武术公开课教案(1)
五步拳公开课教案
五步拳公开课教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握五步拳的基本动作和要领。
2. 培养学生对武术的兴趣和热情，提高学生的身体素质。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的协调性和灵活性。
二、教学内容1. 五步拳基本动作讲解与示范2. 五步拳练习与指导3. 五步拳团队表演三、教学重点与难点1. 教学重点：五步拳的基本动作和要领的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性和协调性。
四、教学资源1. 教学场地：宽敞的教室或体育馆。
2. 教学器材：武术服装、拳击手套、护具等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 引导学生做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 进行轻松的跑步活动，让学生充分活动身体。
2. 基本动作讲解与示范（10分钟）a. 向学生介绍五步拳的基本动作，包括出拳、踢腿、闪避等。
b. 示范五步拳的动作要领，并讲解每个动作的关键点。
c. 分组进行练习，让学生跟随示范进行模仿。
3. 练习与指导（10分钟）a. 让学生进行分组练习，互相观摩和指导。
b. 教师巡回指导，纠正学生的动作偏差，并提出改进意见。
c. 让学生进行完整的五步拳表演，教师进行点评和指导。
4. 团队表演（5分钟）a. 将学生分成若干小组，每组表演五步拳。
b. 邀请其他班级或教师观摩，并进行评价。
5. 放松活动（5分钟）a. 引导学生进行深呼吸和肌肉放松。
b. 进行轻松的游戏或音乐伴随的舞蹈，让学生放松身心。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和团队表演等方式，让学生初步掌握了五步拳的基本动作和要领。
在教学过程中，注意引导学生积极参与，互相观摩和指导，提高了学生的协调性和灵活性。
部分学生在动作的连贯性和协调性方面仍需加强，需要在今后的教学中继续进行针对性的指导。
可以通过增加练习时间和难度，进一步提高学生的技能水平。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对五步拳有了基本的了解和掌握，教学效果良好。
六、教学评估1. 观察学生在练习中的动作准确性、连贯性和协调性。
武术：五步拳教案1
体育与健康公开课教案武术“五步拳”教学设计一、指导思想本课以《体育课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，贯彻以“学生为主体”的教学理念，充分调动学生的积极性，培养学生的创造意识。
本课教学中，贯彻以教师为主导，学生为主体的原则，采用探究式学习的方式，通过教师的引导和辅助，让学生在学习过程中相互交流，相互探讨，最终达到提高技术的目的。
通过游戏法，激发学生对武术的兴趣，启发了学生思维，使学生在轻松、民主氛围下获得知识，掌握技能，培养相互协作的精神，促进学生身心和谐发展。
二、教材、学情分析本课选择武术基本动作作为本课学习的内容。
它动作简单明快、造型优美、有较强的健身性和观赏性，符合学生的身心特点和心理需求。
本次课是武术学习的起始课。
考虑到学生的基本情况，本课以基本手型和步型为基础，通过五步拳的学练，使学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来四、教学目标1、认知目标：学生了解基本手型手法技术动作，知道基本动作的要领。
2、技能目标：通过本课学习，使80%学生能基本掌握基本步型和手型的动作技术。
3、发展目标：提高学生的身体灵巧性和协调性，发展手腕、手臂力量。
4、情感目标：激发学生学习武术的爱好和兴趣，培养团结协作、积极进取精神，学会交流与沟通，增强荣誉感。
五、教学重、难点教学重点：动作线路清晰，手形、步法正确到位，动作连贯教学难点：武术的基本动作结构、上下肢配合协调六、教法、学法与组织形式1、教法：课中运用讲解示范、引导提示、游戏、激励表彰等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节逐步深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习氛围。
2、学法：让学生通过观察、模仿、集体练习和单独练习的方式，以达到学习的目的，提高学生的基本能力。
3、组织形式：结合本课的需要和学生的特点，采用分组练习的教学模式，便于模仿、观察、对比，充分为学生活动能力的发展，提供一个良好的展示平台，真正感受到在运动中的乐趣和成功的体验。
武术公开课教案
武术公开课教案一、引言武术作为中国传统文化的瑰宝，深受广大民众的喜爱和关注。
为了推广和传承武术文化，我们举办了一场武术公开课，旨在向大家展示武术的魅力和独特之处。
