教师手册(听说技能)10月21
《职通商务英语》(第二版)听说教程教师用书1 第一册 Unit 6 教师用书
Unit 6 Housing Use the key terms, words and expressions for talking about housing. Engage in a series of communication activities concerning housing. Section I Lead-in This task provides listening practice for using the key words. 1. Play the recording the first time. Say, please fill in the blanks according to what you ’ve heard. 2. Play the recording a second time. Ask two pairs of students to write down their answers on the blackboard. 3. Check the answers. Directions: In this task, you will hear five statements. Each statement will be spokentwice. Listen carefully and supply the missing information.1. Location: 18th floor, Yinhua building, Y-I-N-H-U-A, Changsha, Hunan.2. Layout: 108 square meters with 3 bed-rooms, 1 living room, 2 baths, 1 kitchen, 1 dining room3. They say you should spend about 40% of your income on housing. That’s about $272.4. You’ll need about $30 or $40 a month for the utilities, including electricity, gas, and telephone.5. For more information: Real Estate Agent: Call Jesse Lee, J-E-S-S-E . TEACHINGSUGGESTIONSTAPE SCRIPTS AND ANSWERS OBJECTIVESSection II Background Information Task 1 Part A 1. Play the recording the first time . Ask the students to check if they know all the words and phrases. Ask them to circle those words or phrases that they don ’t know. 2. Play the recording a second time. Ask the students to find out the meanings of the words or phrases they don ’t know. They can do this by asking classmates or using a dictionary. 3. After the students have written down their new words, ask them to share their lists with other students. This can be done informally, in pairs, in small groups or in class. Part B This section provides speaking practice for using the technical terms provided. Task 1 Directions: Listen to and read after the recording. Take notes whilethe teacher is explaining the text.Real Estate IndustryReal estate is one of the basic means of livelihood; it is also a significant index of a country’s economic development and living standard.TEACHING SUGGESTIONSTAPE SCRIPTSAND ANSWERSWith the development of private property ownership, real estate has become a major area of business. Purchasing real estate requires a significant investment, and each parcel of land has unique characteristics, so the real estate industry has evolved into several distinct domains: Appraisal,Brokerages, Development, Property management, Real estate marketing, Real estate investing, Relocation services, Corporate Real Estate. 参考译文：房地产是最根本的生活资料之一,也是衡量一国经济和生活水平的重要标志。
