九年级物理--探究电流-复习教案
实验05 探究电流与电压的关系九年级物理全册实验专题期末复习(人教版)
实验05 探究电流与电压的关系实验【实验剖析】1.实验方法控制变量法：在探究电流与电压的关系的实验中，需要保持电阻不变，所以要运用控制变量法。
需选取定值电阻，而不能选取小灯泡代替定值电阻，因为小灯泡的电阻随电压的升高而增大。
2.实验装置图片电路图实物连接图这里滑动变阻器有两个作用：①保护电路；②改变定值电阻两端的电压。
本实验多次改变定值电阻两端的电压，从而改变电流，获取多组数据的目的：分析数据，获取具有普遍意义的结论（规律）。
不是为了求平均值减小测量误差！电压表要与定值电阻要并联。
若果电压表与滑动变阻器相并联，则会出现“电压越高，电流越小”的现象。
3．实验记录表格设计4．实验数据的分析方法与结论我们采用图像分析法：在I-U图像中，图像时一条过原点的直线，所以电流与电压成正比例关系。
结论：当电阻一定时，电流与电压成正比。
5.实验注意事项（1）连接电路时，开关要断开。
闭合开关前，滑动变阻器的滑片要处于最大阻值处。
（2）注意选择电流表、电压表的量程，接线时，要让电流从它们的正接线柱流入，负接线柱流出。
（３）电压表要与定值电阻相并联。
（４）每次实验操作力求迅速，尽量减小由于电阻长时间通电温度升高，电阻变大。
6.常考点（1）接线时，开关应处于断开状态。
（2）滑动变阻器的作用：①保护电路；②改变定值电阻两端的电压。
（3）分析实验数据获取结论。
（4）电流表、电压表量程的选择与读数。
（5）实验记录表的完善或设计。
（6）绘伏安曲线图。
（7）对出现“电压表示数越大，电流越小”的原因的分析：电压表与滑动变阻器并联了。
（8）不能用小灯泡代替定值电阻的原因分析：本实验中需要控制“电阻不变”，而小灯泡的电阻随温度的升高而增大。
（9）本实验多次改变定值电阻两端的电压，从而改变电流，获取多组数据的目的：分析数据，获取具有普遍意义的结论（规律）。
【易错点】1. 接线时，开关处于“闭合位置”；滑动变阻器的滑片位于最小阻值处。
2.将结论叙述为：“电流与电压成正比”或“当电阻一定时，电压与电流成正比”。
人教版初中物理九年级上册《串、并联电路中电流的规律》教案
15．5串、并联电路中电流的规律【学习目标】1．探究串、并联电路中电流的规律。
2．训练连接电路和使用电流表的技能。
【重点难点】1．探究串、并联电路中电流的规律。
2．正确连接电路和使用电流表。
学习内容一：串联电路中电流的规律学习指导：阅读课本P49－P50文字内容与插图，将实验步骤画下来。
【自学检测】1．要测量流过小灯泡的电流，我们可以把电流表串联在小灯泡的任意一侧。
2．连接电路前开关应断开，闭合开关前要检查电路的连接情况，并进行试触，以确保不损坏电流表。
【合作探究】教师巡视辅导。
1．在前面我们已经知道，串联电路中，电流只有一条通道，那么流过每个小灯泡的电流是否相等呢？请写出你的猜想：答：在串联电路中，各处的电流是相等。
(别的猜想只要合理都可以，不一定要是对的)动手做一做：2．如右图，设计一个用电流表测量串联电路电流的电路图，并根据设计的电路图连好实物。
3．将电流表分别接在A、B、C三点，闭合开关，测出对应的电流值并记录在下面的表格中。
实验次数A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C1234.换用不同规格的小灯泡，再次测量各点的电流，将上面的表格填写完整。
5．分析上面表格中的数据，能得到什么结论，这个结论是否与你的猜想相同？答：在串联电路中，电流处处相等。
用公式表示：I A＝I B＝I C【展示交流】教师掌握情况。
【精讲点拨】1．在实验中，为什么要换用不同规格的灯泡进行多次测量？答：换用不同规格的小灯泡进行多次测量，是为了让实验结果具有普遍性，避免实验结果偶然性。
2．记录实验数据都要带单位。
【即时练习】完成P51第1题。
学习内容二：并联电路中电流的规律学习指导：阅读课本P50－P51文字内容与插图，将实验步骤画下来。
【自学检测】利用老师提供的器材，设计一个测量并联电路电流规律的电路图，并连好对应的实物。
【合作探究】教师巡视辅导。
