少儿播音主持发声课
《少儿播音主持》课件.
《少儿播音主持》课件.一、教学内容本节课我们将学习《少儿播音主持》教材第三章“声音的魅力”以及第四章“表达与交流”。
具体内容包括声音的发声原理、声音的调节与控制、情感表达与身体语言的结合，以及基本的交流技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握声音的发声原理，学会正确使用嗓子，保护声带。
2. 培养学生通过声音表达情感的能力，增强语言感染力。
3. 提高学生的交流技巧，增强自信心，敢于在公众场合表达自己。
三、教学难点与重点重点：声音的发声原理、声音的调节与控制、情感表达与身体语言的结合。
难点：如何让学生在实际交流中灵活运用所学知识，提高表达能力和感染力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、麦克风、投影仪、电脑。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：请学生模仿电视节目主持人进行开场白，引导学生关注声音的魅力。
2. 理论讲解（10分钟）：介绍声音的发声原理、声音的调节与控制方法。
3. 例题讲解（10分钟）：以一段故事为例，讲解如何通过声音表达情感。
4. 随堂练习（10分钟）：分组练习，每组选取一个话题，通过声音表达情感，其他同学给予评价。
5. 交流技巧讲解（10分钟）：讲解身体语言在交流中的作用，以及如何运用。
6. 小组讨论（10分钟）：讨论如何在日常生活中运用所学知识，提高交流能力。
六、板书设计1. 声音的发声原理2. 声音的调节与控制3. 情感表达与身体语言的结合4. 交流技巧七、作业设计1. 作业题目：录制一段自己的播音主持视频，内容包括自我介绍、话题讲述、结束语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在表达时仍存在紧张情绪，需要在今后的教学中继续加强训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的各类演讲、主持活动，提高实践能力。
同时，推荐学生观看优秀播音员、主持人的节目，学习他们的表达技巧。
重点和难点解析1. 声音的发声原理及调节与控制2. 情感表达与身体语言的结合3. 作业设计中的实践操作一、声音的发声原理及调节与控制（1）发声原理：声音是由声带振动产生的，通过喉咙、口腔、鼻腔等共鸣腔体放大，形成不同的音色和音调。
2023年少儿播音主持课程教案实用
2023年少儿播音主持课程教案实用一、教学内容本节课选自《少儿播音主持教程》第四章“发声训练与表达技巧”。
具体内容包括：声音的共鸣与发声位置，气息的控制与运用，以及不同情感的表达。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，了解声音的共鸣与发声位置。
2. 培养学生控制气息的能力，提高声音的表现力。
3. 让学生学会运用不同的情感表达，增强语言感染力。
三、教学难点与重点教学难点：气息的控制与运用，情感表达的准确性。
教学重点：声音的共鸣与发声位置，情感表达的技巧。
四、教具与学具准备教具：音响设备，麦克风，教学视频。
学具：笔记本，教材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段优秀播音员的主持片段，让学生初步感受声音的魅力，激发学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）：（1）声音的共鸣与发声位置：介绍共鸣的概念，演示如何找到合适的发声位置。
（2）气息的控制与运用：讲解气息对声音的影响，示范如何控制气息。
3. 实践训练（10分钟）：（1）声音共鸣练习：分组进行练习，教师指导。
（2）气息控制练习：学生独立完成，教师点评。
4. 例题讲解（15分钟）：讲解如何运用不同情感表达，提高语言感染力。
5. 随堂练习（10分钟）：学生自主选择一段文本，尝试运用所学技巧进行表达。
六、板书设计1. 声音的共鸣与发声位置2. 气息的控制与运用3. 情感表达的技巧七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，注意运用声音共鸣、气息控制和情感表达。