本教案将详细介绍本次公开课的内容和安排。
二、教学目标1. 了解武术的起源、分类和发展历史；2. 学习基本的武术动作和姿势；3. 锻炼身体素质和提升身体协调性；4. 培养学生的自信心和团队合作精神。
三、教学内容1. 预热活动在整个公开课开始前，进行一些简单的热身活动，如慢跑、伸展等，以准备好身体。
2. 理论讲解介绍武术的起源和发展历史，向学生传授武术的基本知识，如不同武术门派的特点、拳法和器械的使用等。
3. 基本动作练习教授学生一些基本的武术动作，包括站桩、起势、进退、摆手等。
通过反复练习，使学生熟练掌握这些基本动作，并注重动作的标准和协调性。
4. 组合动作演练将学生分成小组，每个小组选择一套武术动作进行组合，然后在课堂上进行演练。
通过团队合作，培养学生的协作精神和表现能力。
5. 身体素质训练设计一些有针对性的身体素质训练活动，如灵活性练习、力量训练等，以提升学生的身体素质和协调性。
6. 拓展活动通过一些特殊项目的展示和表演，如散打、八卦掌、剑术等，向学生展示不同武术门派的风采，并邀请专业武术表演者进行示范。
7. 总结与展望在课程结束前，对本次公开课进行总结回顾，激发学生对武术的兴趣和热爱，同时展望未来继续学习武术的机会和发展。
四、教学方法1. 讲授法：通过理论讲解和示范，向学生传授武术的基本知识和动作要领。
2. 示范法：教师进行示范，学生模仿跟随，逐步掌握武术动作。
3. 分组合作法：将学生分成小组，进行合作演练和表演，培养学生的合作能力和团队精神。
4. 实践演练法：通过反复的实践演练，提高学生的技能水平和对武术的理解。
五、教学评估通过观察学生在课堂上的表现、课后的练习情况、以及对理论知识的掌握程度，进行综合评估，以了解学生的学习情况，并做出相应调整。
武术公开课教案
武术公开课教案一、教学内容本节课选自《中学体育课程标准》武术模块，具体章节为“武术基本动作与组合练习”。
教学内容包括基本手型、步型，以及组合动作的练习。
详细内容如下：1. 基本手型：拳、掌、勾2. 基本步型：弓步、马步、虚步3. 组合动作：弓步冲拳、马步架打、虚步亮掌二、教学目标1. 让学生掌握武术的基本手型、步型，了解其文化内涵。
2. 培养学生的身体协调性、力量和柔韧性，提高身体素质。
3. 培养学生的团队协作精神和勇于挑战的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：组合动作的连贯性和力度。
2. 教学重点：基本手型、步型的正确掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、教学视频、黑板2. 学具：武术服装、护具、拳套五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生观看武术表演视频，激发学习兴趣，了解武术的基本动作。
2. 基本手型、步型教学（10分钟）（1）教师示范基本手型、步型，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师模仿练习，体会动作。
（3）分组练习，相互纠正，教师巡回指导。
3. 组合动作教学（10分钟）（1）教师示范组合动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师模仿练习，体会动作。
（3）分组练习，相互纠正，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一个组合动作，进行详细讲解和示范，让学生了解动作的分解步骤。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习，教师个别指导，纠正动作。
六、板书设计1. 武术基本动作与组合练习2. 内容：（1）基本手型：拳、掌、勾（2）基本步型：弓步、马步、虚步（3）组合动作：弓步冲拳、马步架打、虚步亮掌七、作业设计1. 作业题目：编写一段包含基本手型、步型的武术组合动作。
2. 答案示例：弓步冲拳马步架打虚步亮掌弓步冲拳八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习效果，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加校内外武术比赛，提高竞技水平。
（2）开展武术社团活动，让学生深入了解武术文化。
双节棍公开课教案1
在右手做好扛肩式的基础上，左手四指并拢，虎口张开，从手臂正下方尽量去抓握有力棍的最前端，右手松开A棍，左手顺势向左边抬起，左手手臂往后自然折叠，右手四指并拢，虎口张开，重复左手的动作抓握动作，就形成了苏秦背剑技术动作。
四、前后小组练习、展示
1.前后两组之间为学习单位，两个人一人喊口令一人练习，在练习动作的同时发现同伴的问题，收集问题并及时解决，若不能解决举手示意老师。
2.在学会单手握棍的基础上，身体稍微向右倾斜，在老师的口令下左手成掌伸直向前方，右手将棍从胸前向后提起甩到右肩手臂之后，小臂自然折叠，大臂与肩平行，有力棍（B棍）在肩膀的正下方，左手四指并拢虎口张开从右手正下方去抓握有力棍，再收回成起势动作。
