54页议论文写作指导(分析说理的方法)
另外，还可以一边举例一边分析原因。
例如2004年浙江高考59分卷《远航——扬起人 文素养之帆》的第三段： 从古到今，无数仁人志士都把人文素养当成 （是）自己最富足的行囊。庄子成就“逍遥 游”，是因他内心旷达；范文正喊出“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”，是因为他仁政 爱民；李时珍踏遍千山，遍尝百草，终成《本 草纲目》，是由于他的坚忍不拔，而这些品质 和修为，不正是良好的人文素养的体现吗？ 这样，逐个分析原因，逐个展现事例的思想内 核，充分阐明了道理。
议论文写作指导
（一）学 会 分 析
一、分析例子，就例析理
（一）为什么要分析事例?
重要原则：扣住材料分析它是如何体现观点的。分析 是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容的关键。 用事例论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了 事。围绕论点摆出论据后之后，一定要围绕论点对论 据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有什么 关系，讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实 而不讲道理，只是单纯地罗列事例。分析是联系论点 和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的 关键。有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一 体；只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的 关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。
例如《青年人要做时代的弄潮儿》这篇文章，在第二 段列举了班超、岳飞、李自成、谭嗣同、陈天华、秋 瑾等人，称他（她）们是时代的弄潮儿。紧接着，第 三段这样写到： 上述这些志士仁人、英雄豪杰，之所以称得上时代的 弄潮儿的美誉，就是因为他们能在时代的大潮中搏击 风浪，勇敢奋斗，用自己的青春生命谱写了一曲壮丽 的凯歌，为后人开辟了新路，至少是起了一种振聋发 聩的作用。 这里，通过分析原因，就使个例上升到一般意义的层 面，增加了文章的理性光辉。 思路：为什么——是因为 关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
例③
三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守 街亭，他把20万大军驻扎在高山上，久经 沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在 场的将士信服，唯有马谡仍然坚持自己的观 点。结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀 军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也被依军 法身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵 法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛 亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间
例4
贫困也是一笔财富。…范仲淹…司马光…宋 濂…高尔基…梵高…居里夫人…这都是幼时曾贫困 而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土 壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断 地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树， 开出灿烂之花。由此看来，穷并不可怕，可怕的是 丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发 图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是 一笔财富呢？ 思路：列举事例—归纳共性—揭示实质 关键： 一 句话概括一则论据；将共性、实质扣住论点
例5
论点：自立自强 “虎父犬子”的现象，在历史上多不胜数。蜀 主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是“扶不起的阿 斗”；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却荒淫自恣、 终遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十四个儿子 却无一成器；名相寇准，智慧过人，子孙却骄奢淫 逸，沦为庶人……（论据）这些“犬子”们，躺在 父辈功勋的温床上，自我放纵，不思进取。他们不 懂得，只有自立自强，才能创造属于自己的人生。 （评析）无论出身如何，我们都要靠自己编织未来. （论点）
