看图写话研讨课——《小兔脱险记》(省一等奖)
《营救小兔子》看图写话案例
《营救小兔子》看图写话案例一、谈话激趣1、同学们，在动画片里，在课外书中，你们一定认识了许多小兔子朋友，能不能说说你对小兔子的了解？2、有一首儿歌写出了小兔子的特点，你们能背出来吗？师生一起背诵：“小兔子，白又白，两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
”3、从你们的表情、语气、声音中老师感受到你们对小兔子十分喜爱。
既然大家都这么喜欢小兔子，那么当小兔子遇到困难时，你们愿意帮助他吗？生：愿意。
4、有一只可爱的小兔不小心掉进了一个坑里，我们赶快去救救他吧。
板书课题：营救小兔子教学生识记“营”字二、指导看图1、打开书60页，请同学们仔细看图：图上有谁，他们在哪里，都在干什么?学生看图交流2、仔细观察小兔子的表情，想想她是怎么掉进坑里的？她哭的那么伤心，我们该怎样劝它？生交流3、在观察几个小朋友，他们是怎么来到这里的？他们心里是怎么想的？他们会想些什么办法来救小兔子？在脑子里想一想。
三、设计营救方案1、在同学们的劝说下，小兔子终于不哭了，现在以小组为单位，抓紧时间设计营救方案。
要求是：（1）每个人都要有自己的想法（2）、根据组里成员的意见，商量出最佳营救方案。
（3）可以上台表演。
出示评价标准：（1）积极参加，加一分（2）方案可行加一分（3）认真倾听加一分（4）说话有序加两分（5）抓住重点加三分3、交流营救方案可以合作表演，也可一边演示一边讲学生的方案可能有：用篮子往上提，用绳子往上拉，找梯子下去抱，……师：对于同学们的方案，你有什么建议？（认真倾听别人的想法，总会有许多的收获。
）其他组补充（教师根据情况板书）4、交流营救经过师：就在大家刚才营救小兔子的时候，不知道水拨打了新闻热线，现在记者来采访你们了。
（师扮演记者采访学生）师：听说刚才你们救了一只小兔子，能讲讲事情的经过吗，月详细越好。
叫优、中、差几名学生说一说营救经过。
师：你们真是一群乐于助人的好孩子。
（统计各组得分情况）四、书写营救之事1、亲爱的同学们，拿起你们手中的笔，把你们做的好事写下来吧，呆会儿我们要看看谁把救小兔子的经过写的详细，语句通顺。
关于看图写话虎口脱险(优选6篇)范本
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写作文小兔脱险记
写作文小兔脱险记今天是小白兔的生日。
瞧！她多神气呀！头上戴了一顶小红帽，身上穿着一条花裙子，多漂亮呀！兔妈妈对她说：“乖孩子，你先出去玩吧！”小白兔说：“好啊”便拿了一个小皮球，边拍边向门外走去。
她边走边想：“我去哪儿玩呢？我听妈妈说安乐森林很好玩的，我就去安乐森林吧！”小白兔刚想完，就向安乐森林走去。
路上，她先碰到了狗熊，狗熊热情地向她打招呼：“小白兔，你去哪儿呀？”小白兔说：“我去安乐森林。
”“哦！不行，那儿有狼！”狗熊惊叫道。
小白兔说：“骗人，那里才没有狼呢！”小白兔说完，就继续向安乐森林走去。
走呀走，又碰到了小猴、小松鼠和小刺猬，他们齐声门道：“小白兔，你去哪儿啊？”小白兔回答说：“安乐森林”“啊？不能去那儿，因为安乐森林里有狼。
”他们齐声喊道。
小白兔才不理他们呢，拿起皮球就向安乐森林走去。
小白兔来到了安乐森林，在森林里玩着皮球。
突然，被一双凶恶的眼睛盯住了，这一双眼睛是谁的呢？原来是老狼的呀！小白兔也看到了老狼，吓得扔下小皮球便跑。
老狼一看笑了起来“到嘴边的午餐怎么能让她给跑了呢？”便追了过去。
忽然，老狼感觉脚下踩到什么东西很痛，低头一看，原来是小刺猬，气得直骂：“你这死东西，来这儿干什么？弄得我的午餐都跑了。
”正在这时，老狼又感觉头被谁打了一下，他往树上一看，原来是小猴子和小松鼠在用松果打他的头。
咬牙切齿地说：“正好，又来了两个，太棒了，小毛猴和这个活蹦乱跳的小东西。
”说完，老狼就向那棵树走去，这时，躲在矮树丛中的狗熊实在是忍无可忍了，他冲到老狼面前，一巴掌打在了老狼的脸上，老狼痛得晕了过去。
小白兔见老狼没追上来，便往回走，她看见了大家奇怪地门：“你们怎么来了？”大家说：“我们担心你的安全，才特地来救你的。
”小白兔听了，不知不觉就低下了头，惭愧地说：“谢谢你们，以后我再也不独自来安乐森林了，你们一起来我家吧，今天我过生日。
”大家说：“好啊！” 小动物们在小白兔家高高兴兴的帮小白兔过了一个快乐的生日。
二年级看图写话_小兔遇险_650字
