湘少版-英语-四年级上册-Unit6_第1课时教学设计
Unit6 第1课时教学设计
一、教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词turn, right；能听懂、会说、认读新单词down, left, policemen (policeman的复数)，up, we；能听懂、会说新单词traffic。
2. 句型：能掌握“left”和“right”的用法“Turn left.”“Turn right”；懂得询问职业“What are we?”及对该问题的回应“You’re…”；能用“Are you...?”句型询问他人的职业，及对该问题的回应“Yes, we are...”。
（二）应用目标
1. 指认职业单词。
2. 能掌握名词复数的基本变化规律以及不规则变化。
3. 对指令“left”和“right”做出快速回应。
4. 能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重、难点
1. 重点：能听懂、会说、认读、会写新单词turn, right；能听懂、会说、认读新单词down, left, policemen ( policeman 的复数），up, we；能听懂、会说新单词traffic；能询问职业“What are we?”及对该问题的回应“We’re…”“You’re…”；能用“Are you…?”句型询问他人的职业，及对该问题的回应“Yes, we are...“
2. 难点：能掌名词复数的基本变化规律以及不规则变化。
三、教学准备
用于复习单词的图片、用于新授单词的图片或动画、单词卡片、教学图片、教学音频（教师可以在优教平台下载使用）等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Greetings
2.Let’s chant
3. Revision：Quick response快速反应
教师说动作指令，学生快速反应并完成相应动作。
旨在复习学过的单词和句
型，为导入新授部分的生词和句型做铺垫。
例如：T: Boys and girls, please listen! Stand up/Sit down!
Step 2 新课呈现(Presentation)
1.New words
（1）up
引出“up”这个单词，能够引出本课表示方位的单词。
up”的有关含义与用法。
up
Follow me, hands up, hands up.
Ss: Hands up, hands up.
（2）down
出示课件解释“down”的有关含义与用法。
down
Follow me, hands down, hands down.
Ss: Hands down, hands down.
（3）turn
引出“turn”这个单词，能够引出动作指令的句型。
出示课件解释“turn”的有关含义和用法。
turn
（4）left
教师出示左手解释“left”的方位，引出主题句。
T: Boys and girls, stand up. Listen and follow me.
Follow me, left, left, turn left.
Ss: Left, left, turn left.
（5）right
教师出示右手解释“right”的方位。
T: Boys and girls, stand up. Listen and follow me.
Follow me, right, right, turn right.
Ss: Right, right, turn right.
（7）soldier
引出职业单词“soldier”，能够引出本单元话题。
出示课件解释“soldier”的单复数变化。
soldier soldiers
T: Are you soldiers?
Ss: No.
（7）policeman
引出职业单词“ policeman”，能够引出名词复数的不规则变化。
出课件解释“policeman”的单复数变化。
policeman policemen traffic policeman
T: Are you policemen?
Ss: No.
T: Are you traffic policemen?
Ss: No.
（8）词汇操练。
①游戏：Guess, guess, guess! 猜一猜。
分组进行游戏。
一组做动作表演职业单词（soldiers, policemen, traffic policemen)，
另一组猜一猜他们所表演的职业是什么（练习单词的同时，培养学生的观察力与注意力）。
（预测：难点为名词复数的不规则变化，教师一定要强调。
）
②活动：给动作配句子。
学生或教师做动作，然后学生配句子。
例如: Turn left/right. Stand up. Sit down. 2. The dialogue
课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步：Listen and count.
不打开书，只听音。
听音前，给出任务：你听到孩子们说到了哪些职业单词？第二步：Listen and find.
打开书，听音。
画出不懂的句子和单词，同时检查刚才自己听到的是否正确。
第三步：Listen and point.
听音，指出所听到的图片。
第四步：Listen and repeat.
听音，跟读。
注意“-s”的发音，注意名词复数不规则变化后的发音，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调，读出疑问、开心的语气。
第五步：Read.
