三年级下册《春天的小雨滴滴滴》教学设计
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案春天的小雨滴滴滴教案
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案一、教学目标1.知识与技能能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受春天的美好和小雨的可爱。
学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法通过观察、讨论、实践等方法，培养学生的观察力和想象力。
运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观培养学生对大自然的热爱，对生活的热爱。
培养学生合作、分享的精神。
二、教学重点、难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会课文中的情感，培养学生对春天的热爱。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话：同学们，你们喜欢春天吗？春天有哪些特点？2.引导：春天来了，大自然发生了哪些变化呢？今天我们就来学习《春天的小雨滴滴滴》。
（二）朗读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师范读，学生边听边思考：课文主要写了什么？（三）理解课文内容1.学生交流：课文中的小雨做了哪些事情？2.教师提问：小雨滴落在不同的地方，会有哪些不同的声音？3.学生小组讨论，分享自己的发现。
（四）学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，如“滴、滴答、滋润”等。
（五）课堂小结1.学生复述课文内容，巩固记忆。
第二课时（一）复习导入1.学生齐读课文，回顾课文内容。
2.教师提问：上一节课我们学习了《春天的小雨滴滴滴》，谁能说说小雨都做了哪些事情？（二）深入理解课文1.学生小组讨论：课文中小雨滋润了哪些事物？2.教师提问：你们认为小雨是个怎样的角色？（三）实践活动1.学生分角色朗读课文，体验不同角色的情感。
2.学生小组合作，创作关于春天的诗歌或故事。
1.学生谈谈自己对本节课的收获。
（五）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后实践：观察春天的变化，记录下来，与同学分享。
四、板书设计春天的小雨滴滴滴小雨滋润了：麦田、树林、花园、小河小雨的声音：滴答、滴答五、教学反思本节课通过朗读、理解、讨论、实践等多种教学方法，使学生深入理解了课文内容，感受到了春天的美好和小雨的可爱。
小学语文教案 《春天的小雨滴滴滴 》
《春天的小雨滴滴滴》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、音乐欣赏等途径，引导学生感受春天的氛围。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱春天、珍惜水资源的美好情感，培养环保意识。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 培养学生热爱春天、珍惜水资源的意识。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与春天相关的图片或视频资料。
4. 小雨滴音乐片段。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放小雨滴音乐片段，引导学生进入春天的氛围。
（2）展示与春天相关的图片或视频资料，引导学生观察春天的特点。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，注意字音、节奏的准确性。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，加深印象。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
3. 理解课文：（1）引导学生概括课文讲述了春天的哪些景色。
（2）讨论：为什么说春天的小雨滴滴滴是美丽、可爱？4. 拓展活动：（1）小组讨论：你们眼中的春天是什么样子的？（2）角色扮演：模拟春雨来临的场景，让学生体验小雨滴带来的快乐。
6. 布置作业：（1）家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
（2）拓展作业：观察身边的春天景色，用所学知识进行描绘。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、音乐等手段，让学生置身于春天的氛围中。
