八年级上册历史教案之辛丑条约
部编版历史八年级上册《第7课 八国联军侵华与〈辛丑条约〉签订》教学设计
部编版历史八年级上册《第7课八国联军侵华与〈辛丑条约〉签订》教学设计一. 教材分析本课内容为部编版历史八年级上册的第七课《八国联军侵华与〈辛丑条约〉签订》。
本课主要讲述了1900年八国联军侵华战争的发生以及1901年清政府被迫签订《辛丑条约》的过程。
这一时期是中国近代史上的一次重大灾难，标志着中国半殖民地半封建社会的形成。
本课内容包括八国联军侵华的背景、过程和影响，以及《辛丑条约》的主要内容和危害。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了甲午中日战争和义和团运动等历史事件。
但对于八国联军侵华战争和《辛丑条约》的相关知识，可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过已有知识，理解和掌握本课内容。
同时，本课内容较为沉重，学生可能对战争的残酷性和中国的弱势地位产生负面情绪，需要在教学中注重情感态度的引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解八国联军侵华战争的背景、过程和影响，掌握《辛丑条约》的主要内容及其对中国的危害。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感，认识近代中国遭受外来侵略的历史教训，增强民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：八国联军侵华战争的过程和影响，《辛丑条约》的主要内容及其对中国的危害。
2.教学难点：八国联军侵华战争的背景，《辛丑条约》签订的历史意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，再现历史场景，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，提炼关键信息，培养学生的自学能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作意识和团队精神。
4.情感教学法：注重引导学生体验战争的残酷性和中国的弱势地位，培养学生的爱国情感。
六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级上册。
2.课件：制作与本课内容相关的PPT课件。
3.资料：收集八国联军侵华战争和《辛丑条约》的相关图片、视频等资料。
统编版八年级历史上册《第7课八国联军侵华与〈辛丑条约〉签订》说课教学设计
统编版八年级历史上册《第7课八国联军侵华与〈辛丑条约〉签订》说课教学设计一. 教材分析本课是统编版八年级历史上册的第七课，主要内容是八国联军侵华与《辛丑条约》的签订。
教材通过介绍八国联军侵华战争的背景、过程以及《辛丑条约》的主要内容，让学生了解近代中国遭受帝国主义侵略的屈辱历史，认识《辛丑条约》对中国的影响，从而加深对近代中国历史的认识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对近代中国的历史有一定的了解。
但是，对于八国联军侵华战争和《辛丑条约》的签订，学生的认识可能还比较肤浅，需要通过本节课的学习，进一步深化理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解八国联军侵华战争的背景、过程，掌握《辛丑条约》的主要内容及其对中国的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强学生的历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：八国联军侵华战争的背景、过程，《辛丑条约》的主要内容及其对中国的影响。
2.教学难点：《辛丑条约》的签订过程及其对中国历史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示历史图片、视频，引导学生身临其境，感受历史事件。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读教材，培养学生的自学能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同解决问题。
4.讲解法：教师针对重点内容进行讲解，帮助学生理解。
六. 教学准备1.教材：统编版八年级历史上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、历史图片、视频等。
3.学习资料：相关的历史论文、书籍等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示八国联军侵华的图片和视频，引导学生回顾近代中国的历史，激发学生的爱国情感。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解八国联军侵华战争的背景、过程，《辛丑条约》的主要内容及其对中国的影响。
