7一分钟第二课时
7一分钟第二课时
课时目标：
1、复习生字、词语，会写“叹、哈、迟、闹”这四个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受轻声、停顿给朗读带来的美感。
3、联系上下文，结合画面等方法，体会人物心情，感悟时间的宝贵，并懂得珍惜时间
教学过程：
一、小游戏巩固生字
1、上节课我们学习了这篇课文的生字和词语，现在我们来玩个游戏——开火车读词语，但是在规定的一分钟内看我们班的同学能不能把它们都读完，你们愿不愿来试试？
2、火车火车哪里开？
3、给两组进行开火车读词语。
4、这两组都很棒，在规定的时间内能把我们上面的词语读完，现在让我们一起来读读词语，每个词语读两次。
5、读完了词语，我请小朋友们来填填空。
让我们一起来读读
二、读文入境,探究自悟
1.读第一自然段,从这段话中你知道了什么?你觉得这时的元元怎么样？
2.句式训练：轰隆隆，————。
过渡:事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢?
课文告诉我们元元只睡了一分钟,可却迟到了二十分钟,这到底是为什么呢?
3.学习课文第二、三、四自然段。
(1)按要求自学课文。
读：大声朗读课文2、3、4自然段。
划：请你把课文中相关的语句用“——”划出。
体会：把划出的句子再读一次，感受元元的心情。
思考：如果我是元元，那时我会想什么？
(2)指名说,出示句子。
①走到十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。
②他等了好一会儿，才走过十字路口。
③他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就跑到车站了,车子开了。
④他等啊等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。
(3)元元的心里多着急啊!他着急得就像心里着了火一样,就像热锅上的蚂蚁一样,这四句话。
指导朗读，理解元元焦急又后悔、自责的心情。
(4)理解元元两次叹气的原因和心情。
句式训练：要是，就。
(5)小结:同学们,元元一开始是一点儿也不着急,觉得这一分钟没什么大不了的。
可就因为这一分钟,当他走到十字路口,看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了;可就因为这一分钟,当他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就跑到车站了,车子开了;可就因为这一分钟,他等啊等,一直
不见汽车的影子,元元决定走到学校去。
(6)元元只晚起来一分钟,就迟到了二十分钟,当他走进教室,在同学们和老师的目光下,觉得多难为情啊!
4.学习第五自然段。
(1)齐读第五自然段
①请看课件,假如你就是元元,能说说你此时的心情和表情吗?
②请用课文中的一句话概括元元的心情。
③我们读书就要有自己的理解,请同学们通过读,把元元此时的心情表达出来,读出不同的感受。
5、小结：元元就因为多睡了一分钟，最后却足足迟到了20分钟，多不应该！让我们和元元记住这个教训！让我们一起来读读全文。
三、编故事，感悟时间的重要性，懂得珍惜时间
1、此时此刻你想对元元说些什么呢？
2、元元肯定会接受大家的意见并改正，第二天元元又会怎么做呢？请以“第二天的元元”为题续编故事。
3、学了这篇课文，你想对自己说些什么呢？老师送你们几句话：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
少壮不努力，老大徒伤悲。
四、指导书写“叹、哈、闹、迟”
1、出示生字，让学生说说书写的时候应该注意些什么呢？
2、范写
3、生描红、练写。
4、展示交流。
五、作业
在经历了这次迟到事件后，相信元元以后再也不会迟到了。
关于珍惜时间的故事和名人说过的珍惜时间的话还有很多很多，请同学们课后和爸爸妈妈一起找一找，读一读。
统编版语文一年级下册15《一分钟》第二课时(教案)
统编版语文一年级下册15《一分钟》第二课时（教案）教学内容《一分钟》是一篇富有教育意义的童话故事，通过讲述小主人翁如何在关键时刻珍惜每一分钟，从而培养了学生的时间观念和责任感。
本节课主要围绕故事情节、角色分析以及寓意启示进行深入讲解。
教学目标1. 知识与技能：- 能正确认读生字词，理解词语的意思。
- 能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
2. 过程与方法：- 通过自主合作探究的学习方式，培养自主、合作、探究的能力。
- 学会带着问题读课文，边读边思考。
3. 情感态度与价值观：- 懂得“严格要求自己，珍惜时间”的价值，并迁移到生活、学习中去。
教学难点1. 理解课文：- 帮助学生深入理解课文内容，体会角色的情感变化。
- 引导学生通过角色分析，理解故事背后的寓意。
2. 情感态度培养：- 培养学生珍惜时间的意识，让学生明白时间的重要性。