2. 运用互动式教学法，引导学生参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
3. 采用实践教学法，让学生亲身体验春雨的美好，培养学生的实践能力。
七、教学步骤：1. 导入新课：播放小雨滴音乐片段，引导学生进入春天的氛围。
2. 学习课文：让学生自由朗读课文，注意字音、节奏的准确性。
教师讲解生字词，让学生跟读，加深印象。
小学语文-教案设计.春天的小雨滴滴滴
小学语文-教案设计
教学目标
1.通过本节课的学习，学生能够理解和掌握春天的小雨滴的概念。
2.提高学生的语文阅读水平，加强学生对于语文材料的理解和应用能力。
3.通过本节课的教学，使学生的写作能力得到提高。
教学重点
1.解读语文材料中的信息，并能够准确表述。
2.阅读理解能力的提高。
教学内容
春天的小雨滴滴滴
教师通过图片和声音让学生了解春天的小雨滴，同时介绍小雨的概念，帮助学
生理解单词和句子的含义。
阅读语文材料
教师给学生分发一篇关于春天小雨的文章，让学生自主阅读，并在课堂上解读
和表述文章中的信息，提高学生的语文阅读理解能力。
写作练习
教师根据课堂中的讨论，指导学生写出一篇以春天小雨为主题的作文，帮助学
生运用和巩固课堂上学习到的语文知识。
教学方法
1.情境教学法：通过图片和声音让学生感受春天小雨的氛围，帮助学生
更好地理解文章内容。
2.合作学习法：建立小组让学生之间相互交流和讨论，提高言语表达和
阅读理解能力。
3.讨论研究法：让学生参与课堂讨论，帮助学生理解文章中的信息，并
能够准确表达。
总结
通过本节课的教学，学生们通过情境教学体验了春天小雨的氛围，学习了新单
词和句子，阅读了一篇有意思的文章，并通过讨论研究和合作小组的学习方法提高了语文阅读理解和表达能力。
最后，通过写作练习，巩固了所学内容。
三年级下语文教案春天的小雨滴滴滴
教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够理解春天的小雨滴对大地的滋润；2.学生能够体会春天小雨的美好，并用诗歌表达对小雨的喜爱；3.学生能够培养对大自然的热爱之情。
教学重点：1.引导学生理解春天小雨的作用；2.培养学生对春天小雨的感受；3.教授根据感受写诗。
教学准备：PPT、小雨声音或视频、诗词书籍、毛笔、宣纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放小雨声音或小雨视频，让学生感受小雨的声音和景象。
2.引导学生谈谈对小雨的感受。
二、新课呈现（10分钟）1.教师展示春天小雨的图片，并解释春天小雨对大地的作用。
比如：滋润土地，帮助花草植物生长。
2.教师朗读《小雨滴滴滴》这首诗，让学生跟读。
三、诗词学习（10分钟）1.教师解析诗中的词语，如：滴滴滴、土地、花草。
2.教师点读诗句，让学生跟读。
四、诗词赏析（15分钟）1.教师引导学生回忆小雨的声音和景象，并让学生自由谈谈自己对小雨的理解和感受。
2.学生朗读一遍《小雨滴滴滴》。
3.教师带领学生对比春天小雨与其他季节的雨，引导学生谈谈自己喜欢小雨的原因。
五、创作小诗（20分钟）1.教师展示一些与小雨有关的图片，如：花草、雨滴等。
2.教师示范用扇子轻轻拂过宣纸，在空白纸上碰出小雨的声音，并让学生跟着示范。
3.教师帮助学生描摹自己最喜欢的小雨景象，让学生动笔描述，并给予适当的指导。
六、分享与赏析（10分钟）1.学生向全班展示自己创作的小诗，并谈谈创作灵感。
2.其他同学欣赏并给予反馈。
七、巩固（5分钟）教师与学生共同回顾本节课的学习内容，确认学生是否达到教学目标。
拓展延伸：1.可以请学生背诵《小雨滴滴滴》这首诗。
2.学生可以根据自己的理解和感受创作更多的小诗。
3.学生可以自己制作一本《春天小雨》的画册，将自己的创作和对小雨的感受进行展示。
教学反思：本节课通过让学生感受春天小雨的声音和景象，引导学生对小雨产生浓厚的兴趣和热爱之情。
通过诗词的学习和赏析，进一步培养学生的审美情操和文学素养。
三年级下语文教案1春天的小雨滴滴滴
教学目标：1.通过学习诗歌《春天的小雨滴滴滴》，培养学生对春天的感受和想象能力。
2.让学生学会欣赏诗歌的美，培养学生对诗歌的兴趣和爱好。
3.练习学生的朗读和表演能力，提高他们的口语表达能力。
教学重点：1.掌握诗歌的整体内容，理解诗歌中的意象和情感。
2.让学生感受春天的气息，通过声音、手势等表达方式，表演出诗歌中的情感。
教学难点：通过声音、手势等表达方式，让学生理解并能够完整表演出诗歌中的情感。
教学准备：诗歌《春天的小雨滴滴滴》，教师准备相关道具、图片等。
教学过程：步骤一：导入新课1.教师播放《春天的小雨滴滴滴》的音频或表演诗歌，让学生感受春天的气息，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生轻声朗读诗歌，感受诗歌中的情感。
步骤二：整体学习1.教师带领学生读诗歌，让学生初步理解诗歌内容和情感。