例②
法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都 陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。 但他却在数论、概率论、解析几何等所方面 取得了很大的成就……为什么费尔马在政坛 勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面 成绩斐然呢？这是由于他没有搞政治的天赋 和特长，在数学方面却具备非凡的思维能力 和创新精神。由此看来，门捷列夫所说的 “终生努力，便成天才”并不是放之四海而 皆准的。（《努力与成功》片段）
练习：美国大发明家爱迪生一生中有一千多项造福于人 类的发明。其中的白炽灯至今仍在沿用。当初爱氏为找 白炽灯的灯丝材料，经过了一千多次实验，淘汰了上千 种材料，最后才获得成功。
分析：试想，倘若爱氏无恒心，能经受这一千多次失败 的考验吗？无独有偶，药品“606”据说也是经历了 606次的实验才制成的，故发明者命之为“606”。倘 若发明者缺少恒心，哪怕是在进行到605次试验的时候 便退下阵来，还会有“606”的诞生吗？
例③
史学家司马光写《资治通鉴》花了19年； 相声艺术家宗师侯宝林为学谐语手抄一部 10多万字的《谐浪》；俄国大作家托尔斯 泰写《战争与和平》花了27年；德国著名 医生欧立稀连续试验914次，终于研制成治 疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药——新 坤凡纳明。这些事例充分证明了古今中外无 数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀 就在于他们有恒心和毅力。（考场优秀作文 《有恒心和毅力是成功之本》）
论点：诚实做人
宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸多 媒体，他坦诚地表示在太空中并未看到万里 长城。（论据）这似乎是一种遗憾，但其实 是美好的真实。假若杨利伟谎称他看到的万 里长城是多么雄伟，我们肯定会为此自豪一 番，但这难道不是徒有虚名的欣喜么？穿越 太空的目光只有归于诚实，才会灿烂。（评 析）让诚实之花，绽放在生命的每个角落。 （论点）
3、探究原因法 （因果分析法）
用“这是什么原因造成的呢?原来……” 引出探究和剖析事理的文字，从因果关 系上把论点和论据联系起来。具体说就 是对事例中的行为，沿着“为什么”这 条思路，探求其根源，发现其本质，使 内容逐步深化。
例①
五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中 国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时， 立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙 毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的 东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以 抵得上五个现代加强机械师。”（材料句） 为什么他 （钱学森）一个人任何时候都足以抵得上五个师呢？ 还不是因为为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现 代科学理论和高精尖的现代科学技术？还不是因为这 些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的 实力甚至改变整个世界、决定人类命运？（分析句） 可见，知识就是力量。（结论句）
答案2 ：
显然，“鸟翼”象征理想、追求，而“黄金” 则代表物质享受。如果在“鸟翼”与“黄金” 之间划上等号或是将二者紧紧的捆绑在一起， 那么，一个人的精神自由、人生价值便宣告 结束了。假如鸟翼坠上黄金，那么飞鸟 失 去的只是蔚蓝的天空和飞翔的快乐；假如灵 魂坠上黄金，那么人类则失去了应有的善良、 自由、快乐和尊严。
2、假设分析法（反向假设法）
这种分析法是假设材料能达到某 种结果的条件不存在，将会出现 什么结果。还可以同时与原条件 的结果进行比较，通过这种比较 来论证论点的成立。
例①
示例：为王羲之练字的事例与结论之间的省略号 处补写分析议论。
王羲之9岁就开始练字,立志要做书法家,无论 酷暑严寒,还是刮风下雨,从不间断。他在绍兴 兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚洗 黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们 奉为瑰宝。……正因为他从小立下了苦练书法， 才会成为一代书法家。