小兔遇险
一个风和日丽的早晨，小兔要去它的菜园里收萝卜，它蹦蹦跳跳地走着，“扑通”小兔一不小心掉进了深坑。
小兔想跳出这个深坑，可这个坑太深了，小兔根本跳不出来，它急得哇哇大哭。
哭声引来了小美、丁丁、大勇三个小朋友，他们发现了坑里的小兔。
三个小朋友停下了脚步，小美说：“我们快救救小兔吧！”丁丁和小勇点点头，他们伸出了小手，想拉小兔上来。
小兔看见两双小手向它伸来，吓得在坑里大叫，丁丁和大勇见了，向小兔喊：“小兔，你别怕，我们是来救你出去的！”小兔听了，也伸出了小手，可这样也够不着，小兔急了，小兔想妈妈了。
“怎样救小兔上来呢？”丁丁问。
小美灵机一动，有了！小美连忙向家跑。
阳光照着大地，小花在阳光下显得十分美丽，白云在空中飘，小鸟在树上歌唱。
不一会儿，小美回来了，她拿着一根又长又粗的木棍，递给大勇，说：“大勇，你把木棍伸进坑里，让小兔爬上来吧！”大勇点了点头。
大勇和丁丁把木棍伸进了深坑里，他们的汗水流了下来，“小兔，快爬上木棍！你可以出来了！”三个小伙伴一起向小兔喊道。
小兔听了，连忙爬上木棍，安全地爬出了深坑。
“谢谢你们救我出来，谢谢！”小兔开心地说。
“不用谢，我们应该保护动物，让你们过上幸福的生活。
”小朋友们异口同声地说。
“为了感谢你们，我送给你们三个萝卜，”小兔说完，走进了萝卜园，拿
了三个又红又大的萝卜，递给三个小朋友，“谢谢！”小伙伴们一起说。
说完，就抱着萝卜回家了。
是啊，动物是我们的朋友，我们要保护动物，让动物和人类一起快乐地生活在美丽的世界里吧！
福建宁德周宁县周宁实验小学二年级:汤洛琦。
幼儿园中班语言《布布脱险》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
幼儿园中班语言《布布脱险》全套教案获奖教案公开课教案模板范文教案：《布布脱险》一、教学内容幼儿园中班语言领域，本节课选用《布布脱险》绘本进行教学。
绘本讲述了小兔子布布在森林里迷路后，历经困难，最终回到家的故事。
通过这个故事，让孩子们学会勇敢、坚强，面对困难不退缩。
二、教学目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿面对困难的勇气和自信。
3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学会勇敢、坚强面对困难。
难点：引导幼儿表达自己对故事的认识，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、图片、手工材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示森林图片，引导幼儿观察并想象自己在森林里的情景。
邀请幼儿分享自己的感受。
2. 故事讲解（10分钟）讲述小兔子布布在森林里迷路后，如何遇到各种困难，在朋友们的帮助下找到回家的路。
过程中，引导幼儿关注故事中的角色情感，鼓励幼儿表达自己对故事的理解。
3. 故事讨论（5分钟）提问：“布布在遇到困难时，是怎么做的？”“你们觉得布布勇敢吗？”引导幼儿表达自己的看法，培养幼儿的想象力。
4. 手工制作（10分钟）分发手工材料，指导幼儿制作故事中的角色或场景。
过程中，关注幼儿的制作进度，引导幼儿互相帮助，培养幼儿的团队协作能力。
5. 作品展示（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
引导幼儿表达自己对故事的认识。
六、板书设计板书内容：布布脱险1. 布布迷路2. 遇到困难3. 勇敢面对4. 朋友帮助5. 找到回家路七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起回顾故事《布布脱险》，并谈谈自己对故事的理解。
2. 家长引导幼儿讲述自己在生活中遇到的困难，以及如何勇敢面对。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《布布脱险》，引导幼儿学会勇敢、坚强面对困难。
部编版一年级二年级低段公开课赛课精品绘本《逃家小兔》教案
部编版一年级二年级低段公开课赛课精品绘本《逃家小兔》教
案
《逃家小兔》一等奖教学设计
师：(出示截图）小朋友，老师这里有三幅图，你能发挥想象猜一猜这些是什么吗？
生：说。
师：你们的想象真丰富。
今天我们要来读的这个故事就和这只藏在花朵中的小兔子有关，你想听吗？
