微课程的设计与制作(完整版)
小学微课程设计与制作方案
小学微课程设计与制作方案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解微课程的基本概念，掌握微课程的设计原则和制作流程。
2. 学生能结合课本内容，选择合适的教学主题，进行微课程的选题和内容规划。
3. 学生能运用多媒体软件，整合文本、图片、声音等资源，制作具有教育性的微课程。
技能目标：1. 学生具备独立设计微课程的能力，能根据教学目标，制定合适的学习活动。
2. 学生掌握微课程的制作技巧，能够运用相关软件进行剪辑、合成和发布。
3. 学生能够通过微课程展示自己的学习成果，提高表达和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对微课程设计和制作产生兴趣，激发学习热情，培养创新精神。
2. 学生在团队协作中，学会分享、交流和合作，提高人际沟通能力。
3. 学生通过微课程的学习，增强自信心，树立正确的价值观，认识到知识传播的重要性。
课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生的动手操作能力和创新思维。
学生特点：小学高年级学生，具备一定的信息技术素养，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。
教学要求：结合课本内容，引导学生运用所学知识，进行微课程的设计与制作，提高学生的实践能力和综合素质。
在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、团队协作能力和创新能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 微课程基础知识：介绍微课程的概念、特点和应用场景，引导学生了解微课程在教育教学中的重要作用。
- 课本章节：信息技术与教育创新- 内容列举：微课程定义、类型、优势与局限2. 微课程设计原则：讲解微课程设计的基本原则，如针对性、简洁性、趣味性等，帮助学生掌握设计方法。
- 课本章节：网络课程设计与制作- 内容列举：设计原则、教学目标、内容结构、视觉效果3. 微课程制作流程：详细介绍微课程的制作步骤，包括选题、策划、制作、发布等环节，指导学生实际操作。
- 课本章节：多媒体技术应用- 内容列举：制作流程、选题方法、策划方案、制作工具、发布平台4. 微课程实践操作：结合课本内容，指导学生运用多媒体软件进行微课程的制作，提高学生的实践能力。
(完整)微课程的设计与制作
微课程的设计与制作微课程是当今教研的一个比较热门的一个新生事物， 2009年起源于美国,以其互动性和参与性强、信息传播速度快的特点而闻名，微课程的概念，在国内，是由佛山市教育局的胡铁生率先提出来的，他认为微课程是以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合，“微课程"既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
早期的“微课程"有以下主要特点(1）教学时间较短:教学视频是微课程的核心组成内容。
根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课程”的时长一般为5—8分钟左右,最长不宜超过10分钟。
因此,相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说,“微课程”可以称之为“课例片段”或“微课程例”。
（2）教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂,“微课程”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课程”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动,相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课程”的内容更加精简，因此又可以称为“微课程堂”。
(3）资源容量较小:从大小上来说,“微课程”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rmwmvflv等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源;也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等)上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究.（4）资源组成/结构/构成“情景化”：资源使用方便。
“微课程”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。
它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源,构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。
微课的设计与制作9篇
微课的设计与制作9篇微课的设计与制作篇1甲方：_____________________（以下简称甲方）乙方：_____________________（以下简称乙方）经双方充分协商，根据《中华人民共和国合同法》相关规定，特签署本合同。