前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高 尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。 他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。 可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事 业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。可 见正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。 如果高尔基没有作出这样的选择，也许几十 年后，世界上只会增 加一名平庸的歌唱家 而失去一位文学巨匠了。 可见正确的选择 使他的青春无憾，人生无悔。
练习：根据下面的材料及结论，在省略号处 补写分析议论。 泰戈尔说：“任何鸟翼坠上黄金，都不能再 高飞了。”（材料句）……因此，人啊，千 万不要沦为金钱的奴隶。
答案1：
翅膀本是用来追求飞翔的快乐与自由的，倘 若用来追求金钱，则失去了翅膀本来的作用。 生命本是用以追求自然的奥秘、精神的浩瀚、 灵魂的自由的，倘若仅仅用来追求金钱、追 求物质享乐，则失去了生命本身的价值与意 义，失去了作为人本该享受的精神的快乐与 自由。
答案：假如王羲之根本没有想过当什 么书法家，只是平庸过日子，那么他 绝不可能有什么坚强的意志去练字， 那么王羲之其人也不为我们后人所知。
例②
学习借鉴会祝你成功，但一味模仿则必将导致 失败。 赵人邯郸觉得楚人走路好看，便盲目模仿，落 得最后忘记了自己的步伐只得爬回赵国的下场。 东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容，尽态极 妍，便学习她的姿态，照搬她的动作，可她终究 不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成 为做作的典范。真是偷鸡不成蚀把米，她的一腔 苦水只能硬生生地吞进肚里。
Байду номын сангаас
曹睿与司马懿，使司马懿罢官归田。 马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己 见，不能听取别人的正确意见。“前事不 忘，后事之师”，我们在决策、办事时不 能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人 的意见，这样才能获得成功。（考场优秀 作文（《自信，但不能盲目》））
4、评析法（正面推理法）
这种方法是通过揭示论据所蕴涵的作 用、意义，或予以高度评价，或揭示其 危害，从而证明论点提出的看法和主张 的影响、价值、效果等。
比如2004年山东省高考优秀作文《相信 自己》，
其中用了陈忠和改组女排的例子： 中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时压力很 大，任务很重，许多人劝他以“保险”为好。然 而他力排众议，相信自己，起用冯坤等新将，最 终改组成功，夺回了失去17年的奖杯。假如当初 他采纳别人建议，那金牌奖杯还有谁拿？陈忠和 在关键的时刻，相信自己，才取得了骄人战绩。 思路：反面假设—结果展示—正面强调 关键：围绕论点假设，虚实对比中强调论点。
（二）怎样分析事例？
1、归纳分析法 （揭示实质法）
文章在列举了几个属性相同的事例后， 对其进行归纳分析，由诸多个“前提”概 括出特殊的结论，回扣深化其结论。
例①
勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年， 阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500 种以上。司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游， 足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和 历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了 58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和 思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国现代数 学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内 外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了 震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如 一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项 成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。
