幼儿园数学教案一起玩
中班数学教案一起玩游戏
中班数学教案一起玩游戏中班数学教案：一起玩游戏一、教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知能力。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 色彩鲜艳的计数拼图。
3. 数学游戏板。
三、教学内容及步骤：1. 数字认知游戏：“找一找”a. 让幼儿围坐在一起，散放数字卡片在中央。
b. 老师说出一个数字，幼儿要快速找到对应的卡片并举起来。
c. 老师可以逐渐增加难度，比如要求幼儿找到比某个数字更大或更小的数字。
d. 鼓励幼儿相互帮助，提升团队合作能力。
2. 观察力训练游戏：“拼图游戏”a. 老师将计数拼图分成几块，混合在一起。
b. 幼儿需要仔细观察，将拼图正确地还原。
c. 老师可以提供一些提示，比如“这是数字几？”或“这个数字在哪里？”。
d. 鼓励幼儿积极思考和尝试，提高观察力和注意力。
3. 团队合作游戏：“数学接力赛”a. 将幼儿们分成两个小组，每个小组站成一列。
b. 每个小组的第一个幼儿手持一个数字卡片，准备传递给下一个幼儿。
c. 老师喊开始后，每个小组的第一个幼儿将数字卡片传递给第二个幼儿，依次传递下去。
d. 每个幼儿在接到数字卡片后，要快速报出卡片上的数字，然后再传递给下一个幼儿。
e. 第一个传递完的小组赢得比赛。
f. 这个游戏不仅锻炼幼儿的数字认知能力，还可以培养幼儿的团队合作和沟通能力。
4. 数学游戏板：“抓数字”a. 准备一个数学游戏板，上面有许多随机排列的数字。
b. 每个幼儿轮流选择一个数字，将其圈出来。
c. 每圈出一个数字，幼儿要说出它是几。
d. 鼓励幼儿尽量多圈出数字，同时思考它们的大小关系。
e. 这个游戏可以加大难度，让幼儿从大到小或从小到大依次圈出数字。
f. 幼儿可以互相观察对方的选择，增加游戏的趣味性。
四、教学总结：通过这些寓教于乐的数学游戏，幼儿不仅可以提高对数字的认知能力，还能培养观察力、注意力、合作意识和团队精神。
大班数学教案(一起玩)
大班数学教案 (一起玩)教案简介本教案适用于大班数学课堂，目的是通过游戏和互动的方式，激发学生的学习兴趣，提高数学的学习效果。
教案主要涵盖了加法、减法和数字顺序等关键概念。
教学目标•通过游戏和互动的方式，激发学生对数学学习的兴趣。
•提高学生对加法和减法的理解和掌握程度。
•培养学生的观察力、思考能力和团队合作意识。
教学准备•数字卡片 (从1到10)•证物 (小玩具、图案卡片等)•音乐播放设备教学步骤1. 游戏：数字寻宝•将数字卡片隐藏在教室的不同角落。
•学生分成若干小组，每个小组来寻找数字卡片。
•当一个小组找到某个数字卡片后，他们需要大声喊出数字并回到指定地点。
•教师将收集所有找到的数字卡片并让学生按顺序排列。
•学生们一起检查是否顺序正确，并讨论如何排列出正确的顺序。
•教师将正确的顺序展示给学生，帮助他们理解数字的顺序概念。
2. 游戏：加减运算宝藏•将证物藏在教室的不同角落，并贴上加法或减法的运算符号。
•学生分成若干小组，每个小组来寻找运算宝藏。
•当一个小组找到某个宝藏后，他们需要将宝藏与附近的数字卡片进行运算，然后回到指定地点。
•将运算结果贴在墙上，并与其他小组一起检查答案的正确性。
•教师将收集所有正确答案的牌，并带领学生一起核对答案。
•学生们将正确答案组成数学表达式，并验证是否正确。
3. 游戏：数字链条•学生们坐成一个大圆圈，每个学生手牵着另一个学生的手。
•一名学生拿着一个数字卡片，读出数字后将这张卡片传给旁边的同学。
•学生们一起合作，按照数字的顺序传递卡片，尽量不产生断裂的链条。
•教师可以适时更换数字卡片的位置，增加挑战。
•学生们一起尝试完成正确的数字链条，培养团队合作意识和观察力。
4. 游戏：快乐计数•教师播放一首欢快的音乐，学生们在音乐的节奏下进行计数。
•学生们可以随着音乐用手拍桌子、跺脚或者做出其他动作。
•教师可以适时停止音乐，学生们需要立即停止动作并报出停止时的数字。
•学生们一起检查报数的正确性，并互相纠正错误。
中班数学教案一起玩
中班数学教案一起玩在中班阶段，数学教育的目标是启发幼儿对数字、形状和空间的认识，培养他们的观察能力、逻辑思维和解决问题的能力。
为了提高教学的趣味性和互动性，我们可以设计一系列有趣的数学活动，让幼儿在玩中学习。
以下是一些设计好的数学教案，帮助幼儿在中班阶段掌握数学知识和技能。
