温云霞名师工作室活动安排表
名师工作室送教活动实施方案
名师工作室送教活动实施方案一、活动背景名师工作室作为教育教学的摇篮，肩负着培养优秀教师的重任。
为了充分发挥名师工作室的示范引领作用，提高教师教育教学水平，我们计划开展一次送教活动。
这次活动旨在搭建一个交流学习的平台，让更多的教师受益于名师的智慧。
二、活动目标1.传播先进的教育理念和教学方法，提升教师的教育教学能力。
2.增强教师之间的互动交流，促进教育教学资源的共享。
3.激发教师的工作热情，提高教育教学质量。
三、活动主题“共享智慧，共育未来”四、活动时间2023年10月15日-17日五、活动地点某市中心小学六、活动内容1.开幕式：介绍活动背景、目的和意义，表彰优秀工作室成员。
2.专题讲座：邀请知名教育专家进行讲座，分享教育教学经验。
3.课堂观摩：组织教师观摩名师示范课，领略教育艺术的魅力。
4.互动交流：开展分组讨论、经验分享等活动，促进教师之间的交流与合作。
5.优秀课例展示：展示工作室成员的优秀课例，推广教育教学成果。
七、活动流程1.第一天：开幕式、专题讲座、课堂观摩。
2.第二天：互动交流、优秀课例展示。
八、活动组织1.成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2.邀请教育专家、名师担任活动顾问，提供专业指导。
3.召集工作室成员，明确分工，确保活动顺利进行。
4.加强宣传，扩大活动影响力。
九、活动保障1.提前做好场地、设备、资料等准备工作，确保活动顺利进行。
2.加强安全管理，确保活动期间师生的安全。
3.提供必要的经费支持，确保活动顺利进行。
十、活动预期效果1.教师的教育教学水平得到提升，教育教学质量得到提高。
2.教师之间的交流与合作更加密切，教育教学资源得到共享。
3.名师工作室的示范引领作用得到充分发挥，教育品牌得到提升。
4.激发教师的工作热情，为教育事业贡献更多力量。
十一、这场送教活动是我们教育人共同的使命，让我们携手共进，为培养更多优秀人才而努力。
相信通过这次活动，我们一定能收获满满，为我国教育事业的发展贡献力量。
温云霞名师工作室成员评课表
课堂结束很久了，但我依然沉浸在几位老师的课堂中，品位与思考之余，我想在以后的课堂中，我也会在多下功夫，争取让学生在积极的思维和情感活动中加深对知识的理解和体验，生成更多扎实、有效的数学化课堂！
温云霞名师工作室成员评课表
第（六）期
活动主题
“互联网+教育”环境下如何构建高效课堂-数学同课异构教研活动
评课人
崔桂玲
活动时间20Biblioteka 9年4月2日至3日地点
会议室
主持人
李延霞
执教内容
五年级同课异构
《分数的意义》
执教人
黄明霞
孟祥龙
黄红燕
高腊芬
谈谈自己的看法
学习数学实质上就是“做数学”。老师给学生提供了丰富的学习资料，让学生采用不同形式和方法“做分数”，很自然地使学生体验、感受分数形成的过程。分数意义的探索完全在学生自己实践、合作、思考下获得。学生“学习的主人”色彩体现的淋漓尽致。让学生充分的交流，适时的抽象、归纳、概括、引导、总结，在让学生充分展示自我的同时，教师很恰当地体现了自己指导者在教学过程中的作用。师生之间的互动，使学生深刻的理解和掌握了抽象的分数的意义。体现了“在活动中学习数学”的现代思想。
名师工作室教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨新课标下小学语文教学策略四、参与人员：名师工作室全体成员、各年级语文教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 名师经验分享3. 小组讨论4. 交流分享5. 总结发言六、活动内容：（一）开场致辞活动开始，主持人对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
她强调，在新课标的背景下，教师们需要不断更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。
（二）名师经验分享本次教研活动邀请了名师工作室的两位资深教师进行经验分享。
第一位教师分享了她在新课标下如何开展阅读教学的心得。
她认为，阅读教学应注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，通过多种阅读方法，提高学生的阅读水平。
第二位教师则分享了她在写作教学方面的经验。
