五年级小学语文上册课文《迟到》人物心理描写
北师版小学五年级《迟到》课文及教案
北师版小学五年级《迟到》课文及教案《迟到》课文我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。
有一件事我永远忘不了。
当我上一年级的时候，就有早晨赖在床上不起来的毛病。
每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁。
心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。
我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀!所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。
最糟的是，爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。
我听着不停的大雨，心时愁得不得了。
我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。
想到这么不舒服的上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。
等一下，妈妈进来了。
她看我还没有起来，吓了一跳，催促着我。
但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说：“妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧?”妈妈就是做不了爸爸的主。
当她转身出去，爸爸就进来了。
他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：“怎么不起来?快起!快起!”“晚了，爸!”我硬着头皮说。
“晚也得去，怎么可以逃学?起!”一个字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇气不挪动。
爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。
爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。
我挨打了!爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。
我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。
我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。
第一次花五大枚坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。
那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。
我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。
虽然迟到了，但是，老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
写迟到具体描写心理描写和语言动作,作文
写迟到具体描写心理描写和语言动作,作文《迟到记》
哎呀呀，今天可真是出了大糗啦！早上我一睁眼，妈呀，太阳都晒屁股了。
我心里那个慌呀，“完了完了，要迟到了！”我一边嘴里念叨着，一边以最快的速度穿衣服。
裤子穿反了都不知道，还是后来发现不对劲又重新穿的。
我急急忙忙洗漱，牙刷在嘴里那叫一个疯狂乱刷，差点都要把牙龈弄出血了。
洗脸的时候，水溅得到处都是，就跟打仗似的。
然后我抓起书包就往外跑，鞋子都没来得及系好鞋带，一路上那鞋带就跟跳绳似的，甩来甩去。
我边跑边在心里骂自己：“叫你昨晚熬夜，这下好了吧！”到了公交站，左等右等车就是不来，我急得直跺脚，还不停地看手表，每看一次心里就更慌一分：“这可咋办呀，迟到了老师肯定得批我呀！”
终于等到车来了，我一个箭步就冲了上去，结果差点摔倒。
车上人还特多，我被挤得东倒西歪的，还被一个大叔踩了一脚，我哎哟一声，那大叔还白了我一眼。