1．在并联电路中，干路的电流与各支路的电流有什么关系呢？写出你的猜想：答：在并联电路中，干路的电流等于各支路的电流之和。
探究电流与电压、电阻的关系-鲁科五四学制版九年级物理上册教案
探究电流与电压、电阻的关系-鲁科五四学制版九年级物理上册教案一、教学目标本节课的教学目标为：1.理解电流、电压、电阻三者之间的关系；2.掌握安装电路元件的方法；3.掌握电路的串联、并联方法；4.实验探究电流、电阻与电压之间的关系。
二、教学重点1.理解电流、电压、电阻三者之间的关系；2.实验探究电流、电阻与电压之间的关系。
三、教学难点1.掌握电路的串联、并联方法；2.理解电流、电压、电阻三者之间的关系；四、教学内容1.电流、电压、电阻的基本概念；2.电路安装与连接；3.电路的串联、并联；4.电流、电阻与电压之间的关系实验。
五、教学步骤1. 引入通过视频或图片的形式向学生介绍电站、电力输送线、居民家中电器的使用等电学常识，激发学生对电学的兴趣。
引导学生想一想，电力如何传输到每个家庭中，在家庭中将电力转换为人们使用的电器？2. 知识点讲解讲解电流、电压、电阻三者之间的关系、电路的基本原理等知识。
介绍电路的基本概念、安装电路元件的方法以及电路的串联、并联方法，帮助学生了解电路中各个元件的作用以及不同元件连接方式对电路特性的影响。
3. 实验操作让学生在指导老师的帮助下，进行电流、电阻与电压之间的实验探究。
通过实验，让学生了解电流、电压、电阻三者之间的关系，以及如何根据不同电路中的元件连接方式，来控制电路中的电流、电阻和电压。
4. 总结引导学生对本节课讲解的知识进行总结，提高学生的自我学习能力。
六、教学方法1.讲授方法：老师通过教材、PPT等教学课件进行知识讲解，对于学生提出的疑问，及时给予解答。
2.实验教学法：通过实验让学生进一步理解电路原理。
七、课堂练习在掌握一定的电路基础后，让学生自行设计一个电路，并计算出在该电路中各个元件中的电流、电阻和电压。
八、教学评价通过课堂表现、试卷考核、实验报告评定等多种方式评价学生的学习成果，及时发现学生在学习中的不足，帮助学生进一步提高学习效果。
九、板书设计1.电流、电压、电阻三者之间的关系；2.电路安装与连接方法；3.电路的串联、并联方式；4.电流、电阻与电压之间的关系实验。
探究串、并联电路中电流的规律-鲁科五四学制版九年级物理上册教案
探究串、并联电路中电流的规律-鲁科五四学制版九年级物理上册教案一、引言在电路中，电流是连接电路的纽带，是电子能量流动的径路。
对电流的研究可以帮助我们更好地理解电路中的电子运动规律和电池、电阻、电容等元件的作用。
本次实验将通过探究串、并联电路中电流的规律，来深入理解电路中的电流。
二、实验目的1.了解串、并联电路的概念和特点；2.探究串、并联电路中电流的规律；3.分析原因，深入理解电路中的电流。
三、实验器材1.电池组；2.电流计；3.开关；4.电线；5.电阻；6.面包板。
四、实验步骤4.1 实验一：串联电路中电流的规律1.将两个电阻相连，形成一个串联电路；2.将电池组的正极与串联电路的一端相连，负极与电流计相连；3.将电流计的另一端与串联电路另一端相连；4.打开开关，记录电流计读数（取三个数据求平均值）；5.更换一个带有不同阻值的电阻，重复以上操作，记录读数；6.记录实验数据并进行整理和分析。
4.2 实验二：并联电路中电流的规律1.将两个电阻并联在一起；2.将电池组的正负极分别与并联电路的一端和另一端相连；3.将电流计连接在并联电路中；4.打开开关，记录电流计读数（取三个数据求平均值）；5.更换一个带有不同阻值的电阻，重复以上操作，记录读数；6.记录实验数据并进行整理和分析。
五、实验结果与分析5.1 实验一：串联电路中电流的规律电阻阻值（Ω）电流计读数（A）10 0.120 0.0530 0.03通过实验数据可以看出，在串联电路中，电阻越大，电流越小，反之电阻越小，电流越大。
这是因为在串联电路中，电流通过电阻的总阻值越大，电流受到的阻力越大，电流量就越小。
5.2 实验二：并联电路中电流的规律电阻阻值（Ω）电流计读数（A）10 0.120 0.230 0.3通过实验数据可以看出，在并联电路中，电阻越大，电流越小，反之电阻越小，电流越大。
