新编XX年第二学期高三语文教学计划及安排【优质精彩实用】
2024年高三语文第二学期教学计划样本（二篇）
2024年高三语文第二学期教学计划样本本学期，我负责教授高三（____）、（____）班的语文课程。
鉴于高三教学阶段的特殊性，结合学生实际情况，制定了以下教学计划。
一、学情分析所教授的两个高三班级属于学校的普通班，学生整体成绩尚不理想，语文基础薄弱。
尤为值得注意的是，部分学生对待语文学科的态度不够端正，普遍存在轻视语文的现象，自主学习时间鲜少投入语文学习，课外阅读更是无从谈起。
这一现象导致学生的阅读水平提升缓慢，知识面狭窄，思维缺乏深度，作文内容空洞。
二、教学设想1. 深入研究考试大纲，强化学习。
本人已认真研读语文教学大纲和考试说明，并对近十年的高考语文试题进行了详细分析，旨在发现考试规律，精准把握高考动态，并据此及时调整教学策略。
2. 着力推进专项复习，巩固基础知识。
第一轮复习将重点进行专项训练，以夯实学生基础。
3. 实施培优补差，开展分层教学。
针对学生的不同情况，采取“区别对待，分层施教，全面参与”的教学方法。
4. 落实问题导向教学，提升教学效率。
教学中将围绕学生问题进行，确保授课目的明确，注重实际效果。
三、具体措施及注意事项为在有限的时间内实现教学效率的最大化，特制定以下措施：1. 复习内容以学年教学计划为主线，按照高考试卷结构分模块进行。
本学期第一阶段的具体安排如下：① 从《三维》古诗文入手，先课内后课外，由基础向拓展拔高过渡；② 进行《三维》论述类文章和选读类文本的专项阅读练习；③ 开展《三维》基础知识语言应用的专项练习。
2. 精心挑选高质量的训练题，旨在通过举一反三，提高学生的学习效率。
3. 引导学生掌握知识规律、解题规律和技巧。
在单项训练中，教师应避免仅作为宣读答案的机器，而应针对学生的实际问题进行有针对性的点评和解决，并传授出题者的意图、目的和常用手法，帮助学生理清解题思路。
4. 由于语文能力的提升需要长期积累，因此，即使在学业繁忙的情况下，学生也应在教师的严格监督下，抽出时间学习语文。
2024年高三语文第二学期教学计划范文（五篇）
高三语文第二学期教学计划范文一、指导思想____届高三语文一轮复习应以新课标和江西省语文高考考试说明为指导，以近三年特别是____年江西高考语文试卷的特点为依据，结合本年级学生实际情况，全面系统夯实学生语文基础，提高学生语文素养，力争在____年高考中取得好成绩。
二、复习安排（一）一轮复习时间____年____月-____年____月（二）复习具体要求1、全面复习不遗漏，夯实基础不放松一轮复习在整个高考复习中具有重要意义。
在认真仔细研究考试说明的基础上，按考试说明要求进行全面复习，要发扬啃硬骨头的精神，突破每个考点，不放过任何一个知识点。
不论什么层次的班级，都要十分重视夯实学生的基础，不惜下功夫。
2、帮助学生自主复习，明确学生复习任务对于语文，学生普遍不够重视，高三尤其。
因此帮助学生明确早晚读任务，引导学生自主制定复习计划显得很重要。
学生一方面要落实基本背诵默写任务，另一方面也要加大字音、字形、成语（包括熟语）、文言、作文素材等内容的积累，做好检查落实工作。
3、教材复习江西卷历来提倡回归教材，回归文本。
因此在复习时除《全品》外，也要兼顾必修和选修教材。
从字音、字形到默写、背诵，从诗歌、文言到作文素材的挖掘，教材中可资料借鉴的东西其实很多，要引起重视。
4、作文（大作文、小作文）复习作文（大作文、小作文）复习训练应贯穿整个第一轮复习全过程，注重作文的审题、立意、谋篇布局和素材例子的运用指导，尤其要牢记“切合题意”，反复抓，抓反复。
5、名著导读鉴于名著导读在试卷中分值加大、题型更改的实际情况，放任自流、不管不顾已不可取，要通过阅读原著、交流心得等方式引导学生重视阅读原著。
6、周练语文应注重平时积累，但适当训练也十分必要。
为了让学生练有所得，练有效果，周练的命题、批改、分析、总结极其重要。
（1）自主命题，追求质量。
不可随意网上下载试卷直接使用，应严格根据江西卷高考特点选题，严把质量关。
（2）认真校对，注意排版。
高三语文下学期教学计划参考范本（五篇）
高三语文下学期教学计划参考范本近年来高考的命题一直在进行改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步准确测试考生的语文能力，如何进一步体现对中学教学的积极导向作用。
总体思想仍然是全面考查考生的语文能力，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素质，从而使高考和教学在发展方向上一致起来。
高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。
高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。
（一）二轮复习计划1.指导思想：紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力。
2.操作方法：采用切大块分小块复习的方法。
语言知识及运用：对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则，要结合实例讲解。
耍根据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上____个左右的题目，强化训练，直到过关为止。
语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果。
阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。
复习本部分内容，重点是选好例题与习题，是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。
讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律；练，耍练出能力，练出信心，练出水平；悟，即让学生在自己练、教师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转化为自已的能力。
3.复习要求：语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练。
阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心，克服为难发愁思想。
写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求个性。
（三）三轮复习计划1.指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定情绪，增强信心。
2.操作方法：教师从大量的手头材料中，按照高考题的形式，精编3套左右的试题，进行模拟训练。
高三语文下学期教学工作计划5篇
高三语文下学期教学工作计划5篇高三语文下学期教学工作计划篇1一、学情分析本人所教高三(9)、(10)班是学校的普通班，大部分学生成绩不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章空洞。
二、教学设想1、研究考试大纲，加强学习。
认真研究语文教学大纲和考试说明，并将近十年的`高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。
2、狠抓专项复习，夯实基础。
第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。
3、落实培优补差工作，分层教学。
根据不同学情，采用了“区别对待，分层施教，全民参与”的教学方法。
4、落实问题教学，提高教学效率。
我们要抓住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。
三、具体的措施及注意问题：以最节省的时间换取效率，是我们的愿望。
1、复习以学年时间安排的内容为主线，将按照高考试卷结构分模块复习。
本学期完成第一阶段具体如下：①先《三维》古诗文,先课内再课外,先基础再拓展拔高;②论述类文章专项阅读练习和选读类文本专项练习;③基础知识语言应用专项练习。
2、为学生精心挑选出质量较高的训练题,争取举一反三,提高效率.3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳理知识点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题方法，4、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文、放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。
5、加强阅读训练。
没有足够“量”的阅读积累，就想通过试题训练产生“质”的飞跃，是不可能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。
2024年高三语文第二学期教学计划范本（五篇）
高三语文第二学期教学计划范本一、学生情况分析：本学期我继续执教文科重点和文科普通班，但两个班的学习水平和学习积极性存在很大差异，从假前期末考试成绩来看，学生的学习情况有以下问题：文____班的成绩不错，文____班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。
思想意识方面，文____班大部分学生心理素质较好,绝大部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，有时不能完成老师的要求。
文____班的学生学习积极性不高，只有少数学生知道认真学习，并能完成老师留的作业。
但从考试情况总体来说这两个班的学生存在以下问题：（1）没有构建完整的知识体系;（2）基础知识掌握不够;（3）见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;（4）语文答题的规范意识欠缺。
二、主要教学内容计划安排高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培养学生独立思考的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生个性，培养语言综合能力。
（二）组织并完成高三语文第一轮复习。
三、具体教学措施基于学情分析和教学计划的安排，我准备深入备课，根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
作业批改方面，坚决____学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。
做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。
力求让学生考一次，长一智。
期间我还计划充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习基础知识题，力求在本学期末完成语文基础知识的复习，帮助学生夯实语文基础,提高语文能力。
高三语文下学期工作计划范文(三篇)
高三语文下学期工作计划范文近年来高考的命题一直在进行改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步准确测试考生的语文能力，如何进一步体现对中学教学的积极导向作用。
总体思想仍然是全面考查考生的语文能力，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素质，从而使高考和教学在发展方向上一致起来。
高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。
高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。
（一）二轮复习计划1.指导思想：紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力。
2.操作方法：采用切大块分小块复习的方法。
语言知识及运用：对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则，要结合实例讲解。
耍根据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上____个左右的题目，强化训练，直到过关为止。
语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果。
阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。
复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。
讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律;练，耍练出能力，练出信心，练出水平;悟，即让学生在自己练、教师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转化为自已的能力。
3.复习要求：语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练。
阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心，克服为难发愁思想。
写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求个性。
（三）三轮复习计划1.指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定情绪，增强信心。
2.操作方法：教师从大量的手头材料中，按照高考题的形式，精编____套左右的试题，进行模拟训练。
高三语文下学期教学计划模板（五篇）
高三语文下学期教学计划模板常言道：有备无患。
何况是我们如此重视的新高三学年，所以一个新高三的学习计划是每位新高三同学所应具备的。
语文在高考中所占比例也是较大的一块所以语文学习计划也是必不可少的，下面一起分析一下高三语文学习应注意哪些重点并加以规划!高考语文主要考察五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。
高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。
一、二轮复习的参考计划1.指导思想：紧扣考纲，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力。
做到不盲目复习，有明确的复习重点和目标！2.操作方法：采用切大块分小块复习的方法。
语言知识及运用：对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则，要结合实例讲解。
耍根据考纲内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上____个左右的题目，强化训练，直到过关为止。
语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即功夫在课外的工作，才能收到理想的效果。
阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。
复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣考纲考点要求，讲练悟结合。
讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律;练，耍练出能力，练出信心，练出水平;悟，即让学生在自己练、教师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转化为自已的能力。
3.复习要求：语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练。
阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心，克服为难发愁思想。
写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求个性注重创新。
二、今年高三语文复习应考需注意以下几点(1)全面复习，夯实基础能力。
高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。
高三语文教师第二学期工作计划
高三语文教师第二学期工作计划一、工作目标第二学期是高考复习的关键阶段，作为一名高三语文教师，我的工作目标是帮助学生巩固基础知识，提高解题能力，培养阅读和写作技巧，以及提升文化素养。
通过本学期的教学，使学生在高考中取得优异成绩，为他们的未来奠定坚实基础。
二、教学内容1.继续巩固文言文基础知识，包括文言虚词、实词、句式等，提高学生的文言文阅读能力。
2.加强现代文阅读教学，培养学生快速获取信息、分析问题、解决问题的能力。
3.针对高考作文要求，提高学生的写作技巧和表达能力，丰富作文内容，提高作文分数。
4.针对诗歌、散文、小说等不同体裁的文学作品，提高学生的鉴赏能力和分析能力。
5.结合高考真题，进行模拟训练，提高学生的应试能力。
三、教学工作安排1.每周安排两节正常课堂，进行文言文、现代文阅读、作文等教学。
2.每周安排一节辅导课，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
3.每月组织一次模拟考试，检验学生的学习效果，及时调整教学策略。
4.定期与学生家长沟通，了解学生的学习状况，与家长共同关注学生的成长。
5.参加学校组织的教研活动，不断更新教学方法，提高教学质量。
四、教学方法1.采用案例教学法，结合高考真题，分析解题思路和方法。
2.运用讨论教学法，激发学生的思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.采用启发式教学法，引导学生主动探究，培养他们的创新意识。
4.利用现代教育技术手段，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。
五、个人成长计划1.深入学习语文教学大纲和高考政策，了解高考命题趋势，为教学提供有力保障。
2.参加专业培训，提高自己的教育教学能力。
3.阅读教育教学书籍，不断丰富自己的教育理念和教学方法。
4.积极参与学校教研活动，与同行交流教学心得，共同提高教学水平。
5.关注学生的心理健康，提高自己的心理辅导能力，为学生提供心理支持。
六、工作期望高三语文教师第二学期工作计划旨在为学生的高考复习提供明确的方向和有效的指导。
