现代汉语2
东师-《现代汉语(二)》2023年秋学期在线作业1-答案2
现代汉语（二）23秋在线作业1-0002
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)
第一题，一般把陈述句、疑问句、祈使句等称为（）。
【A.项】句型
【B.项】句式
【C.项】句类
【D.项】句模
【正确-答案】:C
第二题，下列各组词中，都是主谓型合成词的是( )。
【A.项】龟缩、漆黑、面授
【B.项】眼花、性急、心虚
【C.项】笔直、雪白、冰凉
【D.项】春耕、秋收、数学
【正确-答案】:B
第三题，下列句子中，使用了“通感”辞格的是( )。
【A.项】路旁的春柳在向我们招手。
【B.项】我们要促进这一工作而不是促退之一工作。
【C.项】好酒开坛十里香。
【D.项】我不能忘记老师那辣辣的眼神。
【正确-答案】:D
第四题，“我认识他，那位连长”中的“那位连长”是（）。
【A.项】宾语
【B.项】同位语
【C.项】复说语
【D.项】插说语
【正确-答案】:B
第五题，下列句子中，是兼语句的是( )。
【A.项】我同意小李担任组长
【B.项】我推选小李担任组长。
【C.项】我希望小李担任组长。
【D.项】我知道小李担任组长。
【正确-答案】:B。
《现代汉语》Ⅱ练习（2）答案
《现代汉语》Ⅱ练习（2）答案《现代汉语》Ⅱ练习（⼆）[词类和短语]年级专业班级姓名学号⼀、名词解释1.词类：词类是词的语法分类。
划分词类的标准，是词在语法上的区别性特征。
词在语法上的区别性特征，简称词的语法特征，主要表现在以下三个⽅⾯：第⼀，词的语法形式；第⼆，词的组合能⼒；第三，词的造句功⽤。
2.充⾜性语法特征：所谓充⾜性语法特征，指的是可以成为充⾜条件的语法特征。
判定词性时，作为判定词性时的充⾜性语法特征要有明确的限定。
限定的形式是：“主体条件＋附加条件”。
3.同形异类：所谓同形异类，是指词的形式相同，但实际上属于不同的词类，在甲语法环境中是甲类，在⼄语法环境中是⼄类。
同形异类现象也叫兼类现象。
4.短语：由两个或两个以上的词按着⼀定的结构关系组合⽽成的⽐词⾼⼀级的语⾔单位，叫作短语。
短语有固定短语和⾃有短语的区别。
固定短语具有结构的凝固性和意义的整体性。
5.兼语短语：组成部分之间有连环套合的兼语关系，由前⼀动词的宾语兼做后⼀动词或形容词的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，形成⼀个宾语兼主语的兼语。
这样的短语就是兼语短语。
6.多层次复杂短语：由两个以上的词按着⼀定的结构关系组合⽽成、包含两个或两个以上层次的短语，叫作多层次短语。
多层次复杂短语是简单短语通过延伸、加合、交互、连环四种延展⽅法扩充⽽成。
⼆、简述题1.什么是词的语法特征？举例说明词的语法主要表现在哪些⽅⾯。
词类是词的语法分类。
划分词类的标准，是词在语法上的区别性特征。
词在语法上的区别性特征，简称词的语法特征，主要表现在以下三个⽅⾯：第⼀，词的语法形式。
指具备什么样的形式标记和变化⽅式。
有的语⾔可以借助于词的形态变化来划分词类。
例如英语：A 名词[单数、复数] B形容词[原级、⽐较级、最⾼级] C 动词[原形、过去式、过去分词、现在分词]horse（马）→horses high（⾼）→higher\highest deny（否认）→denied\denyinghat（帽⼦）→hats big（⼤）→bigger\biggest collect（收集）→collected\collectingtree（树）→trees old（⽼，旧）→older\oldest remember（记得）→remembered\remembering 第⼆，词的组合能⼒。
现代汉语二和两的异同
现代汉语二和两的异同在现代汉语中，“二”和“两”这两个字看似很简单，其实背后却藏着不少小秘密。