教具学具准备- 课文插图- 生字词卡片- 彩色粉笔教学过程1. 导入：- 利用图片、故事等引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：- 通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。
- 分析角色特点，让学生体会角色的情感变化。
3. 合作探究：- 学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
- 教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 总结提升：- 教师引导学生总结课文的主旨，让学生明白珍惜时间的重要性。
- 鼓励学生将课文中的道理应用到生活、学习中。
5. 课后作业：- 设计与课文相关的练习题，巩固所学知识。
- 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于珍惜时间的作文。
板书设计- 利用彩色粉笔，突出板书重点，增强视觉效果。
- 按照课文结构，设计简洁明了的板书，方便学生理解和记忆。
作业设计- 设计与课文内容相关的练习题，巩固所学知识。
- 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于珍惜时间的作文。
课后反思本节课通过生动的教学手段，帮助学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和情感态度。
统编小学一年级下册语文 《一分钟》第二课时精品表格教案
教师播放课件，呈现问题，要求学生思考问题，各抒己见。
学生思考问题，各抒己见。
（1）能够借助“要
是……就……”句
式，根据课文内容进
行简单推断。（2）
能够联系自己的生
活体验，初步学习管
理时间。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现4个“会写的字”：钟、经、元、共，要求学生观察生字，了解一些书写规则。
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
16 一分钟
第二课时
起因：多睡一分钟
经过：错过绿灯、没赶上车
结果：迟到二十分钟（非常后悔）
“钟”的笔顺，（时钟）（分钟）
“经”的笔顺，（已经）（经过）
“元”的笔顺，（公元）（一元）
“共”的笔顺，（公共）（共同）
2.懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1.能够联系生活实际，了解“非常、后悔”等词语的意思。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
3.能够借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。
4.能够通过观察生字，正确书写4个“会写的字”：钟、经、元、共。
观看课文动画视频，回顾课文内容。
朗读词语，巩固生字
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，要求学生看课件，朗读词语，巩固生字。
学生看课件，朗读词语，巩固生字。
复习本课的“会认的字”。
朗读笔顺，巩固生字
教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。
4.能够通过观察生字，正确书写4个“会写的字”：钟、经、元、共。
人教版部编语文一年级下册16《一分钟》教案(第二课时)
人教版部编语文一年级下册16《一分钟》教案（第二课时）
一、教学目标
1.知识与能力：了解故事情节，掌握故事中的关键词汇，能够听懂、
理解并复述故事内容。
2.情感态度价值观：培养学生的聆听能力和表达能力，激发学生对自
然环境的热爱。
二、教学重点与难点
•重点：理解故事内容，掌握关键词汇。
•难点：不熟悉的生词及句子的理解。
三、教学准备
•教具：课文《一分钟》，课件，图片素材。
•教学环境：整洁明亮的教室，教学板书。
四、教学过程
1. 导入 - 通过展示相关图片引入课文主题，引起学生兴趣。
2. 学习 - 第一步：播放课文录音，让学生跟读。
- 第二步：解释生词，学生跟读并模仿语音语调。
- 第三步：组织学生分角色朗读故事，加深理解。
3. 拓展 - 通过提问引导学生思考：为什么动物们能够保护自己？ - 引导学生讨论，尝试给出自己的想法。
4. 总结 - 总结故事内涵及结尾，让学生发表自己的感想。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生们不仅了解了《一分钟》这则故事的内容，同时也在语言表达和情感的发展方面得到了提高。
六、作业布置
•要求学生背诵课文《一分钟》部分内容，并在下节课进行朗读。
以上是本课教学内容及设计，希望本节课能够帮助学生更好地理解故事内容，培养他们对自然环境的热爱。
二年级语文上册 7一分钟第二课时
2013－2014学年度第一学期小学集体备课及二次备课二年级语文学科主备人：使用人：课题7 一分钟第2 课时备课组成员教学目标 1 、会写9个字。
