PEP小学英语功能意念、话题项目表
Pep小学英语六年级单元知识话题、功能与结构整理每月安排
--How can I get toZhongshanPark?
--You can go by the No.15 bus.
by (经，乘) foot(脚) bike(自行车) bus(公共汽车) train(火车) how(怎样)
go to school（上学）traffic（交通）traffic light（交通灯）traffic rule（交通规则）
dive—diving (跳水) play the violin—playing the violin (拉小提琴)
make kites—making kites (制作风筝) collect stamps—collecting stamps (集邮)
live–lives (居住) teach—teaches (教) go—goes (去) watch—watches (看) read—reads (读，看)
B:
--How heavy are you?
-- I’m48kg.
I’m thinner than you, and shorter.
tall—taller（更高的）short—shorter（更矮的）strong—stronger（更强壮的）
old—older（年龄更大的）young—younger（更年轻的）big—bigger（更大的）
六年级上册
Unit
Title
Target Language
Vocabulary(4)
Vocabulary(3)
九月份
How do you go to school?
A:
--How do you go to school ,Sarah?
--Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike
Unit 1 Section Ⅴ 功能意念项目和话题项目(自修课)
[话题词汇积累]
1．art 2．artist 3．creative 4．sculpture 5．abstract 6．typical 7．valuable 8．visual 9．vivid 10．carve
n．艺术 n．艺术家 adj.有创造力的 n．雕刻(术)；雕刻作品 adj.抽象的 adj.典型的；有代表性的 adj.有价值的 adj.视觉的 adj.生动的；逼真的 vt.雕刻；刻记
20．have a strong interest in
[话题佳句必背]
1．The art of film should base on its own nation and consult from the other styles, which promotes its growth. 电影艺术的发展就是依靠各个国家、各种流派的相互借鉴吸 收，最终推动其成长。 2．Tom had a strong interest in painting when he was a child. 自小汤姆就对绘画有着强烈的兴趣。 3．The art of Chinese folk papercutting with a history of more than 1,000 years is known all over the world. 中国的民间剪纸艺术超过 1 000 多年的历史，闻名全世界。
[文化差异] 在日常交谈中，人们会经常谈到自己的爱好或偏爱。在谈到爱 好时，英美国家的人涉及话题最多的是音乐、电影、时装、篮球和 足球等体育运动；饮食和旅游也是一个常谈的话题。 与英语国家的人交往，要学会善于表达自己的爱好。对不同的 人和事， 在不同的时间和地点， 表达厌恶喜好的方式都是有差异的。 在熟人面前， 可以直言不讳， 直接用 like, dislike, love, be fond of, be keen on 等表示自己的爱好。但初次见面时，或在比较正式的场合， 措辞就应该委婉礼貌一点，这时可使用 I'd like to, I'd rather ... than, I'd prefer to, I'm afraid I don't like, I'd better 等表达方式， 而不要使用 I hate, I can't stand 等语义强烈的措辞。
(完整版)最新小学英语新课程标准
目录第一部分前言一、课程性质二、基本理念三、设计思路第二部分课程目标第三部分内容标准一、语言技能二、语言知识三、情感态度四、学习策略五、文化意识第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、课程资源的开发与利用四、教材的编写和使用建议附录一、语音项目表二、语法项目表三、功能意念项目表四、话题项目表五、技能教学参考表六、课堂教学用语七、词汇表第一部分前言社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。
英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。
改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。
然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。
此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。
生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
一、课程性质外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。
英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
《PEP人教版小学英语》全部话题列表之欧阳治创编
holiday activities, transportation
U5
jobs, family members
R1
travel
U6
nature knowledge
R2
farewell party
以下表格以课标中列出的二级目标15项话题和中学英语所列23项主话题为根据分成两列，进行比较。
课标 B3U6, B7U4, B7U5)
学校7(B1U1, B2U3, B3U1, B3U2, B4U1, B4U2, B5U2
购物2(B4U5，B6U3 )
所有格1(B4U3)
科普知识1(B7U6)
个人情感1(B8U2)
规则3(B4U1C, B6U1, B6U6C)
注：辅助板块
社交、聚会1
注：辅助板块
时间2021.03.10
创作：欧阳治
《PEP人教版小学英语》全部话题列表
人民教育出版社小学英语室
时间2021.03.10
创作：欧阳治
第一册（三上）
第二册（三下）
单元
话题
单元
话题
U1
school, stationery, greetings
U1
school, countries
U2
body, greetings
U2
family members
(Recycle 2)
朋友与周围的人3(B3U3, B7U4, B8U1)
文体活动4(B6U2, B6U4, B6U6, B7U3)
节日6(B1U1C, B1U2C, B2U1C, B2U3C, B2U5C, B5U2C )
注：辅助板块
自然、地貌2（B5U6, B7U6）
PEP小学英语功能意念、话题项目表
3.Is it rainy in fall? Yes, it is. / No, it’s windy.