3.在右手扛肩式的基础上，做左手扛肩式训练，动作与右手扛肩式相反练习。
重点
难点
重点：双节棍的握棍方法和左右手的协调配合。
难点：手臂与肩膀成直线，从手臂正下方抓棍。
教学
程序
时
间
教 学 活 动
教 学 内 容
教 师 活 动
学 生 活 动
组 织 方 法
开
始
部
分
2
分
钟
一、课堂常规内容
1、体育委员集合整队。
2、检查出勤人数、报告教师及考勤。
3、师生问好，宣布本课的内容导入主题。
4、强调安全。
1.按老师要求认真做准备活动，注意力集中。
2.游戏过程中注意安全第一。
二、组织形式：
（1）专项练习：
（2）连棍成线队形：
★★★★
★★★
★★★★
基
础
部
分
2
6
分
钟
三、苏秦背剑教学
武术文化公开课教案
武术文化公开课教案。
一、教学内容简介武术文化公开课是一种集武术表演和传统文化教育为一体的课程。
本次武术文化公开课将通过授课形式、表演形式、实践教学等多种方式来传授武术文化知识和技能，使学习者能够有效地掌握武术文化的基本知识和技巧，更好地提升自己的身体素质、情感素养和文化修养。
二、教学目标和要求1.掌握武术文化的基本概念和历史发展2.熟悉武术文化的基本动作和技能3.能够运用所学到的知识和技能进行实践教学4.提高身体素质、情感素养和文化修养三、教学流程1.开场表演组织一次精彩的开场表演，通过中式民族舞蹈和武术表演的形式来引入课程。
2.历史文化知识点讲解在了解武术文化的基本定义及其发展历程的基础上，介绍武术文化所涉及的历史文化知识点，例如中华文化中的天人合一观念、中华民族的传统文化、国粹等。
3.基本动作和技能展示展示武术文化中的基本动作和技能，例如太极拳、形意拳、八卦掌、咏春拳等，通过武术表演的形式展现其魅力与风采。
4.实践教学体验通过实践教学形式来加深学生对武术文化的理解，运用所学知识和技能，进行基本动作和技能的练习和演练。
5.总结和展望在总结本次教学所涉及的知识与技能的基础上，展望武术文化在当代社会中的表现和发展前景。
四、教学方法1.授课法采用讲述、演示等方式进行授课，清晰、明确地传达知识点。
2.表演法通过武术表演、文艺演出的形式展示武术文化魅力和风采。
3.实践教学法通过实践教学，进行基本动作和技能的练习和演练，加深学生对武术文化的理解。
五、教学资源1.教材选取优秀的教材，进行相关知识点的讲解。
2.工具配备所需的武术器械和器材，以保证教学的有效性和安全性。
3.场地按照公开课的要求选择相应的场馆、平台或舞台，以满足武术表演和实践教学的需要。
六、教学评估1.学生反馈调查采用问卷调查的方式，了解学生对课程的认知和评价，以进一步完善和改进教学质量。
2.教学总结教师对整个教学过程进行总结，针对不足之处进行反思和改进，提高教学水平和质量。
初中生课堂上表演武术教案
初中生课堂上表演武术教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《初中体育与健康》教学目标：1. 让学生了解武术的基本动作和技巧，提高学生的身体素质。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的表演能力。
3. 增强学生的民族自豪感，传承中华武术文化。
教学内容：1. 武术基本动作：拳法、掌法、腿法、步法、身法。
2. 武术套路：简化太极拳、南拳、长拳等。
3. 武术表演技巧：表情、节奏、音乐配合。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师简要介绍武术的起源、发展以及在我国的重要地位。
2. 引导学生了解武术的分类和特点，激发学生对武术的兴趣。
二、基本动作练习（15分钟）1. 教师示范武术基本动作，包括拳法、掌法、腿法、步法、身法。
2. 学生跟随教师一起练习，注意动作的正确性。
3. 教师逐一纠正学生的动作，确保学生掌握基本动作。
三、套路学习（15分钟）1. 教师选取适合初中生的武术套路，如简化太极拳、南拳、长拳等。
2. 学生跟随教师学习套路，注意动作的连贯性和力度。
3. 教师逐一指导学生的套路动作，帮助学生提高套路水平。
四、表演技巧训练（10分钟）1. 教师教授武术表演技巧，包括表情、节奏、音乐配合。
2. 学生分组练习，尝试将武术动作与表演技巧相结合。
3. 教师选取学生进行示范，评价学生的表演效果。
五、课堂总结与展示（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调武术的重要性和价值。
2. 学生展示所学武术套路和表演技巧，录制视频或照片。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 学生对武术基本动作和套路的掌握程度。
2. 学生在表演过程中的表现力和团队合作精神。
3. 学生对武术文化的认识和民族自豪感的提升。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，确保课堂教学效果。
