做一个爱读书的教师
阅读,为教师的形象更添一份厚重的质感——做一个爱读书的教师
阅读，为教师的形象更添一份厚重的质感——做一个爱读书的教师阅读，为教师的形象更添一份厚重的质感--做一个爱读书的教师有一位学者曾这样说:“从个人发展的角度看，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;从民族发展的角度看，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于取决于全民族的阅读水平”。
在一定意义上说，读书就意味着教育。
学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。
因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。
教师要有才情，尤其是语文教师，要学识渊博，才华横溢，这样才能拥有教师的个人魅力，长久地吸引学生，赢得学生的喜爱和尊重。
朱自清、叶圣陶、茅盾等文学大家都做过中学语文教员，他们酷爱读书、写作，才有很深的造诣和学养，为我们今天的教师作出了典范.一次到某小学听一位优秀教师的课，这位老师的课上得很精彩，孩子们的积极性也非常高。
美中不足的是，她让孩子们说说自己喜欢的儿童动画片，有一位小朋友说“樱桃小丸子”时，这位老师竟问“樱桃小丸子，是红烧的，还是清蒸的?”又有一次，我在办公室看苏霍姆林斯基的《我把心给了孩子们》时，一位同事到我跟前，拿起来看了一下，说;“一看就知道是前苏联人写的小说!”……由此，我想到:读书对于现代教师而言，是多么的重要啊!很多教师说，我们也想看看书，看看报，可哪来的时间啊,身为教师的我，对此深有感触。
我真的希望有关部门为教师“减负”，让教师拥有自己支配的时间;但我也真的希望我们教师能利用一切可以利用的时间来读书。
读书应成为教师的一种基本生活方式。
在书中与大师对话、与社会对话、与自然对话、与自己的心灵对话，在对话中与学生一起成长。
于漪、高万祥、魏书生、钱梦龙等著名的语文教师无一不是嗜书爱书的人，他们在教学实践中，“胸中有丘壑，”挥洒自如，纵横捭阖，游刃有余，可以说在很大程度上赖于读书，读书的力量给了他们行动的力量。
“窦桂梅”，这是一个为教育界熟知的名字，然而她却感叹:“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远。
2024年读书,做一个与学生一起成长的人——“读书与教师专业成长”演讲稿
2024年读书，做一个与学生一起成长的人——“读书与教师专业成长”演讲稿尊敬的各位教职员工和亲爱的同学们：大家好！我是一名教师，也是一位与学生一起成长的人。
今天，我想和大家分享一下我的想法和观点，关于“读书与教师专业成长”。
教师是祖国的建设者，也是学生未来的引路人。
我们教师的专业成长和学生的成长是密不可分的。
当我们自己不断提升自身的知识和能力，才能更好地引导学生成长，让他们茁壮成长，成为社会的栋梁之才。
读书对于教师的专业成长有着重要的影响。
通过阅读，我们可以开阔自己的视野，拓宽自己的知识面。
书中有着丰富的人生智慧和经验，可以让我们更好地理解和引导学生。
同时，阅读也可以激发我们的思考和创造力，让我们在教学过程中更富有创造性，能够更好地满足学生的需求。
除了读书，与学生一起成长也是教师专业成长的重要方式之一。
我们与学生共同学习，共同交流，从中获得教学的灵感和启示。
当我们与学生建立起良好的师生关系时，我们可以更好地了解他们的需求和困惑，找到更好的解决办法，进一步提升自己的教学水平。
同时，我们也需要不断学习和更新自己的知识，跟上时代的步伐。
教育是一个不断变化的领域，我们需要时刻关注新的教学理念和方法，不断完善自己的教学技能。
只有不断学习，我们才能更好地适应和引导学生的成长。
最后，我想说的是，作为教师，我们要时刻保持激情和热情。
教师的工作不仅仅是传道授业解惑，更是一份责任和使命。
我们要坚持对教育事业的热爱和执着，不断追求教育的进步和卓越。
2024年，我们期待着读书与教师专业成长的新篇章。
让我们共同努力，为学生成长成才，为教育事业的发展，贡献我们的力量！谢谢大家！。
读书是教书育人的根本
读书是教书育人的根本沙后所小学姜晓波爱读书的教师方能教出爱读书的学生。
所谓“身教胜于言教”，一个不爱读书的教师，无论用什么方法，也教不出爱读书的学生；而一个爱读书的教师，则无需千方百计调动学生的读书积极性，他自身便是读书的典范。
可以说，一个厌倦读书的人，如果选择了教师这个行业，是自己的失误更是学生们的不幸。