2. 答案：无标准答案，教师根据学生完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生观看优秀播音员主持的节目，学习并模仿其表达技巧。
重点和难点解析：1. 声音的共鸣与发声位置2. 气息的控制与运用3. 情感表达的准确性详细补充和说明：一、声音的共鸣与发声位置1. 发声位置：发声位置通常位于喉咙和胸腔之间，也就是我们常说的“声音盒子”。
找到合适的发声位置，可以使声音更加饱满、有磁性。
幼儿播音发声技巧教案
幼儿播音发声技巧教案教案标题：幼儿播音发声技巧教案教学目标：1.能够理解播音发声的重要性，并认识到良好的播音发声对沟通和表达的影响。
2.能够掌握基本的播音发声技巧，包括正确的发音、语调、节奏和音量的运用。
3.能够在交流中自信地运用所学的播音发声技巧。
教学准备：1.幼儿适用的教学素材，如绘本、图片等。
2.音响设备，确保声音可以清晰传达给所有学生听见。
3.录音设备，用于录制学生播音的练习片段，以便回顾和评估。
4.幼儿播音发声技巧教学辅助资料和练习册。
教学过程：Step 1: 引入介绍播音发声的概念和重要性。
讨论幼儿们日常生活中可能遇到的需要使用播音发声技巧的场景，如朗读故事、参加比赛等。
Step 2: 讲解播音发声技巧2.1 发音准确性通过展示和讨论一些常见的单词和句子，教导学生正确的发音方法。
例如，重点讲解一些容易混淆的音素，如/f/和/v/的发音区别等。
2.2 语调和节奏使用绘本或图片示例展示不同情绪或场景下的语调和节奏变化。
引导学生观察并模仿正确的语调和节奏，如对话时的提问和回答、故事中的情感表达等。
2.3 音量控制引导学生意识到适当的音量对于有效沟通的重要性。
通过模仿室内和室外场景中发声的音量变化，让学生理解如何根据场景调整音量。
Step 3: 练习与实践3.1 朗读故事选择一篇适合年龄的短篇故事，让学生朗读并注意发音准确性、语调和节奏的运用。
老师也可以给予个别学生指导和反馈。
3.2 乐团排练以乐团排练的方式组织学生进行音量控制的练习。
每位学生扮演乐器，根据老师的指挥，模仿音量的变化，如强弱、高低等。
Step 4: 录制和评估利用录音设备录制学生的朗读和乐团排练练习。
回放录音并与学生一起评估他们的发音准确性、语调和节奏的表现。
给予积极的鼓励和建议，帮助他们进一步改进。
Step 5: 结束总结所学的播音发声技巧，并鼓励学生在日常交流和表达中积极运用所学。
提醒他们继续练习和巩固所学技巧。
教学延伸：1.组织学生之间的朗读比赛或角色扮演，激发学生对播音发声技巧的兴趣和热情。
少儿播音主持教案
少儿播音主持教案一、课程介绍课程名称：少儿播音主持课程性质：综合素质教育课程课程目标：通过本课程的学习，使学生们掌握基本的播音主持技巧，提高他们的表达能力和综合素质，培养他们的自信心和公众场合表达能力。
二、教学内容第一章：播音主持基本概念1. 播音与主持的定义2. 播音主持的基本要求3. 播音主持的特点和魅力第二章：发声训练1. 声音的产生与控制2. 呼吸控制的训练3. 声音的共鸣与调整第三章：语音训练1. 汉语拼音的基本知识2. 声母、韵母、声调的训练3. 语音的准确与清晰第四章：表达与沟通技巧1. 语言表达的基本原则2. 情感态度与语言表达3. 沟通技巧与应变能力第五章：播音主持实战演练1. 节目主持实战演练2. 播音稿件的准备与演练3. 播音主持台风与表情管理三、教学方法1. 讲授法：讲解播音主持的基本概念、理论知识及技巧。
2. 示范法：教师进行示范演练，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生进行发声、语音、表达等训练，教师进行指导。
4. 情景模拟法：设置实际场景，学生进行播音主持实战演练。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 练习作业：评估学生的练习完成情况，对发音、语音、表达等方面进行评价。
3. 实战演练：组织学生进行节目主持实战演练，对表现进行评价。
五、教学资源1. 教材：少儿播音主持教程2. 音响设备：用于播放音频素材和进行发声、语音训练。
3. 摄像设备：用于录制学生实战演练，进行自我评价和教师点评。
4. 教学课件：用于辅助讲解和展示相关知识点。