幼儿成长手册大班教师寄语
幼儿成长手册大班教师寄语亲爱的家长们：随着大班学期的来临，我们的孩子们逐渐展现出他们独特的个性与发展。
在过去的学期中，他们不仅在知识学习上取得了显著的进步，更在身心健康、社交技能、艺术创造等方面有了长足的发展。
作为大班的教师，我深感欣慰，也十分感谢家长们的鼎力支持与配合。
一、健康与运动孩子们在体育活动中展现出了良好的协调性和耐力。
他们喜欢参与各种运动，如跳绳、跑步和球类活动。
同时，我们也鼓励孩子们在日常活动中保持活跃，提醒他们定时休息和饮食，确保身体健康成长。
二、社交与情感孩子们逐渐展现出了良好的社交能力。
他们学会了如何与同伴友好相处，处理人际关系中的小摩擦。
此外，他们也能够积极表达自己的情感，分享快乐和难过的事情。
我们鼓励家长在家中也能为孩子提供社交机会，如参加社区活动和亲子聚会。
三、语言与阅读在语言与阅读方面，孩子们表现得尤为出色。
他们不仅能够准确表达自己的想法，还具备良好的听说能力。
我们鼓励家长继续为孩子提供丰富的阅读材料，培养他们的阅读兴趣和习惯。
同时，也请家长给予孩子足够的表达机会，让他们自由地发挥想象力和创造力。
四、科学探索孩子们对科学探索充满了兴趣。
他们对自然界中的事物充满了好奇心，会主动提问并寻求答案。
我们鼓励家长在日常生活中引导孩子观察、思考和实践，培养他们的科学素养。
可以带孩子去自然环境丰富的地方，让他们亲身感受自然界的奇妙。
五、艺术与创造力孩子们在艺术方面也表现出了非凡的创造力。
他们喜欢绘画、手工制作和音乐等活动。
我们鼓励家长为孩子提供多种艺术材料和音乐器材，让他们自由地表达自己的感受和创意。
同时，也请家长给予孩子足够的支持和鼓励，让他们在艺术领域中发挥自己的特长。
六、学习态度与习惯良好的学习态度和习惯将伴随孩子的一生。
在本学期中，孩子们学会了如何集中注意力、独立完成任务并按时完成作业。
我们希望家长能够继续关注孩子的学习习惯，培养他们独立思考和自主学习的能力。
同时，也要注意劳逸结合，避免过度压力对孩子造成负面影响。
学科教学英语 综合实践手册
学科教学英语综合实践手册全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：学科教学英语综合实践手册为了更好地开展学科教学英语，制定一份综合实践手册就显得尤为重要。
本手册将涵盖从教学目标的设定、课程设置、教学方法、评估方式等方面，为教师提供详细的指导和借鉴，以期更好地帮助学生掌握英语知识，提高英语水平。
一、教学目标的设定在学科教学英语中，教学目标的设定至关重要。
教师应该根据学科要求和学生水平，设定明确、具体的教学目标，使学生在学习过程中有所收获。
教学目标应该具备可达性、可测量性和具体性，以便于教师进行教学评估和调整。
二、课程设置学科教学英语的课程设置应该紧密贴合学科内容和学生需求，既要注重语言知识的传授和应用，又要注重学科精神的培养和传承。
在具体的课程设置中，可以结合学科特点和学生实际情况，设计课程目标、教学内容、教学方法等，以达到最佳的教学效果。
三、教学方法在学科教学英语中，教学方法的选择至关重要。
教师可以根据学科特点和学生需求，灵活运用多种教学方法，如实践教学、合作学习、示范演练等，以激发学生学习兴趣，提高学生学习效果。
教师还应该注重课堂氛围营造和学生参与度，使学生在愉悦的氛围中积极参与学习。
四、评估方式评估是学科教学英语的重要组成部分。
教师可以根据教学目标和教学内容，设计多种评估方式，如笔试、口试、项目等，以全面评估学生的学习情况。
评估应该注重对学生的全面发展和个性特点的关注，既要注重语言知识的掌握，又要注重学科能力的培养，以提高学生的综合素质。
五、教学素材第二篇示例：学科教学英语综合实践手册一、前言学科教学英语是一种特殊的教学方式，旨在将学科知识和英语教学有效地结合起来，以提高学生的学习成绩和语言能力。
本手册旨在为教师提供一些指导和建议，帮助他们更好地实践学科教学英语。
二、学科教学英语的意义1. 提高学生的英语能力：通过学科教学英语，学生不仅可以学习到学科知识，还可以提高自己的英语能力，使他们在学习和工作中更加得心应手。
中小学教师个人校本研修手册(完整版)【范本模板】
中小学校本研修教师手册
任教学校
教师姓名
专业职称二级教师
主教学科语文
年度2018—2019（第一学期）
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
1、读书笔记
2、校本培训记录
3、公开课教学设计
4、教学反思
5、听评课记录
6、教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、校本研修成果一览表
六、评估意见