师生共同朗读对话。
师生互动，教师读句子，在哪里停下来，学生就接着往下读，看谁接得又准又快。
Step 3 趣味练习(Practice)
1. 小演员
让3位“小演员”戴上头饰，在教室外面准备好。
等教师与教室里其他学生准备好之后，“小演员”边喊着口令边走进来。
S1, 2, 3: Left, right, left, right.
T: Turn left.
S1, 2, 3: ... (表演）
T: Are you soldiers?
S1, 2, 3: Yes, we are.
或S1, 2, 3: No. We are...
2. 分层任务巩固所学内容，由学生根据自身水平和兴趣自由选择任务完成。
例如：优异的学生，自己询问周围其他人的职业；稍微有困难的学生，在教师的指导下，完成所学单词的句型练习。
Step 4 趣味表演(Act and play)
情境：长大后，伙伴们聚在一起谈论自己的工作情况。
学生5—6人为一组，上台进行角色表演。
Step 5 作业布置(Homework)
1. 听录音，把课文读给父母听，并签字。
2. 分组准备课文B部分单词卡片。
(湘少版2012)四年级英语上册 Unit6 Turn right 教案
（湘少版2012）四年级英语上册Unit6 Turn right 教案Unit 6 Turn right !一 . 教学目标一）．知识目标：a)能听懂、会说单词we/ policemen/turn/ left/ right/up/down2）句型用Turn left./Turn right.来指路。
会用Excuse me,where’s……..please来问路。
二）. 能力目标：使学生能在真实的情景中运用所学的语言知识，以学生的发展为主，培养学生用英语思维的能力。
二．教学设计：激发培养学生学习兴趣为主，寓知于乐之中，抓住重点（turn left, turn right）,突破难点（right, left, up, down），精心设计“寻宝” 活动，培养团体合作精神，学中玩，玩中学，轻松达到教学目标。
三．教学重点、难点重点： 1. 能听懂会说，理解并掌握句子“Turn left./ Turn right.”2. 学会运用句子“Turn left. /Turn right.”来解决指路问题。
难点：区分left /right /四、教学准备：单词卡片、数字卡片、录音机、磁带、动物园的平面图.五、教学程序一）Warm up1. Let’s sing the song Greetings.学生齐唱歌曲，让他们进入英语学习状态。
2.T: Boys and girls. Today is sunny.The children are going out. They are in a beautiful park now. They are playing a guessing game. Look (师呈现课件，学生看图说话)T: We learn directions now.师板书课题（师生互动，激趣导入，激起学生的学生兴趣。
）二）Presentation1. 师在黑板上画出方向标志，教学turn left, turn right, up, down师举起自己的左手，This is my left hand. Left, left , left hand. 师教读学生“left , left, turn left ，turn left.”,师板书turn left,然后做向左转的动作,学生站起来边学说边做动作并认识向左转的标志。
湘少版-英语-四年级上册-Unit 6 Turn right!教案
小学英语四年级（上册）教案Unit 6 Turn right一、教学目标（一）语言目标1.词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词turn,right;能听懂、会说、认读新单词down,left,policemen,(policeman的复数),up,we;能听懂、会说新单词traffic。
2.句型：能掌握left和right的用法。
懂得询问职业“What are we?”及对该问题的回应。
（二）应用目标1.指认职业单词。
2.能掌握名词复数的基本变化规律以及不规则变化。
3.对指令left和right做出快速回应。
4.能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重、难点1.重点：（同语言目标）2.难点：能掌握名词复数的基本变化规律以及不规则变化三、教学准备用于复习单词的图片、用于新授单词的图片或动画、单词卡片、教学挂图、磁带等。