这是因为在并联电路中，电流可以分流，分别通过每个电阻，因此电阻越小，可通过的电流就越大，电阻越大，可通过的电流就越小。
人教版九年级物理《串、并联电路中电流的规律》教案
§15.5探究串、并联电路的电流规律一、教学目标1．探究串、并联电路的电流规律2．训练连接电路和使用电流表的技能二、教学重点1．探究串、并联电路的电流规律三、教学难点1．探究串、并联电路的电流规律四、教具电流表、电源、开关、灯泡、导线若干等。
五、教学教程设计（一）导入新课学生预习三分钟，将串、并联电路画在黑板上。
引入：前面我们在连接电路的时候，有可能遇到这样的问题，一只灯泡发光，另一只灯泡不发光，我们也知道了对一个灯泡而言电流越大就越明亮，那么同学们想想看呢，此时发光的灯泡是不是电流一定很大，不发光的灯电流是不是一定很小？从正极经过亮的灯泡到负极是不是电流逐渐变小？将灯泡交换位置后，电流是不是逐渐变大呢？以串联电路为例，只有一条电流路径，电流从正极到负极怎么变化呢，有没有一定的规律呢？今天我们将用实验来验证我们的猜想。
（二）实验：探究串、并联电路电流特点引入：如果我们想探究串联电路的电流特点，我们需要怎么做，同学样猜想的是在串联电路中，电流从正极出发到负极电流逐渐的减小，我们要验证这一猜想是否正确我们该怎么办呢？需要从正极开始测出从正极到负极的电流，再来讨论猜想，并联电路也满足一样的道理。
1．探究：串联电路中各点电流关系（1）学生猜想：I A=I B=I CI A>I B>I C（2）设计实验：把电流表分别接入A、B、C三点，测量出通过的电流，就可以找出规律。
（3）作出对应的电路图（共三个）（4）进行实验：把结果记录在下表A点的电流IA B点的电流IB C点的电流IC第一次测量第二次测量5）分析实验结果，寻求规律：6）讨论结果，你还能得到什么结论？强调：（1）按电流顺时针摆好各元件；（2）在连接电路时开关始终断开；（3）电流表“+”进“-”出，接量程时先大后小；（4）导线的绕法，并注意不能将螺母弄丢了；（5）连接好后，灯不亮，90%是因为接触不良。
所以当连好后，如果灯不亮，尝试将灯泡拧紧，接头拧紧；（6）串联时，如果有灯泡微微发光甚至不亮都是正常现象，只需要关注电流表是否有读数；并联时应该两灯都发光才对。
第十五章电流和电路复习课教案
九 年级 物理 科教学设计 课 题第十五章《电流和电路》复习课教案 课时安排 1课时 主备教师教研时间 10.26日 讲课教师授课时间复习目标知识与技能： 1．复习巩固电路的组成及各组成部分的作用。
2．知道串联和并联电路及电流的规律。
3．知道家庭电路由几部分组成和怎样避免触电。
过程与方法：1．通过实验，巩固串联和并联电路的正确连接，培养学生的动手操作能力。
2．通过连接电流表的实验，培养学生正确使用仪表的能力。
情感态度价值观：1．通过学生自学、讨论全章内容，培养学生主动参与，与同学团结合作的意识2．通过对知识的巩固复习，提高学生安全用电的意识。
教学重点对知识点的探究方法的复习。
教学难点组织学生自学、讨论和对知识的应用。
教学用具电池、导线、开关、小灯泡、电流表、投影仪。
教学方法 讨论法、实验法、点拨法。
教 学 过 程教师活动 学生活动 备注一、引入课题 同学们，经过大家的共同努力，我们学习了本的全部内容，下面，大家用5 min 的时间阅读本章内容，然后总结在练习本上。
二、复习巩固知识点 同学们看完之后，讨论一下，检查自己总结得否突出了 重点知识。
同学们推选一位同学，把你的总结拿上来放到影仪上，并给大家演说一遍。
总结得很好。
这是我们本章的知识点，我们还［学生讨论，教师给予指导］ 我的总结如下，我把这一章的电路为几大部分：电路的组成，电路的联和电路的并联，以及家庭电路，路中总结了串联电路的连接特点及电流规律，并联电路的连接特点和律。
我们还做了连接串联、并联电路的实验。
复习巩固，熟练掌握。
习了什么呢？了什么呢？ 好！那同学们利用你们桌上的电源、开关、导线小灯泡用最快的速度组成串联电路和并联电路。
同学们完成的很好。
既熟练又正确。
说明大家串联和并联电路的连接已掌握了。
除此以外，我们做了什么实验呢？ 这是大家学过的正确使用仪表的一个实验。