教案一：数字认识游戏目标：1. 认识数字1-10。
2. 培养幼儿对数字的兴趣和敏感度。
活动步骤：1. 准备一组由数字1-10组成的卡片，每个数字卡片上都有相应数量的图片表示。
2. 将数字和图片分开，放在教室的不同角落。
3. 让幼儿自由活动，找到数字和对应的图片，并将其配对。
鼓励幼儿用手指指向数字，并说出对应的数量。
4. 给幼儿一些支持和肯定，鼓励他们正确地配对数字和图片。
5. 提供其他游戏和活动，帮助幼儿巩固对数字的认识，如数字拼图、数字追逐游戏等。
教案二：形状识别和分类目标：1. 识别常见的几何形状，如圆形、方形和三角形。
2. 分类和比较不同形状的特点。
活动步骤：1. 通过图片、实物模型等媒介向幼儿展示常见的几何形状，并让他们说出形状的名称。
2. 在教室中设置几个不同形状的工作站，每个工作站上都有一些相关的物品。
3. 将幼儿分成小组，每个小组到一个工作站上进行观察和探索。
鼓励幼儿说出每个形状的特点和区别。
4. 让幼儿将不同形状的物品分类，可以用图表或贴纸的形式进行记录。
5. 鼓励幼儿在游戏中提出问题，如“哪个形状最多？”，“哪个形状最少？”等，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
教案三：大小比较游戏目标：1. 认识大小关系，如大、小、高、低。
2. 锻炼幼儿的观察能力和比较能力。
活动步骤：1. 准备一些大小不同的球、桶、盒子等实物。
2. 将这些实物放在教室的不同位置，让幼儿观察和比较它们的大小。
3. 引导幼儿说出每个实物的大小关系，并进行排序。
例如，“这个球比那个桶小。
”4. 给幼儿一些提示和引导，帮助他们进行大小比较。
例如，“你能找到一个比这个球更小的东西吗？”5. 提供其他游戏和活动，如大小排序游戏、发现最大/最小的物品等，巩固幼儿的大小比较能力。
大班数学教案我们一起玩
大班数学教案：我们一起玩1. 引言本教案针对大班学生的数学教学，通过游戏和互动的方式，激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
通过多种有趣的活动，帮助学生巩固和提高数学基本概念和技能。
2. 教学目标•帮助学生理解并掌握数学基本概念和技能•培养学生的逻辑思维和解决问题的能力•提高学生的数学兴趣和学习动力3. 教学内容3.1 数字与数量•通过数字卡片游戏，让学生熟悉数字和数量的关系•通过游戏方式，加深学生理解数字大小和数量概念的能力3.2 加减法运算•利用卡片和游戏道具，帮助学生理解加减法的基本概念•通过集体竞赛的方式，提高学生的计算速度和准确性3.3 三角形和长方形•通过拼图游戏，让学生认识和区分三角形和长方形•运用实际物体，帮助学生掌握三角形和长方形的性质和特点3.4 时钟和日历•利用时钟和日历的实物，帮助学生理解和掌握时间概念•通过游戏和角色扮演，提高学生对时间的感知能力4. 教学方法•创设游戏化学习环境，提高学生参与度和兴趣•结合实物展示和教具，帮助学生形象化地理解数学概念•利用小组合作和竞赛方式，激发学生的学习动力和团队合作意识5. 教学流程5.1 数字与数量•制作数字卡片，每个卡片上写上不同的数字•将学生分为多个小组，每个小组发放一定数量的数字卡片•老师报出一个数字，学生根据手中的卡片确定对应数量•学生依次报出手中卡片上数字所对应的数量5.2 加减法运算•在黑板上画出加减法算式•将学生分成小组，每个小组一名代表上台计算•每个小组有一定时间计算，计算正确获得积分•比赛结束后，计算积分最高的小组获胜5.3 三角形和长方形•将三角形和长方形的拼图分配给每个小组•学生在规定时间内将拼图还原，回答问题：这是什么形状？•通过讨论和展示，巩固学生对三角形和长方形的认识5.4 时钟和日历•准备多个时钟和日历实物•指定一个学生为“时间指挥官”，另一名学生为“时间接收者”•时间指挥官用时钟给时间接收者示范一个时间，时间接收者根据示范来模拟时钟指针的位置6. 教学评估•学生参与度：观察学生在课堂中的积极性和参与度•游戏活动表现：评估学生在游戏和互动活动中的理解和表现•课后小测验：布置简单的数学题目，检测学生对知识点的掌握程度7. 总结通过游戏化的数学教学，能够使大班学生更加主动积极地参与学习，提高他们对数学的兴趣和学习动力。
中班数学教案好朋友一起玩
中班数学教案好朋友一起玩【引言】中班是幼儿园阶段的一年级，处于幼儿认知能力迅速发展的阶段，数学教育的重要性也日益凸显。