你要知道，这两者在口语和书写中都有各自的用法。
咱们说说“二”。
在很多情况下，尤其是数学或者表格里，大家都习惯用“二”。
比如说，1、2、3这种数数，咱们都觉得“二”比较直接、干脆。
这就像咱们打牌时，喊“二张”就不会有人搞错。
在某些地方，比如对数字的读音，“二”也是最标准的，听起来就特别顺耳。
再说说“两”。
这家伙就有点意思了，常常在生活中出现。
想买东西时，店老板肯定问你：“要几斤？”你答：“我要两斤苹果。
”这时候的“两”就是指数量，简直是生活中的小帮手。
你看，咱们说“两个人”、“两只狗”时，都是指具体的量，挺实在的。
有时候用“二”反而感觉太生硬了，尤其是平时聊天时，大家会更倾向于说“两”。
就像喝酒时，朋友提议：“咱们来两瓶啤酒。
”这时候的“两”就显得轻松又随意。
在成语和俗语中，这两个字的运用也是各有千秋。
成语里常常看到“二”字，比如“二话不说”，这意思是根本不多说，直接行动。
而“两”字在“千丝万缕”这种成语中也不遑多让，表示一种细致和联系的感觉，特别有意思。
再想想，咱们说“两个臭皮匠赛过诸葛亮”，这话就是强调合作的重要性，想法再多也不如俩人一起动手来得实在。
可见，二和两在成语中都发挥着各自的作用。
那么它们的语境就有了不同，某种意义上说，这就像一对好搭档，各自的特长让它们在不同场合下都能发挥作用。
在数字上，大家一看“二”就知道是二，不用多说，而生活中随便聊聊，谁都能用“两”来表达数量，特别简单。
就像吃饭时，别人问你吃了几碗，你肯定会说：“我吃了两碗。
” 这种表达方式就让人觉得亲切又自然。
说到口语表达，生活中其实用得最多的还是“两”。
人们在聊天时，往往会用更随意的说法，给人一种轻松的感觉。
想想吧，像朋友聚会，大家聊起去哪里玩，问：“咱们去两家餐厅？”这就没那么死板。
而“二”在这样的场合，听起来就像是老师在上课，难免让人觉得有点儿严肃。
现代汉语(2)
现代汉语（2）一、普通话韵母的结构分析及其分类（一）普通话韵母的结构分析p57韵母的组成成分可以分析为韵头、韵腹和韵尾韵头（介音）＋韵腹＋韵尾只能是i/u/ü元音只能是i/u/n/ng注意：对于一个韵母而言，以上三部分不一定都具备，但韵母必须有韵腹。
概念：响音——语音学中把元音和鼻音这类乐音成分占优势的音，称之为响音。
如a、n等。
判断：普通话韵母的组成成分都是乐音性的，即都是响音。
概念：噪音——语音学中把乐音成分不占优势的音，叫噪音，如b、p等。
概念：韵基（本韵、押韵中的“韵”）——一个韵母，除去韵头，剩下的部分就是韵基，包括韵腹、韵尾。
韵基是组成韵母的基本成分。
如韵母iang，其中ang是韵基。
汉语传统的音韵学把韵基看作本韵。
韵基也是押韵中的“韵“。
判断：韵基、本韵、押韵中的“韵”所指相同。
概念：某个语音成分受相邻的不同语音成分的影响，而变得相同或部分相同，就是同化。
顺同化——是前面的语音成分影响后面的语音成分，使后面的语音成分变得与前面的语音成分相同或部分相同。
英语中后缀－s，在清音后面读清音［s］，在浊音后面读浊音［z］，如books［bu:ks］、bows［bauz］。
逆同化——是后面的语音成分影响前面的语音成分，使前面的语音成分变得与后面的语音成分相同或部分相同。
如汉语“版面”［panmian］一般读成［pammian］韵母分类的讨论韵母可以从三个方面加以分类：一、从组成成分及结构分：单韵母：a/o/e/i/u/ü/- i ( / )/er;ê复韵母：ai/ei/ao/ou——前响复韵母：韵腹+韵尾iao/iou/uai/uei——中响复韵母：韵头（介音）+韵腹+韵尾ia/ie/ua/uo/üe——后响复韵母：韵头（介音）+韵腹鼻音韵母：an/ian/uan/üan/en/in/uen/ün——舌尖鼻音韵母（前鼻）ang/iong/uang/eng/ing/ueng/ong/iong——舌根鼻音韵母（后鼻）。