四、教学过程Step 1 复习1.Greetings2.Revision:Quick response快速反应教师说动作指令，学生快速反应并完成相应动作。
例如T：Boys and girls，please listen！Stand up /Sit down!Step 2新课呈现1. New words(1)up 引出up这个单词，解释它的含义与用法。
T:Boys and girls ,stand up .Listen and follow me .Follow me ,hands up ,hands up .Ss:hands up ,hands up .(2)down 引出down这个单词，解释它的含义与用法T:Boys and girls ,stand down .Listen and follow me .Follow me ,hands down ,hands down . Ss:hands down ,hands down .(3)turn 引出turn这个单词，解释它的含义与用法(4)left 教师出示左手，解释left的方位。
新湘少版英语四年级上册：Unit6 Turn right! 教案设计
新湘少版英语四年级上册：Unit6 Turn right! 教案设计一、教学目标1.读懂并能正确书写本单元所学的地点词汇。
2.通过练习熟练掌握Turn left/right的用法。
3.通过练习提供路线指导的技能，能够在实际情境中为别人提供路线指引。
二、教学重难点1.教学重点：地点词汇，Turn left/right用法，提供路线指导的技能。
2.教学难点：提供路线指导的技能。
三、教学过程1. Warm-up (5 minutes)教师先向学生介绍并展示不同的地点图片（比如学校，医院，超市，公园等），然后问学生们这些地方是干什么用的。
2. Presentation (10 minutes)教师通过实际演示或播放视频，向学生们展示如何使用Turn left/right给别人提供路线指引。
通过引导学生分析示范视频，让学生们理解Turn left/right的用法。
3. Practice (25 minutes)A. Pair work教师将学生分成小组，每组两人。
学生A选一张地图或图纸，描述如何从家到学校。
学生B听后，试着按照学生A的描述画出地图或图纸。
B. Group work将学生分成数个小组，每组分配一张地图。
每位学生轮流担任提供者以及导航员角色，其余组员根据提供者的描述画出地图。
4. Extension (10 minutes)让学生们小组合作，假设他们是旅游公司的工作人员，负责为游客提供旅游建议和路线指引。
每个小组应选择一个目的地，然后为游客提供路线指引和景点介绍。
提供路线指引的同时，学生需要使用Turn left/right来指示方向。
5. Homework (5 minutes)带学生回顾今天学习的内容，然后让他们总结Turn left/right用法的规则。
教师布置学生思考明天的练习任务：用Turn left/right来给自己提供路线指引，画出地图或图纸。
四、教学反思通过本次课程设计，学生们学习了使用Turn left/right的方法，能够提供路线指引，并在实际情境中进行练习。
湘少版小学英语四年级上册全册教案
语 音
字母组合br在单词中的发音。
Unit 2 What’s That?
Period 1
一 、教学目标
1 能听懂、会说新单词triangle,square,color;
2 能辨别含三角形的物体及其数量；
3 能听懂，会说本课对话。
二、教学重点及难点
How many... are there/can you see?
There are ... /I can see ...
What shape is this?
词 汇
掌握词汇：flag,triangle,square,circle
理解词汇：colour,teapot,shape,brick,bridge,bride,broom,brush,bread,bright,
Unit 1 Nice to meet you .
Period 2
一 、教学目标
1 能听懂、会说课文C部分对话；
2 能用“This is…” 介绍朋友；
3 能阅读并理解课文D部分小故事。
二、教学重点及难点
重点： 创设情景练习用“This is…” 介绍他人。
难点： This is…. Who are you ?
