幼儿园大班音乐：快乐的小青蛙
大班小青蛙音乐教案
大班小青蛙音乐教案教案标题：大班小青蛙音乐教案教案目标：1. 通过音乐活动，帮助大班幼儿认识和理解青蛙的特征和习性。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐表达能力。
3. 通过合作和互动，促进幼儿的社交技能和团队合作能力的发展。
教案步骤：1. 引入活动：- 与幼儿一起观察图片或玩具青蛙，引发他们对青蛙的兴趣。
- 与幼儿分享青蛙的特征和习性，例如：青蛙的颜色、喜欢生活在水中等。
2. 音乐活动：- 播放一首关于青蛙的歌曲，例如《小青蛙跳呀跳》。
- 引导幼儿跟随歌曲的节奏，模仿青蛙跳跃的动作。
- 利用简单的乐器（如手拍、拍打鼓）加入节奏，增加活动的趣味性。
3. 创作活动：- 鼓励幼儿通过声音模仿青蛙的叫声，例如“呱呱”。
- 将幼儿分成小组，让每个小组编排一段关于青蛙的舞蹈或表演。
- 引导幼儿运用自己的创意和想象力，设计舞蹈动作或表演情节。
4. 结束活动：- 与幼儿一起回顾整个音乐活动的过程和成果。
- 鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
- 播放一首轻松的音乐，与幼儿一起放松身心，结束活动。
教案评估：1. 观察幼儿对青蛙的认识和理解程度，包括他们能否准确描述青蛙的特征和习性。
2. 观察幼儿在音乐活动中的参与度和表现，包括他们是否能够跟随歌曲的节奏和模仿青蛙的动作。
3. 观察幼儿在创作活动中的合作和表达能力，包括他们是否能够与小组成员合作，并展示自己的创意和想法。
教案扩展：1. 邀请幼儿的家长参与音乐活动，增加亲子互动的机会。
2. 利用多媒体设备，播放更多与青蛙相关的音乐和视频，扩展幼儿的音乐和科学知识。
3. 组织一次小班音乐表演，让幼儿有机会展示他们在音乐活动中的成果。
教案指导：1. 在整个教案过程中，要注重幼儿的参与和互动，鼓励他们表达自己的想法和感受。
2. 创造积极的音乐环境，提供多样化的音乐材料和乐器，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 根据幼儿的年龄和发展水平，适当调整活动难度和时间，确保每个幼儿都能够参与和享受音乐活动的乐趣。
幼儿园小班音乐律动教案《快乐的小青蛙》 (3)
幼儿园小班音乐律动教案《快乐的小青蛙》教学目标：1. 通过学习这首歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的音乐律动能力，锻炼幼儿的身体协调性和动作感知能力。
3. 提高幼儿的社交能力，通过合作演唱和舞动，培养幼儿的团队合作精神。
准备材料：1. CD播放器或手机。
2. 《快乐的小青蛙》歌曲原唱CD。
3. 青蛙面具或青蛙造型帽子。
4. 舞蹈动作示范图或卡片。
教学步骤：引入：1. 教师问：“小朋友们，你们喜欢唱歌和跳舞吗？”等待幼儿积极回应。
2. 教师介绍本节课要学习的歌曲《快乐的小青蛙》并播放部分音乐。
3. 教师鼓励幼儿感受音乐的节奏和快乐的气氛。
展示：4. 教师向幼儿展示青蛙面具或帽子，并向幼儿解释会在歌曲中穿上面具或帽子扮演快乐的小青蛙。
5. 教师引导幼儿一起做准备动作，如双手翘起作为青蛙的脚，轻轻跳动来模仿青蛙。
学唱歌曲：6. 教师逐句教唱歌曲，幼儿跟唱。
7. 教师与幼儿一起反复唱歌，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
舞动律动：8. 教师向幼儿介绍舞动律动的目的是配合歌曲，感受音乐的节奏。
9. 教师向幼儿展示舞蹈动作图或卡片，并依次详细解释每个动作的动作要领。
10. 教师带领幼儿跟着音乐节奏一起跳舞，注意动作的统一和协调。
合作演唱：11. 教师将幼儿分为两个小组，每个小组选择一位幼儿作为“指挥家”。
12. 教师指导“指挥家”用手势指挥全组同学唱歌，并鼓励其他幼儿积极参与合唱。
13. 教师通过激发幼儿的团队合作意识，培养幼儿的合作精神。
小结：14. 教师让幼儿坐下，回顾本节课所学的内容，鼓励幼儿分享课程中的成果和收获。
15. 教师表扬幼儿的表现，鼓励他们继续努力，爱上音乐。
16. 教师告诉幼儿下一堂课要学习哪首歌曲，预告下一堂课的主题。
拓展活动：1. 教师可将《快乐的小青蛙》作为音乐律动班级的常规活动，每周重复学唱和舞动，逐渐提高幼儿的音乐感知和律动能力。
2. 教师可以准备其他有律动性的歌曲，让幼儿尝试不同的舞蹈动作和表演形式，增加乐趣和挑战性。
大班音乐快乐的小青蛙教案设计
大班音乐《快乐的小青蛙》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能用欢快的声音演唱歌曲《快乐的小青蛙》。
学会用动作表现小青蛙的形象。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等环节，培养幼儿的音乐欣赏能力和表现力。
运用动作、表情、语言等多种方式，感受歌曲的欢快节奏。
1.3 情感态度与价值观：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的音乐创造力。