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例③
三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守 街亭，他把20万大军驻扎在高山上，久经 沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在 场的将士信服，唯有马谡仍然坚持自己的观 点。结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀 军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也被依军 法身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵 法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛 亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间
幸运
练习：美国大发明家爱迪生一生中有一千多项造福于人 类的发明。其中的白炽灯至今仍在沿用。当初爱氏为找 白炽灯的灯丝材料，经过了一千多次实验，淘汰了上千 种材料，最后才获得成功。
分析：试想，倘若爱氏无恒心，能经受这一千多次失败 的考验吗？无独有偶，药品“606”据说也是经历了 606次的实验才制成的，故发明者命之为“606”。倘 若发明者缺少恒心，哪怕是在进行到605次试验的时候 便退下阵来，还会有“606”的诞生吗？
幸运
曹睿与司马懿，使司马懿罢官归田。 马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己 见，不能听取别人的正确意见。“前事不 忘，后事之师”，我们在决策、办事时不 能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人 的意见，这样才能获得成功。（考场优秀 作文（《自信，但不能盲目》））
幸运
4、评析法（正面推理法）
这种方法是通过揭示论据所蕴涵的作 用、意义，或予以高度评价，或揭示其 危害，从而证明论点提出的看法和主张 的影响费尔马一生的大部分时间都 陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。 但他却在数论、概率论、解析几何等所方面 取得了很大的成就……为什么费尔马在政坛 勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面 成绩斐然呢？这是由于他没有搞政治的天赋 和特长，在数学方面却具备非凡的思维能力 和创新精神。由此看来，门捷列夫所说的 “终生努力，便成天才”并不是放之四海而 皆准的。（《努力与成功》片段）
议论文分析说理六步法_议论文写作指导
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他们写的议论文，观点不是不明确(鲜明)，结构不是不完整，论据也不是不充分，他们的缺点在于不善于分析说理，使论点和论据不能有机地结合起来。
而如何展开分析说理却又是目前学生感到无众下手的问题，因此要提高学生议论文的写作水平，必须加强分析说理能力的训练。
先看两段文字：①让人三分不为低。
②比如蔺相如是一个宦官头目的门客，出身卑贱，地位低微，可是他因“完璧归赵”和“渑池会”上维护赵国和赵王的尊严，为赵国立了大功，先拜为大夫，继而又擢升为上卿。
虽与廉颇大将军“同列”，但“位居廉颇之右”。
这使得出身高贵、地位显赫的廉大将军颇不甘心。
不仅贬低其功劳，甚至侮辱其人格，说什么蔺相如只不过“徒以口舌为劳”、“素贱人”，并扬言，我见相如“必辱之”。
而相如面对廉大将军，不惊不怕，处处谦让。
上朝时称病，“不欲与廉颇争列”，即使邂逅相遇，也“引车避匿”。
相如的谦让最初颇不被他的门人们所理解，很不以相如为然，并以停职为要挟，唆使相如与廉颇决一雌雄，出这口恶气。
可蔺相如一语惊天：“强秦所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
”“我所以为此者，先国家之急而后私仇也。
”廉颇听了此事，竟被蔺相如谦让的品格、博大的胸怀感动得“肉袒负荆”，登门谢罪，遂成刎颈之交，并传为千年佳话。
③所以善于忍让并不意味着低人一等。
①古人有一句为人处事的的叫作“让半句风销云散，退一步海阔天空。
”细想来颇有一定的生活哲理。
②人生群体之中，与人难免言差语错，磕磕碰碰，甚至吵闹争执，矛盾冲突，但往往一方先作忍让，对方也会火气顿消。
方才好像电闪雷鸣，瞬间却又月明风清。
这种神奇的效应，实在是谦让的功劳。
广为传诵的《史记》中“廉蔺交欢”的故事就是一例。
③蔺相如是一个宦官头目的门客，出身卑贱，地位低微，可是他因“完璧归赵”和“渑池会”上维护赵国和赵王的尊严，为赵国立了大功，先拜为大夫，继而又擢升为上卿。
议论文写作指导(优秀实用)
中国之所以能够快速发展，就在于能够把握机遇，利用机遇来发展本国经济。世博会又一个千载难逢的机遇呈现于我们面前，我们一定要世界惊诧和见证中国的快速发展。［联系现实］