韩愈说：“师者传道授业解惑也”，而“师者”要提升心灵境界就必须读书。
读书可以扩大知识视野，提高文化素养和精神气质，丰富教育生命。
要做一名学识渊博、品德高尚的教师，以为人师表的高尚品德深深打动人，给人以心灵的震撼，就要挚爱博大精深的中华文化，不仅在浩如烟海的典籍中学习和研究中华文化、在三尺讲台上讲授和传承中华文化，而且以自己的模范行为诠释和躬行中华文化的精髓；就要一生淡泊名利，一心教书育人，把自己有限的生命全部用来报效祖国和人民；以勤勉踏实的治学精神攀登学术高峰，勤勤恳恳，脚踏实地，在平凡的工作岗位上作出不平凡的业绩。
这样，才不仅体现了学识的魅力，而且体现了人格的魅力，不愧是教书育人的楷模。
要教书，先读书，这是身为人师的首要责任。
作为为人师表的教师，我们要深知，要想让自己的学生出色，自己必须出色；要想让自己的学生多读书，自己必须多读书，自觉地读好书。
可现实中我们很多人面对书籍，却毫无兴趣。
世界上确实有很多人是不读书的，但教师是不可以不读书的。
不读书，我们用什么来传道授业解惑呢？倘若自己的灵魂熄灭了火焰，我们用什么来点燃学生的心灵呢？学子们对师者往往投以仰视，因为，那是他们为人之楷模。
教师读书不仅影响到教师自身的心灵境界，也将影响到一代又一代学子的精神成长。
因此，我们当教师的就要象高尔基看见书，如同一个饿汉看见面包，杰克·伦敦看见书，如同一匹饿狼看见带血的肉那样读书。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。
有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。
争创书香教师发言稿子
争创书香教师发言稿子尊敬的领导、老师、同事们：大家好！我是xx学校的一名普通教师，很荣幸有机会在这里与大家分享一下我的心得体会。
今天我想谈的是如何争创书香教师的话题。
首先，我想谈一下“书香教师”的含义。
所谓“书香教师”，并不仅仅是指教师本身自身有着高深的学识和渊博的知识，更重要的是要有一颗热爱读书、善于读书的心。
只有不断地充实自己的知识、提高自身的素质，才能更好地去为学生们传道解惑，激发他们的学习热情，引导他们树立正确的人生观、价值观。
其次，争创书香教师需要从自身入手，建立高尚的人格品质。
教师是学生们的楷模和示范，我们的每一言每一行都会影响学生们的思想和行为。
所以，我们要时刻提醒自己，做一个品德高尚、言行一致的好老师。
只有以身作则，才能真正影响学生，让他们明白读书之乐、读书之重要。
再者，争创书香教师需要不断地提高自身的教育能力。
教学是教师的本职工作，只有不断地提高自己的教育水平和能力，才能更好地为学生们做出更大的贡献。
我们要积极参加各种培训和学习活动，不断更新教材、教法，提高课堂教学的效果，让学生们在不知不觉中爱上学习，爱上读书。
最后，争创书香教师需要与时俱进，紧跟教育发展的步伐。
社会在不断地发展变化，教育也在不断地改革创新。
我们要不断地学习新知识，掌握新技能，与时俱进，才能更好地适应社会的需要，更好地为学生们的成长和发展服务。
争创书香教师，是我们每个教师的责任和使命。
让我们携起手来，共同努力，争创书香教师，为教育事业贡献自己的力量！谢谢大家！愿我们都能成为书香浓厚、教学精湛的优秀教师！。
做一名有书香气质的教师心得体会 (2)
做一名有书香气质的教师心得体会
作为一名教师，我深深体会到书香气质的重要性，它使我能够成为学生们仰慕和尊重的榜样。
以下是我在拥有书香气质方面的心得体会：
首先，培养自己的阅读习惯是必不可少的。
作为一名有书香气质的教师，我们应该把阅读作为日常生活的一部分。
通过阅读，我们能够不断充实自己的知识和扩展自己的思维。
同时，阅读也让我们更加敏锐地感知世界的变化，丰富我们的人生阅历。
其次，不断深化自己的学识。
书香气质并不单单指阅读，还涉及到对知识的深入了解和理解。
作为教师，我们需要不断学习和更新知识，保持自己在某个领域的专业性和独立思考能力，这样才能够更好地传授给学生知识和技能。
另外，书香气质还以身作则。
作为教师，我们的言行举止都会影响到学生，所以我们应该时刻保持良好的行为举止和高尚的品德。
我们要注重自己的修养和修身，做到以身作则，树立良好的榜样。
最后，要与学生分享自己的阅读和学习心得。
作为教师，我们需要与学生建立沟通和信任的关系，鼓励他们去阅读和追求知识。
我们可以分享自己的阅读体验和感悟，引导学生积极参与阅读和自主学习的过程。
这样，我们能够帮助学生培养自己的书香气质，提升他们的综合素质。
总之，拥有书香气质的教师能够给学生带来更深入的教育体验。