本篇文章将围绕中班数学教案的编写展开讨论，特别是在教学中引入合作学习的方式，让孩子们通过和好朋友一起玩的方式学习数学知识。
通过这种方式，孩子们可以在玩耍中激发兴趣、提升认知，更好地掌握数学概念和技能。
【正文】一、合作学习的意义合作学习是指通过组织学生进行互助和共同努力的学习方式。
在中班数学教学中引入合作学习，具有以下几个重要意义：1. 激发兴趣：幼儿处于好奇心旺盛的阶段，他们更喜欢和同伴一起学习、玩耍。
通过与好朋友一起玩数学游戏，能够激发幼儿的学习兴趣，增加他们对数学的喜爱。
2. 促进合作与分享：合作学习可以培养幼儿合作意识和分享精神。
在与好朋友一起玩数学游戏的过程中，他们需要交流、合作，互相帮助解决问题，这样可以促进他们的相互理解和友谊。
3. 提高认知能力：通过合作学习，幼儿可以通过和好朋友一起解决问题，相互讨论和分享思路，进一步提高他们的认知水平和问题解决能力。
二、教案编写的基本原则编写中班数学教案，需要遵循一些基本原则，以确保教学的有效性和适应性：1. 渐进性原则：教案的内容应当从简单到复杂、由浅入深，符合幼儿的认知发展规律。
教学内容的难度应逐步增加，以促进幼儿对数学知识的逐渐掌握。
2. 具体性原则：教案应结合具体的游戏、活动、玩具等元素，使数学概念和技能的学习变得具体实际。
通过实物操作和亲身体验，可以更好地引发幼儿的兴趣和理解。
3. 手脑结合原则：在教学中，要注重培养幼儿的动手能力和思维能力。
教案要设计一些有趣的活动，让幼儿通过动手操作来巩固和应用所学的数学知识。
三、中班数学教案范例下面是一个以“好朋友一起玩”的主题为核心的中班数学教案范例，供参考：教学目标：1. 能够根据给定的规则和条件，进行简单的游戏操作，如数数和排队。
2. 能够理解“多”和“少”的概念，并能够运用到具体的情境中。
一起玩游戏中班数学教案
一起玩游戏中班数学教案【一起玩游戏中班数学教案】引言：数学是幼儿园阶段的重要学科，而幼儿正值身体发展和认知能力迅速发展的阶段，他们通过参与各种活动和游戏来学习和理解数学的基本概念。
游戏是幼儿园教学中最常见的一种方法，它可以激发孩子们的兴趣和动力，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
本文将为中班教师们分享一些有趣的数学游戏教案，帮助幼儿们在游戏中学习数学。
一、数学游戏教案1：数字捉迷藏游戏1. 教学目标：- 认识1到10的数字；2. 教学准备：- 数字卡片1到10；3. 教学步骤：- 室内或室外选择一个适当的场地进行游戏；- 将数字卡片隐藏在场地的各个角落；- 孩子们分成小组，每个小组找一个队长；- 队长要先去找到数字1并告诉大家；- 其他队员根据队长的示范，逐个寻找数字2、3、4...；- 第一个找到数字10的小组胜利。
4. 游戏的扩展：- 可以增加数字的范围，让孩子们寻找更大的数字；- 可以增加难度，让孩子们按照给定的顺序寻找数字。
二、数学游戏教案2：剪纸数学1. 教学目标：- 提高孩子们的手眼协调能力；- 学习基本的几何形状。
2. 教学准备：- 彩色纸张；- 剪刀。
3. 教学步骤：- 教师给每个孩子发放彩色纸张和剪刀；- 让孩子们自由剪出几何形状，如正方形、三角形、圆形等； - 鼓励孩子们将剪好的几何形状用于装饰教室。
4. 游戏的扩展：- 可以引导孩子们将不同的几何形状进行分类和比较；- 可以让孩子们尝试剪出更复杂的几何形状。
三、数学游戏教案3：数学拼图1. 教学目标：- 提高孩子们的观察能力；- 培养孩子们对数字的理解。
2. 教学准备：- 数字拼图。
3. 教学步骤：- 给每个孩子发放一个数字拼图；- 鼓励孩子们试着拼出正确的数字；- 可以给予提示和引导，帮助孩子们完成拼图。
4. 游戏的扩展：- 可以尝试使用字母拼图或其他主题的拼图来进行游戏；- 可以让孩子们自己设计并制作拼图。
结论：通过游戏的方式来学习数学，不仅可以增加孩子们的兴趣和动力，还可以帮助他们更好地理解和掌握数学的基本概念。
幼儿园数学教案 一起玩
一起玩一、设计思路现今社会，独生子女的数量越来越多，随着环境和家庭教育的变化，孩子得到了长辈们的百般疼爱，他们的无理要求总会得到家长的认可，导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。
无论在家里或是在外面，孩子们的交往能力也明显降低。