六、节目策划与创作1. 节目类型的了解与分析2. 节目策划的基本流程3. 创意发散与节目构思七、节目主持与采访技巧1. 节目主持的风格与定位2. 采访的基本技巧与策略3. 主持人与嘉宾的互动与沟通八、即兴口语表达1. 即兴口语表达的基本原则2. 思维导图与即兴口语表达3. 即兴口语表达的实战演练九、舞台表演与台风1. 舞台表演的基本技巧2. 舞台台风与表情管理3. 舞台表演的实战演练十、综合素质提升1. 跨学科知识储备与运用2. 艺术修养与审美能力3. 社交礼仪与心理素质培养十一、案例分析与讨论1. 著名播音主持人的成功案例分析2. 遇到问题的解决策略与经验教训3. 学生自主选择案例进行讨论与分析十二、实战演练与评价1. 组织学生进行实战演练，如模拟节目主持、采访等2. 对学生的表现进行评价，提供建设性的意见与建议3. 学生互评与自我评价，总结经验与教训十三、课外活动与拓展1. 组织学生参加播音主持相关的比赛与活动2. 参观电视台、广播电台等媒体机构，了解幕后工作流程3. 邀请专业播音主持人进行讲座与分享，拓宽学生视野十四、课程总结与反馈1. 总结本课程的学习内容与成果2. 学生对课程的满意度与建议3. 教师对学生的评价与期望十五、课程作业与延伸1. 完成课后作业，巩固所学知识与技能2. 自主选择播音主持相关的课题进行深入研究3. 定期提交课题研究报告，进行交流与分享十一、电视节目制作基础1. 电视节目的制作流程2. 电视节目的拍摄技巧3. 后期制作与剪辑十二、广播节目制作与演播1. 广播节目的制作流程2. 演播室的基本设备与操作3. 广播节目的演播技巧十三、配音与角色塑造1. 配音的基本技巧2. 不同角色的声音塑造3. 配音实战演练十四、艺术修养与人文素质1. 音乐、舞蹈等艺术门类的了解与欣赏2. 文学、戏剧等人文领域的知识拓展3. 艺术修养与人文素质在日常生活中的应用十五、职业规划与未来发展1. 播音主持行业的职业前景2. 个人职业规划的制定与实施3. 持续学习与成长，提升自身竞争力重点和难点解析重点：1. 播音主持的基本概念与要求2. 发声、语音训练及表达与沟通技巧3. 节目策划、主持与采访技巧4. 即兴口语表达、舞台表演与台风5. 综合素质提升、案例分析与讨论6. 实战演练与评价、课外活动与拓展7. 课程总结与反馈、课程作业与延伸难点：1. 发声、语音训练中的呼吸控制与声音共鸣2. 节目策划与创作中的创意发散与构思3. 采访技巧中的情感态度与沟通策略4. 即兴口语表达中的思维导图与实战演练5. 舞台表演中的台风与表情管理6. 综合素质提升中的跨学科知识储备与运用7. 案例分析与讨论中的问题解决策略与经验教训。
少儿播音主持公开课
少儿播音主持公开课一、教学内容本节课我们将学习教材《少儿播音主持》的第二章节，内容主要包括：声音的发声原理、呼吸控制、咬字清晰、情感表达以及节目主持的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握播音主持的基本技巧。
3. 提高学生的语言表达能力和情感把控能力。
三、教学难点与重点重点：声音的发声原理、呼吸控制、咬字清晰、情感表达以及节目主持的基本技巧。
难点：呼吸控制、情感表达和节目主持的实践应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、讲台、椅子。
2. 学具：学生自带的笔记本、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段少儿播音主持的片段，引导学生思考播音主持的要求和技巧。
2. 发声原理讲解：讲解声音的发声原理，强调呼吸控制和咬字清晰的重要性。
3. 呼吸控制练习：引导学生进行呼吸练习，讲解呼吸控制的方法和技巧。
4. 咬字清晰练习：讲解咬字清晰的要领，进行具体的咬字练习。
5. 情感表达讲解：讲解情感表达的方法和技巧，引导学生进行情感表达的练习。
6. 节目主持技巧讲解：讲解节目主持的基本技巧，进行实际的节目主持练习。
7. 随堂练习：分组进行播音主持练习，老师进行点评和指导。
六、板书设计1. 声音的发声原理2. 呼吸控制3. 咬字清晰4. 情感表达5. 节目主持技巧七、作业设计1. 作业题目：请根据所学内容，编写一段简单的播音主持稿件，并进行录音。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了播音主持的基本技巧，但在情感表达和实践应用方面还需要加强。