培养幼儿合作、分享、积极参与的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 歌曲《快乐的小青蛙》歌词：小青蛙，快乐的小青蛙，跳啊跳啊，快乐的生活。
曲调：欢快、活泼。
2.2 动作编排模仿小青蛙跳跃的动作。
配合歌曲节奏，做出相应的动作。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学会演唱歌曲《快乐的小青蛙》。
能够用动作表现小青蛙的形象。
3.2 教学难点：歌曲中欢快节奏的把握。
动作的协调与表现。
第四章：教学准备4.1 教具准备：录音机、音响设备。
歌曲CD或音频文件。
小青蛙图片或玩具。
4.2 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿进行动作表演。
舒适、安全的活动环境。
第五章：教学过程5.1 导入：利用小青蛙图片或玩具吸引幼儿注意力。
引导幼儿观察小青蛙的形象特点，如绿色的皮肤、大眼睛等。
5.2 聆听歌曲：播放歌曲《快乐的小青蛙》，让幼儿聆听歌曲的旋律和节奏。
引导幼儿感受歌曲的欢快氛围。
5.3 学唱歌曲：教唱歌曲，注意指导幼儿掌握欢快的节奏。
分组演唱，培养幼儿的合作精神。
5.4 动作编排：教授模仿小青蛙跳跃的动作，引导幼儿动作协调。
配合歌曲节奏，让幼儿做出相应的动作。
5.5 表演展示：邀请幼儿进行动作表演，展示学习成果。
鼓励幼儿大胆表现，培养自信和积极参与的精神风貌。
5.6 总结与反思：对幼儿的表现进行评价和总结。
反思教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
第六章：教学评估6.1 评估内容：幼儿对歌曲《快乐的小青蛙》的掌握程度。
幼儿在动作编排中的表现。
6.2 评估方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、演唱和动作表现。
幼儿园大班教案《快乐的小青蛙》含反思
幼儿园大班课程计划《快乐的小青蛙》与反思大班课程计划《快乐的小青蛙》包含了适用于大班的语言主题教学活动的反思，让孩子了解青蛙的生活习惯和特点，激发孩子喜欢小动物的情感，并开展合作游戏。
孩子们试着孩子们的歌曲节奏。
在儿童歌曲中创建计算应用程序，体验共同创造游戏的乐趣。
快来看看幼儿园班级《快乐的小青蛙》的反思课程计划。
目标：1.在有节奏的儿童歌曲的基础上，幼儿试图在儿童歌曲中创建计算应用问题。
2.了解青蛙的生活习性和特征，激发孩子们爱小动物的情感，并开展合作游戏。
3.体验共同创造游戏的乐趣。
4.培养幼儿乐观开朗的个性。
活动准备：FLASH 《五只小青蛙》，背景图像，青蛙10，节奏卡，评级列。
活动程序：一，导言活动1，谜语小绿色英雄，在领域捕捉害虫。
它在冬天休息，在夏天努力工作。
猜猜是谁？（青蛙）青蛙住在哪里？你喜欢做什么？（青蛙是一种两栖动物，喜欢捕捉害虫，我们想保护它。
）这只小青蛙怎么叫？1）小青蛙怎么叫（'呱呱'）2）练习不同节奏模式的'呱呱'（儿童歌曲中遇到的节奏模式）。
XX│XXX│XXXX│X - │XXX│XX│XX│X - │第二，欣赏理解《五只小青蛙》1，看看FLASH你在孩子的歌中唱什么歌？2，学习儿童歌曲幼儿多次听歌。
教师和学生的最后两句话老师：岸上还剩下多少只青蛙？年轻人：..仅限X.3，使用节奏卡练习记忆歌曲内容XXXX│X--│XXXX│X - │第三，创建一个应用程序问题1.示范行动：五只小青蛙在岸边呼唤。
一只青蛙跳入水中。
岸上还剩下多少只青蛙？（孩子们：岸上还剩下3只青蛙。
）2.操作青蛙并创建一个应用程序问题。
如：6只小青蛙，呼唤岸边，3只青蛙跳入水中，岸上还留下了多少只青蛙？（多次创建少于10个申请问题）表格：教师或个别孩子的问题）T：谁想上来试试？第四，创造一个游戏1.展示表现，老师让几个孩子表演。
2.将孩子分成三组。
每组10人。
合作创建应用程序标题性能，教室楼层布置为岸边和河流场景。
幼儿园教案大班音乐游戏教案及反思快乐的小青蛙
【幼儿园精品教案】大班音乐游戏教案及反思《快乐的小青蛙》幼儿园大班音乐教案：快乐的小青蛙活动目的：1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。
2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感, 并进行合作游戏。
活动准备：FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。
活动过程：一、导入活动1 、谜语绿衣小英雄，田间捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
猜猜它是谁？（青蛙）2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？（引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。