教师在此过程中进行巡视指导，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，共同探讨《辛丑条约》的签订过程及其对中国历史的影响。
2.7八国联军侵华与《辛丑条约》签订教学设计2023~2024学年统编版八年级历史上册
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的八国联军侵华战争和《辛丑条约》的内容，强调教学重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的八国联军侵华战争和《辛丑条约》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
在八国联军侵华战争和《辛丑条约》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对八国联军侵华战争和《辛丑条约》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。
错题订正：
3. 历史书籍：推荐学生阅读与八国联军侵华战争和《辛丑条约》相关的历史书籍，如《中国近代史》、《八国联军侵华战争纪实》等，以深入了解中国近代史上的这一重要事件。
4. 纪录片：推荐学生观看与八国联军侵华战争和《辛丑条约》相关的纪录片，如《八国联军侵华战争》、《辛丑条约》的签订等，以更直观地了解历史事件的发展过程。
（2）《辛丑条约》的签订背景、内容及其对中国的影响。
解释：《辛丑条约》的签订背景是清政府在八国联军侵华战争中战败，被迫签订。内容包括割地、赔款、驻军等。对中国的影响是使中国沦为半殖民地半封建化国家，国家主权受到严重损害。
（3）学生通过分析史料，理解八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的历史意义。
举例：让学生分析《辛丑条约》的签订对中国历史的影响，如使中国沦为半殖民地半封建化国家，引发了中国近代史上的民族危机等。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
人教版历史八年级上册(2017年新编)《第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订》(说课稿)
人教版历史八年级上册（2017年新编）《第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订》（说课稿）一. 教材分析本课是八年级上册历史课程的第七课，主要内容是八国联军侵华与《辛丑条约》的签订。
教材以时间为线索，通过描述义和团运动的兴起、八国联军的侵华战争以及《辛丑条约》的签订，揭示了近代中国遭受帝国主义侵略的严重后果，让学生深刻感受到中华民族的苦难历程。
教材结构清晰，语言简练，通过丰富的历史资料，帮助学生了解历史事实，认识历史规律。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于近代史有一定的了解。
但学生在分析历史问题时，往往过于注重表面现象，缺乏深入分析问题的能力。
此外，学生对于帝国主义侵略中国的历史，可能存在一定的敏感和抵触情绪。
因此，在教学过程中，需要引导学生理性看待历史，培养学生的批判性思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解义和团运动的兴起、八国联军的侵华战争以及《辛丑条约》的签订过程，掌握相关历史事实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、捍卫民族尊严的爱国主义精神，增强民族自豪感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：义和团运动的兴起、八国联军的侵华战争以及《辛丑条约》的签订过程。
2.难点：引导学生理性看待历史，培养学生的批判性思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、课堂讲解、史料分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：以八国联军侵华战争的历史画面为切入点，引导学生回顾近代中国遭受帝国主义侵略的历程，激发学生的爱国情怀。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解义和团运动的兴起、八国联军的侵华战争以及《辛丑条约》的签订过程。
3.合作探讨：分组讨论，让学生分析义和团运动兴起的背景、八国联军侵华战争的原因以及《辛丑条约》签订的影响。
第7课 八国联军侵入中国与《辛丑条约》教案
第7课八国联军侵入中国与《辛丑条约》
教案
一、教学目标：
1. 了解八国联军侵入中国的历史背景和原因；
2. 理解《辛丑条约》对中国的影响；
3. 分析对中国历史产生的深远影响。
二、教学内容：
1. 八国联军侵入中国的起因和过程；
2. 八国联军侵略中国的后果；
3. 《辛丑条约》的内容和影响。
三、教学流程：
1. 导入（5分钟）：
介绍八国联军侵入中国的背景，引发学生对该事件的兴趣。
2. 研究活动（30分钟）：
a. 分组讨论：请学生分小组讨论八国联军侵入中国的原因和过程，并记录下来。