现代汉语 第二章 文字
声不能传于异地，留于异时，于是乎出之为文字， 文字者，所以为意声之迹也。
——陈澧《东塾读书记》 昔者，仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。
——《淮南子 ·木经训》 上古结绳而治，后世圣人易之以书契。
——《易 ·系璋下》
目的要求：
1.了解什么是汉字，汉字的起源 2.掌握汉字的特点和作用 3.了解汉字的前身有哪些形体 4.掌握现行汉字的具体类型和特点 5.掌握汉字的结构单位及笔画、部件的组合方式 6.掌握汉字造字法类型及各类型的具体含义、种类 7.了解掌握汉字整理和规范化的措施 8.掌握已规范整理过的汉字及类型
（三）会意
用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的 意义合成新字的意义，这种造字法叫会意。“会 意者，比类合谊，以见为㧑，武信是也。”
会意字有异体会意字、同体会意字两类。
• （四）形声
由表示字义类属的部件和表示字音的部件组 成新字，这种造字法叫形声。“形声者，以事为 名，取譬相成，江河是也。”
形声字的形旁大都是象形字。 形声字类型：
笔顺是书写汉字时笔画的先后顺序。
三、造字法
汉字的造字法指汉字的构造方式。一般来讲， 古代汉字有象形、指事、会意、形声四种造字法。
• 六书：象形、指事、会意、形声、转注、假借 • 造字法：象形、指事、会意、形声、 • 用字法：转注、假借
• （一）象形
用描绘事物形状来表示字义的造字法。“象形 者，画成其形，随体诘诎，日月是也。”
• 四、汉字的信息处理
第五节 使用规范汉字
一、掌握整理过的汉字 二、纠正错别字
谢谢！
• 汉字具有哪些特点 • 汉字的作用
第二节 汉字的形体
现形汉字的前身 汉字在历史上出现过甲骨文、金文、篆 书、隶书、楷书五种正式字体以及草书、 行书等辅助性字体。
国家开放大学电大专科《现代汉语(2)》简答题题库及答案
最新国家开放大学电大专科《现代汉语（2）》简答题题库及答案（试卷号：2406）盗传必究简答题1.句型相同的句子，句类是否相同？为什么？答：句型相同的句子，句类可能相同，也可能不同。
（4分）句型是从结构角度划分出来的句子类别, 句类是从语气角度划分出来的句子类别，划分角度不同，没有对应关系。
（6分）2.“主要”和“重要”在使用上有什么不同？答：“主要”是非谓形容词，“重要”是一般形容词。
（4分）“主要”只能修饰名词，充当定语，“重要''可以修饰名词作定语，也可以做谓语。
（6分）3.句子的安排包括哪些方而的内容？答：句子的安排包括语序的安排、句子结构的变化、句子的连贯、句序变化等。
（10分）4.举例说明什么是会话含意？答：会话含意指违反合作原则产生的言外之意，是一种暗示意义。
（4分）例如张三问李四：“小李和小王适合当科长吗？”李四回答：“小王人不错。
”李四没有从正而直接回答张三的问题，而是说小王为人不错，违反合作原则中量的准则，言外之意就是说小李不合适，这就是会话含意。
（6分）5.同一句类的句子，句型是否相同？为什么？答：同一句类的句子，句型可能相同，也可能不同。
（4分）句类是从语气角度划分的句子类别，句型是从结构角度划分的句子类别，二者之间没有对应关系。
（6分）6.句子同词和短语的本质区别是什么？为什么会有这样的区别？答：词和短语是备用单位，不具有表述性；句子是人们交流思想的基本语言单位，不是备用单位，具有表述性。
（5分）人们运用句子表达思想，总是要与客观现实相联系，表达自己的目的，或陈述，或发问，或请求，这是句子同词和短语的本质上的区别。
（5分）7.某保险公司有一个广告标语是“一次投资，幸福一世”。