在，大家就在刚才实验的基础上接入电流表，我们比比谁接的最快，前提是准确无误。
11.5探究串、并联电路中电流的规律教学设计2024-2025学年物理鲁科版九年级上册
简要回顾上节课学习的电路基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为串并联电路新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解串并联电路的基本概念和电流的规律，结合实例帮助学生理解。
突出串并联电路重点，强调电流规律难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
③ 实验操作步骤：详细列出串并联电路实验的操作步骤，以及注意事项。
④ 重点公式：突出显示串并联电路中的重要公式，如串联电路的电流公式、并联电路的电压公式等。
⑤ 难点解释：针对电流规律中的难点，进行简洁的解释，如电流的叠加原理。
2. 板书设计艺术性与趣味性
① 使用图表、图示：运用图表、图示来展示串并联电路的结构和电流规律，使板书更具直观性。
2. 掌握串并联电路中电流的规律，能够运用欧姆定律进行分析。
3. 能够运用串并联电路的规律进行电流、电压的计算。
4. 熟悉串并联电路实验的操作步骤，能够进行实验数据的采集和处理。
5. 提高科学探究素养，能够运用科学思维方法解决实际问题。
6. 增强团队合作意识，提高沟通与交流能力。
具体体现在以下方面：
11.5探究串、并联电路中电流的规律教学设计2024-2025学年物理鲁科版九年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：物理探究串、并联电路中电流的规律
2.教学年级和班级：九年级一班
3.授课时间：2024年11月5日
4.教学时数：1课时（45分钟）
二、核心素养目标
2. 作业反馈
（1）及时批改：教师应在规定时间内对学生的作业进行批改，确保及时反馈。
第十三章探究简单电路章末复习课教案2024-2025学年沪粤版九年级物理上册
第十三章探究简单电路章末复习课教案 20242025学年沪粤版九年级物理上册在设计这节探究简单电路的复习课时，我希望能够让学生在回顾和巩固已有知识的基础上，进一步提高实验操作能力和科学思维。
本节课的设计思路是通过一系列层次递进的实验活动，让学生在实践中复习电路知识，同时培养学生合作探究的能力。
一、教学目标1. 掌握简单电路的组成、状态判断和欧姆定律等基本知识。
2. 能够运用科学方法进行实验探究，提高动手能力和实验技能。
3. 培养团队合作精神，增强对物理学科的兴趣。
二、教学难点与重点1. 教学难点：电路故障的检测与排除，欧姆定律的应用。
2. 教学重点：电路的组成，状态判断，欧姆定律的验证。
三、教具与学具准备1. 教具：电源、开关、灯泡、电流表、电压表、导线等。
2. 学具：实验记录表、笔。
四、活动过程1. 情境引入：以日常生活为例，引导学生回顾电路的基本概念和组成。
2. 知识复习：简要回顾电路的状态判断、欧姆定律等基本知识。
3. 分组实验：学生分组进行实验，探究电路中的电流、电压和电阻关系。
4. 实验记录与分析：学生填写实验记录表，分析实验数据，验证欧姆定律。
5. 电路故障检测：学生通过实验，学会检测和排除电路故障。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固本节课所学知识。
五、活动重难点1. 活动重点：电路的组成，状态判断，欧姆定律的验证。
2. 活动难点：电路故障的检测与排除，欧姆定律的应用。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现和探究电路问题，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
在这节复习课中，我希望学生能够通过实践操作，巩固和提高电路知识，同时培养实验操作能力和科学思维。
在课后，学生应能够运用所学知识解决实际问题，提高对物理学科的兴趣。
重点和难点解析：一、知识复习环节1. 我选择了以日常生活为例引入电路的概念，是为了让学生能够更直观地理解和记忆电路的基本组成。