校本研修教师手册填写须知
1、本手册为每位教师每学年一本,由教师个人填写，每年6月底由学校初审后交县教体局审核，填写评估意见。
2、时限为上年的9月1日至次年的8月31日。
3、文档用word输入，所填文字均为小四号宋体,用A4纸打印（可双面打印）。
4、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。
手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要翔实，不可简单草率。
5、所填内容严禁网络下载或拼凑,违者后果自负。
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录（1）读书笔记之一
读书笔记之二
（2）校本培训之一
校本培训之二
（3）公开课教学设计之一
公开课教学设计之二
(4）教学反思之一
教学反思之二
（5）听课评课记录之一
听课评课记录之二
（6）教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、个人校本研修成果个人校本研修成果一览表
六、评估意见。
《英语教师知识与技能手册》
《英语教师知识与技能手册》第一篇：《英语教师知识与技能手册》附件二第七届全国中学英语教师教学技能大赛命题大纲全国中学英语教师教学技能大赛旨在贯彻党的教育方针和国家教育政策，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，试用教育部制定的《中学教师专业标准（试行）》（征求意见稿），推进基础教育中学英语教学改革，激励广大中学英语教师努力提高自身的英语语言基础知识、基本技能、应用能力和英语教师知识，教学技能和科研能力，表彰在中学英语教学活动中涌现出的优秀教师，促进中学英语教师在教学思想、教学观念、教学方式和方法的转变，推动全国中学英语教学质量和学业成绩的大幅度提高。
全国中学英语教师教学技能大赛是中学英语教师专业发展和培训的一种有效形式。
每两年举办一次，采取两个程序：初赛（采用纸笔测试形式）和决赛（采用说课形式）。
初赛由全国统一命题，全国统一时间考试，总分150分，其中第一卷为英语语言知识，英语技能和综合运用能力（70分），第二卷为英语教师知识和教学技能部分（80分）。
初赛试题的主观性试题占65%，客观性试题占35%。
决赛采用“说课”形式。
由全国技能大赛组委会统一命题，各地选择适当时间统一考试评奖。
一、命题原则1.命题内容要做到理论与实践相结合。
根据我国基础教育中学英语外语教学的实际，根据教育学、心理学、语言学、应用语言学和英语外语教学等基本原理和教育教学规律及中学英语教师的教学实践经验，结合当前中学英语教学改革的实际，考查中学英语教师应知必会的基础语言知识和教学知识及基本语言技能和教学技能。
在理念上侧重考查在中国的国情、教情、学情下行之有效的英语外语教学（TEFL）理论和教法及技巧。
在语言和教学知识和技能上重点考查中学英语教学实用的基础知识和技能，使试题有较高的效度和信度。
2.大赛试题面向大多数中学英语教师，难易度要适中。
大赛要通过竞赛方式为中学英语教师的专业发展提供动力，激励广大中学英语教师在教师教育和职前培训的基础上，通过在职培训和继续教育等教师专业发展，掌握教师专业理念与师德，各种专业知识和专业能力，促成中学英语教师从新教师到有经验教师，从有经验教师到反思型教师，从反思型教师到专家型教师的动态发展和转变。
中小学教师个人校本研修手册(完整版)
中小学校本研修教师手册
任教学校
教师姓名
专业职称二级教师
主教学科语文
年度2018—2019（第一学期）
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
1、读书笔记
2、校本培训记录
3、公开课教学设计
4、教学反思
5、听评课记录
6、教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、校本研修成果一览表
六、评估意见
校本研修教师手册填写须知
1、本手册为每位教师每学年一本，由教师个人填写，每年6月底由学校初审后交县教体局审核，填写评估意见。
2、时限为上年的9月1日至次年的8月31日。
3、文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。
4、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。
手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要翔实，不可简单草率。
5、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录（1）读书笔记之一
读书笔记之二
（2）校本培训之一
校本培训之二
（3）公开课教学设计之一
公开课教学设计之二
（4）教学反思之一
教学反思之二
（5）听课评课记录之一
听课评课记录之二
（6）教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、个人校本研修成果个人校本研修成果一览表
六、评估意见。
教师的语言力读书分享PPT精选全文
作者简洁明了的将教师教诲学生的语言分成夸奖、批评、提问、鼓励、反向鼓 励五种类型，并提供了21种场景实例，讲授了50种方法。
