、初四吃素、初五吃素、初六吃素、初七吃素、初八吃素、初九吃素、初十吃素、初九吃素、初八吃素……初一吃素。