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XX年第二学期高三语文教学计划及安排一、指导思想根据高中语文新课程标准和高考考纲对高三学生语文学科的考查要求，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，建立以校为本的教学研究机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量。
二、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进；3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
三、教学要求1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。
高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。
2、结合高三学生特点使用好教材。
上好选修教材对提高学生的思想认识水平、审美能力帮助很大，教师要结合文本特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教案，在培养学生的语文能力上下足工夫文章。
3、狠抓落实语文专题复习抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。
突出作文技巧的系统训练工作计划。
4、教学中要做到三个结合。
课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。
对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。
四、具体办法1、备课（1）深入备课，精心备课，并多和兄弟学校联系，深入研究高考，保证备课质量。
（2）根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
（3）认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。
2、授课（1）原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯。
面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。
（2）结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。
加强阅读指导，上好每周一次的写作课，要求学生做好摘抄和。
印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位文章。
鼓励学生自购今年高考满分作文，扩大写作视野，明确高考作文指向。
3、辅导（1）鼓励学生质疑问难（2）专题辅导讲究梯度和系列性。
4、作业与考试坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批工作计划。
做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生考一次，长一智。
5、强化语文积累充分利用早自习和晚7点的时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，做好高一高二文言文的第一轮复习。
帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。
6．强化作文训练的系统性考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进。
延伸阅读：第二学期高三语文教学工作计划本学期我担任xx级计算机高考二、三班及xx级数控二班的语文教学工作，周授课8节，早自习2节，晚自习2节。
针对学生学情及实际情况，制定以下工作计划：一、学情分析学生的学习目的欠明确，学习被动敷衍，课堂上勤于动脑动口者极少，或被动接受，或交头接耳，窃窃私语，成绩差距较大，语文的基础知识也不扎实，部分学生不喜朗读，书写欠工整，习作字数较少，不能正确使用标点符号，更谈不上讲究写作的方法。
阅读和写作能力有待提高。
二（教师年度上学期个人1、科普文单元：了解科普文章的特点，感悟科学美、自然美的丰富内涵，提升自己的审美境界。
学习运用准确生动的词语说明事物的方法。
掌握交谈的原则和技巧，提高交谈会话水平。
提高叙事文写作能力。
2、小说单元：学习欣赏小说的环境描写、情节刻画和人物塑造，认识小说所反映的社会生活，不断丰富自己的审美体验。
写作教学的内容是记叙中穿插议论和抒情。
3、散文单元：了解散文的种类和特点，感悟人性美的丰富内涵，养成高尚的道德情操。
能流利的介绍工艺流程，掌握叙事、便条的写作方法，写出合乎规范的文章文章。
4、戏剧单元：本单元学习重点是诗歌和戏剧的欣赏。
欣赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象、品味语言、发挥想象、感受作品丰富的情感。
欣赏戏剧，要了解戏剧冲突，把握戏剧的情节和语言，学会欣赏戏剧人物形象。
三、教学内容（一）、阅读鉴赏教学目标1、能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。
能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率2、能用普通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。
3、学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力；培养审美感知和审美创造的能力。
应在继续提高观察、感受、分析、判断能力的同时，注意思考问题的深度和广度。
发展独立阅读的能力，注重个性化的阅读；能对文本作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。
4、在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品味语言；能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。
能用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。