4.What’s the weather like inGuangzhou? It’s hot.
2.What’s that? It’s a pink lamp.
3.Is this a panda? Yes, it is / No, it isn’t.
4.Is that a black pillow? Yes, it is / No, it isn’t.
5.What are these / those? They’re pears.
U1,U5-U6, B1
U5, B1
★★★
3
询问姓名、年龄等
1.what’s your (his, her)name ?
2.How old are you? I’m ten.
3.How old is he / your brother(sister)? He (she ) is seven.
U6,B1
U10,B1
★★★
4
询问能力
1.Can you read? Yes,Ican. What about you?
No,Ican’t. ButIcan fly.
U3,B1
★★★
5
谈论职业
1.Whatdo you do? I’m a nurse.
2.What does she do? She’s a doctor.
We’re going to stay in a hotel.
U10,B8
英语课程标准(2011版)
义务教育英语课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录第一部分前言一、课程性质二、基本理念三、课程设计思路第二部分课程目标一、总目标二、分目标第三部分内容标准一、语言技能二、语言知识三、情感态度四、学习策略五、文化意识第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议四、课程资源的利用与开发附录附录一、语音项目表附录二、语法项目表附录三、功能意念项目表附录四、话题项目表附录五、教学案例附录六、评价方式与方法举例附录七、技能教学参考表附录八、课堂教学用语附录九、词汇表（建议词表）第一部分前言当今世界正处在大发展和大调整的变革时期，呈现出世界多极化和经济全球化的发展态势。
作为一个和平发展的大国，中国承担着重要的历史使命和国际责任。
英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和文化科技交流的重要工具，也是使中国更好地了解世界、使世界更好地了解中国的主要桥梁。
同时，英语对我国的社会发展、经济建设和科技进步也具有很重要作用。
因此，我国在义务教育阶段开设英语课程有利于提高整体国民素养，促进科技创新和跨文化人才的培养，提升我国的国际竞争力和国际交流能力。
在义务教育阶段开设英语课程对青少年未来发展具有重要意义。
学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进与各国青少年的相互沟通和理解，还能为青少年提供更多的接受教育的选择和职业发展机会。
学习英语能帮助他们形成开放包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的价值观和良好的人文素养。
学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力，也能为他们未来更好地适应世界的多极化、经济的全球化、社会的信息化奠定基础。
一、课程性质义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。
《PEP小学英语》各册的话题列表及其教学的展开
第五册（五上） 单元 话题 U1 teachers U2 weekdays, weekend activities U3 food U4 daily activities U5 U6 positions, furniture nature
《PEP小学英语》 各册的话题列表及其教学的展开
第一册（三上） 单元 话题
U1 school, stationery, greetings body, greetings colour, greetings animals food and drinks number, toys
第二册（三下） 单元 话题
第六册（五下） 单元 话题 U1 daily activities U2 weather, season, activities U3 months U4 daily activities, entertainment U5 animals, activities U6 field trip activities
U1 school, countries family members number, stationery fruits positions, toys animals
U2 U3
U2 U3
U4 U5
U6
U4 U5
U6
第三册（四上）
单元 话题 U1 classroom U2 stationery, schoolbag, number U3 friends, hobbies
第八册（六下） 单元 话题 U1 body, friends U2 feelings, body, illness U3 U4 daily activities holiday activities, transportation travel
最新《小学英语新课程标准》电子教案
《小学英语新课程标准》小学英语新课程标准目录第一部分前言一、课程性质二、基本理念三、设计思路第二部分课程目标第三部分内容标准一、语言技能二、语言知识三、情感态度四、学习策略五、文化意识第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、课程资源的开发与利用四、教材的编写和使用建议附录一、语音项目表二、语法项目表三、功能意念项目表四、话题项目表五、技能教学参考表六、课堂教学用语七、词汇表第一部分前言社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。
英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。
改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。
然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。
此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。
生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
一、课程性质外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。
英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
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★★★
16
询问价格
1. How much is the guitar? It’s $85.
Wow! That’s expensive!