你觉得这个广告标语在句式使用上有什么问题？该怎样修改？答：这个广告语在句式使用上有问题，主要是前后结构不一致，是散句，节奏上也不匀称，念起来不上口，缺乏艺术感染力。
（5分）可以把它改为“一次投资，一世幸福”或“投资一次，幸福一世”，这样前后分句变成了对仗工整的对偶句，语势上也比较顺畅。
国家开放大学电大专科《现代汉语(2)》2025期末试题及答案
国家开放大学电大专科《现代汉语（2）》2025期末试题及答案（e试卷号：2406）盗传必究一、单项选择题（10分，每小题2分，每小题有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内）1.下而对句子辞格的分析，只有（）是正确的。
A.“最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉”。
这个句子用了借代。
B.“看见这绿油油的麦苗，我就嗅到了而包的味道”。
这个句子用了夸张。
C.“她长得很像她的姐姐”。
这个句子用了比喻。
D.“那是一只狼也不怕的狗”。
这个句子有两种含义，使用了双关。
2.（）对句子预设的分析正确。
A.“他才十六岁，却像个大人” o这句话的预设是：十六岁是个大人了。
B.“他家过去非常穷”。
这句话的预设是：他家现在有上万元存款。
C.“连他都考上大学了。
”这句话的预设是：他的学习成绩其实并不怎么样。
D.“已经是九月了，天气还这么热。
”这句话的预设是：九月份天气应该热。
3.下列各种说法只有（）是正确的。
A.能带受事宾语的动词就是及物动词。
B.程度副词经常修饰动词。
C副词不能修饰形容词。
D.代词都可以独立充当谓语。
4.下列说法（）是正确的。
A.所有动词都能构成把字句B.所有及物动词都能构成把字句C.副词不能用于把字句D.把字句的主语是施事5.下列各种说法，（）是正确的。
A.整句就是一组音节数量相同的句子。
B.句意是肯定的，就是肯定句。
C.句意是否定的，就是否定句。
D.对偶句都是整句。
二、综合分析题（30分）6.下而的短语有歧义，请筒要分析说明。
（10分）热爱人民的科学家这个短语第一层可以理解为述宾结构，也可以理解为定中结构，分析如下:11.级爱人民的科学家b・然爱人民的科学家!II I I II I述宾？定中7.分析下面两个句子意义上的差别。
（8分）a.虽然你没有帮忙，但是我们也完成了任务。
b.即使你不来帮忙，我们也能完成任务。
a.这句话中“你没有帮忙”是实际情况，已经证实。
b.这句话中“你不来帮忙”是假定情况，实际上是帮了忙的。
现代汉语2名词解释
现代汉语2名词解释名词解释1.语法：词、短语句子等语言单位的结构规律；大小音译结合体的聚合组合规律（高更生）2.语法单位：构成语法体系的大小不同的音译结合体3.语法体系：一是所指语法系统，即为客观存在的语法事实、语法规律的系统性。
二是指语法学体系，即语法学说的系统性。
它是研究和解释语法事实时所用的分析方法、分类术语的系统性。
4.句法结构：由词形成的组合体5.句法成分：句法结构的共同组成成分6.词类：词的语法性质的分类7.实词：能够单独充当句法成分、意义实在的词。
8.虚词:不能充当句法成分，只有语法意义的词9.短语：意义上和语法上能搭配而又没有句调的一组词，是介于词和句子之间的语言单位。
10.主语是被陈述的对象；谓语是陈述主语的；动语是支配涉及后面的宾语的成分；宾语是动作所支配、所关乎的对象；定语就是名词性短语里中心语前面的修饰语；状语就是谓词性短语里中心语前面的修饰语；补语就是动词、形容词性短语里中心语后面的补足成分。
11.中心语：偏正短语、中迁调短语里的中心成分。
12.独立语：句子里的某个实词或短语，跟前后别的词语或句法成分没有结构关系即不互为句法成分，但又就是抒发上存有促进作用的成分，这种没接合的特定成分叫做单一制语。
13.单句：由短语或词当好的，存有特定的语调，能够单一制抒发一定意思的语言单位。
