学前教育学幼儿园的游戏活动公开课教案
幼儿园游戏课实例教学案例 幼儿园游戏
课是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过游戏课可以促进幼儿的身心发展，培养他们的兴趣爱好和社交能力。
本文将通过一个实例教学案例，介绍一堂优秀的幼儿园游戏课，并对课堂教学内容、教学目标、教学过程、教学手段等进行详细的分析和总结。
一、课堂教学内容本次游戏课的教学内容为"认识颜色"，目标是让幼儿通过各种游戏活动，掌握基本的颜色知识，培养观察力和记忆力。
教学内容包括红、黄、蓝、绿等基本颜色的名称和特点。
二、教学目标1. 培养幼儿对颜色的敏感度，提高他们的辨色能力。
2. 开发幼儿的观察力和记忆力，培养他们对颜色的兴趣和热爱。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
三、教学过程1. 游戏一：认颜色老师拿出红、黄、蓝、绿四种颜色的棉花球，让幼儿仔细观察并记住颜色。
老师将颜色混在一起，让幼儿闭眼摸出不同颜色的棉花球，并说出颜色的名称。
这个游戏既考验了幼儿的观察力和记忆力，又培养了他们的触觉和语言表达能力。
2. 游戏二：找颜色在游戏区域里摆放五颜六色的卡片，每张卡片上都画着不同的图案和颜色。
老师向幼儿介绍各种颜色的名称，并告诉他们要找出指定颜色的卡片。
幼儿们在游戏中不仅学会了认识颜色，还锻炼了自己的观察力和反应能力。
3. 游戏三：涂颜色老师给每个幼儿发放一张简单的图案，让他们用颜色笔根据图案上的指示涂色。
这样的游戏不仅让幼儿们亲自动手涂颜色，加深了对颜色的认识，还培养了他们的细致和耐心。
四、教学手段1. 图片、卡片老师用图片和卡片向幼儿们展示各种颜色的名称和特点，让幼儿们通过视觉感受和记忆。
2. 棉花球、颜色笔通过教具的使用，让幼儿们亲身参与游戏活动，增强对颜色的认识和理解。
3. 游戏区域设置一个宽敞明亮的游戏区域，让幼儿们在游戏中自由活动，增强他们的身体协调能力和社交能力。
五、总结通过本次幼儿园游戏课的教学实例分析，可以看出，幼儿园游戏课在促进幼儿身心发展，培养其兴趣爱好和社交能力方面起着非常重要的作用。
学前教育教案模板市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
学前教育教案模板一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课所学的知识和技能。
2. 能力目标：培养孩子的观察能力、语言表达能力、动手能力以及合作精神。
3. 情感目标：培养孩子的团队合作意识、自主学习能力、社交能力和创新意识。
二、教学重难点1. 重点：培养孩子的观察能力和动手能力。
2. 难点：培养孩子的创新意识和合作精神。
三、教学准备1. 教材材料：教学课件、教学用具、绘本等。
2. 教学环境：整洁有序、安全舒适的教室环境。
3. 教学前准备：检查教学用具是否齐备；熟悉教学内容，准备相关知识和技能。
四、教学过程1. 打开课堂气氛：教师与孩子们打招呼，通过一些活动热身，激发孩子们的兴趣。
2. 导入新知：通过展示一组图片或故事启发孩子们对本节课的话题的思考。
3. 给予新知：教师在呈现教学内容之前，引导孩子们提出相关问题，激发孩子们的思考和讨论。
4. 综合训练：通过多种方式开展练习，巩固学生对新知的理解，培养孩子的动手能力和观察能力。
5. 拓展延伸：通过开展小组活动、角色扮演等形式，让学生运用所学的知识和技能解决问题。
6. 总结归纳：教师对本节课的重点知识进行归纳总结，引导学生回顾本节课的学习内容。
7. 课后作业：布置相关作业，要求学生回顾本节课的内容，并进行适量的练习。
五、教学评价1. 教学效果的评价：观察孩子们在活动中的参与情况、表现和反馈，对孩子的学习效果进行评价。
2. 学生的反馈：通过问卷、讨论等方式收集学生对本节课的评价和建议。
3. 教学方法的评价：反思教学过程中所使用的教学方法是否恰当有效，是否需要改进。