2 、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
重点难点重点：识字与组词难点：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学准备卡片、教学方法引导自学教学过程一、创设情境导人新课。
二、朗读感悟1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么?(学生自由谈)2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么?（1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；（2）小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理；（3）通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。
3、在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗?为什么?当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染——就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。
4、小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。
5、有感情地朗读课文。
学生一边读一边体会元元的心情。
二次备课教学过程三、指导写字1、指导写字分两步进行。
（1）、写字之前要仔细观察要写的九个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。
如，“包”字里边是“巳”，不是“r；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横；“迟”字里面的“尺”，末笔捺变点。
（2）、仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。
比如，“悔”的第六笔“撇折”、第七笔“横折钩”，要仔细观察其在田字格的位置，支好架子，不要缩得太小，要留有空间，为上下两点着想；“叹”和“哈”都有口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上；“闹”字的吖刁”要写得稍大一点，给里边的“市’’留出足够的空间。
2、学生自主练写四、(三)实践活动1、组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。
(1)通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事（如农民、解放军、清洁工）。
第15课《一分钟》第二课时(教案)-2022-2023学年一年级语文下册同步备课
第15课《一分钟》第二课时（教案）-2022-2023学年一年级语文下册同步备课教学目标：1.能够听懂、说出重点词汇：一分钱、一分钟、一分一秒、一心一意、一如既往。
2.通过课文阅读，了解时间的概念，明白时间的宝贵，体验时间的重要性。
3.培养学生的朗读能力和思维能力。
教学重点：1.时间知识的介绍2.领会文章中的主旨思想和语言表达教学难点：1.文章的理解和思考2.调动学生的积极性，让其认识到时间的宝贵教学准备：1.多媒体课件2.黑板、彩笔3.班级计时器教学过程：一、导入（教师通过课件播放时间轴、日历等工具，让学生认识到时间的概念。
）二、呈现活动（教师向学生提出一些问题引起学生的思考。
）1.一分钟有多少秒钟？2.假如你能拥有十分钟的时间，你会用来做什么？3.为什么时间是非常宝贵的？三、阅读训练（教师带领学生一起朗读课文并让学生回答问题。
）1.文章的主要内容是什么？2.你是怎么理解“一分钱也非常重要”的意思的？3.文章的意思是告诉我们什么？四、引导思考（教师与学生一起思考。
）1.时间是什么？2.时间对人类有什么作用？3.我们应该如何利用时间？五、情境演练（教师让学生参与到实际应用中。
）教师让一名学生去讲台上，向全班同学介绍自己的一天时间安排，并让其他学生评估这个学生是否合理地利用了时间。
六、归纳总结（教师与学生一起总结本课的学习内容。
）七、作业布置（教师布置作业，巩固学生的知识。
）1.背诵课文2.完成相关习题3.自己安排一天的时间计划，并在家实践。
教学反思：本课时教师通过多种方式引导学生认识到时间的概念并理解时间的重要性。
通过课文的阅读，学生更好地了解时间对人生的影响，并认识到时间的珍贵。
教学效果良好，学生学习积极性高。
然而在情境演练活动中，有些学生与自己的时间计划相差较大，教师应该为不同学生提供多种不同的时间应用场景来增加转化和包容度。
15《一分钟》第二课时(教案)2023-2024学年部编版语文一年级下册
4的重要性，培养学生的自律和责任感。同时，通过拓展活动，引导学生关注时间管理，形成良好的生活习惯，传承和弘扬优秀的传统文化。