她提出，写作教学要注重培养学生的写作兴趣和写作技巧，通过多样化的写作训练，提高学生的写作能力。
（三）小组讨论在名师经验分享后，各位老师分成小组，针对新课标下小学语文教学策略进行讨论。
讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见。
1. 小组一：阅读教学策略讨论内容：如何激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
讨论结果：通过以下方法激发学生的阅读兴趣：创设情境，让学生身临其境；开展丰富多彩的阅读活动，如读书会、朗读比赛等；引导学生进行深度阅读，培养批判性思维。
2. 小组二：写作教学策略讨论内容：如何培养学生的写作兴趣和写作技巧，提高学生的写作能力。
讨论结果：通过以下方法培养学生的写作兴趣和技巧：开展写作实践活动，如日记、周记、作文等；引导学生进行写作反思，总结写作经验；提供多样化的写作素材，激发学生的写作灵感。
3. 小组三：语文课堂活动设计讨论内容：如何设计富有创意的语文课堂活动，提高学生的学习兴趣。
讨论结果：通过以下方法设计语文课堂活动：结合教学内容，设计趣味性强的游戏；利用多媒体技术，丰富课堂形式；开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
温云霞名师工作室成员评课表
李老师执教《圆的面积》这节课让我想起这样一句话，“温故而知新”，在学习新知之前教师用两个圆，大圆和小圆，让学生说说它们有什么不同，学生都知道是面积不同，教师又引导学生理解圆的面积是所占空间的大小。教师出示引导学生回顾探究平行四边形、三角形面积公式的推导方法，引导学生发现“转化”是探究新的数学知识、解决数学问题的好方法，为下方探究圆的面积计算的方法奠定基础。
在巩固练习环节教师利用励志四字词语（聪明智慧岛，敏而好学岛，神机妙算岛）分别给岛屿起名，让学生闯关激发学习的兴趣。练习有层次，由简到难，在练习的过程中边总结规律加强对算法的理解。
黄老师执教《平行四边形的面积》这节课内容是在学生已经学会长方形、正方形的面积计算的基础上掌握平行四边形的特征，并认识平行四边形的底和对应的高的基础上教学。黄老师能根据学生已有的知识水平和认知规律进行教学。
理解算理，掌握算法。在例1的教学中，先让学生自己口算12╳3，说说你是怎样看算的。（1）摆小棒12+12+12=3（2）分解法10╳3=302╳3=630+6=36；然后让学生尝试列竖式进行计算，出现以下两种方法：学生对于第一种方法只是凭感觉，说不出来为什么，但是第二种方法学生却可以依据口算的方法说出算理。这两种方法实际上第二种方法是第一种方法的算理依据，第一种是第二种方法的简便书写形式，教师让学生自己优化竖式。在计算教学中，计算的算法是说明计算过程中的规则和逻辑顺序。为了让竖式变得更加简洁，简便可以写成第一种竖式的形式。但是，在教学中教师要说明在第一种方法中，个位2表示2个一，2╳3=6，6表示6个一，十位1╳3=3,1表示1个十乘3是3个十，表示的是30，所以写在十位上。在这样理解算理的基础上，最后让学生说一说先算什么，再算什么，明确算法由此可见，数学上的算理是为算法提供理论指导，而算法是使算理具体化。所以在教学过程中教师让学生一遍一遍说算理，加强学生对竖式的理解。
温云霞名师工作室简报.doc
温云霞名师工作室简报第二期创新素养背景下的教研共同体交流活动 2018年11月9日强化创新素养教育不断优化课堂教学创新素养教育是教育本质的回归，是国家战略，更是儿童个体全面而自由发展的必然需求。
培养学生创新素养应该是教育本来的使命，是教育本来的样子，是课堂教学的主要任务。
激发每一名学生的创新活力，是一切教育活动的核心要义，是新时代教育发展的价值追求。
为了提升教师对创新素养教育的理解和在课堂教学中培养学生创新素养的策略，2018年11月8日，在市教研室的大力支持下，盐池县第五小学与吴忠市利通区第十二小学共同开展以“创新素养背景下的教学研讨交流活动”为主题的教研活动。
此次活动共分为三项议程：创新素养背景下的课堂教学展示活动、创新素养背景下的研讨交流活动、创新素养背景下的学校行动专题讲座。
走进干净整洁的盐池县第五小学，参观学校的工作，吴忠市第十二小学的教师们先美美的拍张全家福，希望今天的交流活动收获满满！李智娇老师在执教《圆的面积》这节课时，和学生们共同动手探索，思考发现，总结归纳，充分展示了我校年青教师的素质！在数学课堂教学中，一个巧妙的导入对一堂课教学的成功起着重要的作用。