培养高尚的道德情操.（二）、表达、交流与写作教学目标1、掌握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力。
学会多角度地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。
表达能够观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。
能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。
在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维；力求有个性、有创意的表达。
2、进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。
每学期课内作文不少于4篇，课外练笔不少于2篇；能独立修改自己的文章。
四、教法及措施1、教学中紧扣《课程标准》和《大纲》，依据文本内容，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。
深入钻研教材、能够熟练驾驭教材。
2、优化课堂教学结构。
课堂教学目标明确，思路清晰；以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用；在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点，，鼓励学生进行个性化阅读和有创意的解读，促使其语文能力的提高。
3、善于激发学生学习语文的兴趣，注重培养学生良好的语文学习习惯。
教学中善于引导学生发现问题、提出问题和解决问题文章。
引导学生学会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身发展服务。
4、重视培养学生表达与交流的自觉意识，鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望，同时指导学生根据表达需要搜集素材，为表达与交流提供信息支撑。
鼓励学生从不同视点、不同角度、不同层面去观察、想象和表达，鼓励学生自由地、有个性地、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。
5、指导学生修改习作，针对学生写作中暴露的不足，可采取学生独立修改、相互修改等方式，使学生逐渐提高修改能力。
6、重视指导学生在交际中提高口语交际能力，选择他们感兴趣的、贴近生活的话题，采用演讲、讨论、辩论等形式组织口语交际教学。
7、指导学生积极进行课外语文学习活动主要包括课外阅读、课外练笔、兴趣小组活动和其他语文课外活动。
比如朗读比赛、歌咏比赛、书法比赛、即席发言、参观访问、旅游采风、故事会、演讲会、辩论会、文学作品欣赏会，举行或参加作文比赛、改编排练课本剧等等。
8、多和学生交谈，了解其知识盲点，及时查缺补漏。
阅读拓展：第二学期高三语文泰戈尔说过：天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过工作计划。
不管学生的高考成绩理想与否，但我们真的已努力过。
光阴似箭，日月如梭。
转眼，XX年高考结束了，回顾这紧张而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。
在年级组和备考组的正确领导和悉心关怀下，我与学生共同努力，提高了学生学习语文的兴趣、养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。
可以说完满地完成了教学任务。
现总结如下:一．按要求顺利完成教学进度1、XX年x月24日至XX年x月30日：第一章、语言知识和语言表达。
检测3次，作文2次讲评。
2、XX年x月1日至XX年x月30日：第二章、文言文阅读和古诗鉴赏。
检测2次，作文2次讲评。
3、XX年x月1日至XX年12月30日：第三章、现代文阅读：一、论述类、科技类文章的阅读；检测2次。
作文2次讲评；二、实用类和文学类作品的阅读；检测2次。
作文2次讲评。
（以上资料用金榜一号）4、XX年1月查找缺漏知识点。
（资料用金榜1号强化训练）5、XX年2月中旬至XX年x月中旬：第二轮复习，重点为古诗鉴赏、名句及文学常识、现代文阅读、作文3次。
（资料用核按钮专项集合）6、XX年x月中旬至考前：第三轮复习，综合套题训练。
精练精讲，提高应试能力。
（资料用广东省高考模拟试题）二、用好课本，夯实基础高考试题虽不直接取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。
默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。
因此，在高三我们很抓了六册课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。
每一篇课现代文有词语默写，课本的《附录》像容易读错的字、容易写错的字、容易用错的成语，《现代汉语词语表》要求学生逐一过关，该拿的分数坚决不能丢。
我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，发展学生的文言知识迁移能力。
三、研究《考纲》，分段过关《考试说明》又是高考命题的依据，对高考复习有很强的针对性和指导性。
因此首先要吃透说明，比较近几年的变动，将说明要点分解成若干个小点，课堂教学中有的放矢地针对性复习，也使学生心中有数，不再因语文的面广量大漫无边际而生畏难情绪，增加学好语文的信心文章。
其次，考点训练的同时，对必备的知识进行归纳整理，储备于脑，以便随时提取运用。
再次对近几年的高考试题现代文阅读题进行解析，让学生熟悉命题特点，掌握解题的方法和技巧。
最后落实到能力训练上，摘编一系列习题练习，形成灵活运用基础知识解决问题的能力。
工作有条不紊，循序渐进，学生扎实掌握知识，能化知识为解题能力。
四．树立了学生的学习信心我带的是理科重点班，许多学生认为考一本希望不大，因此，一部分学生就开始只抱着能考上二a就行，甚至有些学生开始抱着能考上二b就得了。
面对这样的情况，我既是他们的班主任又是他们的语文老师，因此，我调集各科任为全班学生举行一次树立信心的主题班会，班会中让学生讲述自己的成功经历，发现自己的闪光点，从而建立起自信心。