1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够掌握本课的生字新词，理解字义和词义，提高语言表达能力。同时，通过朗读和分享故事，学生能够运用语言进行有效的交流和表达。
2.思维发展与提升：本节课通过引导学生深入理解课文，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。同时，通过拓展活动，激发学生的创新思维和想象力。
15《一分钟》第二课时（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
15《一分钟》第二课时（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册
教学内容
《一分钟》第二课时
教学目标：
1.学会本课的生字新词，理解字义和词义。
教学准备：
1.教师准备课件，展示课文内容和生字新词。
2.学生准备课本和文具。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师与学生互动，询问学生对时间的认识和感受。
2.学生分享自己的观点，教师总结珍惜时间的重要性。
二、学习课文（10分钟）
1.教师引导学生学习生字新词，讲解字义和词义。
2.学生跟随教师朗读课文，理解课文内容。
教学方法与策略
1.教学方法：
a.讲授法：教师通过讲解和示范，帮助学生掌握本课的生字新词，理解字义和词义。
人教部编版一年级语文下册第七单元《一分钟》(第2课时)教学设计
统编本《一分钟》（第2课时）教学设计教材分析（一）用好文中的插图。
课文中的两幅插图，清楚地表现了这个故事的起因和结果，元元在闹铃响了的时候没有按时起床，结果迟到了二十分钟。
学生借助插图直观地了解到故事的前因和后果，学生根据第二幅插图就会提出问题：为什么元元晚起一分钟，却迟到了二十分钟？这样，不但培养了学生质疑的能力，还巧妙地引出了对经过部分的阅读和理解。
（二）阅读理解2—4自然段。
这是本课时的教学重点内容，学生能读懂就能解决他们质疑的问题：为什么元元多睡了一分钟，却迟到了20分钟。
教学中，教师可以设计形式多样的环节，帮助学生理解文本的内涵所在。
如：读一读，演一演，想一想，说一说等，在这个过程中，学生不但读懂文字的意思，还能学习课文对事情经过的叙述方式，习得语言，积累语言，并且通过对2—4自然段的阅读进行简单的推断，分析元元迟到的原因，懂得一分钟的重要性，初步学会珍惜时间，管理时间。
（三）朗读课文，读出语气。
整篇课文中，元元的心情一直是焦急的、沮丧的、懊悔的，怎样才能读出这样的语气呢？教学中，教师创设各种与课文相关的情境，让学生犹如身临其境，再加上联系学生自己的生活实际，指导学生读出元元当时的心情，从而深入理解课文内容。
学情分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，主要以形象思维为主。
经过一个学期的语文学习，学生初步具备了能借助拼音读通课文的阅读水平，并且能抓住一些重点词语理解课文的意思，会提取简单直接的信息。
但是对于比较难懂的词语，还需要教师引导着学生深入学习，在读通课文的基础上，读熟、读懂，从而明确主题，明白道理。
通过与学生的对话、访谈，教师了解到，学生知道的是：元元因为多睡一分钟，迟到了20分钟，不太理解的是，为什么仅仅是一分钟，却晚了那么长时间？为什么元元那么后悔？因此，教师在设计教学时，应该将重点放在让学生深入读书，弄懂抓紧时间的重要性。
【《一分钟》第二课时教学设计】一分钟第二课时ppt
【《一分钟》第二课时教学设计】一分钟第二课时ppt 【教学目标】
1、认识9个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学重点】
识字、写字，朗读。
【教学难点】
1、写字。
2、懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学准备】
字卡，插图。
【教学过程】
一、游戏导入
1、正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动地站立，看谁坚持得最久。
2、你们觉得一分钟长吗?
3、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。
我们今天学了课文《一分钟》以后，对一分钟的体会一定会更深。
4、自读课文，想想题目中的一分钟，在课文中指的是什么?
5、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。
我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗?
二、朗读感悟
1、听范读，想一想：
听了老师读课文，你知道了什么?
2、元元两次叹气说要是早一分钟就好了的时候，他会想些什么?
3、你觉得这一分钟重要吗?为什么?
4、有感情地朗读课文。
三、实践活动
1、通过查资料说明，人们一分钟能做多少事?