好不容易下了车，我一路狂奔到学校，到教室门口的时候，已经累得上气不接下气了。
我小心翼翼地推开门，老师那严厉的目光就射了过来，全班同学也都看着我。
我低着头，红着脸，结结巴巴地说：“报……报告……老师，我……我迟到了。
”老师皱着眉头说：“你怎么又迟到了，这都多少次了！”我心里那个后悔呀，真恨不得找个地缝钻进去。
唉，这次迟到的经历可真是让我永生难忘呀，以后我可得早睡早起，坚决不能再迟到啦！嘿嘿。
上学迟到心里描写作文200字作文
上学迟到心里描写作文200字作文今天迟到了“快起床，8点差10分了！”一声叫喊把我从睡梦中惊醒了，我慢吞吞地起了床，以为妈妈在骗我，就去客厅看大挂钟。
“呀！”原来妈妈没骗我，果真要迟到了！我慌忙跑到卧室，穿衣服、刷牙、洗脸、梳头发，手忙脚乱。
收拾完书包穿上鞋就跑。
跑了好长时间，也没有看见一名同学。
我多期望能够也存有一个同学也耽误了，给我作伴也行及啊。
我加快脚步，只真的今天的路特别短。
终于到了学校，我开始害怕起来，怕老师让我罚站，或是让我罚抄课文---这让我连校门都不敢进。
我轻轻上了楼梯，痰了一口唾沫，教室里静悄悄地，老师已经在听课了。
我东站在教室门前小声说道了一声“报告！”三十多双眼睛一齐紧盯向我。
老师仍然在讲题，没理我。
趴在后排位子上的张茜萌小声对我说道：“慢大喊报告！”我一言不发，红着脸，没有敢做声。
老师终于谈完了，跑下讲台，走进我面前，厉声说道：“怎么回事？”“闹钟——没响——睡觉——过头了。
”我嘟嘟囔囔地说道。
“进去！”老师狠狠地说道。
我不含着眼泪慢慢走至位子上起身，想要“下次可以无法再耽误了！”古人云“人非圣贤，孰能无过”人生的道路曲曲折折，谁又能不犯错误？错误，不会是我畏缩不前，我会让失败变成成功之母。
在我大的时候从未耽误过，因为我就是一个快乐清早，快乐太阳的孩子。
每次，妈妈下班后，打响窗帘，一缕阳光反射进去，于是，我就随着暖洋洋的阳光下班了，，每次下班都没六点。
然而有一天的生活，却是与以前与众不同的。
妈妈依然像是以前样清早打响窗帘，可是那天，我却反常的已经开始喜欢阳光了，那就是我的感觉阳光就是夺目的、恼人的。
过了一段时间，妈妈见到我还没有下班，急忙跑至床边，刮起被子，一把把我扎了出来，这时的我还是爱好者糊涂地，吵着说道：“还晚，还晚！”妈妈厉声说：“晚？晚什么晚！都七点了还晚什么晚！”这而令我的心里忐忑不安“怎么办啊！都七点了，今天非耽误不容！”我小声惦记着着。
正在这时妈妈以非常快的给我穿好了衣服，这就是我以愁眉苦脸、郁郁寡欢，吃早饭更是坐立不安。
北师大语文五年级上册《迟到》
北师大语文五年级上册《迟到》好的，以下是为您创作的关于北师大语文五年级上册《迟到》的文案：《＜迟到>：成长中的那些小波折》在咱们北师大语文五年级上册的教材里呀，有一篇《迟到》，这篇文章就像是一把钥匙，打开了我们童年回忆的大门。
这篇《迟到》讲的是一个小女孩儿因为赖床而上学迟到的故事。
咱们小时候，谁还没有过想赖会儿床，多睡那么一小会儿的念头呢？就像我小时候，有一次冬天，外面天寒地冻的，那被窝里简直就是温暖的天堂。
早上闹钟响了好几遍，我就是不想起来，心里想着：再眯一会儿，就一会儿。
结果这一会儿可就过了头，等我猛地惊醒，发现上学要迟到啦！我手忙脚乱地穿衣服，洗脸刷牙，早饭都顾不上吃，背着书包就往学校跑。
一路上，我的心都提到了嗓子眼儿，想着老师严厉的眼神，同学的嘲笑，心里那叫一个忐忑。
咱们再回到这篇课文里，小女孩儿的父亲可严厉啦，为了让她改掉迟到的毛病，狠狠地打了她一顿。
这一打，把小女孩儿的心都打疼了，也把咱们读者的心打得一揪一揪的。
不过呀，也正是因为父亲的这顿打，小女孩儿从此再也没迟到过。
想想咱们自己的成长过程，是不是也有这样被父母严厉教育的时候呢？也许当时心里觉得委屈，觉得父母太狠心，可等长大了才明白，他们那都是为了咱们好。
在《迟到》这篇文章里，作者把小女孩儿的心理活动描写得特别细腻。
比如说她在被父亲打了之后，心里又害怕又委屈，一边哭一边想着：“我为什么要这样做？”这种内心的纠结和挣扎，咱们是不是也似曾相识？还有啊，文章里对环境的描写也很妙。
早上的清冷，烘托出小女孩儿不想起床的心情。
就像咱们冬天早上，从热乎乎的被窝里往外一看，窗户上结着一层冰花，那股子寒意就让人想缩回去。
