中班教案诗歌
幼儿中班古诗教案11篇
幼儿中班古诗教案11篇一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法，结合游戏、唱诵、绘画等多种教学手段，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力。
活动旨在培养孩子们对古诗的兴趣，提高他们的审美情趣和文学素养。
二、教学目标1. 认知目标：让孩子们掌握11首古诗的基本内容，了解古诗的韵律特点。
2. 技能目标：培养孩子们的语言表达能力，提高他们的朗诵、唱诵能力。
3. 情感目标：让孩子们感受古诗所表达的美好情感，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解古诗中的意境，感受诗人的情感。
2. 教学重点：让孩子们熟练地朗诵、唱诵古诗，掌握古诗的韵律特点。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、古诗卡片、挂图、音频设备。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、活动过程2. 诗歌学习：a. 学习第一首古诗《春晓》，引导孩子们关注诗中的意象，如“春风、花草、夜雨、知多少”。
b. 学习第二首古诗《静夜思》，让孩子们感受诗人对家乡的思念之情。
c. 学习第三首古诗《登鹳雀楼》，引导孩子们想象楼上的美景，体会诗人的壮志豪情。
d. 学习第四首古诗《悯农》，让孩子们了解农民的辛勤劳作，培养他们的感恩之心。
3. 诗歌朗诵与唱诵：a. 邀请孩子们上台朗诵所学古诗，鼓励他们大胆表现自己。
b. 教授唱诵技巧，让孩子们学会用歌声传递古诗的情感。
4. 诗歌创作：a. 发放画纸，邀请孩子们根据所学古诗的主题进行绘画创作。
b. 引导孩子们用彩色笔为画作添加色彩，激发他们的想象力。
5. 作品展示与评价：a. 邀请孩子们展示自己的绘画作品，分享创作心得。
b. 组织孩子们互相评价，培养他们的审美鉴赏能力。
六、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解古诗中的意境，感受诗人的情感。
2. 活动重点：让孩子们熟练地朗诵、唱诵古诗，掌握古诗的韵律特点。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：b. 关注孩子们在活动中的表现，针对个别孩子进行针对性辅导。
幼儿园中班诗歌教案《镜子》含反思
幼儿园中班诗歌教案《镜子》含反思一、背景介绍《镜子》是一首适合幼儿园中班教学的诗歌，通过反射镜子中的自己，引导幼儿认识自我，培养他们的自我意识和自我肯定。
本教案旨在通过诗歌的形式，激发幼儿对自己的认知和情感的表达，培养他们的审美情感和语言表达能力。
二、教学目标1.能够听懂并模仿《镜子》这首诗歌。
2.能够用简单的语言描述镜子中反射出的自己。
3.通过诗歌的学习，培养幼儿的观察力和审美情感。
4.培养幼儿的自我认知和自我肯定，增强他们的自信心。
三、教学准备1.诗歌《镜子》的教材。
2.镜子道具一面。
3.彩色卡纸和彩色笔。
4.角色扮演道具（如假发、眼镜等）。
四、教学过程第一节：引入1.利用镜子道具让幼儿观察自己的反射，提出问题引导幼儿思考：“镜子里的小朋友是谁？”2.朗读《镜子》这首诗歌，让幼儿感受其中的韵律和情感。
3.与幼儿分享诗歌的主题，引导他们思考诗歌背后的意义。
第二节：学习1.分段学习《镜子》这首诗歌，让幼儿跟读。
2.利用彩色卡纸和彩色笔，让幼儿绘制自己在镜子中的形象，并尝试用简单的语言描述。
3.进行角色扮演，让幼儿模仿诗中的情境，并表达自己的感受。
第三节：拓展1.鼓励幼儿创作自己的《镜子》诗歌，让他们描述自己在镜子中的感受和想法。
2.小组分享，互相倾听和表达对他人作品的肯定和理解。
3.引导幼儿思考，镜中的自己与现实中的自己有何不同，如何做到更好地认识自己。
五、教学评估1.观察幼儿在学习和角色扮演中的表现，包括表达情感的能力和语言表达的流畅程度。
2.收集幼儿绘制的自己在镜子中形象，评估他们对自身外貌的认知和描述能力。
3.通过小组分享和诗歌创作，评估幼儿对镜中自己的思考和表达能力。
六、教学反思通过本次教学，《镜子》这首诗歌的教学，让幼儿更好地认识自己，培养了他们的自我肯定和自我表达能力。
在今后的教学中，可以通过类似的诗歌和角色扮演，进一步拓展幼儿的自我意识，培养他们的情感表达和社交技能。
同时，教师也可以借此机会加强家园联系，让家长了解孩子在学校的学习情况，并与幼儿共同探讨自我认知和成长。
幼儿园诗歌中班教案【优秀4篇】
幼儿园诗歌中班教案【优秀4篇】在日常学习、工作或生活中，大家肯定对各类诗歌都很熟悉吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。
什么样的诗歌才经典呢？这次为您整理了幼儿园诗歌中班教案【优秀4篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼儿诗歌教案篇一课前分析：这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。
诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。
这首诗歌在结构上采用了重复的方式，给幼儿仿编诗歌提供了模仿的句式，因此比较适合进行仿编活动。
在幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培养幼儿对语言的敏感性，锻炼幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，增长幼儿的思维能力，同时使幼儿的语言表达能力得到发展。
这首诗歌是以诗的形式来揭示事物之间的相互联系，因此通过方编活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了解。
活动内容：文学活动仿编诗歌《梳子》教案目标：1、初步引导幼儿学习仿编诗歌，培养幼儿仿编诗歌的兴趣。
2、巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣。
3、使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。
4、通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及创造能力。
教案准备：1、幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》；已有一定的各种事物之间的联系的直接或间接经验。
2、多媒体教学设备及电脑课件一套；录音机一台、空白磁带一盒。
3、室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进行参观；幼儿操作卡片及背景图。
4、教师布置成影剧院形式；幼儿每人一张写有数字的图形卡片。
教案过程：1、教师语言引导，幼儿参观美术图片馆，帮助幼儿了解各种事物之间的相互关系。
2、复习诗歌《梳子》。
1）教师语言引导，幼儿进入教室：“小朋友，老师今天带你们到电影院去看电影，现在老师给每个小朋友发一张电影票，进入电影院后请小朋友对号入座。
”2）出示根据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》，巩固幼儿对诗歌内容的理解：“小朋友，电影里演了些什么？我们可以为它匹配学过的哪首诗歌？现在请小朋友跟着电影一起。
幼儿园中班诗歌教案15篇
幼儿园中班诗歌教案幼儿园中班诗歌教案15篇在我们平凡的日常里，大家一定没少看到经典的诗歌吧，诗歌富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
还苦于找不到好的诗歌？以下是小编为大家收集的幼儿园中班诗歌教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班诗歌教案1[活动目标]1、理解诗歌的内容。
2、引导幼儿大胆表达，发展口语表达能力。
3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。
[活动准备]1.诗歌背景图。
2．活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。
[活动过程]一、引入课题。
出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？二、学习诗歌《摇篮》，理解诗歌内容。
老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！(教师有感情的朗诵诗歌一遍。
)1.第一遍欣赏，提问：（1）诗歌的题目是什么？（2）诗歌里有谁？2.第二遍欣赏，幼儿学习诗歌。
第一段提问：蓝天是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）白云怎么飘，星宝宝睡着了？第二段提问：大海是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）浪花怎么翻，鱼宝宝睡着了？第三段提问：花园是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）风儿怎么吹，花宝宝睡着了？第四段提问：妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）手臂怎么摇，小宝宝睡着了？3.发展想象力，仿编诗歌。
三、活动延伸：今天，小朋友学得真棒，回家还可以找到更多的东西当摇篮，继续模仿编诗歌。
幼儿园中班诗歌教案2活动目标：1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。
2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。
二、活动准备：与诗歌内容相关的PPT。
三、活动过程：（一）、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水师:这是什么？你们在在哪里见过？师：你还知道有什么水？（二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。