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《探究电流》复习教案
教科版九年级物理
唐山市中学
一、教学目标
1．通过比较，构建电流、电压、电阻三个物理的整体知识结构；
2．比较电流表、电压表、滑动变阻器这三种仪器的使用规则及注意事项；
②读数：各旋盘对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，然后加在一起，就是接入电路的阻值。
{
名
称
滑动变阻器电阻箱
优点
能连续地改变连入电路中
电阻大小
能直接读出连入电路中电阻的值
缺点
￥
不能准确知道连入电路中
电阻的值
不能连续地改变连入电路中电阻
大小
3. 电路中出现故障时电表的表现情况：
仪器
名称
电流表电压表
—故障○A接线
柱
电路
是
路
电路
中电
阻
○V接
线柱
被测
部分
%
除被
测部
分以
外
被测
部分
被测
部分
表现现象指针反
偏
I=0
I几乎
为0
指针
反偏
\
U=0U=U电源
（三）理解、比较串联、并联电路电流、电压的规律，并运用这些知识解决简单的相关问题（完成教学目标3）
1．串、并联电路中电流的规律
(1)串联电路中各处电流相等I=I1= I2。
(2)并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和I=I1+ I2。
2．串、并联电池组的规律
、
(1)串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。
(2)并联电池组的电压等于一节电池的电压。
3．串、并联电路中电压的规律
(1)串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和U=U1+U2。
(2)并联电路各支路两端的电压相等U=U1=U2。
4．串、并联电路中电阻的规律
(1)串联电路的总电阻等于各部分电路电阻之和R=R1+R2。
(2)并联电路的总电阻倒数等于各支路电阻倒数的和1/R=1/R1+1/R2。
（四）例题及巩固练习：
1、关于电流的概念，下列说法中正确的是（）
A．有电压时就一定有电流B．有电流时就一定存在电压
C．有电流时不一定存在电压D．以上答案都错误
2、如图所示，电源电压为6V,当开关S闭合后，只有一只灯炮发光，且
电压表的示数为6V，产生这一现象的原因可能是（）
A．灯L1处短路B．.灯L2处短路
C．灯L1处断路D．灯L2处断路
图17－4 3、甲、乙、丙为三根锰铜合金线,甲.乙粗细相同,但甲较长;乙丙长度相同,但丙较粗,则三根合金丝的电阻值相比较（ ）
：
A.甲最大
B.乙最大
C.丙最大
D.一样大
4、如图,将滑动变阻器的两个接线柱接到电路中,要求滑片P 向右移动
时,电路中的电流逐渐变小,连入电路的接线柱是_____________或
____________。
5、干电池放电时是 能转化为 能，而对其充电时是 能转化为 能。
6、用电流表测电流时，若闭合开关发现电流表指针向反方向偏转，
原因是______________________。
7、图17--3中各元件连接均正确，甲.乙为两个
电表则甲为________表，乙为__________表。
（
8、在图17--4中，电源电压不变，闭合开关S ，
正常工作一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则（ ）
A 、L1可能变亮
B 、L1 亮度可能不变
C 、L2可能断路
D 、L2可能短路
9、关于导体的电阻,下面说法正确的是（ ）
A ．加在导体两端的电压越大,导体的电阻越大
B ．通过导体的电流为零,导体没有电阻
C ．通过导体的电流越大,导体的电阻越小
D ．电阻是导体本身的一种性质.
10、如图17—5所示,闭合开关,滑动片P 从A 向B 移动时,灯泡亮度_________。
(填“变亮”、“不变”或“变暗”)
11、如果一段电热丝两端加12V 电压时的电阻是10欧，则加6V 的电压时电
阻是_________欧,不加电压时的电阻是________欧.