2. How much are those socks? They’re $ 1.
Hey! That’s cheap!
U2,U7,B1 U5-6,B2
★★★
11
谈论颜色
1.What colour is this? It’s red.
2.Is it blue?Yes, it is / No, it isn’t.
U9,B1
★★★
12
询问数量
1. How many cherries are there? There are twenty.
1.CanIhave a peach? Sure. Here you are. / No, sorry.
2.Can you take out the trash, please? Sure. I’ll take it out.
Sorry,I’m busy now.
U3,B3U11,B6
★★★
8
表需求
1.what’s your (his, her)name ?
2.How old are you? I’m ten.
3.How old is he / your brother(sister)? He (she ) is seven.
U6,B1
U10,B1
★★★
4Yes,Ican. What about you?
No,Ican’t. ButIcan fly.
U3,B1
★★★
5
谈论职业
1.Whatdo you do? I’m a nurse.
2.What does she do? She’s a doctor.
3.What do they do? They are teachers.
4.What do you want to be?Iwant to be a teacher.
1.I’m Gogo. What’s your name? I’m Tony.
2.This is my sister / Mary / my friend.
3.Nice to meet you.
4.Who’s she? She’s my mother
U1,U5-U6, B1
U5, B1
★★★
3
询问姓名、年龄等
it’s mine ( yours/ hers/ his/ ours/ theirs).
2.Is this money yours? Yes, it is. / No, it isn’t.
3.Are these Mom’s keys? Yes, they are. / sorry,Idon’t know.
PEP小学英语功能意念、话题项目表
（B1—B8汇总）
要求
功能与
话题
常用表达句式
单元
★★★
1
问候与道别
1.Hello! / Hi
2.How are you? Fine, thank you.
3.Good morning!
4.Goodbye! / Bye
U1,U5-U6, B1
★★★
2
相互介绍（自己、家庭成员、朋友等）
3.Is this a panda? Yes, it is / No, it isn’t.
4.Is that a black pillow? Yes, it is / No, it isn’t.
5.What are these / those? They’re pears.
6.Are these/ those grapes? Yes, they are. ? No, they aren’t.
1.Do you want a guitar? Yes, please.
2.Does she want a computer game? No, she doesn’t.
3.What do they want? Do they want a guitar? No, they want a car.
U6,B3 U3,B5
U11,B2U2,B5
★★★
14
询问物品位置
1.Where’s my skirt? It’s on the bed.
2.Where are my socks? They’re under the pillow.
U7,B2U7,B3
★★★
15
询问所属
1.Whose bag is this? It’s my (your/ her/ his/ our, their) bag /
2. Look, there are 12 books.
U10,B2
★★★
13
询问所有
1.Do you have forks? Yes, we do. / No, we don’t.
2.Does he have glasses? Yes, she does. / No, she doesn’t.
3.Do you haveanystamps (salt)? Yes, I do. / No, I don’t.
U11,B4
★★★
6
谈论喜好
1.What do you like, Tony? I like cake / cheese. Yum!.
2.Do you like tennis? Yes,Ido / No,Idon’t. I like badminton.
3.Do you like math? Yes,Ido.
★★
9
描述人或动物
1.I’m big. She is small. You are…It’s…
2.We are happy. They are cold.
U2,B2
★★★
10
询问物品
1.What’s this? It’s a desk.. And this? Oh, it’s an eraser.
2.What’s that? It’s a pink lamp.
4.What subject do you like? I like art and history.
5.What do you like doing?Ilike riding my scooter.
6.What’s your hobby?
U11,B1U3,B2 U5,B3 U7,B4
★★★
★★
7
表请求