论证的基本结构
议论文
引论———开头部分，提出问题
本论———主体部分，分析问题
结论———结尾部分，解决问题
整体的结构布局：总——分——总
把握机遇
*
世界上的每一个人并不一定都能创造机遇，但当机遇来临时，我们都要尽自己所能去把握机遇。［亮出观点］
纵观历史的长河，有不少人因抓住了一个难得的机遇，而造就了辉煌的一生。著名的物理学家牛顿，因一个掉落到他头上的苹果，终于
常规结构形式
议论文写作指导之：
所谓的结构，是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。
“凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次，阶梯之有依也。”梁启超倡导的作文法一贯主张把布局谋篇放在训练的首位，而把字句末节放在次要地位。可见如果不把要阐述的道理证明的观点先构思好安排好，那就只能是文章未成而先毁。
２.疑起——设问作答
１.直起——开门见山
开宗明义，直接点题．简洁明了，干脆利落，将议论的中心问题鲜明突出地提了出来 。
４.事起——由事入题
引用事件或有关材料，合乎情理地导出论点的方法。在运用这种方法时要注意引用的事件或材料不能太长，引用的内容要与题旨紧紧相关，而且能够从中自然而然地引出论点。这种写法能由浅入深，以小见大地揭示深刻道理，读者乐于接受，倍感亲切。
３.引用名言式：日本前首相田中角荣的座右铭是他母亲教导他的一句话：“别人向你借的钱﹐你可以忘记；你向别人借的钱，一定不能忘记。”“别人向你借的钱﹐你可以忘记”不难理解，那么，“你向别人借的钱”﹐为什么“一定不能忘记”呢﹖我想，除了诚信的要求外，更是说明了知恩必须图报。
议论文的五种分析说理方法
世界是客观的，我们只有对世界有一个正确 的认识，才能把它改造得更加美好。
例4 普希金说：“大石拦路，勇者视为前进的阶 梯，弱者视为前进的障碍。”强者有顽强的毅力 对“拦路石”毫不畏惧，把它当作锻炼自己的机 会；而后一种人因为缺少一股拼搏的毅力，不懂 得成功来之不易，光看到别人的成功，看不到成 功所付出的艰辛的劳动，面对“拦路石”知难而 退，或者三天打鱼，两天晒网，最终还是一事无 成。 评点 这一语段，写两种人面对困难时的不同表 现，对比鲜明，观点不言自明。
练3 请用“意义分析法”在下列短文后面补充 一段分析的话，使其论证更加深刻有力。
余纯顺仍在红尘中深深叩问着，尽管他死了。 他倒在罗布泊里，一片金银色的海洋，似阵阵热 浪，卷走了他的生命。他右手弯着，左腿屈着， 还保持着行走的姿势。这个上海男人，不爱十里 洋场，倾尽家业，只为“壮士千里行”。对他来 说，他放下了世俗的困惑眼光，卸下了肩上顾虑 的担子，于是他从庸庸碌碌的众人中站起来了， 后来的他，虽然倒下
答案 李叔同，出世而居，甚好。放下功名，放下
浮尘，静心潜思，甚好。灵魂的清淡使他站立 于红尘之外，不为他人，只为本我。余纯顺立 于红尘，李叔同立于红尘外。但他们的生命都 站立起来，成就了独特的高度。
四、正反对比法 正反对比有两种情况：一是摆出一正一反 两个例子，同时还要对它们作进一步分析；一 是只举一个例子，这个例子里面含有正反两种 因素，作者从正反两个方面进行对比分析，重 在分析。
成才要靠主观努力，也要具备一定的客观条 件。马克思主义的基本原理告诉我们，内因是变 化的依据，外因是变化的条件。一个人要想成才， 首先要靠主观努力，这是起决定作用的内因；其 次，也要具备一定的客观条件，这是必不可少的 外因。只强调主观努力，不承认客观条件的作用， 或者过分强调客观条件，而忽视了主观能动作用， 都是片面的。
作文指导：议论文分析说理方法
作文指导：议论文分析说理方法不少同学写议论文就头疼，他们可能有论据，就是不知道分析，不知道把论点和论据有机联系起来，也就是有了论据，不知道如何有效地分析，让自己的论据更好地论证论点，为文章增彩。
今天，我就如何分析论点，分享几点经验。
议论文中的段落，虽然只是文章的一部分，但实际上很多段落都是一片精短的小型议论文。
如何写好一个段落，大致分为五步①认点定句②过渡引入③论据概述④论据分析⑤深化论点。
五步法的具体内容是：①认点定句——确立段落中心句或分论点；②过渡引入——用1——3句话，完成论点与论据间的衔接与过渡；③论据概述——用精简的语言概述论据的中心内容；④论据分析——揭示论据和论点的关系；⑤深化论点——照应或突出论点。
举例后分析时，我们可以使用以下方法：1、因果分析法论证论点时，我们可以在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。
当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。
标志性的关联词有：因为……所以……，结果……是因为……，之所以……是因为，缘其……是因为……，……固然……是因为……例如：法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。
但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……[事实论据]为什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是由于他没有搞政治的天赋和特长，在数学方面却具备非凡的思维能力和创新精神。