这样的状况如果一直延续下去，就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业。
就拿本班幼儿来说吧，有几个孩子就非常的内向，整天一个人坐着，当然就没有朋友了；有的孩子比较霸道，经常动不动就打小朋友，也没有孩子跟他一起玩。
没有了朋友，就会使孩子的童年失去了光彩，为了让我们的孩子有丰富的童年生活，交到更多的朋友，于是我设计了本次教学活动，让幼儿在欣赏故事中，了解一个人的寂寞无助，懂得大家一起玩的快乐。
在游戏中尝试与同伴一起玩，并乐意接受同伴，体验与同伴一起玩耍的快乐。
活动目标定为三点：1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。
”、“大家一起玩，真开心。
”3、体验参与游戏的快乐。
活动准备：1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置宝宝一个人在家的情境。
请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。
3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》活动过程分五部分，包含语言、社会、音乐等多领域的内容，这种教学整合活动，符合现今教学整改新模式。
活动的第一部分是引题，我请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。
提问：“这是谁？宝宝怎么了？为什么不开心？”这种直接导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，一看到该幼儿的噘嘴表情，马上引起了幼儿的兴趣性和注意力，并展开了丰富的想象和猜测。
第二部分是结合实物玩具的演示，让幼儿自由猜测发言后，再以动物角色的讲述，让幼儿初步了解故事内容，初步懂得没有同伴一起玩的痛苦，尝试着想办法怎样帮助宝宝解除痛苦，并学说短句：“宝宝，我和你一起玩。
”为下一个环节的展开奠定了基础。
当然，第三部分就是理解故事内容了，教师边讲述边跟中班幼儿表演故事情境，这种既形象又逼真的展示方式，符合托班幼儿的具体形象思维能力。
一起玩小班数学教案
一起玩小班数学教案导语：小班教育是指将学生分为小组进行教学，每个小组的人数较少，从而能够更好地关注每个学生的学习情况，因此在小班教育中，教师可以采用更加互动、实践性强的教学方法，以培养学生的综合能力。
本文将结合小班教育的特点，为大家分享一起玩小班数学教案。
一、教案背景和目标1.1 教案背景：本次教案适用于小班数学教学，旨在通过游戏形式激发学生的学习兴趣，提高学生对数学的理解和运用能力。
1.2 教案目标：通过本次教学活动，学生将能够：- 理解数学概念，如加法、减法等；- 运用已学数学知识解决问题；- 培养数学思维和逻辑推理能力；- 培养团队合作和思考问题的能力。
二、教学重点和难点2.1 教学重点：- 培养数学思维和逻辑推理能力；- 培养团队合作和思考问题的能力。
2.2 教学难点：- 创新设计游戏环节，激发学生的兴趣和参与度；- 引导学生运用已学数学知识解决问题。
三、教学准备3.1 教学材料：- 数学教辅材料；- 游戏道具。
3.2 教学环境准备：- 教室内的桌椅摆设；- 小组活动所需的空间。
四、教学过程4.1 游戏目的和规则介绍：- 介绍游戏的学习目标：通过游戏的形式培养学生对数学的兴趣和理解能力；- 介绍游戏的规则：将学生分为小组，每个小组有一个队长，通过回答数学题目来获取积分，在限定时间内，小组积分最高的将取得胜利。
4.2 游戏开始：- 教师以小组为单位，出题给学生完成；- 学生团队合作解答问题，队长将答案记录并提交给教师；- 教师根据答案的准确性给予相应的积分。
4.3 游戏结束和总结：- 在规定时间内结束游戏，根据积分确定胜负；- 教师根据游戏过程和结果对学生进行总结，夸奖表现出色的小组。
五、教学评价5.1 教学效果评价：- 根据学生在游戏过程中的表现以及答题准确性进行评价；- 观察学生合作情况，评价小组的协作能力和团队精神。
5.2 学生自评与互评：- 学生可对自己的表现进行评价，如是否积极参与、是否遵守游戏规则等；- 学生互相评价小组成员的表现，如是否合作、是否给予帮助等。
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一起玩
一、设计思路