课后，学生应多进行练习，特别是情感表达和节目主持的实践应用。
教师应加强对学生的个别指导，提高学生的播音主持水平。
同时，可以组织一些播音主持的比赛或活动，让学生有更多的机会进行实践和展示。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节和内容细节：本节课教材《少儿播音主持》的第二章节，详细内容包括声音的发声原理、呼吸控制、咬字清晰、情感表达以及节目主持的基本技巧。
2023年少儿播音主持课程教案实用
2023年少儿播音主持课程教案实用一、教学内容本节课为少儿播音主持课程，教材章节为第二章节《声音的塑造》。
详细内容包括：1. 声音的基础知识；2. 发声器官的生理结构；3. 音高、音量、音色的控制；4. 语音的规范与表达；5. 情景模拟练习。
二、教学目标1. 学生了解声音的基础知识，掌握发声器官的生理结构，学会音高、音量、音色的控制方法。
2. 学生能够规范发音，提高语音表达能力，增强自信心。
3. 学生通过情景模拟练习，提高播音主持的实际应用能力。
三、教学难点与重点重点：发声器官的生理结构，音高、音量、音色的控制方法，语音的规范与表达。
难点：音高、音量、音色的灵活运用，情景模拟练习的应变能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、播音主持教材、录音设备。
2. 学具：学生自带笔记本，用于记录学习要点。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段少儿播音主持节目，引导学生关注播音员的声音特点，激发学生的学习兴趣。
2. 发声器官的生理结构：讲解喉部、口腔、鼻腔等发声器官的生理结构，演示正确的发声方法。
3. 音高、音量、音色的控制：通过实例讲解，让学生掌握音高、音量、音色的控制技巧，进行现场练习。
4. 语音的规范与表达：讲解汉语拼音的规范发音，纠正学生常见的发音错误，进行分组练习。
六、板书设计1. 声音的基础知识2. 发声器官的生理结构3. 音高、音量、音色的控制4. 语音的规范与表达5. 情景模拟练习七、作业设计答案：喉部、口腔、鼻腔等发声器官的生理结构及其作用。
2. 作业题目：请列举三种提高音高、音量、音色的方法。
答案：方法一：加强气息控制；方法二：共鸣调整；方法三：情感投入。
3. 作业题目：请用所学知识，模拟一个播音场景，进行练习。
答案：模拟一个新闻播报的场景，注意语音规范、表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：组织学生参加少儿播音主持比赛或活动，提高学生的实际应用能力。
邀请专业播音主持人进行讲座，让学生更深入地了解播音主持行业。
2023年少儿播音主持课程教案(实用
2023年少儿播音主持课程教案(实用一、教学内容本节课为少儿播音主持课程，教材选用《少儿播音主持教程》第一章第二节“气息与发声”。
主要内容有：1. 气息的控制与运用；2. 发声的基本技巧；3. 朗诵的基本要求。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握气息的控制与运用方法；2. 学生能够掌握发声的基本技巧；3. 学生能够熟练地运用气息与发声技巧进行朗诵。
三、教学难点与重点难点：气息的控制与运用，发声的基本技巧。
重点：气息的控制与运用，发声的基本技巧，朗诵的基本要求。
四、教具与学具准备教具：讲台、话筒、音响设备、黑板、粉笔。
学具：教材《少儿播音主持教程》、练习本、笔。
五、教学过程六、板书设计黑板上画出气息控制的示意图，标注气息的控制与运用方法，以及发声的基本技巧。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸本节课学生对气息的控制与运用，发声的基本技巧有了初步的理解和掌握，但在实际操作中还需要加强练习。
在课后，学生可以多听一些播音主持的作品，模仿并练习气息与发声技巧，不断提高自己的播音主持水平。
同时，可以拓展学习一些相关的艺术表演课程，如表演、舞蹈等，提高自己的综合素质。
重点和难点解析一、气息的控制与运用气息的控制与运用是少儿播音主持课程中的重要内容，也是本节课的重点和难点。