【因果分析】由此看来，门捷列夫所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。
【突出论点】（《努力与成功》）作者在叙述事例之后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是由于”透彻地揭示了费尔马资质的优劣，最后用“由此看来”得出结论。
这样的分析使论证环环相扣，层层深入，充分显示出了论证的力度。
又如：自信但不能盲目。
【论点】三国时的马谡，乃蜀军一员大将。
镇守街亭，他把２０万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有马谡仍然坚持自己的观点。
议论文如何分析说理
议论文如何分析说理素材是文章的血肉，素材运用得当才能让议论文中心明确、内容充实。
而分析说理是议论文的基本特征，理性地展示自我是对写作的基本要求。
议论文写作在立意和论点非常明确、论据选择非常精当的前提下，如何巧妙地分析说理显得尤为重要。
分析作为认识事物的一种方法，是论据与论点之间联系的纽带。
要提高议论文的写作水平，必须加强分析说理能力的训练。
分析说理的基本要素是“谁”“做了什么”“扣题分析结果怎样”。
分析说理的常用方法：1．探因：从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。
2．正反：就是把正面论据(或观点)与反面论据(或观点)对照来分析。
正反分析，对比鲜明，能很鲜明地证明观点和深化观点。
3．假设：先提出一个确凿的论据，然后运用一个虚假的论据，先假设它是真实的，以推出相应的结果，来证明论点的正确与荒谬。
所以，假设分析一般是从反面来证明论点。
4．归纳：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。
议论文的本质就是要分析说理。
分析是架起论点和论据的桥梁，没有它，论点和论据不能互相渗透、交融。
当然，分析说理的方式不只以上这几种，也不能如此机械，以上几种可以交叉、套嵌使用，以写出逻辑严密、变化多姿的议论文。
(一)因果论证分析【示例】有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。
贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创作出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。
议论文说理的方法 议论文怎么写论据
议论文说理的方法议论文怎么写论据写作议论文或议论性散文，对材料必须进行分析，从而揭示其实质、特征、意义、存在的条件、原因等，这样才能使论据更好地为作者所持的观点服务。
分析材料，议论说理的主要方法有：
(1)例后推因法
因果关系存在于一切事物和事理之中，有因必有果，有果必有因。
在体现结果的事实论据后揭示原因的方法，我们称之为例后推因法。
(2)例后假设法
所谓例后假设法，就是在举例后再向其相反的方向作假设，与原论据呼应配合，从而有力地证明论点的方法。
如果举的是正面例子，可从反面假设，反之亦然。
(3)例后评价法
在那些可以从不同的角度理解其主旨的事实论据后再作一简单分析，使之为论点服务的方法，称之为例后评价法。
这种分析的作用是使论据不明确的意思明确，而不至于产生歧义。
(4)例后比较法
在叙述完事例之后，对所叙的几件事例进行比较，找出相同，发现不同，能够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点；或拿所叙事例与现实生活中的某些现象进行比较，突现写作的目的。
如下例：
(5)点面结合法
先概括引述几件相关的事例之后，再由点到面，展开相关的议论
或评析。
议论文写作指导
议论文写作指导－－分析论据，学会说理方法点拨一：因果分析法〔探因分析法〕因果分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体说，就是对事例中的行为，沿着"为什么〞这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
思路：为什么→是因为关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
方法：这种方法，就是在列举事例的根底上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。
论点：学会舍弃1.舍弃应该舍弃的，你便是智者。
世界文豪高尔基在他的房间失火时，他没有象一般人一样顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的是几箱书籍。
因为他舍弃凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。
可见，正确的舍弃，使他的人格独具魅力，所以他是智者。