现今社会，独生子女的数量越来越多，随着环境和家庭教育的变化，孩子得到了长辈们的百般疼爱，他们的无理要求总会得到家长的认可，导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。
无论在家里或是在外面，孩子们的交往能力也明显降低。
这样的状况如果一直延续下去，就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业。
就拿本班幼儿来说吧，有几个孩子就非常的内向，整天一个人坐着，当然就没有朋友了；有的孩子比较霸道，经常动不动就打小朋友，也没有孩子跟他一起玩。
没有了朋友，就会使孩子的童年失去了光彩，为了让我们的孩子有丰富的童年生活，交到更多的朋友，于是我设计了本次教学活动，让幼儿在欣赏故事中，了解一个人的寂寞无助，懂得大家一起玩的快乐。
在游戏中尝试与同伴一起玩，并乐意接受同伴，体验与同伴一起玩耍的快乐。
活动目标定为三点：
1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。
” 、“大家一起玩，真开心。
”
3、体验参与游戏的快乐。
活动准备：
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置宝宝一个人在家的情境。
请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。
3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》
活动过程分五部分，包含语言、社会、音乐等多领域的内容，这种教学整合活动，符合现今教学整改新模式。
活动的第一部分是引题，我请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。
提问：“这是谁？宝宝怎么了？为什么不开心？”这种直接导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，一看到该幼儿的噘嘴表情，马上引起了幼儿的兴趣性和注意力，并展开了丰富的想象和猜测。
第二部分是结合实物玩具的演示，让幼儿自由猜测发言后，再以动物角色的讲述，让幼儿
初步了解故事内容，初步懂得没有同伴一起玩的痛苦，尝试着想办法怎样帮助宝宝解除痛苦，并学说短句：“宝宝，我和你一起玩。
”为下一个环节的展开奠定了基础。
当然，第三部分就是理解故事内容了，教师边讲述边跟中班幼儿表演故事情境，这种既形象又逼真的展示方式，符合托班幼儿的具体形象思维能力。
不仅给以幼儿完整欣赏的满足，而且还大大提高了幼儿的理解能力。
接着由教师提问、幼儿回答、以及幼儿学说短句这三个环节逐步递近，进一步加深了幼儿对故事的理解，懂得了和朋友一起玩真的很快乐。
第四部分是歌表演《朋友，你好！》，符合新《纲要》要求：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，面向全体，关注个别差异。
将故事中的宝宝直接引入到幼儿现实生活中去，让幼儿亲身体验并真正满足帮助宝宝的欲望，体验陪宝宝一起玩的乐趣，感受大家一起玩的开心。
但在游戏中，我考虑到了有些孩子们可能会出现没有朋友的现象，从而产生失落感。
因此我尽量拉拢这些孩子，采取三五成群的方式，让他们都能找到朋友，都能感受到集体的快乐。
第五部分是结束部分，以宝宝该回家休息为由，自然地导出活动，使整个活动比较流畅地结束。
二、目标
1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。
” 、“大家一起玩，真开心。
”
3、体验参与游戏的快乐。
三、准备
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置宝宝一个人在家的情境。
请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。
3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》
四、过程
1、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。
提问：这是谁？“宝宝”怎么了？“宝宝”为什么不开心？（幼儿自由猜测）
2、初步了解故事内容。