它不仅可以增加教师上好一堂课的信心,而且还能够激发学生探究数学知识的兴趣。
侯玉娟老师执教的《笔算乘法》这节课，让全场听课的教师们都感叹盐池五小孩子们出色的表达能力，在熊大熊二和光头强的带领下，孩子们积极参与课堂活动，从主动探索乘法的规律，总计归纳乘法笔算的书写格式，到闯关做题，孩子们都表现出教师在常规教学中对语言表达能力的训练！教学设计的本意是为了服务于学生的学，但过多的设计却“走得太远，忘了为什么而出发”，为此，有必要返璞归真，让教学走向简约。
黄明霞老师执教的《平行四边形的面积》这节课，一个假设贯穿整节课，让学生从猜想开始，通过动手验证，最后得出平行四边形的面积计算公式，对于教师来说简单易操作，对于学生而言有趣又有收获！在盐池县第五小学校长王生雄和数学教研组长温云霞老师的组织和引领下，紧扣活动主题和专题，采取教研员与教师现场互动的方式，由上午做课的三位教师进行说课，其他听课教师结合课堂以及做课教师的自评进行评课。
名师工作室_教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校特成立了名师工作室。
本次教研活动旨在通过名师的引领，研讨教育教学中的热点问题，分享教育教学经验，推动教师团队的整体发展。
二、活动时间2022年3月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题聚焦核心素养，提升教学实效五、活动流程1. 开幕式主持人介绍活动背景和目的，对参与活动的名师和教师们表示欢迎。
2. 名师讲座（1）名师主题分享由我校资深教师、特级教师李老师主讲，主题为《核心素养导向下的课堂教学实践》。
李老师结合自身教学经验，深入浅出地分析了核心素养的内涵，并探讨了如何在课堂教学中有效落实核心素养。
（2）互动交流在名师讲座结束后，与会教师就讲座内容进行互动交流，分享自己的教学感悟和困惑，名师对教师们的问题进行解答和指导。
3. 教学研讨（1）分组讨论将参与活动的教师分为若干小组，针对核心素养导向下的课堂教学策略进行讨论，各小组推选代表进行发言。
（2）成果展示各小组代表展示讨论成果，其他教师进行点评和补充。
4. 总结发言活动主持人对本次教研活动进行总结，强调核心素养在教育教学中的重要性，并对教师们提出希望和要求。
六、活动内容1. 名师讲座李老师在讲座中提到，核心素养是学生终身发展所必需的品格和能力，是课程改革的核心目标。
她指出，在课堂教学中，教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学研讨（1）小组讨论成果第一小组：以“情境创设”为主题，探讨了如何通过创设真实、生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
第二小组：以“问题导向”为主题，分析了如何设置问题，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。
第三小组：以“合作学习”为主题，讨论了如何组织学生进行合作学习，培养学生的团队协作精神。
（2）成果展示各小组代表展示了讨论成果，其他教师针对展示内容进行了点评和补充。
七、活动效果1. 提高了教师对核心素养的认识，明确了核心素养导向下的课堂教学策略。
温云霞名师工作室成员评课表
第（四）期
活动主题
观看《量角》课堂实录及点评
评课人
崔桂玲
活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ间
2019.3.14
地点
会议室
主持人
温云霞
执教内容
《量角》
执教人
名师
谈谈自己的看法
本课教者教学方式和学生的学习方式都体现了新课程标准的理念。教学量角的方法时，先让学生小组试着量一量，然后说说怎么量的。这就把学习的主动权交给了学生，让学生自己先思考怎样用量角器量角。量的过程中学生出现了激烈的争论，就是由于里外圈读错了，所以量的角度不同。在争论的过程中，师只是组织他们去争论，引导他们去争论，正是这激烈的争论，学生由不会到会，由以为懂了到真的懂了。并自然而然的掌握了量法。最后，师再带领学生一起回忆量角的过程，在回忆的过程中理清学生思路，引导学生比较两种量法的相同点，总结出量角的基本方法；引导学生比较两种量法的不同点，得出用量角器量角应注意的地方，这些既是量角的重点，也是难点。师没有直接教给学生，而是先让学生自己想办法量，发现问题通过讨论最终解决问题，形成技能。整个过程学生学的积极主动，通过自己动手实践、自主探索、合作交流，学会了新知，掌握了方法，培养了能力。