14.句型：按句子结构类型分割出的类；句类就是根据全句语气分后出的类。
15.复句：由两个或两个以上意义相关、结构上互不做句法成分得分句加上贯通全句的句法成分填空题1.语法的性质：抽象性、巩固性、民族性、层级性。
2.词类分割的三个依据：意义、形态、功能。
3.虚词的三个特点：一是依附于实词或语句，表示语法意义；二是不能单独成句，不能单独做句法成分；三就是无法重合4.短语的五种基本类型：主谓短语、动宾短语、偏正短语、中补短语、联合短语5.短语的两大功能：做句法成分，独立成句6.句法成分：主谓宾、定状补、动语、中心语7.句型：述补和非述补。
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现代汉语（二）作业（3）
一、分析多重复句
1.今日虽然是五月初一，但高山中的夜晚仍有点轻寒侵人，所以着一堆火也使周围的人们感到温暖和舒服。
答：“今日虽然是五月初一”与“但高山中的夜晚仍有点轻寒侵人”是第一层关系：表转折，“但高山中的夜晚仍有点轻寒侵人”与“所以着一堆火也使周围的人们感到温暖和舒服。
”是第二层关系，表因果。
2.唱歌的时候，一队有一个指挥，指挥多半是多才多艺的，既能使自己的队伍唱得整齐有力，唱得精彩，又有办法激励别的队伍唱了再唱，唱得尽兴。
答：唱歌的时候，一队有一个指挥与指挥多半是多才多艺的是第一层说明关系。
指挥多半是多才多艺的与既能使自己的队伍唱得整齐有力，唱的精彩，又有办法激励别的队伍唱了再唱，唱得尽兴，第二层是因果关系，既能使自己的队伍唱得整齐有力与又有办法激励别的队伍唱了再唱，唱的尽兴，第三层顺接递进关系。
二、修改病句
1.全厂没有一个人不认为今年能全面完成国家计划不是干部群众共同奋斗的结果。
全厂没有一个人不认为今年能全面完成国家计划是干部群众共同奋斗的结果。
2.通过他的教学经验的报告，使我深切地感到教育事业是崇高的。
通过他的教学经验的报告，我深切地感到教育事业是崇高的。
3.同学们争分夺秒，坚持不懈地为祖国早日实现四个现代化。
同学们争分夺秒，坚持不懈地为祖国早日实现四个现代化而努力学习。
三、简答题
1.比较“北京大学”和“北京的大学”、“爸爸妈妈”和“爸爸的妈妈”、“一斤鱼”和“一斤的鱼”、“买菜”和“买菜的”、“中国医学的研究”和“中国的医学研究”，说明“的”字用与不用的不同。
答：“北京大学”是专指某一所大学，无“的”字是专有名称；“北京的大学”不是专指某
一所大学，而是指设立在北京的所有大学，说明“的”字用与不用，虽然句法结构相同，但含义不同。
“爸爸妈妈”是联合结构，是指“爸爸”和“妈妈”；“爸爸的妈妈”是偏正结构，是指“奶奶”。
这说明“的”字的有无，往往构成不同的结构，意义也不同。
“一斤鱼”一般指鱼的重量；“一斤的鱼”一般指鱼的大小。
这说明有无“的”字，虽然结构一样，但含义不同。
“买菜”和“买菜的”前者是动宾结构，是动词性的。
后者是“的”字短语，是名词性的，是指“买菜的人”。
“中国医学的研究”指国内外对中国医学的研究，不包括对外国医学的研究；“中国的医学研究”则指中国国内对古今中外的医学的研究，区别于外国对医学的研究。
这说明“的”字的位置不同，所指范围不同，“中国的医学研究”是“中国对医学的研究”，“中国医学的研究”是“对中国医学的研究”。
2.有人说，修辞就是“咬文嚼字”，是“文字游戏”，这种说法对不对？
答：不对。
修辞就是依据题旨情境，运用各种表现手法，提高语言表达效果的一种活动。
而研究这种提高语言表达效果规律的科学就叫修辞学。
语言包含语音、语汇、语法三个要素。
语音学、词、语法学是分别以语言的有关组成部分为研究对象的。
修辞学和这三者不同，它所研究的是如何根据语言各个要素的构成、特点、规律、规则等等，来提高表达的效果。
有时话语修辞手段的运用，跟对庆的某一语言要素直接有关。