(如：工人、农民、解放军)
2、以我一分钟能做什么为主题，交流自己的切身感受。
【教学反思】
珍惜时间，这一课对学生有非常重要的教育意义。
感谢您的阅读！。
一年级下册语文课件第7单元(一分钟)课时2+人教部编版
请同学们在课下时间，思考自己日常生活中有哪些浪费时间的行为，并尝试找出 改进的方法。同时，预习下节课的生字词和课文内容，为下节课的学习做好准备 。
珍惜时间主题小组讨论
3. 小组长带领组员围绕“如何 珍惜时间”展开讨论，记录讨论
结果。
4. 每组派一名代表向全班汇报 讨论结果，其他组同学听讲并提
出问题或建议。
5. 教师总结，强调珍惜时间的 方法和意义，鼓励学生在日常生
活中践行。
04
课堂小结与作业布置
本节课内容回顾与总结
课程内容概述
本节课主要围绕“一分钟”这个主题，通过课文学习、生字词学习、实践活动 等多个环节，引导学生认识时间的重要性，珍惜时间，合理利用时间。
野和认知。
03
课堂活动与练习
分角色表演课文情境
活动目的：学生通过分角色表演，深入理解课文内容，提 高对情境的理解和表达能力。
活动步骤
1. 学生分组，每组选定一种角色。
2. 各组内部协商，确定各自角色的台词和动作。 3. 组间轮流表演，观看其他组的表演，互相学习交流。 4. 教师点评，总结表演亮点和需要改进的地方。
生字词书写比赛
活动目的：通过比赛形式，激发学生对生字词 学习的兴趣，提高生字词书写能力。
01
1. 教师在黑板上写出一些生字词，学生用 纸笔抄写。
03
02
活动步骤
04
2. 设定比赛时间，比赛开始后学生开始书 写，比赛结束时停止书写。
3. 教师逐一检查学生书写的生字词，评出 书写正确、工整、美观的前几名。
一年级下册语文课件第7单 元(一分钟)课时2 人教部编
版
目 录
• 开场与导入 • 新课内容呈现 • 课堂活动与练习 • 课堂小结与作业布置
一年级语文下册《一分钟》第二课时教案部编版
合用优选文件资料分享一年级语文下册《一分钟》第二课时讲课方案部编版一年级语文下册《一分钟》第二课时讲课方案部编版第二课时一、复习导入1.指名读自己喜欢的段落。
2.出示生字卡，指名抽读。
二、品读课文（一）由打哈欠领悟元元的贪睡。
1.（手指向课件上“哈欠”这个词语）给“哈欠”加上一个表示动作的字，我们会说？（预设学生回答：打哈欠）谁会做“打哈欠”的动作？（指名做动作）。
大家从“打哈欠”这个动作中知道了什么？2.此时元元心里想的是什么？在课文中找出来，自己读一读。
（课件出示：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
）元元是一边打着哈欠，一边想着这句话。
那这句话应该读出怎样的语气呢？3.谁能读好这句话？4.元元只多睡了一分钟，结果怎样呢？（板书：迟到二十分钟）5.是呀，元元因为没等到公共汽车，到学校时，已经上课了，他迟到了。
谁能告诉老师怎样才能把“共”“已”“经”“坐”这些字写得漂亮？作品显现并沟通。
（二）看图说话1.迟到了二十分钟的元元是什么样子的？2.指名说话，生找到书中写元元红着脸状况的句子，课件出示。
指名学生读句子。
3.师：面对老师的责怪，同学们异常的目光，元元感觉特别懊悔。
（齐读 6 自然段）三、指导写字1.生察看“共、已、坐、经”四个字在田字格中的地址及注意的问题，并范写，同桌互相沟通。
2.学生自主练写3.书写显现，全班沟通。
合用优选文件资料分享四、实践活动1.组织学生从活动中领悟“一分钟”的价值。
（1）经过查找资料说明，人们一分钟能做多少事（如农民、干净工）。
（2）以“我一分钟能做什么”为主题，沟通自己的亲自感觉，领悟时间的难得。
附板书设计：16.一分钟多睡一分钟→迟到20 分钟→时间难得。