语言具有力量，语 言技能是一项教育 技能。
阅读启示
第一，我们需要明确语言是连通 心灵的桥梁，它可以让一个人受 到鼓励，也能让一个人受尽伤害。
其次，我们要对自己所带班级假想出一幅蓝图，有美好的 期许，进程和结果才不会太糟糕，有目标才有方向。 最后，根据不同对象使用不同的教育指点语言。最后，根 据不同对象使用不同的教育指点语言。
这一次让我印象非常深入。我选了一个相对简单的问题，点名让她来 回答，她立马站了起来，但是接下来没有听到流利的回答声，而是伴 着越来越红的眼圈磕磕绊绊的小声嘟囔。估计连她自己都不知道说了 什么，眼看着再这样下去她的眼泪就要度框而出，我说：“你先坐下， 再想一想，想好了可以再举手回答。”虽然我知道她不会再举手。
不要一味责怪学生气人，有时候也许是自己方法不得当，换一种思路，以不让自己生气为工作目标，不要硬和 学生置气，平和一些，让自己更快乐地同时，说不定有意想不到的教育收成。
第三部分
读后思考
作者简洁明了的将教师教诲学生的语言分成夸奖、批评、提问、鼓励、反向鼓 励五种类型，并提供了21种场景实例，讲授了50种方法。
阅读启示
阅读启示
这是我们班最调皮的几个学生之一，一天中午我刚进教 室就看到他身上挎着书包，两手正掐着另一位同学的脖 子，于是我赶忙上去把他拉开，并且生气的说：“你怎 么回事？你怎么能这样做，万一把他掐出事儿怎么办？ 你怎么光惹事，哪里都有你。”噼里啪啦批评了一顿。 眼看着他欲言又止，委屈的回到自己座位上假装低头找 东西。我试图叫他坐好，可是他反而钻的更往里了。就 这样一全部午写的时间他就像沙漠里的鸵鸟一样，一直 把头埋在课桌洞里。眼看说啥也不管用，索性就没再理 他。
纪元中学教师手册阳一
教 师 教 学 工 作 手 册2012 —— 2013 学年第 二 学 期班 级 初一级 科 目 语文 教 师 阳平 职 称 语文中学一级 学 历 大学本科鹤山市纪元中学教导处制填表说明为规范我校教师教学工作各主要环节。
便于教学文档资料的收集汇总和分析总结，根据《教学工作规范》有关要求，制定该教师教学工作手册，并就有关填写要求作以下说明：一．每位教师每学期承担的每门课程均应认真填写《手册》中的内容，平时应认真组织、研究教学工作，并作好相关工作的记录，期末应认真进行分析总结，总结要点已列在相关表格中。
今后教师教学工作优劣的考核、评优将以此作为依据之一。
二．若教师一学期承担同一门课程，分别在同级的几个班开设，则只要综合运用各表即可。
若教师一学期承担多门课程，分别在不同级的几个班开设，则只要复制手册中的表格于同一项目后再填写。
三．手册第九项《环境教育教学设计》一份，《学科渗透德育教学设计》两份。
四．本手册包括：纲目1．教学计划2．教学主要内容及进度3．第二课堂活动计划（包括兴趣小组、社团活动、研究性学习）4．第二课堂活动记录（包括兴趣小组、社团活动、研究性学习）5．第二课堂活动总结（包括兴趣小组、社团活动、研究性学习）6．培优辅差情况7．学困生帮教情况追踪表8．负责或参与科研、教研简况9．环境教育教学设计、学科渗透德育教学设计10．优秀的研究性学习课例11．期中考试质量分析12．期末考试质量分析13．教学工作总结14．教师辅导学生竞赛获奖情况表15．教师教学比赛获奖情况表16．主要论文、学术活动及获奖情况登记17．有关教学活动登记七．由于管理的电脑化发展，有些统计性表格不列入本册。
1．教学计划2．教学主要内容及进度说明:要包括绿色教育（就是可持续发展的教育。
它包括环境教育、科技教育、人文教育、安全教育、卫生与健康教育）和德育教育，在备注栏内说明。
3．第二课堂活动计划（包括兴趣小组、社团活动、研究性学习）班别：初一负责人：阳平活动目的和要求目的：提高文言文的阅读能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Hulunbuir College
Teacher’s Handbook
教师工作手册
课程名称外语听说
课程性质公共必修
任课班级2013级教育技术4、学前
教育1、2；2013级历史、
行政（专）、数学（专）
任课教师刘天坤
任课时间 2013 年 9 月至 2013 年 12 月School of Public Foreign Languages
公共外语学院制
使用说明
1、本手册仅供公共外语学院任课的专、兼职教师使用，任
课教师按所承担外语听说课程填写本教师手册。
2、任课教师必须在假期提前备课，详细填写本手册中的
“课程教学进程表”，并于开学第一周将该表以电子版形式发至综合办主任邮箱，统一整理打包后交到教务处教师管理科备案。
3、外语听说技能考核类型包括音标朗读、单词及课文朗读、
口试、课下任务检查、范文背诵等。
4、考核办法：
1）由任课教师负责对学生听说技能进行日常考核并认真登记成绩。
2）技能训练结束后由教务处统一组织听说技能验收，验收通过后此成绩视为有效并交由教务处技能科留存。
教育、教学工作任务下达通知书
课程表
（20 -20 学年第学期）
课时分配表
期末完成情况
教学计划说明
教学进度表
教学进度表
1.教学方式: 精讲多练，以学生实践为主，以教师讲授为辅，切实地改善提高学生的语音面貌，使学生在课堂进行有效地听
说训练，增强英语的实用性。
2.考核内容: 听说技能的考核形式为口试，内容包括音标朗读、单词或句子朗读、课文朗读及短文（四级范文）朗读或背诵。
成绩登记表
课程总结。