例如语言的声律美和语音有关，词语、句式的精美适当、和词汇、语法有关。
有时话语修辞手段的运用，甚至会同时涉及到以上几个方面。
所以，我们要学好修辞，一定要学好语音、词汇、语法等有关知识，这样才有牢固的基础。
3.借喻和借代有什么不同？
答：借代和借喻有一共同点，即本体都不出现，借另一事物代替本体。
例如：“普及工作若是永远停止在一个水平上，一月两月三月，一年两年三年，总是一样的货色，一样的‘小放牛’，一样的‘人、手、口、刀、牛、羊’，那末，教育者和被教育者岂不都是半斤八两？”“半斤八两”是借代，代指“差不多”之类意思；而“小放牛”和“人、手……”则是借喻，前者喻指通俗文艺（小型演唱），后者喻指识字课本里的汉字，即初级文化学习教材。
借喻的本体和喻体之间具有某些共同的属性或特征，以此喻彼，而且可以改成明喻。
借代的本体和借体之间仅仅是相互有关的事物，以此代彼，不能够改成比喻。
简单地说，借代就是为了取得某种修辞效果而换用的另一种说法。
借代和借喻之间又有区别，主要表现有三点：
借代与借喻的客观基础不同。
借代是借同本体有密切关系的事物代本体，构成借代的基础是事物的相关性。
借喻是比喻的一种，是借与本体事物有相似点的另一事物打比方，构成比喻的客观基础是事物的相似性。
借代与借喻的变换格式不同。
借喻虽然不出现本体，但因属于比喻，所以变换成明喻。
比如“银鹰在蓝天飞翔”可以说成“飞机像银鹰一样在蓝天飞翔”。
借代是借体对本体的换一种说法、换一个名字，二者之间无法构成明喻格式。
比如“一群红领巾走了过来”不能说成“一群少称队员像红领巾似的走过来”。
借代与借喻虽然都有形象化作用，但又各有侧重。
借代重在揭示特征，借喻重在描绘意境。
如“红领巾”以其鲜明特征引人注目，“银鹰”则让人联想到矫健的山鹰。
4.比较“现在”和“正在”、“从前”和“从来”、“刚刚”和“刚才”、“将来”和“将要”、“过去”和“曾经”、“往常”和“时常”语法功能的差异。
答：“现在”是名词，可作状语，主语、宾语。
“正在”是副词，只能作状语.“从前”是时间副词，意思近于“以前”，可作状语、定语。
“从来”是副词，有“从以前到现在”之意，作状语。
“将来”是名词，可作状语，主语、宾语。
“将要”是副词，作状语。
“过去”是名语，可作状语，主语、宾语。
“曾经”是副词，作状语。
“往常”是副词，有“以往”之意。
“时常”是副词，有“经常”之意。
都作状语。
四、请试着赏析下列各语段中的妙词佳语：（提示：从词语锤炼及辞格运用的角度分析。
）(9分)
秦淮河的水是碧阴阴的；看起来厚而不腻，或者是六朝金粉所凝么？我们初上船的时候，天色还未断黑，那漾漾的柔波是这样的恬静，委婉，使我们一面有水阔天空之想，一面又憧憬着纸醉金迷之境了。
等到灯火明时，阴阴的变为沉沉了：黯淡的水光，像梦一般；那偶然闪烁着的光芒，就是梦的眼睛了。
我们坐在舱前，因了那隆起的顶棚，仿佛总是昂着首向前走着似的；于是飘飘然如御风而行的我们，看着那些自在的湾泊着的船，船里走马灯般的人物，便像是下界一般，迢迢的远了，又像在雾里看花，尽朦朦胧胧的。
（朱自清《浆声灯影里的秦淮河》）
答：碧阴阴：用阴阴来展现当年秦淮河上风流乍现背后的心酸以及生活的无奈。
厚而不腻：一个“厚”点出了心酸常有，“不腻”却是故事各有延伸，生活也是无法腻味的。
漾漾：凸显“柔”恬静委婉：拟人，沉沉：在光明面前，痛苦是那样的沉重，以至于无法驱逐黑暗。
黯淡：有虚掩着的，欲语还休的无奈与悲凉。
梦的眼睛：代表希望。
再悲催也有希望，昂着
首向前走：不屈于生活的压迫，奋力抗争，并且不断取得胜利。
飘飘然如御风而行：我们是多“高尚”，暗点没资格评论他们。
同时也有站在历史的高度纵观的意思。
自在：在痛苦中寻求快乐，人总要活着。
走马灯：暗点心中构拟的古风流人物不停变换，也讽之过多。
下界：站在历史的高度俯视他们，无法接近但却十分想仔细观察。