气息的控制与运用对于朗诵的音质、音量和音调都有着重要的影响。
正确的气息控制能够使声音更加稳定、有力，从而使朗诵更具感染力。
1. 气息控制的方法：（1）腹式呼吸：教师引导学生进行腹式呼吸的练习，通过腹部的扩张和收缩来控制气息的进出。
（2）气泡法：教师引导学生将气息化为无数小气泡，使其均匀地分布在口腔中，从而达到控制气息的目的。
（3）发声支撑：教师引导学生用发声支撑的方法，通过喉咙的支撑来控制气息的流动，使声音更加稳定。
2. 气息运用的技巧：（1）气息的分配：教师引导学生学会合理地分配气息，避免浪费或过度使用气息。
（2）气息的转换：教师引导学生掌握气息的转换技巧，使声音在不同的音高和音量之间转换时更加自然流畅。
小主持人课程教案15节
小主持人课程教案15节一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第三章“发声与表达”，详细内容为第一节“声音的魅力”。
通过本章节的学习，让学生了解声音的重要性，掌握基本的发声技巧，培养表达能力和自信心。
二、教学目标1. 让学生了解声音的组成部分，认识到声音对表达的重要性。
2. 培养学生正确的发声方法，提高发音准确性。
3. 通过实践训练，提高学生的表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：发声技巧的掌握，表达能力的提升。
重点：声音的组成部分，正确的发声方法，表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体设备、示范音频、评分表。
学生准备：笔记本、笔、录音设备（可选）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放一段优秀的主持人开场白，引导学生关注主持人的声音特点，进而引入本节课的主题。
2. 理论讲解（10分钟）介绍声音的组成部分，如音调、音量、音色等，讲解正确的发声方法，并通过示范让学生感受不同的发声方式。
3. 实践训练（10分钟）a. 发声练习：通过模仿优秀主持人的发音，训练正确的发声方法。
b. 表达练习：每人准备一段简短的自我介绍，要求发音准确、声音洪亮、表达自信。
4. 例题讲解（10分钟）选取一段主持人开场白，分析其中的声音特点，讲解如何运用发声技巧。
5. 随堂练习（10分钟）让学生模仿例题中的开场白，进行发声和表达练习。
6. 互动环节（10分钟）学生互相评价，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 声音的组成部分：音调、音量、音色2. 正确的发声方法3. 表达能力的培养七、作业设计1. 作业题目：a. 模仿优秀主持人的发音，录制一段自我介绍。
2. 答案：a. 评分标准：发音准确（30%）、声音洪亮（30%）、表达自信（40%）。
b. 提升计划：根据个人实际情况，制定针对性的训练计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在发声技巧方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：a. 邀请专业主持人进行讲座，让学生深入了解主持人的工作。
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发声练习
教学背景：标准的发音、流利的普通话是沟通交流的基础。
准备流利的发音加上孩子清脆响亮的嗓音一开口就能吸引很多人的关注和羡慕的眼光。
别以为自己的孩子音色不好听声音不够“亮”，其实想要变成金嗓子是有方法和技巧的，是需要系统的学习的。
好的声音离不开气息的支撑以及对每一个声母的掌握。
本节我们学习呼吸方法和声母练习。
呼吸方法
（胸腹联合呼吸：腹壁站定，两肋打开。
口鼻同时进气，均匀控制。
通过下面的练习来完成）闻花香：（闭上眼睛，跟着老师一起想象来到了公园。
公园里鸟语花香、在前方有五颜六色的鲜花，低下头采摘一朵。
深深地吸进其香气，控制一会儿后缓缓吐出。
）
吹纸条：（取一张长长的小纸条，放在嘴前面，均匀的从纸条上方吹气，比比谁吹的气息稳、时间长。
）
“阿毛”游戏：（所有学员排成竖排，依次喊人“阿毛”，声音由小到大、由弱到强。
）
喊人游戏（三个情景：）
1.XX在你身旁应该用什么声音喊他（声音小、温柔）
2.