3 ） 三人一组表演对话。
3 评价 。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。
4 练习 。见《练习册》
5家庭作业。听磁带，背课文。
五、教学板书：
六、教后记：
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四年级上册英语教案- Unit 6 Turn right! 第一课时 湘少版(三起)
四年级上册英语教案- Unit 6 Turn right! 第一课时湘少版（三起）一、教学目标1.学生能够听、说、读、写本单元生词和句型。
2.学生了解方位词，能在指导下进行简单的方位描述。
3.学生能够模仿老师示范，正确地表演单元剧。
4.学生理解礼物和赠送礼物的方式。
二、教学重难点1.教学重点：方位词、礼物和赠送礼物的方式。
2.教学难点：正确扮演单元剧中的角色。
三、教学过程1. Warming up1.Greeting the students and reviewing the previous lesson.2.Show the students a picture of a city map and ask them to name the places in the picture and describe the location of each place.2. Presentation1.Introduce the new vocabulary words: turn right, turn left, straight, gift, box.e gestures and pictures to help students understand the meaning of each word.3.The teacher reads the words and asks the students to repeat after her.3. Practice1.Have students practice pronouncing the new words in pairs.2.Ask students to work in pairs and practice giving directions to each other using the new vocabulary words.3.Have students form groups and practice the single unit play.4.The teacher might intervene and help students as needed to simulate the actions and dialogue in the play.4. Production1.Have students make a simple gift box using paper and decorate it with their own design.2.Have students prepare a simple greeting card as the contents of the gift box.3.Students exchange their completed gift boxes and greeting cards with classmates.5. Homework1.Review the new vocabulary words and the play.2.Students are required to write a composition about the correct way to give a gift and the key points they should pay attention to.3.Homework must be completed before the next lesson.四、教学方法1.教师引导学生学习，加强互动。
湘少版小学四年级英语上册 Unit 6 Turn right! 第一课时 教案
湘少版英语四年级上Unit 6 Turn right!第一课时教学设计（4）根据课文内容回答问题。
请几位学生核对答案。
（5）Let’s practice. 分组进行对话练习。
（6）Act out. 根据原文进行表演，根据表演进行适当奖励。
三、Let’s do and say.让我们来做早操吧！一边做一边说，看谁反应快。
四、Let’s practice.布置课堂练习，并核对答案。
六、Homework.1. 听写单词.2. 仿照A部分和同伴进行表演。
语调带着问题听课文，了解课文大意，解决问题；分角色朗读课文。
有感情的表演课文内容。
积极配合老师和同伴完成练习。
文，理解课文。
看课文，模仿语音语调，学习语言就是模仿的过程。
通过对话形式记忆课文。
检测学习成果，使学生及时发现学习问题，解决问题。
课堂小结本课教学目标是学生能所学句型进行对话练习。
设计教学活动以学生为中心，通过预测学生的知识水平设计他们能接受的教学活动。
以听说读写的形式实现该课教学目标，以问答的形式巩固句型，旨在培养学生学习英语的兴趣。
只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。
板书Unit 6 Turn right!1.turn right left up down policeman2.Turn right/ left.--What are we？。
四年级上册英语教案-Unit 6 Turn right! Period 1 湘少版(三起)
四年级上册英语教案-Unit 6 Turn right! Period 1 湘少版（三起）教学目标1.学习单词：turn, right, left, go, stop2.学习以下句型：–Turn right/left.–Go straight.–Stop here.教学重点掌握单词和句型的发音和用法。
教学难点正确使用句型和方向词。
教学准备1.教材《湘少英语》四年级上册2.录音机和录音带3.教学图片教学过程时间环节活动5 min 导入 1. 与学生打招呼，问候他们的情况。
2. 出示图片，询问学生图片中的人在做什么。
10 min 学习新单词1. 出示新单词和图片。
2. 播放录音，让学生模仿发音。
3. 跟读和拼写新单词。
15 min 学习新句型1. 出示新句型和图片。
2. 播放录音，学生模仿发音和语调。
3.跟读和模仿新句型，练习发音和语调。
15 min 听力训练1. 播放录音，让学生听句子并指出方向。
2. 给学生分组，进行听力竞赛。
10 min 游戏巩固1. 通过游戏巩固所学内容，让学生更好地掌握语言和用法。
5 min 总结 1. 回顾本节内容，总结学生的收获。
2. 预告下一节课要学习的内容。
教学反思本节课的教学目标达成情况较好，学生们积极参与活动，学习效果也比较好。
但是，时间掌握不够好，听力训练和游戏巩固需要时间可以适当延长。
希望在下一次教学中更好地改进。
湘少版四年级上册英语Unit 6 教案
课时安排
第1课时A B C
第2课时D E F G
单元教学目标：
学习询问职业语言：“What are you / we?—You/ we are ___.”；turn left/right;
掌握单词turn, right, left, we, traffic policeman, up, down’
Left / right;
Turn left/ right.
Go, stop, go, stop.
Step 2: Presentation and drill：
1. Ss act, T asks: What are they? Are they soldiers?
Ss: No, they aren’t.