生：想。
师：故事的名字叫《逃家小兔》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门（出示封面），图上画了什么？
生：一只小兔子和它的妈妈在草丛里聊天呢！
师：它们在说什么呢？
生：说。
师：老师也很想知道兔妈妈和小兔宝宝在说什么，让我们轻轻扣响第二道大门。
（ppt）咦，你发现了什么？
生：我发现是黄色的，什么也没有。
师：哦？什么都没有吗？不是的，其实呀，这是这本书的环衬。
这淡淡的黄色给人一种什么感觉呢？
生：温暖的感觉。
师：是的呀，那这一定是一个温馨的故事喽！快点儿进入故事吧！（ppt）啊？还没进入。
别急，这就是第三道大门——扉页，千万不要错过它哦！它会告诉我们许多重要的信息呢！从扉页上你能看到哪些信息？。
幼儿园大班语言活动《看图讲述——大象救小兔》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班语言活动《看图讲述——大象救小兔》优质课
公开课教案比赛讲课获奖教案
设计意图
看图讲述《大象救兔子》是一个老教材，它讲述了兔子遇险、大象相救、老虎受罚的惊险动人的故事，动物形象栩栩如生，情
节生动有趣，堪称儿童故事的经典之作。
这样一个深受孩子们喜
爱的老教材，在新《纲要》的指导和引领下如何新上呢?我在组
织幼儿进行看图讲述的实践中发现，大班幼儿的初步自我讲述，
往往更像一个个画面内容简介，缺乏生动性、丰富性和立体性。
从画面简介到精彩讲述之间需要一座桥梁，我为幼儿搭起的桥梁
就是标记图。
我采用了对话框、云朵和放大镜这三种标记来提示
幼儿进行细节观察，有了细致的观察，故事的讲述才能更加生动、丰富。
活动目标
1．能仔细观察图片中角色的表情、动作，根据图片提供的线
索展开合理的想象。
2．在符号标记的提示下尝试完整讲述故事内容。
3．能大方地在集体面前表达自己的感受，并愉快地与同伴分享。
活动准备
1．三张大图，第一张：老虎躲在大树后，露出凶恶的脑袋和
锋利的爪子，三只奔跑的兔子；第二张：大象在河面上架起一座桥，三只兔子分别在大象的鼻尖上、背上和尾巴上；第三张：大
象用鼻子喷老虎，三只兔子拍手笑。
2．对话框、云朵和放大镜标记若干。
活动过程
一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理的推测
教师：今天我给小朋友带来了一个有趣的故事，不过这个故
事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。
看图写话ppt-小兔失踪了分析
不，这是两 盏红灯笼， 太阳在外面
呢！
小兔子来到菜园里，看见三个 红红的、圆圆的萝卜。
妈妈， 这是太 阳吗？
不，这是三个红萝卜， 太阳在天上呢！
小兔抬起头来，看见天上 飘着红红的、圆圆的大气 球。
问妈妈。
妈妈，这 是太阳吗？急地喊。
真急人，太阳到底 在哪儿呀？
• 星期天的早晨，风和日丽，小兔的爸爸妈 妈上班去了，小兔一个人在家，一边吃着 热腾腾的面包，一边津津有味的喝着牛奶。
观察第二幅图说说过程
• 这时，发生了一件什么事？
狐狸是怎么进来的？它是怎样把小兔 抓走的？
• 黑猫警长是怎么知道小兔是被谁抓走的？ 怎样追上狐狸的？
黑猫警长骑上摩托车，像一阵风似的追了上 去。
妈妈告诉小兔。
瞧，太阳只有一个，还会 发光呢！
妈妈，我找到 了，太阳是红 红的，圆圆的， 亮亮的，照在 身上暖洋洋的。
小兔子顺着妈妈手 指的方向往上看， 抬起头，大声叫。
小兔失踪了！
• 狡猾的 • 可怕的 • 狡诈的 • 坏坏的
_____的狐狸
• 时间 • 地点 • 人物 • 事件
想一想
• 不是狐，不是狗，前面架铡刀，后面拖扫 帚。
• 有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难 飞
• 一样物，花花绿。扑下台，跳上屋。
• 朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。
有一只可爱的小兔子，它听说太阳是红红的，圆圆的， 便要去找太阳。
小兔来到屋子里，看见屋子 里挂着两盏红红的、圆圆的 灯笼。
妈妈，这是 太阳吗？
（时间），（谁）（在哪里）（发生了 什么事。
• 星期天上午，小兔在家里被狐狸抓走了。
再想想
• 起因 • 天气怎么样？小兔为什么一个人在