3.XX在门外应该用什么声音喊他（声音渐大、寻找）
4.
5.XX在对面的大楼上应该用什么声音喊他（声音远、长）
声母字音练习
“声母”是音节开头的辅音。
汉语普通话的声母共有21个。
它们是：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
（比一比、读一读）
b：北边（běi biān）p：乒乓（pīng pāng）m：妈妈（māmā）f：仿佛（fǎng fú）
d：大豆（dàdòu）t：逃脱（táo tuō）n：男女（nán nǚ）l：联络（lián luò）
g：故宫（gùgōng）k：可靠（kěkào）h：黄河（huáng hé）
J：解决（jiějué）q：亲切（qīn qiè）x：小学（xiǎo xué）
zh：主张（zhǔzhāng）ch：长城(cháng chéng ) sh ：事实（shìshí）
z：自尊（zìzūn） c ：草丛（cǎo cóng）s：思索（sīsuǒ）r：荣誉（róng y ù）
重点解析：n 、l
鼻音：n 发鼻音时，软腭下降，让气流从鼻腔通道出来；同时发鼻音时，整个口腔状态紧张；舌的动作是移动，动作幅度小。
边音：l 发边音时，软腭上升，让气流从口腔通道出来。
同时发边音时，整个口腔状态放松；舌的动作是弹动，动作幅度大。
绕口令训练
（n、l ）
lán jiào liàn shìnǚjiào liàn ，lǚjiào liàn shìnán jiào liàn。
蓝教练是女教练，吕教练是男教练。
重点解析：舌面音j 、q、x
这三个声母都是由舌面前部和硬腭构成阻碍而发出来的。
它们的发音部位是舌面和硬腭，所以叫做舌面音。
绕口令训练
( j )
dàmǔjī，xiǎo mǔjī，mǔjīmǔjīlǎo mǔjī
大母鸡，小母鸡，母鸡母鸡老母鸡。
( q )
yīèr sān sìwǔliùqī，qīliùwǔsìsān èr yī
一二三四五六七，七六五四三二一。
qīgègūniáng lái zhāi guǒ，qīgèhuālán shǒu zhōng tí
七个姑娘来摘果，七个花篮手中提。
( x )
xīshān shìxīshān ，shān xīshìshān xī。
西山是西山，山西是山西。
重点解析：zh、ch、sh 、r
这四个声母都是由舌尖与上齿龈和硬腭交接处成阻碍后发出来的，这组音又叫翘舌音，它发音时易和舌尖前音相混。
z、c、s：这三个音都是由舌尖上齿构成阻碍而发出来的。
它们的发音部分都是舌尖和上齿背，所以叫舌尖前音；由于发音时舌头是平的，所以又叫平舌音
绕口令训练
（z、ch ）
zhù chóng wéi zhe zhuān duī zhuǎn
蛀虫围着砖堆转，
zhuǎn wán zhuān duī zuān zhuān duī
转完砖堆钻砖堆。
（c、ch ）
zǐcípán , shèng yú chì , yìpán shú yú chì , yìpán shēng yú cì
紫瓷盘，盛鱼翅，一盘熟鱼翅，一盘生鱼刺。
( s、sh )
wǒshuō sìgè shíshīz i, nǐshuōshígè zhǐshīzi
我说四个石狮子，你说十个纸狮子。
shíshīzi shìsǐ shīzi , zhǐ shīzi bù shìhuó shīzi.
石狮子是死狮子，纸狮子不是活狮子。
（r ）
ròu chǎo dòu , dòu chǎo ròu , ròu shìròu , dòu shìdòu
肉炒豆，豆炒肉，肉是肉，豆是豆。
综合练习
数枣练习：
出东门、过大桥、大桥底下一树枣，拿着竿子去大枣，青的多红的少。
一个枣、两个枣、三个枣、四个枣、五个枣、六个枣、七个枣、八个枣、九个枣、十个枣。
这是一个绕口令，一气儿说完才算好！
吃素练习：
初一吃素、初二吃素、初三吃素、初四吃素、初五吃素、初六吃素、初七吃素、初八吃素、初九吃素、初十吃素、初九吃素、初八吃素……初一吃素。