（1）讲述故事第一段，并提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想想办法，让“宝宝”开心起来吗？（幼儿自由发言）
（2）从玩具橱里拿出布娃娃，提问：谁来了？布娃娃看见“宝宝”不开心，会怎么跟“宝宝”说？（学说“宝宝，我和你一起玩。
”）宝宝抱着布娃娃笑了。
（3）同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。
提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。
“宝宝”高兴吗？那他说了一句什么话？（学说：“大家一起玩，真开心。
”）
4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你好！》。
（1）为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。
”（播放音乐，第一遍游戏）
（2）请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。
” （第二遍游戏）
（3）宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“XX，我和你一起玩。
”（全体参与第三遍游戏）
师小结：大家一起玩，开心吗？
5、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。
附：故事
一起玩
妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“哎，我和谁一起玩呢?没有朋友真寂寞。
”
玩具橱里的布娃娃听到了宝宝的话，布娃娃从橱里跑出来啦。
布娃娃说：“宝宝，我和你一起玩。
”
玩具橱里的小狗听到了布娃娃的话，小狗也跑出来啦。
小狗说：“宝宝，我和你一起玩。
”
玩具橱里的小猴听到了小狗的话，小猴跑出来对宝宝说：“宝宝，我也和你一起玩。
”
哈，玩具橱里的玩具都跑出来啦，他们和宝宝一起玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。
宝宝高兴地说：“大家一起玩，真开心。
”
帮小熊小刺猬回家
活动目标：引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。
活动准备：小房子图片(3张)，小动物图片(兔子。
熊。
刺猬)，幼儿操作卡片以及各种图形，地板块。
活动过程：
一、开始部分：
1、用讲故事的方式引出课题
森林里住着3只小动物，他们呀非常非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。
有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又着急又生气，怎么找也找不到他们。
这件事情啊，被森林里面的智慧爷爷知道了，非常生气，于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，"你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里"3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们托二班，小熊和小刺猬一想，托二班的小朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗?
二、基本部分：
1、启发幼儿观察小路，并发现小路的排列规律
①请幼儿观察小兔铺的小路，让幼儿讨论其规律是什么(发现砖是一个红的，一个黄的排列规律)
②再请幼儿集体帮助小熊铺路。
先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一下后面应该怎么排，请幼儿讨论，并且集体说出来(如果小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，如果不对，还挂着哭着的小熊)
2、请幼儿操作帮助小刺猬回家(每个小朋友发一个操作卡)(水彩笔)
①教师指导
②请幼儿说出你是怎么铺的。
老师小结：观察前面是怎么铺的，后面的要和前面的一样铺下去。
三、结束部分：
集体游戏：铺路玩法：请两个小朋友出来比赛，看谁铺的又快又好。
(游戏可玩N次)。