六、教学后反思1. 教学过程反思：思考本节课的亮点和不足之处，总结教学经验，为下节课的教学提供参考。
2. 教师自身的反思：思考自己的教学态度、教学能力和教学效果，寻找提高的方法和途径。
七、教学改进根据评价结果和反思体会，对教学过程进行改进，针对不足之处进行调整和优化，提高教学质量。
以上是一份学前教育教案模板，通过该模板可以帮助教师规划教学内容，达到教学目标。
学前教育幼儿园教学课例《勇敢的小熊》教学设计及总结反思
学科
学前教育
教学课例名
《勇敢的小熊》
称
一个幼儿园要想突出获取家长的信任，一定要有特
色，要与众不同。这是一个幼儿园园长写给他们孩子的
一封信。亲爱的孩子，这是我为你选择的一套幼儿园特
色教材，它具有五个核心：1、幼儿行为规范 2、幼儿
教材分析 习惯养成 3、幼儿文明礼貌 4、幼儿能力提升 5、智慧Байду номын сангаас
与活动的积极性比以前好了，他的思维是活跃的。我接
过画看了看，对他说：“你今天有进步了，好棒哟！”
并俯下身，抱他。经我的鼓励、表扬、赞赏，顾磊更有
信心了，他主动提出要再画一张。我太高兴了，再次拥
抱他，并启发他：“你能把叶子上叶脉画出来吗？他不
好意思地对我说：“我不会”。我鼓励他说：“你一定
会成功的，你想画哪片叶子呢？”他找来找去，最后确
4、积极摘抄业务知识，撰写教育教学论文和经验 总结，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面， 不断提高论文质量，每学期争取至少有一篇论文获奖或 发表。
在未来的工作中，我将珍惜一切机会，努力提高自 己的专业素养和专业技能，更好地服务教学工作。
在不断受鼓励的情感体验中树立参与学习的信心。因
此，教师要善于发现幼儿学习过程中的闪光点，给予夸
奖。如：在写生《有趣的叶子》活动中，平时不爱绘画
的顾磊，拿着画面上有三块大小不一的绿色色块及一团
黑色色块的画，高兴地对我说：“老师，你看，这是我
画的，绿绿的是叶子，黑的是蜗牛，蜗牛肚子饿了，想
吃叶子了……”虽然，这不是一张成功的作品，但他参
背囊。
活动重点：练习从高处往下跳、助跑跨越和平衡的
幼儿园大班游戏公开课优质课教案
幼儿园大班游戏公开课优质课教案•相关推荐幼儿园大班游戏公开课优质课教案（精选28篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园大班游戏公开课优质课教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班游戏公开课优质课教案篇1活动目的：1、利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。
2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。
活动准备：木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。
活动过程：1、幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏声中师生一起做热身操。
2、教师把活动器材一长凳介绍给幼儿："长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。
"激发幼儿活动的兴趣。
3、鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。
4、带领幼儿进行各种钻爬游戏。
①爬过"地道"——长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。
②钻过各层"地道"——将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。
③爬过"暗道"——将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。