2.教师逐句解读诗歌，解释生词和词组的意思。
3.提问学生：诗歌中描述的是哪个季节？季节的特点是什么？4.学生小组合作讨论，回答问题。
步骤三：情感表演1.教师示范诗歌表演，通过声音、手势等方式表达诗歌中的情感，引导学生参与。
2.将学生分成小组，让每个小组选择一个情感，通过声音、手势等表演方式，表达出来。
3.学生小组依次表演，其他学生观看并评价。
步骤四：拓展延伸1.学生小组合作，创作一段关于春天的描述，充分发挥想象力，将所学的诗歌中的情感表现出来。
2.学生展示自己的作品，其他学生欣赏并给予评价。
步骤五：课堂总结1.教师总结本节课的学习内容，强调学生学习到的知识和能力。
2.学生自主评价本节课的学习效果，提出问题和建议。
步骤六：课后作业1.背诵《春天的小雨滴滴滴》诗歌。
2.到户外观察春天的变化，记录下所见所闻的事物。
教学反思：通过本节课的教学，学生对春天的描述和感受有了更深入的理解和感悟，通过表演诗歌让学生更好地理解和体验诗歌中的情感。
此外，通过学生之间的合作和创作，激发了学生的想象力和创造力。
启发学生自己动手创作，培养学生的表达能力和创作能力。
小学语文教案 《春天的小雨滴滴滴 》
《春天的小雨滴滴滴》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够理解课文中所描绘的春天小雨的景象。
2. 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察图片、想象画面，提高形象思维能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验到春雨的美好，增强对自然环境的热爱。
学生能够培养乐观、积极的生活态度。
二、教学重点与难点：重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
难点：学生能够理解并运用生字词，描绘春雨的景象。
三、教学准备：1. 课文《春天的小雨滴滴滴》全文。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的春雨图片或视频。
4. 黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入：教师通过与学生谈论春天的话题，引导学生思考春天的特点。
教师出示春雨的图片或播放春雨的视频，引起学生对春雨的兴趣。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受春雨的美好。
教师指导学生正确停顿、重音，提高朗读效果。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生跟读、认读。
教师通过例句或游戏等方式，让学生运用生字词。
4. 理解课文：教师引导学生谈论课文中所描绘的春雨景象。
教师通过提问，检查学生对课文内容的理解。
5. 想象与创造：教师引导学生发挥想象，描绘自己心中的春雨景象。
学生可以运用绘画、写作等方式，表达自己对春雨的感受。
6. 总结与拓展：教师引导学生总结课文中所学的生字词和春雨景象。
教师提出相关话题，引导学生进行课后思考和拓展。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长朗读课文，分享学习成果。
2. 学生根据课文内容，绘制一幅春雨景象的画。
3. 学生和家长一起讨论，运用课文中的生字词。
六、教学评估：1. 教师在课堂上通过观察学生的朗读、讨论和作业完成情况，了解学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
2. 教师可以通过提问和讨论，检查学生对春雨景象的描绘和想象能力的培养。
春天的小雨滴滴滴 教案
春天的小雨滴滴滴教案一、教学目标：1. 让学生感受春天的气息，了解春天的小雨的特点。
2. 通过观察和体验，培养学生对大自然的热爱和珍惜水资源的思想意识。
3. 提高学生的观察能力、表达能力及合作能力。
二、教学内容：1. 春天的特点2. 小雨的特点3. 春雨的作用三、教学重点：1. 春天的小雨的特点2. 春雨的作用四、教学难点：1. 春雨的作用2. 培养学生对大自然的热爱和珍惜水资源的思想意识五、教学方法：1. 观察法：让学生观察春天的景象，感受春天的气息。
2. 体验法：让学生参与春雨的活动，体验春雨的滴滴滴。
3. 讨论法：引导学生讨论春雨的作用，培养学生合作意识。
4. 讲授法：讲解春天的特点和小雨的特点。
一、春天的特点（5分钟）1. 引导学生观察春天的景象，如花草树木的生长，鸟儿的歌唱等。
2. 让学生描述春天的特点，如温暖、生机勃勃等。
3. 讲解春天的特点，如季节变化、气候渐暖等。
二、小雨的特点（5分钟）1. 让学生观察春雨的景象，如雨滴落在地面、物体上的声音和样子。
2. 引导学生描述小雨的特点，如细小、连续等。