通过培养自己的阅读习惯、深化学识、以身作则和与学生分享，我们能够成为学生们仰慕和尊重的教育导师。
让我们一起努力，成为有书香气质的教师！。
做一名快乐的爱读书的教师
做一名快乐的爱读书的教师人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。
作为教师，教育天然需要我们具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念。
那么，怎样才能使自己具有充实的灵魂和持续生长的精神呢？答案就是——读书。
读书，首先能够改变我们人生匮乏、贫弱、苍白的状态。
走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。
从接受师范教育的学生，到合格的教师，到成熟的教师，到成为一个实践教育家，只就知识、才情方面的差别来说，何止十万八千里。
我们只有博览群书，才能在课堂上、在生活中，“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼。
所以，“为学生读书”是教师阅读的第一推动力。
众所周知，教书育人强调高度的道德责任，教师阅读也只有建立在道德性的基础上，才能获得广泛的社会认同和充足的政策支持。
靠着强大的道德支撑，我们方能除脱“职称”、“待遇”的俗气，洗净浮躁急进的铅华，实实在在地协助自己朝着“腹有诗书气自华”的人格境界稳步前进。
落实到具体的阅读行为上，“为学生读书”使我们阅读获得了明确的方向，增强了阅读的针对性，在宽泛的阅读领域中一下子便找到了自己得以立足和展开的中心。
虽然书籍浩如烟海，但具体到特定的教师个人，亟待解决的教育教学问题总是相对清晰的，总是能够分清轻重缓急、能够予以梳理并形成矛盾的网络结构的。
依据这种网络的建构，我们的阅读渴望在丛生的矛盾和无序的理念中很快找到自己特有的路径，从而开创出有条不紊、卓有实效的个性化阅读。
假设你是语文教师，如果仅凭自己单方面的兴趣而不问教育教学的实际需要，一开始便选偏了方向……比如，学生明明需要教师注重其独特的学习心理或思维方式，而教师却从“增强文学欣赏”上下功夫……纵然旁收博览，你可能永远也只能徘徊于“丛林边缘”，越读越不得其门而入；而假设你选准了矛盾的切入点，你会发现每条路的尽头都指引着一个或多个引人入胜的方向，同时，你阅读的每一个成果都将成为一个鲜明的路标。
书香教师演讲稿书香情怀
书香教师演讲稿书香情怀书香教师演讲稿，书香情怀。
尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！很高兴能有机会站在这里，与大家分享我对书香教师的理解和书香情怀的感悟。
作为一名教师，我深知教书育人的责任重大，而拥有书香情怀，则是我们教师应该追求的目标。
首先，我想谈谈书香教师的内涵。
书香教师，首先是指具有高尚的品德修养和博大的学识的教师。
他们不仅在学识上渊博，而且在品德上高尚。
他们以身作则，言传身教，用自己的言行影响着学生，成为学生的榜样。
同时，书香教师还应该具备创新精神和批判思维，能够引导学生积极思考，培养学生的创新能力和批判性思维，使他们成为有独立人格和创造力的人才。
其次，书香教师应该具备的素质。
首先是学识渊博。
作为一名教师，我们首先要有扎实的学科知识，只有不断充实自己，不断提高自己的学识水平，才能在教学中有话语权，才能引导学生不断学习，不断进步。
其次是道德高尚。
教师是学生的榜样，我们的一言一行都会影响学生，所以我们要时刻提醒自己，要以身作则，做一个品德高尚的人。
最后是热爱教育事业。
只有热爱教育事业，才能全心全意地投入到教学中，才能不断激励学生，引导他们茁壮成长。
最后，我想谈谈书香情怀。
书香情怀，是指对教育事业的热爱和对学生的关怀。
书香情怀，是一种教师对教育事业的热爱和对学生的真挚关怀。
在教育事业中，我们要怀着一颗赤诚的心，用爱心去教育学生，用责任心去培养学生，让每一个学生都能感受到我们的关怀和爱护。
只有怀揣着书香情怀，我们才能在教育事业中扬帆远航，为学生的成长添砖加瓦。
在今天这个充满挑战和机遇的时代，我们教师要不断提高自身的素质，不断追求书香情怀，用心去教育每一位学生，让他们在书香教师的引领下茁壮成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会栋梁。
让我们一起携手努力，书写教育事业的辉煌篇章！谢谢大家！。
做一名爱读书的教师
做一名爱读书的教师人，世间一遭儿，最忌精神空虚，碌碌余生。
而作为一名教师，教师工作的育人性则天然地要求我们充实精神，完善灵魂，锤炼情怀。