④开"火下"——将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从睦凳上迂回走过。
5、过"桥"游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。
然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走同来。
6、将两个长凳替在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。
然后从塑料弧形积小拼成的"弯曲桥"上走回来。
7、教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。
幼儿园小班游戏课教案7篇
幼儿园小班游戏课教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学前教育学幼儿游戏教案(通用16篇)
学前教育学幼儿游戏教案（通用16篇）学前教育学幼儿游戏教案
第一篇：认识颜色
1. 教学目标：
通过游戏，让幼儿认识并学会说出红、黄、蓝、绿四种基本颜色。
2. 教学准备：
彩色卡片、玩具、幼儿游戏区域。
3. 教学过程：
- 引导幼儿进入游戏区域，准备彩色卡片和玩具。
- 提示幼儿观察卡片上的颜色，并与真实的玩具进行对比。
- 逐个介绍每种颜色的卡片和玩具，让幼儿说出每种颜色的名称。
- 搭建游戏情境，让幼儿在游戏中运用所学的颜色词汇。
第二篇：动物世界
1. 教学目标：
通过游戏，让幼儿认识各种常见动物，并学会说出它们的名称。
2. 教学准备：
动物卡片、塑料动物模型、幼儿游戏区域。
3. 教学过程：
- 引导幼儿进入游戏区域，准备动物卡片和塑料动物模型。
- 提示幼儿观察卡片上的动物，并与真实的动物模型进行对比。
- 逐个介绍每种动物的卡片和模型，让幼儿说出每种动物的名称。
- 搭建游戏情境，让幼儿在游戏中模仿动物的叫声或运动。
第三篇：形状探索
1. 教学目标：
通过游戏，让幼儿认识并学会说出圆形、方形、三角形等常见形状。
2. 教学准备：
形状卡片、幼儿游戏区域。
3. 教学过程：
- 引导幼儿进入游戏区域，准备形状卡片。
- 提示幼儿观察卡片上的形状，并通过手势或动作示范其特点。
- 逐个介绍每种形状的卡片，让幼儿说出每种形状的名称。
- 搭建游戏情境，让幼儿在游戏中观察环境中的不同形状。
（接下来继续写第四篇至第十六篇的内容，按照上述格式进行创作。
）。
幼儿园游戏活动公开课教案分享
近日，我校幼儿园开展了一次游戏活动公开课，这项活动旨在让家长们更好地了解幼儿园的教学模式和教育理念，使他们更放心地将孩子托付给幼儿园。
在本次公开课中，我们邀请了多位教育专家和家长代表来观摩和交流，共同探讨幼儿园游戏教学的重要性和有效性，进一步促进幼儿园的质量提升。
一、活动的准备工作在这次公开课中，我校特别策划了多个游戏活动，以便能够在让孩子们愉快的玩耍之中，更好地体现出教育的实效性。
在活动的准备工作中，我们注重所选游戏活动的教育价值和启发性，并确保活动的安全可靠性。
我们仔细挑选了适合不同年龄段幼儿的活动，使每个孩子都能够保持积极参与的状态，快乐地度过整个活动时光。
二、活动的过程和效果在公开课的过程中，我们通过生动形象的语言和亲身示范，向与会者们介绍每个游戏活动的规则和玩法，并重点表述了我们的设想和教学目的。
随着活动的不断进行，孩子们逐渐被活动所吸引，积极参与其中，并表现出了旺盛的学习兴趣和合作意愿。
通过这次幼儿园游戏活动公开课，我们不仅更好地展示了幼儿园的教学特色和理念，还使参与者们能够更好地认识幼儿成长的过程和方法，明确了幼儿园的教学目标和教育效应，对家长们的育儿意识和育儿成效有着很好的启发作用。
三、参与者的反馈在活动后，我们开设了一个问答环节，以便更好地了解各方观众的看法和反应。
家长们表示，他们对我们的游戏活动感到非常满意，认为活动的设计简单易懂，教育意义深刻，孩子们在玩游戏的过程中可以得到很好的锻炼和启发。
一些家长还表示，通过这次体验，他们不仅更加了解了幼儿园的教学模式和理念，还更加信任我们的教育方法和教师团队。