）3、小青蛙是怎么叫的？1 ）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习“呱呱”。
XX XXX XX XXXX XX XX X——二、欣赏理解《五只小青蛙》1、看FLASH 儿歌中唱了什么？2、学念儿歌幼儿跟念儿歌几遍。
其中最后两句师生对念师：岸上的青蛙剩几只？幼：........... X只。
3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容XX XX X——XX XX X——三、创编应用题1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩 3 只。
）2、操作青蛙，创编应用题。
如： 6 只小青蛙，正在岸上叫， 3 只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（多次创编10 以内的减法应用题）形式：由老师或个别幼儿操作提问）T:谁愿意上来试一下？四、创编游戏1、演示表演，老师请几名幼儿表演。
2、将幼儿分成三组。
每组10 人。
合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。
规则：1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。
2）、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。
3）、比一比、评一评哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿奖励★）（自评：你们对刚才的表演感觉怎样？）（互评：你觉得那队最好？好在哪里？）老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。
【幼儿教案】大班音乐游戏教案及反思《快乐的小青蛙》
教学资料参考参考范本【幼儿教案】大班音乐游戏教案及反思《快乐的小青蛙》______年______月______日____________________部门幼儿园大班音乐教案：快乐的小青蛙活动目的：1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。
2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。
活动准备：FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。
活动过程：一、导入活动1、谜语绿衣小英雄，田间捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
猜猜它是谁？（青蛙）2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？（引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。
）3、小青蛙是怎么叫的？1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习“呱呱”。
X X│ＸＸＸ│ＸＸＸＸ│Ｘ——│ＸＸＸ│ＸＸ│ＸＸ│Ｘ——│二、欣赏理解《五只小青蛙》1、看FLASH儿歌中唱了什么？2、学念儿歌幼儿跟念儿歌几遍。
其中最后两句师生对念师：岸上的青蛙剩几只？幼：………………X只。
3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容ＸＸＸＸ│Ｘ——│ＸＸＸＸ│Ｘ——│三、创编应用题1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只。
）2、操作青蛙，创编应用题。
如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（多次创编10以内的减法应用题）形式：由老师或个别幼儿操作提问）T：谁愿意上来试一下？四、创编游戏1、演示表演，老师请几名幼儿表演。
2、将幼儿分成三组。
每组10人。
合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。
规则：1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。
2）、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。
3）、比一比、评一评哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿奖励★）（自评：你们对刚才的表演感觉怎样？）（互评：你觉得那队最好？好在哪里？）老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。
大班音乐快乐的小青蛙教案设计