2.舍弃应该舍弃的，你便是仁者。
安徽桐城有一条"六尺巷〞，起因是张、叶两家争地。
张家主人乃当朝宰相，张老夫人写信给他，他回信却说"千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇〞。
于是张家让出三尺。
叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在的"六尺巷〞。
正因为那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛，才成就了"六尺巷〞这段千古佳话。
所以，没有超出常人的高风亮节，又怎会做出如此舍弃？〔"学会舍弃"〕3、三国时的马谡[sù]乃蜀军一员大将。
镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。
马谡也依军法被处斩，身首异处。
街亭为什么会失守？是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。
马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。
议论文如何分析说理
议论文如何分析说理议论文如何分析说理人生的意义在于奋斗。
刘伟，1987年生于北京，10岁时因触电意外失去双臂，伤愈后加入北京市残疾人游泳队。
2002年，在武汉举行的全国残疾人游泳锦标赛上，刘伟一举夺得了两金一银；2005年、2006年连续两年获得了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军；19岁时，成绩优秀的他放弃高考，开始学习钢琴；在书画及其他文艺才能方面也有过人的表现；2010年10月10日获得“中国达人秀”冠军。
他的座右铭是：摆在我面前的只有两条路：要么赶紧去死，要么精彩地活着。
因此要想人生有意义，就必须不停地奋斗。
观点＋事例＝说服的失败！事实更需雄辩议论段五步法（1）第一步，写观点句：段的首句设置本段的分论点。
开门见山，让你的读者明白你本段要论证什么问题。
（2）第二步，写阐释句：从理论上对分论点进行论证解说（理论论证），为引出的材料起定向作用。
（3）第三步，写材料句：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。
所举事例要紧扣分论点。
写法上简要叙述即可。
（4）第四步，写分析句：分析说理。
这是本段最重要的一步，因为光列举一个两个事例，不进行分析说理，那举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力了。
（5）第五步，写结论句：本段小结，照应本段开头，对分论点的延伸、升华。
可加上“因此”或“所以我认为”“可将”“由此可知”等字样。
这样本段就形成了一个完整的说理板块。
负重的人生才有价值。
（观点句）古往今来那些让人敬仰的名字往往都带着沉重的使命感铸就了人生的辉煌。
（阐释句）普罗米修斯一心要为人类带来光明，为了给人类盗来火种，即使被绑缚在高加索的绝壁上，忍受着巨鹰天天吞噬心肝的痛苦，也无怨无悔。
（材料句）为什么普罗米修斯虽九死其犹未悔？普罗米修斯靠的是什么？靠的是无比强烈的使命感——把人类从蒙昧状态中拯救出来的信念：人不再是神游戏的产物，而是可以主宰自己命运的生命。
（分析句）可见，谁能担负起人类的苦难谁就被后人铭记，谁把自己的苦难编织成人类的幸福花冠，谁就能让自己的名字化为众人心中的纪念碑。
议论文如何说理？
议论文如何说理？议论文如何说理？常用下列方法:1、例证法例证法就是用事实进行论证。
俗话说，事实胜于雄辩。
这是议论文中最常用的一种说理方法，因为事实最有说服力，是任何空洞的道理所不能比拟的。
虽然说事实胜于雄辩，但运用例证法时要注意，不能把事例摆在那里不去分析，否则就会犯观点和材料脱节的毛病，要讲明事例与论点之间的内在联系，从而证明论点的正确性。
2、引证法引证法是引用被实践证明了的科学原理、定义、定律以及尽人皆知的名言、俗语等作为论据，来证明个别性的论点，也就是所谓的引经据典。
运用引证要注意联系实际，要有针对性，要作适当的分析、推导、归纳，以达到说理的目的。
3、喻证法喻证法就是用形象的比喻来证明论点，也就是常说的打比方。
运用喻证法，可以把道理讲得通俗形象。
运用比喻论证要注意:用来作比的两种事物之间必须有某种相同的本质特点，而且越相似就越能说明道理。
4、类比法类比法就是把所论证的事同另一件相似的事进行比较，从而得出正确的结论。
有不少事物，其本质属性存在着某种共同之点，类比论证就是把这一相同之点进行比较，从已知的一个事物的存在和正确，推论出另一种事物的存在和正确。
进行类比的两个事物，必须是同类或近似的事物，有共同点方可以进行类比。
5、对比法对比法就是运用正反对比的方法进行论证，把两种对立的事物进行比较、对照，从而说明某种道理。
恰当地运用对比法，可以给人深刻的印象，产生强烈的效果。
6、归谬法归谬法是常用的论证方法之一，这是由反面论点引出错误结论来说明道理的方法，也就是先假设对方的错误论断是“正确”的，然后从对方的论断中导出一个荒谬的结论来，从而证明对方的论断是不成立的。
这种方法多用于驳论文章。