b. 小组展示：每个小组选择一位代表，向全班分享他们的讨论结果。
c. 教师讲解《辛丑条约》的内容和影响。
3. 拓展活动（15分钟）：
a. 学生个人思考：请学生思考《辛丑条约》对中国的影响，并写下自己的观点。
b. 分享讨论：学生之间交换意见，讨论《辛丑条约》对中国的深远影响。
4. 总结（10分钟）：
教师对学生提出的观点进行总结，并强调《辛丑条约》对中国历史的深远影响。
四、教学资源：
1. 八国联军侵略中国的历史资料；
2. 《辛丑条约》的文本材料；
3. 教学投影设备。
五、教学评估：
1. 学生参与度：观察学生在小组讨论和课堂活动中的参与情况；
2. 学生表现：评估学生对《辛丑条约》内容和影响的理解程度。
六、教学延伸：
学生可以进一步研究其他涉及中国近代史的事件，加深对中国
历史的理解。
部编版八年级历史上册《第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订》教案
部编版八年级历史上册《第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订》教案3.通过补充史料，点拨两大问题。
（1）清政府对义和团运动的态度有什么变化，变化的原因是什么？结论：①态度变化：以招抚代替剿灭，并承认其合法地位。
②变化原因：利用义和团（抵抗洋人）。
（2）如何正确评价义和团提出的“扶清灭洋”口号？①“扶清灭洋”：表明了当时民族矛盾已经成为社会的主要矛盾，体现了朴素的爱国主义意识。
②“扶清”：反映出义和团民对清政府抱有幻想，有利于争取官军，却容易放松对清政府的警惕。
③“灭洋”：鲜明地表达了中国人民反对帝国主义的斗争意志，却带有盲目排外的落后性。
4.拓展：百年后的今天，我们应该如何审视义和团的“热血”？结论：理性，让爱国更有深度！理性爱国，从我做起！板块二八国联军侵华1.通过图片史料等，进行拓展，让学生认识到义和团运动给外国侵略势力带来的打击。
（1）图片展示：（2）讲解：在朝廷的鼓励下，义和团的反帝爱国运动进行的轰轰烈烈。
1900年夏天，义和团的势力已经发展到京津地区。
京津地区作为清政府和帝国主义势力的统治核心地带，义和团运动引起了外国侵略者的密切关注。
2.展示八国联军侵华的原因和概况：3.请同学们把八国联军侵华过程中主要事件按先后顺序排列。
①②③④⑤⑥⑦4.展示八国联军侵华战争形势图，引导学生归纳抗击八国联军的相关知识及义和团运动的最终结局。
5.展示八国联军在北京的暴行，组织学生观看圆明园相关视频，认识到列强的残暴本质。
6.组织学生分析义和团运动失败的原因？结论：①根本原因：农民阶级的局限性②中外反动势力联合绞杀。
7.分析义和团运动的影响？结论：沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心，使侵略者不得不承认中国“尚含有无限蓬勃生气。
”板块三《辛丑条约》的签订1.展示《辛丑条约》签订的概况。
结论：1901年，清政府（李鸿章，庆亲王奕劻）同11个国家（英、俄、德、法、美、日、意、奥，另外还有比利时、西班牙、荷兰）签订《辛丑条约》。
部编人教版历史八年级上册第7课《八国联军侵华与辛丑条约签订》教学设计
部编人教版历史八年级上册第7课《八国联军侵华与辛丑条约签订》教学设计一. 教材分析本课《八国联军侵华与辛丑条约签订》是部编人教版历史八年级上册的一课。
教材主要内容包括八国联军侵华战争的背景、过程和结果，以及《辛丑条约》的签订。
通过本课的学习，学生可以了解八国联军侵华战争的历史背景和过程，掌握《辛丑条约》的主要内容及其对中国历史的影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了甲午战争和义和团运动等历史事件。
但他们对八国联军侵华战争的背景、过程和结果，以及《辛丑条约》的签订可能还不太清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过史料分析，了解八国联军侵华战争的背景和过程，掌握《辛丑条约》的主要内容及其对中国历史的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解八国联军侵华战争的背景、过程和结果，掌握《辛丑条约》的主要内容及其对中国历史的影响。
2.过程与方法：通过史料分析，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对国家历史事件的关注和热爱，激发学生民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：八国联军侵华战争的背景、过程和结果，《辛丑条约》的主要内容及其对中国历史的影响。
2.难点：《辛丑条约》的签订对中国历史的影响。
五. 教学方法1.史料教学法：通过提供相关的历史史料，引导学生了解八国联军侵华战争的背景、过程和结果，《辛丑条约》的主要内容及其对中国历史的影响。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生在讨论中深入了解八国联军侵华战争和《辛丑条约》的签订。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级上册。