四、结论在本次幼儿园游戏活动公开课中，我们充分展示了幼儿园的教学特色和理念，并通过亲身体验使家长感受到幼儿园的独特魅力。
在今后的教育教学实践中，我们将进一步完善自己的教学理念和方法，使每个孩子都能够在快乐学习的同时，迎接更加美好的未来。
职高幼儿园游戏课教案模板
课时：1课时年级：职高学前教育专业教学目标：1. 了解鱼类的特点和习性，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 学习模仿小鱼游动的动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 通过游戏，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
教学重点：1. 学习小鱼游动的动作。
2. 培养幼儿的团队合作精神。
教学难点：1. 灵活运用小鱼游动的动作。
2. 在游戏中保持良好的团队合作。
教学准备：1. 教学课件：鱼类图片、视频。
2. 游戏道具：小鱼形状的气球、音乐播放设备。
3. 游戏场地：宽敞的教室。
教学过程：一、导入1. 教师播放鱼类视频，引导幼儿观察鱼类的特点。
2. 教师提问：小朋友们，你们知道鱼儿是如何游动的吗？请你们用动作来展示一下。
二、基本部分1. 教师讲解小鱼游动的动作要领，示范动作。
2. 幼儿跟随教师一起学习小鱼游动的动作，教师巡回指导。
3. 游戏环节：教师将小鱼形状的气球分发给学生，让幼儿模仿小鱼游动的动作，看谁游得最快、最灵活。
三、巩固练习1. 教师组织幼儿进行小鱼接力赛，培养幼儿的团队合作精神。
2. 在接力赛中，教师强调团结协作的重要性，引导幼儿在游戏中学会相互帮助。
四、拓展活动1. 教师组织幼儿进行小鱼模仿秀，让幼儿展示自己学习到的动作。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在游戏中不断进步。
五、总结1. 教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调小鱼游动的动作要领。
2. 教师对幼儿在游戏中的表现进行总结，肯定幼儿的进步，鼓励幼儿在今后的学习中继续努力。
教学反思：本节课通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习小鱼游动的动作，培养了幼儿的身体协调性和灵活性。
同时，游戏环节培养了幼儿的团队合作精神和竞争意识。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 适当调整教学节奏，确保幼儿充分掌握小鱼游动的动作。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿在游戏中学会相互帮助。
4. 丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣。
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好了，老师的游戏玩完了，我们到外面去玩我们自己的游戏吧。”所以，游戏中成人的干预应减少到最低限度。游戏之所以有磁铁般的吸引力，就是源于游戏的自由。
（五）兴趣性和愉悦性
兴趣性是游戏活动独有的特点，正是因为游戏是“有趣的”，才能吸引幼儿主动参加。如
一、通过复习提问引出新授课题
教师问：幼儿园课程中的教育活动主要有哪些？
学生答：有游戏活动、教学活动和日常生活活动。
教师引出新授课题：对，我们上节课已经学习了幼儿园的教学活动和日常生活活动，这节课我们来学习“幼儿园的游戏活动”。
二、案例导入
以案例“我就想玩搭积木”导入新课，告诉同学们我们这节课要解决四个问题：
（四）自主性（主动性）
游戏活动的发起是源于“我要玩”，并非“要我玩”，是幼儿自发自愿的活动，不是来自外