公开课 武术
第八周：公开课教案--武术【教学内容】1.少年拳第二套：复习（起势、抡臂砸拳、望月平衡、跃步冲拳、弹腿冲拳）2.少年拳第二套：学习（马步横打、并步搂手、弓步推掌、搂手勾踢）3.【教学目标与要求】<一>基本目标1.能积极参与本次课的各种练习，进一步形成对武术运动技术动作的认识，养成对武术运动的兴趣；2.通过练习，进一步完善已学技术动作；使98%以上同学能独立完成武术动作；3.能够愉快地进行课堂练习，体会到武术运动的乐趣与健身价值。
<二>发展目标1.进一步巩固完善自身的技术动作，在原有的基础上有所进步；有较强的武术运动意识，在课外活动中能进行锻炼；2.在自身练习的同时还应帮助别的同学进行练习；3.使学生认识到自身的能力，建立信心，努力提高自我学习能力和相互学习的良好氛围。
【教学重点】牢记少年拳的动作名称，能够自我完成武术动作【教学难点】少年拳动作规范到位【教学素材】田径场【教学方法】讲授法、示范法、练习法、预防纠正错误法【课型】综合课【教学过程】<一>开始部分2`1.体育委员整队，报告出勤人数；2.师生问好，教师宣布本次课的目标以及相应的教学内容；3.提出本次课的练习要求：认真听讲，积极参与，爱护器材，共同进步。
组织：四列横队 ************要求：做到快静齐，听从体育委员的 ************指挥，见习生要到课堂听课。
************认真听老师宣布的目标，并根 ************据自身的情况确定切合实际的目标。
&4.安排见习生<二>准备部分 13`1.绕场慢跑两圈；3`组织：两路纵队前进要求：整齐、轻松、按路线跑进。
2.徒手操 5`四列队形成体操队型三开，在老师带领下完成徒手操练习3．游戏——捕鱼 5`组织教法：1、教师讲解游戏的规则和方法2、组织学生练习比赛3、小结，纠正学生错误的动作要求：同学们要善于总结游戏的技巧，锻炼同学的反应力和团队意识。
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体育与健康课教案
少年拳（第二套）的教学设计
一教学目标
1、知识与技能
让学生了解武术健身、防身等方面的知识。
2、过程与方法
通过学习，了解武术中的手型拳、掌、勾等；步型弓步、马步、仆步、虚步、歇步等；手法有冲拳、推掌、架打等；腿法有弹腿、蹬腿等。
提高学生知识技能，增强学生武术锻炼能力。
3、情感态度与价值观
受武侠电视和武侠小说的影响，消除学生对武术的神秘感，提高学习武术的兴趣，培养学习积极性，培养学生主动学习的习惯。
二教材分析
1、本节的作用和地位
武术套路和其它体育教材相比，具有动作数量多、动作的方向和路线复杂多变、动作构成因素和要点多、细等特点。
引导学生重新认识武术，一方面是对学生从前已有的认识做一次归纳，另一方面为以后更好的学习打下良好的基础。
2、本节主要内容
武术是中国传统体育，是中华民族智慧的结晶。
本课首先学习武术礼节，他是中华武术精神文明的具体体现，“未曾学艺先学礼”。
使学生继承中华民族的优良传统。
学习健身拳的手型、步法等，进一步加深对武术基本动作的理解。
学习套路激发学生其感知，加深对武术的感性认知。
3、重点难点分析
教学重点：引导学生学习武术套路的“六法”，手法、步法、身法、腿法、眼法和呼吸方法。
强调武术套路中六法的动作技能，反复练习，提高技能。
教学难点：武术套路具有动作多、方向路线复杂、要点多、细节多等特点，是学习的难点。
4、课时要求：4课时
三学生分析
在武术学习之前，学生对武术有初步的学习和了解。
因社会环境和家庭环境的影响，学生对武术的理解参差不齐，大部分学生只停留在从武侠剧中的认识，个别学生有一定的基础，能做出简单的套路，但是动作粗糙，地域性较明显。
课程的开展首先让学生对武术有概括、全面的认识，其次也是为下来的学习打下良好的基础。
最后让学生从“知其然”到“知其所以然”。
四教学理念
由于学生所处的环境不同，学生对武术的理解和应用有很大的差异。
教学前了解学生已有的知识水平，关注群体学生的学习特点与个性发展等方面的差异。
本节课内容知识性较强，借助游戏等教学方法，丰富教学。
通过练习纠正，互相学习不断提高，使理论实践相结合，营造高效的学习环境，培养学生主动学习、思考问题和解决问题的能力。
通过分解教学，降低学习难度。
对于有基础学生，鼓励其发挥特长，带动其他学生学习，将学生的个体差异转化为教学资源，让学生相互学习，并发挥自己的优势和特长。
五教学策略
在教学中，采用讲解、示范、练习、纠错、观看等方式组织教学。
引导学生从不同角度分析问题、归纳问题，鼓励学生主动练习，加深对武术的认知，形成自己的知识。
教学过程不照本宣科，这样容易让学生感到枯燥乏味，影响学习积极性。
教学比赛是一个比较好的环节，能激发学生的学习积极性，也有助于学生之间的交流。
做好教学组织、指导工作，善于发现学生在学习中的问题，及时纠正总结和反馈。
分组练习有利于共同提高，可将全班同学分成若干组，由动作完成较好的同学带领练习，教师观看指导。
建安中学体育与健康课程教案
教师：马衍福。