这篇《迟到》不仅仅是一个关于迟到的故事，更是关于成长，关于理解，关于爱的故事。
它让我们看到了一个小女孩儿在面对错误和挫折时的内心变化，也让我们感受到了父母的良苦用心。
当我们读完这篇文章，也许会想起自己曾经犯过的小错误，想起父母的教诲，然后更加珍惜现在的时光，努力做一个更好的自己。
描写迟到的心情
描写迟到的心情太阳几乎要落山了，被迫要迟到的尴尬感让我犹豫不决，我穿着一件连衣裙，站在街角。
这一刻，我的心里有一种压抑感，不知道该怎么去处理它。
我望着前方，脑海里一个接一个地冒出各种不解的想法，我紧张地闭上双眼，抓住一缕阳光，尽管心中充满担忧，但仍有些许的安慰。
仿佛穿越时空的一瞬间，我的思绪又一次飘散开来。
我无奈地想，又是一次迟到，此刻的自己有多丢脸啊。
慢慢地，心情变得沉重起来，我不禁想，无论何时，一定要把时间把握好，避免再次不得不担负起迟到的屈辱。
望着街头慢慢变黑，我只能感叹自己太晚了，可是将自己怎样才能争取到一点时间呢？终于，我一步步走到了目的地，原来，已经无人了。
空无一人的环境让我的心情更加的沉重，这份毫无法言的失落感，让我感到无比的悲伤。
此刻，我的心里涌有无数的想法，只要能够让自己摆脱迟到的屈辱，就算再怎么辛苦，也要把时间安排好，以免再次不幸发生同样的事情。
一句说不出口的强忍也可以把一切变得更加难堪，我尽量用陌生的语言缓解这一瞬间，并且希望能够尽快把这份痛苦赶走。
可是，当我看着这一切，甚至连再后悔都来不及，而我只能突然的内心燃烧起一份苦恼的情绪来。
是的，今天的迟到看似微不足道，但却让我的心情蒙上了一层阴霾，说不出的憋屈和痛苦，让我的心中充满了无尽的郁闷。
在现实的世界里，总会有一些不可以避免的事情出现，只要我们能把握好时间，而不要承受无谓的挫折，情况就可以得到改善。
一会儿，心情慢慢地变得温和起来，我牢牢地记住了这一次的教训，以后，无论发生什么样的事情，我都会努力把时间安排得更加规范。
所以，迟到了，只要还能改正，就要勇敢地站出来，把握住改善的机会，对于迟到的心情，就让这份尴尬在这里留给自己吧。
上学迟到内心描写仿写句子
上学迟到内心描写仿写句子
1、我今天上学又迟到了，我握紧拳头在教室外走来走去，恐惧不安地想：“老师今天心情怎么样？会批评我吗？如果不批评，她会对我说啥呢？不，老师一向很严厉。
一定会说我的，嗯，我怎么又迟到了呢？下次一定不能迟到了！”
2、上学迟到了，叮铃铃，叮铃铃。
闹钟响起了，我看了看，才这么早，又躺下睡着了。
上学迟到了，“啊，完了！要迟到了！”我大声叫道。
我把被子踢开，跳下床，从衣柜里随便抽了一件衣服，胡乱地套上。
简单地扎了个马尾，三步并作两步跑到卫生间，挤了一点儿牙膏，在嘴里刷了两下，在毛巾上粘了点水，又在脸上抹了一两下。
咬了几口面包，飞似的拿起书包，把脚塞进鞋子里，又飞似的跑下了楼。
3、惨了惨了，上学迟到了，今天是第几次迟到了，等下又要受罚了。
不知道今天迟到的处罚是什么，感觉又要请家长了。
唉。
管他的，昨天已经迟到了，反正都迟到了，都要请家长，迟到一次和迟到两次也没啥差别，不管了，慢慢走过去吧，反正已经迟到了，无所谓了。
描写上学迟到在路上的情景
描写上学迟到在路上的情景迟到了！我匆匆地从家里出门，背着沉重的书包，急忙朝学校的方向奔去。
一路上，我感觉自己仿佛是一只迷路的小鸟，不知道应该往哪个方向飞翔。
我走在熟悉的小巷中，却发现路上有一辆坏了的自行车挡住了我的去路。
我急忙绕过自行车，但是却被一位老太太叫住了。
“小朋友，能帮我推一下车吗？”老太太满脸焦急地看着我。
我本想拒绝，但是看着她的无助表情，我心软了下来。
我使出全身的力气推起了自行车，终于将它移到了路边。
老太太感激地笑了笑，我也不好意思地笑了笑，然后继续奔跑。
刚刚离开那里，我看到前方有一大群人聚集在一起。
我好奇地凑上去一看，原来是有人在路边卖水果。
水果摊上有各种各样的水果，五颜六色的，散发着诱人的香味。
我忍不住流口水，心想如果现在买一些水果，也不算迟到了吧。
但是，我知道我不能再耽搁时间了。
我对自己说：“忍一下，忍一下，不能再迟到了。
”我使劲地摇了摇头，然后继续奔跑。
我跑在马路上，感觉自己像一只飞驰的野马，不停地往前冲。
突然，我看到前方有一辆公交车停在了路边。
我心里一惊，想要冲过去拦住公交车。
但是，当我冲过去的时候，公交车已经开走了。
我看着公交车的背影，感到无比的沮丧。