部的命令或要求。在游戏中幼儿玩什么、和谁玩、怎么玩以及游戏的开始和结束都应由幼儿自己掌握，按照他们自己的意愿、体力、智力来进行。如果游戏是由教师精心安排的，幼儿只是被动地参加，实际上幼儿并没有在真正地游戏，他们会认为这是在完成教师布置的任务，也就失去了游戏的积极性。
.布置作业
1.什么是游戏？游戏具有哪些特点？
2.游戏具有哪些教育作用？
3.皮亚杰根据儿童认知发展的阶段，把游戏分为哪三类？
4.按游戏的教育作用，我们可以把游戏分为哪两类？
三、游戏的教育作用
（一）游戏能促进幼儿身心健康发展
1.促进幼儿身体的生长发育，发展幼儿的基本动作和基本技能；
我们经常会这样说一个孩子“玩得满头大汗，身体特别结实”。确实，活动性游戏可以使
幼儿身体各器官得到活动和锻炼。如幼儿玩的“老鹰捉小鸡”游戏，为了防止被“老鹰”捉到，扮演“小鸡”的幼儿就必须在“母鸡”的带领下躲避“老鹰”的追捕，就需要不断地跑、跳、闪，这样幼儿的四肢肌肉的协调和灵活性得到发展。
（三）按教育作用对游戏进行的分类
1.创造性游戏（包括角色游戏、结构游戏、表演游戏等）
2.有规则的游戏（包括智力游戏、体育游戏、音乐游戏等）
Ⅲ.巩固检查
1.游戏具有哪些特点？
2.游戏具有哪些教育作用？
3.皮亚杰根据儿童认知发展的阶段，把游戏分为哪三类？
4.按游戏的教育作用，我们可以把游戏分为哪两类？
Ⅳ.教学延伸
2.户外游戏——接触充足的阳光、新鲜的空气、增强儿童适应环境和抵抗疾病的能力；
3.宣泄内心紧张和负面情绪，保持情绪愉快，促进幼儿心理健康。
游戏能给幼儿带来愉快和满足，而愉悦的心情是幼儿身体健康所必需的。情绪与人的身体
健康有密切关系，长期处于紧张或焦虑等不良情绪状态，会造成食欲减退、消化不良、心跳加速、血压和呼吸不正常等疾病。而游戏可以宣泄儿童的焦虑、害怕、愤怒和紧张等消极情绪，从而减轻或克服不良心理。如：儿童害怕打针，但在游戏中却喜欢玩“打针”，通过再现痛苦的体验，减轻了害怕的程度，体验到战胜恐惧的愉快；或者在游戏中转换角色，扮成“医生”，给别的小孩打针，来发泄对医生和打针的恐惧。
1.游戏能丰富幼儿积极的情绪情感体验；
因为游戏满足了幼儿的需要和愿望，所以游戏中幼儿会产生许多积极情绪：快乐、自信、
满足等。
2.游戏能发展幼儿的成就感和美感；
如：幼儿学会了滑滑梯、用积塑搭出了一架“飞机”，这些都会使幼儿体验到成功的快感
和自己的能力。音乐游戏中有音乐、有表演、有舞蹈，可以使孩子从小懂得节奏美、旋律美、舞姿美；结构游戏可以使幼儿认识建筑的造型美、对称美、色彩美、布局美等。
1.游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力。
2.游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范。（如模仿老师体贴、爱护学生的情感、态度等；模仿医生关心病人；形成亲社会行为）
3.游戏锻炼了幼儿的意志。（遵守规则、克服困难中培养了幼儿的自制力和勇敢的精神。如游戏“老狼老狼几点了”）
（四）游戏能促进幼儿情感的发展
游戏二：打大麦
游戏儿歌及动作：
一箩麦,两箩麦, (两人分别双手合拢做拍手的动作)
三箩开始打大麦,(动作同上)
劈劈啪,劈劈啪(幼儿双手自拍一下,再与对方对拍一下,两遍)
大麦打的多, (双手自拍三下)
送你一大箩. (双方双手同时对拍三下)
大麦打的响, (双手自拍三下)
送你一头羊. (双方双手同时对拍三下)
（二）游戏能促进幼儿认知的发展
1.游戏扩展和加深幼儿对周围事物的认识。
接触各种游戏材料——认识各种物体的性质和用途——获得事物间关系的经验
2.游戏促进幼儿想象力的发展。
游戏具有虚构性的特点，它是以假象和想象为条件的。
3.游戏发展幼儿的思维能力。
思考，解决问题
如“商店”的角色游戏
（三）游戏能促进幼儿社会性的发展
（二）虚构性
幼儿在游戏中并不是原封不动地再现现实生活，幼儿会凭着自己的生活经验、通过模仿
和想象，运用游戏材料和玩具（以物代物、以人代人），用新的动作方式，在假想的情景中创造性地反映现实生活。所以，游戏中的角色、情节、玩具、材料均具有明显的虚构性，幼儿是在虚构的游戏情境中反映周围的真实现实生活。