大班音乐《快乐的小青蛙》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小青蛙的生活习性和特点，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 技能目标：通过模仿小青蛙的动作，提高幼儿的协调性和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿乐观、积极的生活态度，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会模仿小青蛙的动作，参与音乐活动。
难点：幼儿在音乐活动中能与他人协作，共同完成任务。
三、教学准备：1. 教具准备：小青蛙图片、青蛙跳跳球、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，适合幼儿奔跑、跳跃。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿展示小青蛙的图片，引导幼儿观察小青蛙的特点，如绿色的、长长的舌头等。
讲述小青蛙的生活习性，让幼儿了解小青蛙。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师教唱《快乐的小青蛙》歌曲，让幼儿跟着学唱。
在学唱过程中，教师注意纠正幼儿的发音和节奏。
4. 模仿小青蛙动作（5分钟）：教师示范小青蛙的动作，如跳跃、捉虫等，引导幼儿模仿。
幼儿可以分组进行，互相学习、交流。
5. 实践活动（5分钟）：教师设置一个场景，让幼儿扮演小青蛙，参与捉虫比赛。
幼儿可以分组进行，看哪一组捉的虫子多。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小青蛙的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在模仿小青蛙动作时的表现，评估他们的协调性和灵活性。
3. 搜集幼儿在实践活动中的表现，如捉虫比赛，分析他们的团队协作能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的音乐活动，鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置小青蛙主题墙饰，让幼儿在在日常生活中不断接触到小青蛙，加深对小青蛙的认识。
《小青蛙》大班音乐教案
《小青蛙》大班音乐教案(精选一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《可爱的动物》中的《小青蛙》。
该部分内容详细介绍了小青蛙的特点，通过学习儿歌、舞蹈和节奏练习，使幼儿更好地理解和表现小青蛙的形象。
二、教学目标1. 让幼儿了解小青蛙的生活习性和特点，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 学会演唱歌曲《小青蛙》，并能用动作表现小青蛙的形象。
3. 培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和动作的配合。
教学重点：学会演唱歌曲，掌握小青蛙的基本形象。
四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙图片、音乐播放设备、鼓。
2. 学具：小青蛙手偶、彩色纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示小青蛙图片，引导幼儿观察并讲述小青蛙的特点。
拿出手偶，邀请幼儿模仿小青蛙的动作。
2. 例题讲解（10分钟）播放歌曲《小青蛙》，引导幼儿注意歌曲中的节奏变化。
分组讨论，每组用动作表现小青蛙的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
分组进行舞蹈练习，鼓励幼儿相互合作，共同完成舞蹈动作。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 小青蛙图片2. 歌曲歌词3. 舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《小青蛙》，并展示舞蹈动作。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，邀请家长和幼儿一起参加，共同完成小青蛙的手工制作，增进亲子关系。
同时，鼓励幼儿观察其他动物的特点，尝试创作新的儿歌和舞蹈。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏变化和动作的配合。
3. 作业设计：回家后，向家长演唱歌曲《小青蛙》，并展示舞蹈动作。
4. 课后反思及拓展延伸：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
一、教学难点：歌曲中节奏变化和动作的配合1. 拍手练习：教师带领幼儿一起拍手打出歌曲的基本节奏，让幼儿熟悉并掌握。
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上海金山区实验幼儿园：顾碧红
活动目的：