^
12、在安装电路的时侯,有时会把两根较细的导线并到一起使用,这样做会使导
线的电阻变________
13、将甲乙两段电阻线接在相同电压下，甲线中的电流小于乙线中的电流，不考虑温度的影
响，下列判断中错误的是（ ）
A ．若它们材料、粗细都相同，甲线长乙线短
B ．若它们材料、长度都相同，甲线粗乙线细
C ．若它们长度、粗细都相同，它们的材料一定不同
D ． 甲、乙两电阻线的材料、长短、粗细不可能完全相同
五．课堂检测及课后作业：
1．如图中，电流表的读数是____________。
{
2．实验室中使用的电压表有“+”.“3”.“15”三个接线柱，若接“+”.“15”两
接线柱，电表读数为时，指针位置不变，接“＋”“3”接线柱时，读数为
＿＿＿。
3．甲、乙两灯泡接在电路时，通电时间之比是1：2，通过两灯泡的电
量之比是2：1，则通过它们的电流之比是 。
4．如右图所示，三个灯泡完全相同，电压表示数为2V ，则L1两端电
压是 ，L2两端电压是 。
6．如右图所示，闭合开关后所发生的现象是（ ）
A ．电流表指针几乎不动，电压表指针有明显偏转
B ．电流表指针有明显偏转，电压表指针几乎不动
L1 L2
C．两表指针均有明显偏转D．两表指针几乎不动
7．如左图所示，电源电压不变，闭合开关S后，两灯
都发光，一段时间后，其中某灯突然熄灭，而电流表、
电压表都仍有示数，发生这一现象的原因可能是
（）
《
A．灯L1短路B．灯L2短路C．灯L1断路D．灯L2断路
9．白炽灯的灯丝,正常发光时的电阻若为R1,不发光时电阻为R2 ，则R1 R2，（填">" ,"<"," =”）
10．变阻器在技术上有重要应用，调节收音机音量大小的就是一种变阻器。
11．50KΩ= Ω= MΩ
12．一段铜丝，对折起来扭成一股后，它的电阻变小，这是因为它的变短，而变大的缘故，一根金属导线均匀拉长后，它的电阻将，这是因为导线的变大，同时变小的缘故。
…
13．有一些同种材料的导线，它们的长度或横截面积不相同，要选
出两根电阻大小相等的导线甲和乙，它们的横截面积S甲和S乙，长
度L甲和L乙，必须是（）
A．S甲<S乙, S甲=S乙B．S甲=S乙，L甲<L乙
C．S甲>S乙, L甲>L乙D．S甲>S乙, L甲<L乙15题图14．当温度一定时，质量相同的铜丝和铝丝它们的横截面积相同，铜丝和铝丝的电阻相比较（）
A．铜丝的电阻大B．铝丝的电阻大C．电阻一样大D．无法比较
15．如图，现有两灯L1和L2，要求L1的亮度可调，灯L2的亮度保持不变，按要求将图中所示的元件连成电线图。
（导线不交叉，元件位置不动）
16．如图，若把变阻器接入电路中，变阻器的滑片P向右移动时，电压表的示数减小，那么与“1”、“2”两个线端连接的变阻器的接线柱是（）
A．b和d B．a 和b C．c 和d D．c 和b
17．常用的变阻器有两种：滑动变阻器和电阻箱，下列说法正确的是
（）
A、电阻箱能逐渐地改变它连入电路的电阻，但不能表示出它连入的阻值
B、滑动变阻器能够表示出它连入电路时其滑片处在不同位置时的阻值
C、电阻箱能够表示出它连入电路时的阻值
D、这两种变阻器规定有最大的阻值，对通过它们的电流没有任何限制
18．正确使用电压表：
○1选：根据被测电路的大致电压，选择合适量程；（如若不知大致电压值，应采取法判断）；
量程不能过大过小，一般应使读数为量程的左右；
○2连：电压表必须与被测电路两端联，并保证电流从电压表的柱流入，柱流出；
○3读：视线应与刻度盘；（提示：要准而快的读数，须
看柱、量、分、格）
19．右图中的电压表所用档位的量程为，最小分度值
为 ，此时的读数是_ _．
（及时总结方法：快读方法= + · 格 = ）
20．如左下图中原来电路正常，便如果L1现在烧断了，则出现的现象是：
21．如右图所示电路中，当接通开关
S 后，发现电流表指针偏转，电压表
指针不动，则故障可能是（ ）
A ．L 1的灯丝断了
B ．L 2的灯丝断了
C ．L 1的接线短路
D ．L 2的接线短路
22.．如图示，已知两只灯泡L 1和L 2是串联的，则在①、②
和③三个电表中（电流表或电压表）判断正确的是 ( )
A. ①是电流表，②和③是电压表；
B. ①和③是电压表，②是电流表；
C. ①和②是电流表，③是电压表；
D. ①②和③都是电流表 L 2L 1321。