在练习中升华，挖掘数学之应用价值，学以致用是现代素质教育的追求，也是成功学习的内在规律。在本节课的结尾，教师设计了一系列练习，由浅入深，由易到难，对新知做到了真正意义上的巩固。练习不仅具有层次性、趣味性，还有了一定的开放性，给学生运用新知充分发散思维的空间。
在合作学习中，教师自始至终都是配角，起到引导的作用，学生才是主角，是学习的主体。通过师生之间，生生之间，组与组之间的相互启发 、相互评价，取得正确的结论，完成知识网络的构建。教师时刻注意尊重学生，多巡视，走下讲台和学生一起活动，一起讨论，鼓励学生大胆地阐述自己的观点，努力创设一个民主、平等、和谐的课堂氛围。
名师工作室教研活动活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推动教育教学改革，提高教师教育教学水平，营造浓厚的学术氛围，我校特成立名师工作室。
本次教研活动旨在通过集体备课、专题讲座、教学观摩等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间与地点时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅三、活动主题本次教研活动主题为“深化课堂教学改革，提升教学质量”。
四、活动流程1. 签到与欢迎致辞主持人首先对参加活动的老师们表示欢迎，并简要介绍本次教研活动的目的和意义。
2. 集体备课各学科教研组根据本次教研活动主题，结合教学实际，进行集体备课。
备课过程中，老师们积极交流，分享教学经验和心得。
3. 专题讲座邀请我校资深教师进行专题讲座，分享他们在课堂教学改革方面的经验和成果。
4. 教学观摩选取优秀教学案例进行观摩，让老师们在实践中学习，提高教学水平。
5. 互动交流各教研组代表进行交流发言，分享教研活动心得，提出改进意见。
6. 总结与表彰主持人对本次教研活动进行总结，并对在活动中表现突出的教师进行表彰。
五、活动内容1. 集体备课各学科教研组根据本次教研活动主题，围绕课堂教学改革展开集体备课。
在备课过程中，老师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入探讨，力求提高课堂教学效果。
例如，语文教研组针对“文言文阅读教学”进行集体备课，探讨如何提高学生阅读文言文的能力。
数学教研组针对“新课程背景下的小学数学教学”进行集体备课，研究如何更好地实施新课程理念。
2. 专题讲座邀请我校资深教师进行专题讲座，分享他们在课堂教学改革方面的经验和成果。
讲座内容丰富，涉及课堂教学、班级管理、教师成长等多个方面。
例如，数学教师王老师以“如何提高学生数学思维能力”为题，结合自身教学实践，分享了提高学生数学思维能力的有效方法。
3. 教学观摩选取优秀教学案例进行观摩，让老师们在实践中学习，提高教学水平。
观摩过程中，老师们认真记录，积极思考，对优秀教学案例进行点评。
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动
流
程
1、听课（9月3日早上第二节课：9:20--10:00）
地点：惠安堡中心小学
（9月4日早上第二节课：9:20--10:00）
地点：隰宁堡小学
（9月日4第五节课：14:55--15:35）
地点：灌区一小
王玉芳执教人教版四年级上册《亿以内数的读法》 二、说课研课（9月3日14:55-17:10） 1、主持人组织学习本次活动的目的，明确本次活动的要求。
温云霞名师工作室活动安排表
第（ 十 ）期
活动主题
互联网+教育背景下的送教下乡活动
——如何上好开学第一课
主持人
姜卫兰
活动时间
2019年9月3日至4日
地点
惠安堡中心小学
隰宁堡小学
灌区一小
活动目的
通过本次送教下乡“如何上好开学第一课”教研活动，让新教学方法，新教学理念走进乡村课堂，改变传统，陈旧的教学方法。展示新课堂的教学风采，不断激发广大教师的构课思路。为城乡教师搭建互帮互助、互相交流、互相带动的研究平台。
2、授课教师王玉芳进行说课自评。 3、听课教师执教教师的教学活动进行点评。
4、名师工作室成员对执教教师的教学活动谈谈自己的见解。
5、请名师工作室领导对本次活动进行点评指导。 6、主持人做总结点评 。
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