举例：
正是因为游戏的虚构性特点，才能使幼儿不受具体条件的限制，不受时间和地点的限制，把想象中的游戏情节发展下去，幼儿的想象力、创造力才能充分发展。
（三）具体性（具体形象性）
是的，游戏是虚构的，但它又是具体的。因为游戏中有具体的主题、情节和角色，充满了
具体的语言、动作、玩具和材料。比如：“餐厅”的角色游戏要求扮演服务员的幼儿穿好服饰后先站在餐厅门口，如果发现没有“顾客”主动上门便拿起菜谱到处跑去招揽顾客，并且要把“顾客”点的菜及时报给“厨师”，“客人”上门要主动摆盘子和倾听“顾客”的需求，等等，这些游戏行为都是现实生活的具体写照；具体形象性还体现在道具的准备上，比如在“小兔乖乖”游戏中提供漂亮的小兔房子、大树，大灰狼毛茸茸的尾巴等。
组织学生玩1-2个民间经典游戏，让同学们体验一下游戏带来的快乐。
游戏一：木头人
规则：一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”然后再开始下一轮木头人游戏。
问题：为什么你认为它就是游戏？如何来判断一个活动就是游戏？
二、幼儿游戏的特点
（一）社会性
幼儿游戏是幼儿对自己的生活和经历的反映，有什么样的生活，就有什么样的游戏。游
戏的主题和内容不是幼儿凭空想象出来的，而是幼儿对周围现实生活的一种反映。在日常生活中幼儿看到许多事物和现象，如人的行为、人与人之间的关系等，幼儿常常会把印象深刻的或感兴趣的事情和现象在游戏中反映出来。
《学前教育学》公开课教学详案
课题
幼儿园的游戏活动
授课时间
执教者
授班班级
授课方法
讲授法、举例说明法
授课地点
教学目标
1、了解游戏活动的概念，掌握幼儿游戏的特点。
2、理解游戏活动的教育作用及分类。
教学重点
幼儿游戏的特点及教育作用
教学难点
游戏活动的分类
教学准备
多媒体课件、
教学过程教学ຫໍສະໝຸດ 程教学过程教学过程
Ⅰ、复习导入
1.以物代物：缺少道具时，一块积木可以当电话，也可以当面包，可以是肥皂或者任何一样需要的物品；手里若有一根竹竿，孩子一会把它当“枪”，用来瞄准“敌人”，一会又用它当“马”骑，奔跑向前。
2.以人代人：游戏中幼儿可以超越现实，扮演各种角色，他们一会是“妈妈”，一会又是“教师”；一会是“医生”，一会又是“驾驶员”。
①什么是游戏活动？
②幼儿游戏具有什么特点？
③游戏在学前儿童发展中具有什么教育作用？
游戏活动有哪些类型？
Ⅱ、讲授新课
一、游戏活动的概念
游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性
地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。
回忆：你小时候玩过哪些游戏?它给你留下最深的感受是什么？（举例说明）
果游戏呆板无趣，幼儿很快就会终止游戏或转移目标，所以兴趣性是游戏的必要条件。又因为游戏中幼儿不追求什么明确的目的，没有任何心理负担，不用担心游戏以外的任何惩罚，所以幼儿是轻松的、自由的、快乐的。当然，游戏有时候也会伴随些许的紧张、不安和恐惧，但这种紧张和恐惧似乎也有愉悦、快乐的成分。比如，儿童总会一遍又一遍地玩从黑乎乎的“山洞”里爬进爬出的游戏。
3.游戏可以消除幼儿的消极情绪；
四．游戏活动的类型
（一）帕顿的以社会性发展为依据的游戏分类
1.无所用心的行为（无所事事）
2.旁观者行为
3.单独一人的游戏
4.平行游戏
5.联合游戏
6.合作性游戏
（二）皮亚杰的以认知发展为依据的游戏分类
1.实践练习的游戏（感知运动游戏）
2.角色游戏（象征性游戏）
3.有规则游戏
举例：不同文化背景中，由于成人的生活方式和生活价值观不同，在幼儿游戏中就会反映出不同的角色扮演和游戏情节。在美国儿童的“娃娃家”游戏中，装扮爸爸和妈妈的两个孩子，常常在给孩子做饭、喂饭之后，就打电话叫临时保姆，然后“爸爸”“妈妈”一起走出家门去购物或参加晚会；在中国孩子的“娃娃家”游戏中，“爸爸”“妈妈”则是围着孩子转，自始至终都在给孩子做饭、喂饭、洗衣服、哄孩子睡觉等。