1、出示图片，让幼儿看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（协助幼儿认读）2、初步感受诗歌《水》（1）师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。
中班语言诗歌《水》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《水》这首诗歌，了解水的特性和与生活相关的各种场景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能用正确的语音、语调朗诵诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱，增强节约用水的意识。
二、教学内容：1. 诗歌《水》的文本学习，让幼儿熟悉并理解诗歌的内容。
2. 通过图片、实物等辅助材料，帮助幼儿形象地理解诗歌中的描述。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并能够朗诵诗歌《水》。
难点：帮助幼儿理解诗歌中水的特性和与生活相关的场景。
四、教学准备：1. 准备诗歌《水》的文本。
2. 准备与诗歌内容相关的图片、实物等辅助材料。
3. 准备教学课件或黑板，用于展示诗歌内容。
五、教学过程：1. 导入：以一个关于水的故事或游戏引入，激发幼儿对水的兴趣。
2. 诗歌学习：让幼儿听老师朗诵诗歌，引导幼儿跟读。
在幼儿熟悉诗歌后，解释诗歌的内容，并展示相关的图片、实物等辅助材料，帮助幼儿形象地理解诗歌中的描述。
3. 诗歌朗诵：在幼儿理解诗歌内容后，引导幼儿进行诗歌朗诵，注意纠正幼儿的语音、语调等问题。
4. 活动延伸：组织幼儿进行与水相关的活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在实践中进一步理解诗歌的内容。
5. 总结：让幼儿谈谈对诗歌《水》的理解和感受，引导幼儿养成节约用水的良好习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听讲、回答问题和互动等。
2. 评价幼儿对诗歌《水》的内容理解和掌握程度，包括诗歌的朗诵和描述水的特性。
3. 考察幼儿在活动延伸环节的表现，如绘画、手工制作等，以评估他们对诗歌内容的理解和实践能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行实地考察，如参观水库、河流等，让幼儿更直观地了解水的特性和保护水资源的重要性。
2. 开展节约用水主题活动，让幼儿通过实际行动来体验和宣传节约用水的重要性。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注幼儿的个体差异，根据他们的认知水平和学习能力进行有针对性的教学。
诗歌《叶子》中班语言教案
诗歌《叶子》中班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《美丽的自然》，详细内容为诗歌《叶子》的学习。
诗歌以简洁、优美的语言描绘了叶子的形态、颜色以及与大自然的关系，旨在培养幼儿对自然美的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习诗歌《叶子》，感受大自然的神奇与美丽，培养对自然的热爱。
2. 帮助幼儿掌握诗歌的基本内容，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 引导幼儿学会观察叶子，培养幼儿的观察能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌中一些生动、形象的描绘，如“叶子像小船，飘荡在绿海里”等。
2. 教学重点：让幼儿学会用诗歌的形式表达对叶子的认识，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物叶子、画纸、画笔等。
2. 学具：诗歌《叶子》文本、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿到户外收集不同形状、颜色的叶子，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现叶子的特点。
2. 新课导入：通过多媒体课件展示诗歌《叶子》，让幼儿感知诗歌的韵律和意境。
3. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读诗歌，逐句解释诗歌内容，引导幼儿体会诗歌的意境。
4. 例题讲解：以“叶子像小船，飘荡在绿海里”为例，让幼儿展开想象，进行仿写。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的语言描述观察到的叶子，并进行绘画创作。
六、板书设计1. 诗歌《叶子》的，配以生动的叶子插图。
2. 诗歌中的重点词语，如“小船”、“绿海”等，以醒目的颜色标注。