我知道自己又要迟到了。
不久后，我来到了马路口，这是通往学校的最后一段路了。
我看了看手表，时间已经不多了。
我迅速地横穿马路，但是却没有料到来了一辆飞驰而过的汽车。
我吓得腿都软了，赶紧躲到了人行道上。
我感觉自己的心都要跳出来了。
最终，我终于来到了学校门口。
我看到同学们都已经进了教室，只剩下我一个人在外面。
我感到内心的焦虑和无助。
我知道我迟到了，今天一定会被老师批评。
我慢慢地推开教室的门，走进了教室。
老师看到我进来，皱起了眉头。
“你为什么迟到？”老师的声音充满了责备。
“我，我遇到了一些意外情况。
”我结结巴巴地回答道。
老师叹了口气，说：“下次一定要早点来，迟到是不对的。
”我低下了头，默默地回到了座位上。
我知道，迟到是不对的。
但是在路上遇到了各种意外情况，我也没有办法。
《迟到》的心理活动描写
《迟到》的心理活动描写《迟到》是林海音女士的一篇经典散文，文中通过细腻的心理活动描写，展现了作者在上学迟到这一事件中的复杂情感。
以下是对文中描写人物心理活动的句子的摘抄和分析。
- 当我看到爸爸来到学校，心中不禁害怕了起来：“爸爸来学校干什么？莫非是来打我的？哦不，那该多害羞呀！还是来把我的“劣迹”告诉老师？老师一定会吵我的……” - 这时，老师示意我出去，我心情忐忑的走了出去。
边走边想：“上天保佑呀！千万不要让爸爸做出什么出格的事，否则脸往哪搁呀！”这两段心理描写生动地表现了作者在看到父亲时的恐惧和担忧。
作者担心父亲会因为自己的迟到而惩罚她，害怕在老师和同学面前丢脸。
这种害怕和担心的情绪让作者感到不安和忐忑，也为下文父亲的出现埋下了伏笔。
- 我硬着头皮走到外边，爸爸面无表情地站在那盯着我。
我顿时有种不祥的预感：“这真是要打我或告诉老师吗？别呀，我可承担不起，脸面何在！” - 我逐渐涨红了脸。
突然，爸爸把花夹袄给了我，我想：“这是要干什么？不打我了？这是怕我冻着给我送的？……”我心中充满问号。
在与父亲的对峙中，作者的疑惑和不解逐渐加深。
她不明白父亲为什么会来学校，也不知道父亲接下来会做什么。
这种疑惑和不解让作者感到困惑和迷茫，同时也增加了故事的悬念。
- 爸爸给我送完了东西就走了。
我的心情却久久不能平复：“爸爸多疼我呀！打我也是为了我养成一个好习惯。
又怕我冻着，给我送来了花夹袄，因为我赖床所以没顾上吃饭，怕我饿又给我送铜板……我却不理解，认为他很严厉，我现在才知道，都是为我好呀！” - 我脸上逐渐变成了坚毅，心中暗下决心：“以后我一定要改掉赖床的坏毛病早早来校，不辜负爸爸的一片苦心。
”当作者看到父亲为她送来的花夹袄和铜板时，她的心中充满了感动和自责。
她意识到父亲的严厉是为了她好，而她之前的误解和不理解让她感到愧疚。
这种感动和自责让作者的内心发生了转变，也为她决心改正自己的缺点埋下了伏笔。
《迟到》这篇文章通过细腻的心理活动描写，成功地塑造了一个在犯错后感到害怕、疑惑、感动和自责的小女孩形象。
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五年级小学语文上册课文《迟到》人物心理描写
《迟到》心理描写
当看到爸爸那瘦高的影子时，我刚安静下来的心，又害怕起来了。
为什么爸爸要追到学校来？难道是爸爸打得还不解气，想再教训我一顿？还是爸爸要再给老师说，让老师教育我，可是同学们知道了怎么办？他们可是会笑我的呀！
不管怎么样，我是要去出的。
我看着老师，征求他的同意。
老师微笑着点点头，表示答应我出去。
我慢慢地走出教室，来到了爸爸面前，爸爸打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄和两个铜板。
当我看到这些时，简直惊呆了！原来父亲并不是想再打我，而是怕我冷，拿了花夹袄；还怕我饿，拿了两个铜板放我买吃的。
原来父亲他是爱我的，尽管我犯了错，可他还是关心我。
父亲看着我穿上了花夹袄并收起了两个铜板，他一句话也没有说，就回去了。
我望着他那高高地背影，心中有千言万语：父亲，今天我确实错了，伤了您的心。
不过，您放心，我以后一定不会再迟到，让您伤心、生气了。
以后，我遇到错误一定不会错误地对待错误，而是认真、努力地去改正、克服，使错误消失。
谢谢您，父亲！
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