而腹有诗书气自华，最是读书能致远。
好读书，读好书，读书好，方能深厚底蕴，方能成真新锐。
读书是一颗心与另一颗心的碰撞。
读一本好书，体验那些带着生命体温的瞬间，感知书中蕴含的爱的力量，美的力量，思想的力量和人格的力量，于无声无息间产生精神共鸣，达到情感共振，实现超时空对话。
读书是沉淀内心，追溯根源，自知自醒的有益事。
在当今这种快节奏的时代里，在信息碎片化、知识大爆炸的时代里，读书可以让自己在浮躁的环境下，追求自己想要的教育美好；可以为孩子们开启一扇通往外面美好世界的窗，成就生命中的美好。
用心读书让自己得以站在时代的前沿与制高点上进行思考和筹谋，从而引导自身在教育实践的过程中少走弯路，在教育探索的道路上获得更多成功，无论是对自己，对学生，对学校，都是一件有意义的事情。
读书是教师最好的修行，让教师胸有沟壑，心向高远。
肖川先生曾言：“书中有光明，可以烛照我们的内心；书中有警示，让我们的人生之舟绕过暗礁和险滩；书中有天籁之音，让我们回到自然的怀抱，返璞归真……”。
以书为友，恰如“隐身”串门，不必招呼便可登堂入室，得要领便是恰逢知己，酣畅淋漓；不得要领也可再次拜访，以期突破。
”而作为教师，我们更应以书为友。
教育家苏霍姆林斯基曾说过：“读书、读书、再读书——教师教育素养的高低正是取决于此。
”读书，促使教师的职业智慧不断发展，教育机智得以锤炼，让自己的教学和管理处处焕发着睿智的光彩，充盈着创造的快乐。
读书是教师成长的台阶，让教师视野宽阔、精神富裕。
读好书可以拓展教师的眼界和心胸，助其以更加广阔的视角去发现教育教学过程中的闪光点，挖掘出课程的引人入胜之处，以最轻松的方式，收获最有分量的内容；以最简洁的线条，拉动最丰富的信息。
对于爱读书、善读书的教师而言，其教学过程是师生共同创生，沉浸其中的过程。
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做一个爱读书的教师莎士比亚说“生活里没有书籍，就好像地球没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”对于教师来讲提高自己专业素质和综合素质的方法有许多，教师间互相听课、听学术报告、上网交流、外出考察等都是很实用的学习形式。
但是我觉得读书应当作为首选。
苏霍姆琳斯基曾说“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
” 他说过，学校，首先意味着书籍。
“学校里可能什么都足够多，但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需要的书，或如果不热爱书和冷淡地对待书，这还不算是学校；相反，学校里可能许多东西都缺乏，许多方面都可能是不足的、简陋的，但如果有永远为我们打开世界之窗的书，这就是学校了。
”“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。
” “要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。
”阅读能带来教师的日常工作需要的理性状态，阅读能够促进教育智慧的形成，阅读是教师摆脱职业倦怠的最有效的方法之一。
读书就是一种学习。
教师一定是带头读书学习的，这本身就是对学生的一种言传身教。
爱读书、有休养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生可以揣摩效仿，有很多学生就是在教师的熏陶下爱上读书的。
很难想象，一个不喜欢读书学习的教师，能培养出爱读书学习的学生。
读书能提升教师心灵修养，读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。
教师是社会上最大的一个知识分子群体，虽然待遇较差，地位一般，但是社会看教师的眼光却很高。
人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。
一个有读书习惯的教师，经过书香日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。
读书能让教师博学多才，悟性提高。
新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，只是一味的讲解教材，而是要师生互动，要联系实际引导、扩展。
只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。