3. 幼儿作品展示区域，用于展示幼儿的绘画作品。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用诗歌的形式描述自己最喜欢的叶子，并配以绘画。
2. 答案示例：小小叶子像蝴蝶，飞舞在阳光里，绿油油，亮晶晶，我的小手把你捧。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿一起寻找不同种类的叶子，开展家庭实践活动，进一步培养幼儿的观察力和审美情趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：诗歌中一些生动、形象的描绘。
中班诗歌教案12篇
中班诗歌教案12篇这是中班诗歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动诗歌《我有一个幸福的家》教案反思活动目标1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。
2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1、课件：作诗-我的家人2、每人一张全家照活动过程一、相互介绍：幸福的家1、提出问题（1）这是谁家的照片？（2）照片上有谁？（3）一家人在一起感觉怎样？2、丰富词汇：亲亲热热、幸福二、欣赏诗歌1、教师有感情的朗诵2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。
3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵三、共同布置墙饰--幸福的家1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。
2、附以诗歌图示。
我有一个幸福的家我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。
活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
第2篇、中班语言活动诗歌《风在哪里》教案反思活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习有感情地朗诵诗歌。
3、丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1.风在一年四季里给大自然带来变化的图片。
2.幼儿用书3.带领幼儿到大自然中去感受风的存在，观察风起时花草树木的样子，并用摄像机拍摄下来指导要点：1.活动重点：理解诗歌，感受诗歌的优美意境2.活动难点：理解风与四季的关系3.指导要点：通过观察图片、影像资料，引导幼儿观察、体验、运用生活经验理解诗歌内容，感受诗歌意境活动过程：1.猜谜语，引起兴趣。
幼儿诗歌教案中班9篇
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中班语言诗歌教案《家》
奈曼旗新镇中心幼儿园于晓丽
活动目标：
1、幼儿理解诗歌内容，借助图片完整读出诗歌。
2、在完整的读诗歌的基础上，尝试仿编诗歌，培养幼儿的想象力。
3、感受诗歌的意境，体验家的温馨，培养幼儿环保意识。
活动准备：
1、一条小鱼和鱼缸
2、多媒体课件
活动过程：
一、情境导入
今天于老师给小朋友带来了一位小动物朋友，你们看一看它们是谁呀？（找小朋友说）和小朋友们说好在于老师的课上谁表现得好就把这条小鱼奖励给谁。
老师这里还有一些小鱼，可是因为它们贪玩找不到家了，你们知道他们的家在哪里吗？（出示课件）（找小朋友说）哦，小朋友们真聪明知道清清的河水是小鱼的家。
真棒!（及时给与鼓励）。
二、学习诗歌
1、猜诗歌
接下来老师要带咱们班的小朋友去一些更漂亮的地方我们一起来看一看这是是什么地方
（1）出示第一张课件（蓝蓝的天空）
师：小朋友你们看这是哪里呀？猜一猜是谁的家？
幼：是天空，是小鸟的家、白云的家。
师：蓝蓝的天空是白云的家
（2）出示第二张课件（密密的森林）
师：这是什么地方呀？是谁的家？
幼：森林，是小鸟的家，是老虎的家。
师：密密的森林是小鸟的家
接下来用同样的方式引出以下的几句诗歌
“绿绿的草地是小羊的家，
清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家！”
三、理解、感受、记忆诗歌。
1、教师示范朗诵，感知诗歌的语言美。
提问：你最喜欢诗歌中的哪一句?为什么?
2、幼儿跟读诗歌
提问：蓝蓝的天空为什么是白云的家呢？密密的树林为什么是小鸟的家呢? （培养幼儿环保意识）
3、看图片并有感情的朗读诗歌，感受诗歌的意境，体验家的温馨。
4、打节奏幼儿读诗歌，帮助幼儿记忆诗歌。
四、尝试仿编诗歌
1、教师引导仿编诗歌
红红的花朵是蝴蝶的家，还可以是谁的家?(幼儿回答)
2、幼儿自由发挥想象力，自由创编。
说一说还有什么地方是谁的家？
五、小结
今天我们帮助这么多小动物找到了家，也知道了幼儿园是我们小朋友的家，幼儿园的小朋友和老师都是我们的家人，我们一定要学会爱护小朋友，不和同伴吵架，还要认真听老师的话。
现在我们一起把我们学会的这首诗歌去告诉其他小朋友好不好？。