一、合同内容1.___________________________质量要求：2.___________________________质量要求：3.___________________________质量要求：二、合同金额共计人民币（大写）_____________________（小写）____________________三、付款方式1.本合同签订后，甲方支付合同总额的____%，即人民币￥___________元（大写：_____________________元整）。
2.项目结束后甲方向乙方支付合同余款，即人民币￥______________元整（大写：_____________________元整）。
四、责任与义务1.乙方应按甲方要求按质按量完成相关设计和制作工作。
2.乙方需在规定时间（______年____月____日前）完成，并送交甲方签字认可。
3.甲方根据乙方需要提供相关资料，并承担因版权、文责所引发的法律责任和经济纠纷。
五、产权约定甲方将委托设计的所有费用结算完毕后才享有著作权，否则，乙方设计的作品著作权归乙方，甲方对该作品不享有任何权利；甲方在余款未付清之前擅自使用或者修改使用乙方设计的作品而导致的侵权，乙方有权依据《中华人民共和国著作权法》追究其法律责任。
六、违约责任因设计和制作工作具有很大的特殊性，在经过大量调研工作的同时更需设计师的精心创作，乙方在开始着手设计时就已经在全面的履行合同，因此，甲方如提前终止合同，预付款乙方不予退还。
七、甲乙双方如因履行本合同发生纠纷，应友好协商解决，如无果则提请法律途径解决。
本合同壹式两份，甲乙双方各持对方签字盖章合同一份，均具有同等的法律效力。
微课程的设计与制作(完整版)
四、基于PPT
PPT制作的微视频
将每页要说的话录成一段一段的 小音频，然后按顺序插入到每一
页上。再设置每页的时间和动画
2. 微视频二次加工工具
获取
转换
编辑
媒体组合效能评估表
A(拍摄+剪辑工具) 理论讲授型 推理演算型 B(PPT+录屏工具) C(A / B+交互合成工具)
技能训练型 实验操作型
一、这是什么？ 二、如何设计？
三、怎么制作？
国内背景
C20慕课联盟
淄博微视频大赛
酷学习
3
2. 观看微课程：
见“微”知著
4
微课程： 以视频为主要载体，记录教师在 课堂内外教育教学过程中围绕某个知 识点（重点难点疑点）或教学环节而 开展的精彩教与学活动全过程。
5
2. 微课程分类：
知识讲授型 推理演算型 答疑解惑型
念提供上下文背景;
3. 对重要概念的阐述和解释，一般3至6分钟;
微课程内容的设计步骤
4、写一个时间长度为1分钟的归纳与小结;
5、录制以上内容，最终的节目长度为6-10分钟;
6、设计能够指导学生阅读或探索的学习任务单和 进阶练习。
设计画面
三、怎么制作？
1. 微视频设计与开发工具
拍 摄
交 互 动 画 工 具 PPT 录 屏
录屏软件-Camtasia Studio
赶快行动起来吧
情感感悟型 技能训练型 实验操作型
6
二、如何设计？
设计内容
微课程设计两部曲
微视频的 设计
•的设计
微视频一般包括情景和核心概念(内容) 的引入、
阐述和解释、归纳与小结等环节。
微课程内容的设计步骤
微课程设计方案（精选21篇）
微课程设计方案微课程设计方案一、什么是微课程微课程这个术语并不是指为微型教学而开发的微内容，而是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。
微课程具有完整的教学设计环节，包含课程设计、开发、实施、评价等环节。
二、微课程设计方案（精选21篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，就需要我们事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
方案应该怎么制定呢？以下是小编整理的微课程设计方案（精选21篇），欢迎大家分享。
微课程设计方案1教学目标1、掌握phoshop7.0的启动及退出方法，认识phoshop7.0的工作界面；2、能够利用phoshop7.0浏览、打开图片；3、学会对图片进行旋转和裁切；知识类型上机操作型制作方式(可多选) 录屏预计时间 9分钟教学过程设计意图导入：出示一组经过PS的图片，引入新课吸引学生兴趣讨论：利用phoshop7、0，能完成这一任务吗？引发学生思考，探究图像处理方法知识讲解、示范1、 phoshop7、0的启动及退出方法；用演示突破本节课的重难点2、如何利用Photoshop7、0浏览、打开图片；3、如何利用Photoshop7、0旋转图片2、如何利用phoshop7、0对图片进行裁切学生动手操作学生掌握本节课的重点1、利用Photoshop7、0旋转图片2、利用Photoshop7、0裁切图片学生通过动手练习，掌握巩固新知识。
微课程设计方案2教学目标：领略自然中花卉的美，分析花卉纹样的设计方法。
教学资源与环境：广州作为花城大家都十分喜欢花，花卉和花卉纹样是大家都熟悉的主题，生活中经常运用花卉纹样做装饰，教学各环节都贴近学生的生活经验展开。
教学过程：一、导入：欣赏各花的生长过程视频。
感受鲜花的美丽造型，引导学生以花为元素进行纹样的设计。