1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。
2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。
活动准备：
FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。
活动过程：
一、导入活动
1、谜语
绿衣小英雄，田间捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
猜猜它是谁？（青蛙）
2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？
（引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。
）
3、小青蛙是怎么叫的？
1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）
2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习“呱呱”。
X X│ＸＸＸ│
ＸＸＸＸ│Ｘ——│
ＸＸＸ│ＸＸ│ＸＸ│Ｘ——│
二、欣赏理解《五只小青蛙》
1、看FLASH
儿歌中唱了什么？
2、学念儿歌
幼儿跟念儿歌几遍。
其中最后两句师生对念
师：岸上的青蛙剩几只？
幼：………………X只。
3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容
ＸＸＸＸ│Ｘ——
│ＸＸＸＸ│Ｘ——│
三、创编应用题
1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只。
）
2、操作青蛙，创编应用题。
如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？
（多次创编10以内的减法应用题）
形式：由老师或个别幼儿操作提问）
T：谁愿意上来试一下？
四、创编游戏
1、演示表演，老师请几名幼儿表演。
2、将幼儿分成三组。
每组10人。
合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。
规则：
1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。
2）、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。
3）、比一比、评一评
哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿奖励★）
（自评：你们对刚才的表演感觉怎样？）
（互评：你觉得那队最好？好在哪里？）
老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。
活动反思：
“快乐的小青蛙”是在大班主题“动物大世界”的开展中的一个活动。
“快乐的小青蛙”是一首朗朗上口的儿歌，歌词的内容是幼儿喜欢并熟悉的小青蛙跳水的故事。
在选择使用此教材与开展的过程中时，结合课程指南中指出：课程实施强调活动性和体验性，活动开展中主要涉及了以下方面：
一、让幼儿了解青蛙的习性与特征，有保护动物的意识。
二、促使幼儿喜欢并乐意念儿歌，儿歌的学与说中加上了一定的节奏
1、为了让幼儿掌握儿歌中所要涉及的节奏，我请幼儿先模仿小青蛙的叫声，运用不同的节奏型来练习，
如：X X X X︱X X︱
呱呱呱呱呱呱
2、在此基础上将儿歌的内容与相应的节奏配起来，幼儿既理解儿歌的内容，又使幼儿有韵律、有节奏地念儿歌，对此产生兴趣。
三、创编、仿编应用题运用于儿歌中，提高幼儿的学习趣味性，激发幼儿学习的积极性
1、大班的孩子有着丰富的想象力，创造的欲望比较强烈，他们所需的知识已经不再局限于单纯的模仿和学说。
在这活动中，我将难点与重点放在引导幼儿创编应用题，并仿编儿歌上。
2、课程指南中指出：大班幼儿要了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量的关系。
大班幼儿已有一定的计算能力，对他们来说，10以内数的加法较简单，而10以内数的减法还有一定的难度。
儿歌中的内容融进了应用题，孩子们可以边念儿歌边做应用题，这给孩子又增加了朗读的兴趣。
使孩子在吟诵儿歌的同时又培养幼儿的计算能力。
在活动中，我引导幼儿结合儿歌中的相应内容，仿编10以内数的减法，并将它运用于工整的儿歌中，对于孩子有一定的挑战性，但正是这一挑战性激起了幼儿更多的学习热情与参与的积极性。
3、在幼儿创编部分，我注重运用多种形式，首先由老师出题，幼儿回答。
接着由个别幼儿操作，其余幼儿问与答。
最后请幼儿扮作小青蛙，既要编应用题，又要参与表演。
这样层层递进，使幼儿由浅入深，由易到难地掌握学习内容。
四、大班幼儿的合作与竞争意识逐渐增强，这一年龄段的儿童表现欲望强烈。
在活动的表演游戏部分，充分地让幼儿自主表演，给予了幼儿发挥主动性与积极性的机会。
在此环节中，幼儿创编应用题与表演都需要合作协商进行。
而最后开展评比时，又激发了幼儿的竞争意识与相互欣赏的情感。