这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。
读书能让人保持平淡的心境。
有人把读书比做精神的呼吸，此话的确有道理。
工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。
当你对一本书、一篇文章、甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。
读书的好处当然很多，我个人认为，对教师而言，还是应该有所选择。
除了应该读一些文学方面的名著外，更应该多读一些专业方面的书籍。
文学书籍要读名家名著，经典名著经历了岁月的淘洗而流传至今，凝聚了人类思想文化的精华，读书可以陶冶思想情操，给人以更深的启迪。
腹有诗书气自华，最是书香能致远！书是我们一辈子的干粮，是一把能解开疑团的万能锁，是一扇窥视世界的窗口……让我们亲近书本，喜爱读书，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，享受学习的快乐，享受生活的快乐，拥有诗意的人生。
让读书之花，盛开四季校园。
真切地希望我们的师生们都能喜欢读书，让读书提升我们的品质，促进我们的成长。
没有读书的习惯，是不能被称为称职的老师的。
教师的教书育人在很大程度上是通过你自身的人格、习惯去影响学生的，至于教了些什么知识，长远来说可能并不重要。
但作为一个老师对知识的无知，特别是新知识的无知将会深刻的影响学生对学习的认识。
所以，无论是工作的需要，还是生活的需要，读书都必然成为教师生命的一部分。
做一个爱读书的教师吧！尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家上午好！很荣幸能坐在这里和大家一起交流读书的感受。
作为教师代表，我想重点谈谈教师读书的好处。
提起“读书的好处”，那实在太多了，随便哪个人也能说出一大堆来。
我认为，作为教书育人的教师，读书，还有更深层的意义。
读书就是一种学习。
学校是学习知识的地方，办学水平高的学校，学习氛围必定是非常浓厚的，教师一定是带头读书学习的，这本身就是对学生的一种言传身教。
爱读书、有学养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生刻意揣摩效仿，有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。
很难想象，一个不喜欢读书学习的教师，能培养出爱读书学习的学生。
读书能提升教师心灵修养。
读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。
教师是社会上最大的一个知识分子群体，虽然待遇较差，地位一般，但是社会看教师的眼光却很高。
人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。
一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，一句话，读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。
读书能让教师博学多才，悟性提高。
新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发，扩展。
这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。
只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。
这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。
读书能让人保持平淡的心境。
有人把读书比做精神的呼吸，此话的确有道理。
工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。
当你对一本书、一篇文章，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。
心浮气躁、鸡肠狗肚、名利熏心的人是干不好教育工作的，但是，如果读书不断，不良的思想气质是可以改变的。
读书的好处当然很多，我个人认为，对教师而言，还是应该有所选择的。
除了应该读一些文学方面的名著外，更应该多读一些专业方面的书籍。
文学书籍要读名家名著，经典名著经历了岁月的淘洗而流传至今，凝聚了人类思想文化的精华，读来可以陶冶思想情操，给人以更深的启迪。