二、发展1、请学生仔细观察图例比较一下花卉纹样与自然的花有什么不同，尝试分析图例中的纹样运用了什么样的变化方法？2、教师分析自然花卉转化到装饰性纹样的常用变化设计方法：省略法、夸张法、添加法、几何法等。
B2 微课程设计与制作设计方案-初中科学
B2 微课程设计与制作设计方案-初中科学一、项目背景随着科技的发展，微课程作为一种新型的教学方式，逐渐应用于教育领域。
本项目旨在设计和制作一门微课程，目标对象为初中科学学生。
通过微课程的形式，提供生动、有趣的教学内容，激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
二、项目目标- 设计和制作一门适合初中科学学生的微课程。
- 符合教育学原理，注重内容的实用性和教学的有效性。
- 提供生动、有趣的教学内容，激发学生的研究兴趣。
- 通过微课程的形式，帮助学生更好地掌握科学知识。
三、项目内容1. 需要包括的教学内容- 根据初中科学课程标准，选取合适的知识点进行讲解。
- 结合生活实例和实验演示，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
- 引入科学研究的新进展，激发学生的科学思维和创新能力。
- 提供练题和实践任务，帮助学生巩固所学知识。
2. 教学方式和手段- 采用图文、动画、视频等多媒体形式，丰富教学内容，提高研究兴趣。
- 运用交互式的教学方法，鼓励学生积极参与，提出问题并互相讨论。
- 利用虚拟实验和模拟环境，帮助学生进行实践操作和实验观察。
- 配备在线答疑和辅导服务，及时解答学生的疑问和困惑。
3. 研究评估方式- 设计在线测验，用于检测学生对于知识点的掌握程度。
- 设计实践任务，检验学生对所学知识的应用能力。
- 提供研究反馈和评价，帮助学生了解自己的研究情况和进步空间。
四、项目实施计划1. 阶段1：需求分析和教学设计（2周）- 研究初中科学课程标准和教学需求，确定教学内容和形式。
- 设计教学大纲和课程计划，明确每个课时的教学目标和内容。
- 收集合适的教学素材和案例，为制作提供支持。
2. 阶段2：微课程制作（4周）- 制定微课程制作流程和标准，确保质量和效果。
- 制作课程讲解视频、实验演示视频和多媒体素材。
- 设计和制作练题和实践任务，完善课程内容。
3. 阶段3：测试和改进（1周）- 进行内部测试，确保课程的流畅性和准确性。
- 收集学生的反馈和建议，进行改进和优化。
例二微课程设计与制作
例二微课程设计与制作一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，提高学生的实践操作能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
具体分解为以下三个目标：1.知识目标：学生能够掌握XX学科的基本知识和概念，了解学科的发展趋势和应用领域。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力和实验技能。
3.情感态度价值观目标：学生能够树立科学的世界观和价值观，培养对XX学科的兴趣和热情，增强团队协作和社会责任感。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.XX学科的基本概念和原理：通过讲解和案例分析，使学生了解XX学科的基本概念和原理，建立系统的知识体系。
2.XX学科的应用领域：介绍XX学科在实际应用中的案例，让学生了解学科的价值和意义。
3.实践操作能力的培养：实验和实践活动，让学生动手操作，提高实践能力。
4.创新意识和团队协作精神的培养：通过小组讨论、项目研究等方式，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授基本概念和原理。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解XX学科的应用。
3.实验法：实验活动，培养学生的实践操作能力。
4.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的创新意识和团队协作精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的知识体系。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保实验教学的顺利进行。
5.网络资源：利用网络资源，拓宽学生的视野，提供更多的学习途径。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果。
小学科学—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思(国培微能力认证优秀作业)
小学科学微课程设计与制作教学内容：浮力教学目标：能说出水中的物体会受到水的浮力，能根据假设设计实验方案，并能记录实验现象，得出实验结论。
教学对象：三年级学生教学环境：教室、多媒体系统人类改变地表教学设计一、教学目标科学探究目标:1、能通过观察和调查发现人类的哪些活动起到了改变地表的作用。
2、能将人类各种改造地表的活动进行分类3、能设计一个清晰的方式整理辩论或研究的结果。
4、能按照“对保护地表是否有利”的标准对人类影响地表的活动进行分类。
情感态度价值观:1、能从正反两方面看待人类改造地球的活动。
2、能客观公正地评价与自己持不同看法的同学的观点。