Game:金耳朵。老师读单词学生听，如果有含t的音学生说yes,没有说no
Tea sister father book drop
Game:老师写单词，学生拼读
dot tip teacher
挑战单词：turn , tick, ,toot, tock, time
Step 4 Consolidation
1、Do the exercises;
二、教学难点及重点
重点：字母组合在单词的发音；
学习歌曲的演唱；
难点：理解新单词。
三、教学步骤
Step 1 warming up
1、Greeting;
2、listen to the song in Part G;
板书：F部分将带有t的单词标红。
T用拼读法读出单词。学生从听从说出t的语音。单个学生奖励。
一、教学目标
1、巩固所学职业名称；
(湘少版)四年级英语上册教案Unit6(
湘少版四年级英语上册教案Unit6Whose is this?教学目标：1.能听懂、会说新单词。
2.能听懂、会说本课对话。
3.能灵活运用句型询问物品的主人，及对此询问作出回应。
教学重点及难点重点：熟练地使用句型询问物品的主人，替矢物找到主人。
难点：掌握Jane’s ,your的用法。
教学准备大纸箱一只、一些物品或玩具、教学挂图、教学磁带等。
教学步骤Step 1xx问候。
自由会话和角色表演。
Step 2在课前向学生借一些学习用品、玩具等，上课时放在讲台上，一个个地出示，问是谁的东西。
T:Canyouborrowmesomepencil-box,pens,erasersandrulers?Thanks.Whatisthis ?S1:It is a pencil .T: Right . It’s a pencil . Whose is this ? I am sorry. I forget it. Is this yourpencil ,S2?S2: No.T:Is this your pencil , S3?S3: Yes.T: Oh, It is your pencil .It is S3’s pencil.出示人物（Miss Guo, Lingling, Jack, Peter, Mingming,Anne的头饰及一些物品）。
T:Who are they?Ss:They are…T:Look!What are these?帮助学生回答。
板书单词a purse, a bag , a scarf,并带读。
T: Whose scarf is this ? Can you guess ? Is this Lingling’s scarf?帮助学生们猜猜这些物品的主人是谁。
S1:It’s Lingling’spurse.S2: It’s Jane’s scarf.…T:I don’t know. Let’s look at the story.出示课文A部分教学挂图。
四年级上册英语说课稿-Unit 6 Turn right! Period 1 湘少版(三起)
四年级上册英语说课稿-Unit 6 Turn right! Period 1 湘少版（三起）一、教材背景本节课是《湘少版小学英语》四年级上册Unit 6的第一课时，教材内容为Turn right!，教学重点为学习方位词right、left、forward、backward，并能在日常生活中运用。
二、教学目标1.知识目标（1）学习掌握方位词right、left、forward、backward的用法，能说出英文快速指向不同方位；（2）能听、说、读、写与方位相关的单词：turn、stop、go。
2.能力目标（1）听懂并理解教师的简单指令；（2）能正确地指出不同方位并说出相应的英文；（3）能在简单情景中运用所学的方位词和单词。
3.情感目标（1）增强学生的英语学习兴趣，激发学生学习英语的热情；（2）培养学生的听说能力，培养学生的创造力和实践操作能力。
三、教学步骤本节课教学内容分为三个部分，分别是热身活动、新课教学以及课堂练习和拓展。
1. 热身活动（1）口头呈现新课单词图卡，快速说出对应的单词；（2）新课单词听音，打轻声；（3）口头呈现指令，拍手、跺脚等动作配合指令。
2. 新课教学（1）通过图片和动画呈现方位词right、left、forward、backward，并给出对应手势或动作；（2）学生跟读教师的读音，并模仿教师的动作；（3）通过句型Practice，引导学生学习单词turn、stop、go的用法，以及如何运用方位词组成简单指令。
3. 课堂练习和拓展（1）通过问答形式检查学生理解能力；（2）让学生在小组内实践指令，如给予一张地图和一些简单的指令，让学生模仿教师，运用所学习的单词和方位词指挥队友行动；（3）引导学生课后在日常生活中运用所学的方位词表达自己的指令和指引他人。
四、教学重点与难点教学重点（1）学习掌握方位词right、left、forward、backward的用法；（2）学习并运用Turn right!、Stop!和Go!等简单指令。