专业方面要有所提升，首先要走近大师，读陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基、杜威等中外教育名家的教育理论著作；其次要熟悉当下一些实力派教育专家，如李希贵、张文质、魏书生、于漪、朱永新、肖川等人的著述；再次要学习教学名师的课堂教学艺术，如李镇西、窦桂梅等人的教学随想。
当然，读书是教师的个人行为，应根据个人的爱好和个性有选择地阅读。
相信，读名家的书，肯定会受益匪浅。
读书后还要写作。
造就教师书卷气的有效途径，除了读书，大概就是写作了。
写作能让人对所读的书作彻底的思考，进一步梳理思绪，从而深化和丰富认识。
如果说读书是选择吸收知识的过程，那么写作就是接纳和消化的过程，并且还能帮助我们贮存资料，便于以后查询。
有的老师说，谁都懂得读书的理儿，可就是没有时间啊。
我认为这是在为懒散找理由。
时间如海绵里的水，是挤出来的，工作再忙，只要用心去挤，时间总会有的。
想想看，每天我们用在看电视、闲聊上的时间有多少呢？每天抽出半个小时，甚至一个小时，总不是很困难吧？古人说的好：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。
”即使真的到了迟暮，秉烛而行也比摸黑行走要好。
再说，年龄大的老师，就算是他（她）拥有了一桶“水”，但这桶“水”也许20年未换了，也许10年未换了，这样一桶“水”，不会有利于学生的成长的，教师拥有的一桶水，应是“源头活水”，不应是一桶“死水”。
教师的知识结构和教学方法，应随着时代的变化而不断更新，更新的重要方法就是读书，就是学习。
“活到老，学到老”，不仅仅对一般人说的，更是对我们老师说的。
而作为朱阳二小的一员，我深切地感受到：我们朱阳二小的每一名教师都是幸运的，因为朱阳二小从建校第一天开始，就非常重视教师阅读。
建校初，学校在资金非常紧张的情况下，仍不惜花费巨资为教师购买了大量的专业书籍，让老师们在业余时间不断“充电”；学校还为个人报销50%的报刊订阅费用，以鼓励教师订阅教育类杂志报刊，使教师的专业知识长流新鲜的活水；学校要求教师记读书笔记，写教后反思、教育叙事，进行“我和教育”等命题习作比赛，很好地促使了教师的思想总结与专业写作水平的不断提高。
活动中把经典名著作为奖品奖教师，教师节把教育名著作为礼物送给老师，如此这些，都让教师们“读”有所获，“读”有大获，这也是在座每一老师能够深切感受到的。
我们朱阳二小的每一名同学也是幸运的，因为朱阳二小为同学们创造了良好的阅读氛围，为同学们购置了适合大家阅读的上万册书籍，并开展了读书节、国学经典诵读等活动，读书沙龙、读书交流会、班级故事会、读书手抄报展评、读书笔记展评等活动经常举行。
这些做法，都是在倡导同学们去阅读，每天早操前10分钟与晚自习前20分钟的特定时间有效保障了同学们静心阅读的时间，更有亲切的老师为同学们精心指导读书方法、答疑解惑。
所以，同学们不能辜负了学校、老师对大家的期望，大家要用更大的热情，争分夺秒、认认真真地投入到阅读活动中来，要让朱阳二小永远充满书香，要让每一位同学在这个书香四溢的的摇篮里茁壮成长！老师们，同学们，腹有诗书气自华，最是书香能致远！书是我们一辈子的干粮，是一把能解开疑团的万能锁，是一扇窥视世界的窗口……让我们亲近书本，喜爱读书，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，享受学习的快乐，享受生活的快乐，拥有诗意的人生。
“同沐四季风,共享读书乐”让我们与书交朋友吧！让读书之花，盛开四季校园。
真切地希望我们的师生们都能喜欢读书，让读书来提升我们的品质，促进我们的成长。
谢谢大家！教师不读书的结果，便是知识愈教愈少，知识愈教愈旧，教学水平愈教愈愈低，等到学生不喜欢，便扬头叹气，“老了，跟不上趟了。
”有的人还抱怨，其他行业是愈老愈值钱，当老师的是愈老愈不值钱，其实，不是老师老了知识也就老了，而是你的知识没有更新。
陶行知成为教育大家，不是愈老愈值钱？季羡林成为国学大师不是愈老愈值钱？不是教师老了不值钱，而是你没有与时俱进。
不论他从事什么职业，一个人如果停滞不前，都会被历史所淘汰，成为不值钱的人。
作为教师，要授业，要解惑，但更要传道，也就是说，要把自己的知识传授给学生，让学生明白，让学生学会,在这个过程中同时还要传授给学生做人的道理。
也就是说,教师不仅仅本学科专业知识要精、要透，还要掌握其他学科的方方面面的知识。
因此，数学教师如果只会摆弄数字，那学生就会因枯燥乏味而失去兴趣；语文教师如果只会咬文嚼字，就会成为迂腐的孔乙已……所以，教师要读书，要读各种各样的书。