3、敢于发表自己的观点，不怕被别人否定。
科学知识目标:能有根据地举例说明人类那些改造地表的活动是对人类有利的，哪些是不利的。
能提出一些对小学生来说切实可行的保护地表的措施。
二、教学重点:指导学生通过收集和整理资料、召开辩论会等方式来探究“人类活动队地表的影响”的问题。
三、教学难点:人类那些改造地表的活动是对人类有利的，哪些是不利的四、教学准备:有关自然力量对地表改变作用的图片、视频资料、有关人类引起地表形态发生的活动图片、视频材料。
五、教学过程:(一)复习引入1、我们知道，今天我们看到的壮美的自然景观，高山、河流、平原都不是一成不变的。
你听说过沧海桑田的故事吗?这个故事就验证了这个事实。
下面我们一起来欣赏。
(出示影片)2、同学们猜想一下，引起这个变化的因素有哪些呢?3、你们的这些猜想都是有可能的，都是自然力量，在我们的现实生活中，除了自然力量以外，还有一种力量能引起地表的变化，是什么呢?4、学生试着回答4、引出课题:你真是了不起呀，今天我们就来学习《人类改变地表》(二)科学探究1、我们是有生命的会思考能活动的动物，为了生存，人类在地球上可以进行哪些活动呢?A、组内交流B、全班交流C、老师总结了一些活动(出示课件)2、人类的这些活动使地表发生了变化，是有利还是不利呢?将他们进行分类A、组内交流B、全班交流C、出示课件3、人类的有些活动对地表造成了极大的破坏，请看一个记录片(出示纪录片)A、看了之后，你一定有很多话要说吧?B、总结:是啊，人类在改变自然的同时，也在影响着周围的自然，因此，我们要合理利用开发这些宝贵资源，应该保护它爱护它，那么我们应该怎样保护地表不受破坏呢?自己思考C、学生回答(三)辩论会同学们刚才说的都很好，老师很是感动，我知道了我们人类和自然应和谐相处。
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国内背景
C20慕课联盟
淄博微视频大赛
3
酷学习
2. 观看微课程：
见“微”知著
4
微课程：
以视频为主要载体，记录教师在 课堂内外教育教学过程中围绕某个知 识点（重点难点疑点）或教学环节而 开展的精彩教与学活动全过程。
5
2. 微课程分类：
知识讲授型 推理演算型 答疑解惑型
超级录屏
Screen CAP
BB FlashBack
Bandicam
录屏软件-Camtasia Studio特色
1. 采集源包括：屏幕/声音/摄像头 2. 录制品质流畅清晰 3. 编辑功能入门快 4. 视频后期处理能力强大 5. 丰富的视频输出格式 6. 支持实时编辑预览 ……
四、基于PPT
PPT制作的微视频
赶快行动起来吧
二．声音清晰饱 满
三．主体聚焦清 晰
六．避免顶天立地 七．注意视线平视 八．三点重点布光 九．注意着装问题 十. 常用构图技巧
拍摄原则（四）——讲究“横平竖直”
拍摄原则（四）——讲究“横平竖直”
拍摄原则（五）——避免“横线切脖”
有多远 离多远
人物肩膀 以下
拍摄原则（六）——避免“顶天立地”
拍摄原则（八）——三点重点布光
3. 对重要概念的阐述和解释，一般3至6分钟;
微课程内容的设计步骤
4、写一个时间长度为1分钟的归纳与小结; 5、录制以上内容，最终的节目长度为6-10分钟; 6、设计能够指导学生阅读或探索的学习任务单和 进阶练习。
设计画面
三、怎么制作？
1. 微视频设计与开发工具
拍摄
交互
工具
录屏
动画
PPT
一、基于拍摄
菜
单
A 拍摄+剪辑工具
B PPT+录屏工具 C A / B+交互合成工具
其实很简单
微视频设计与开 发
• 拍摄 • PPT录屏
微视频二次加工 （Camtasia）
• 编辑 • 输出
微课程设计与合成 （Articulate）
• 插入微视频 • 添加交互 • 发布
重点学习一个工具
录屏软件-Camtasia Studio
1）基于拍摄
“无产 阶级”
装备：手机/相机 装备等级： 优点：群众基础好
适合演算、书写的教学
1. 准备教案
2. 在纸上展现教学过程，可画 图、书写、标记等。尽量保 证语音清晰、画面稳定、演 算过程逻辑性强，解答或教 授过程明了易懂。
3. 进行必要的视频编辑和美化 。
人肉三角架
拍摄10原则
一．避免色彩失 真
将每页要说的话录成一段一段的 小音频，然后按顺序插入到每 一页上。再设置每页的时间和 动画
2. 微视频二次加工工具
获取
转换
编辑
媒体组合效能评估表
A(拍摄+剪辑工 B(PPT+录屏工 C(A / B+交互合成
具)
具)
工具)
理论讲授 型
推理演算 型
技能训练 型
（音体美语）
（计算机）
实验操作 型
答疑解惑
情感感悟型 技能训练型 实验操作型
6
二、如何设计？
设计内容
微课程设计两部曲
微视频的 • 学习任务单
设计
• 进阶练习的设计
微视频的设计
微视频一般包括情景和核心概念(内容) 的引入、 阐述和解释、归纳与小结等环节。
微课程内容的设计步骤
1. 列出想在课中传达的重要概念，这将成为微课程 的核心
2. 写一个时间长度为1分钟的引言，为课的核心概 念提供上下文背景;
侧光灯
侧光灯
如果拍摄要求较高，可以在教师区采用标准的三点式重点布光， 学生区采用均匀布光。一般在教师区使用简单的正面布光就可以。
拍摄原则（十）——常用构图技巧
DV+白板
以近景突出演示的内容 身体勿遮挡镜头和书写
二、基于录屏
录屏软件
WebEx Recorder
Screen2swf
屏幕录像精灵 Camtasia Studio