2.历史史料：与八国联军侵华战争和《辛丑条约》相关的史料。
3.课件：制作与本课相关的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于八国联军侵华战争的短片，引发学生的兴趣，引导学生思考：为什么会有八国联军侵华战争？2.呈现（10分钟）教师展示与八国联军侵华战争相关的史料，引导学生了解战争的背景、过程和结果。
八年级上册历史第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订教案
义和团运动具有强烈的反帝爱国倾向，由于没有先进阶级的领导，义和团运动无法阻止中国滑向半殖民地的深渊。但它展现了中国人民反侵略斗争的坚强意志和不畏强暴的牺牲精神，沉重打击了敌人，使侵略者不得不承认中国尚含有无限蓬勃生气。
《辛丑条约》的签订
1.教师引导：请同学们阅读教材，识记主干知识。（时间、签订国、内容）
2.【探究】《辛丑条约》的影响。
学生讨论后回答：
内容
影响
清政府赔偿白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿两，以海关税、盐税等税收作担保
是列强对中国空前规模的勒索，西方列强完全控制着中国的经济命脉，人民生活更加贫苦。
清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动
束缚了中国人民的手脚，使清政府成为列强侵略中国的帮凶
二、导学引领 自主学习
1.义和团是由哪些组织发展起来的？义和团提出的口号是什么？
2.如何认识“扶清灭洋”的口号？清政府对议和团的态度有什么转变？
3.义和团抗击八国联军的原因、时间、过程和结果？
4.八国联军攻陷北京后，犯下哪些罪行？
5.义和团运动的结果？
6.《辛丑条约》的内容、危害和影响？
根据导学提纲中的问题自主阅读教材。
八年级上册历史第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订教案
教学内容
第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订
课型
新授课
核心素养教学目标
时空观念: 学生通过理清义和团运动兴起和发展，抗击八国联军史实的时间线索，通过观察战争形势图，学会在特定的时间联系和空间联系中对历史事件进行观察、分析，从而培养学生的时空观念和唯物史观。
3.教师结论：《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的不平等条约。从此，清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。《辛丑条约》是列强强加给中国的空前严重的不平等条约，给中国带来了严重危害。列强勒索的巨额赔款，加剧了中国的贫困和经济衰败；外国军队长期驻扎在中国的战略要地，严重破坏了中国的主权完整和国防安全；设置使馆区，以武力为后盾的公使团，开始凌驾于清政府之上；改变清政府外交机构的地位，更加强了列强向中国勒索、发号施令的权利；禁止中国人民的反帝斗争，使清政府成为帝国主义的“工具”。《辛丑条约》的订立，标志着中国半殖民地半封建社会完全形成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[键入文字]
八年级上册历史教案之辛丑条约
《辛丑条约》
学生阅读课文(包括小字)、插图、自由阅读卡等，思考回答：
1、分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定?(主要目的是让学生通过条约具体内容来感知政治、经济、军事、外交等概念，而不是死记硬背其条款)
2、22 页活动与探究1?议一议：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为洋人的朝廷。
有道理吗?(有)为什么?(帝国主义列强的经济掠夺更加疯狂，清政府几乎成为列强向中国人民征收战争赔款的代理机构;帝国主义列强武装控制了清朝都城北京，清政府必须为帝国主义镇压中国人民的反帝斗争，他们完全成了列强的忠实走狗。
)
3、22 页活动与探究2?谈一谈：《辛丑条约》中的使馆界同今天的使馆区有什么不同?(使馆界形同国中之国，界内外国人犹如太上皇，中国政府无全无权过问其事务;使馆区虽然仍是外国使节居住的专门地区，但它完全处于中国政府的管辖之下。
)
4、隋朝大运河的中心、南北两端分别在哪里?(洛阳、余杭、涿郡)
5、根据第21 页动脑筋：《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害?(它给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。
从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。
中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
)
总结：八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素
tips:感谢大家的阅读，本文由我司收集整编。
仅供参阅！
1。