3. 讲解小雨的特点，如降水形式、季节性等。
三、春雨的作用（5分钟）1. 让学生思考春雨对大自然和人类生活的作用。
2. 引导学生讨论春雨的作用，如滋润大地、供给水资源等。
3. 讲解春雨的作用，如生态平衡、农业生产等。
四、珍惜水资源（5分钟）1. 引导学生思考水资源的珍贵和利用。
2. 让学生提出节约用水的措施和方法。
3. 讲解珍惜水资源的重要性，如环保、可持续发展等。
2. 引导学生反思自己对大自然的认识和珍惜水资源的意识。
3. 鼓励学生在日常生活中关注大自然，节约用水，保护环境。
六、观察春天的植物（10分钟）1. 带学生户外活动，观察春天的植物，如花草树木的生长情况。
2. 让学生记录下自己观察到的植物特点，如颜色、形状、高度等。
3. 返回教室后，让学生分享自己的观察成果，培养学生的观察能力和表达能力。
春天的小雨滴滴滴教学设计方案
千里之行，始于足下。
春天的小雨滴滴滴教学设计方案教学设计方案：春天的小雨滴滴滴一、教学目标1. 知识与技能：学生能够通过听、说、读和写，正确朗读课文《春天的小雨滴滴滴》。
学生能够正确理解课文的意思，并能用简单的句子表达出来。
2. 情感态度价值观：培养学生对春天的热爱和喜好，增强学生对大自然的敬畏之情。
二、教学重点1. 学生能够通过听、说、读和写，正确朗读课文《春天的小雨滴滴滴》。
2. 学生能够正确理解课文的意思，并能用简单的句子表达出来。
三、教学难点学生能够正确理解课文的意思，并能用简单的句子表达出来。
四、教学准备教具：图片、课本、多媒体设备、小雨滴道具、PPT。
五、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回忆春天的特点，大家一起讨论。
2. 出示图片，让学生看图猜词，引出“小雨滴”的概念。
Step 2：呈现课文（15分钟）第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 老师利用多媒体设备播放课文动画，学生跟读、模仿。
2. 教师朗读课文，学生按照老师的语音语调跟读。
Step 3：理解意思（15分钟）1. 老师利用互动PPT展示课文内容，教师提示学生仔细观察，尽量理解其中的意思。
2. 教师提问学生，课文讲的是什么故事？小雨滴是什么样的形象？Step 4：语言运用（20分钟）1. 教师出示课文中的关键句子，引导学生说出句子中的重点词汇。
2. 教师帮助学生理解重点句子，并进行模仿，要求学生正确运用。
3. 学生围绕课文的故事情节进行情景对话练习。
Step 5：拓展延伸（15分钟）1. 教师出示相关图片，引导学生用简单的句子描述图片中的场景。
2. 教师出示小雨滴道具，引导学生模拟小雨滴的表演，让学生在游戏中加深对课文内容的理解。
Step 6：总结归纳（5分钟）1. 教师引导学生回忆课堂上讲解的重点内容，并进行总结。
2. 教师提问学生，你们学到了什么新的知识？你们是如何理解和表达课文中的内容的？六、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，特别是在模仿、对话和小游戏中的语言运用情况。
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三年级下册《春天的小雨滴滴滴》教学设计
小学语文
1、春天的小雨滴滴滴
教学目标：
1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
教学重点：
课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
教学难点：
1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。
如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”
2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
教学准备：
1、生词卡片。
2、课件。
3、搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
教学目的：
1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。
3、练习朗读课文。
教学重点：学会生字新词。
教学过程：
一、朗读题目，了解题目。
二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：
跌下来、似的、播种、仰着脸
2、出示文字投影片，指导学生记住字形：
沟、蹄、滑、密、撒、播、乳
3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种
三、自读课文，了解课文的主要内容。
随机板书，理清文章的脉络。
四、质疑。
梳理问题。
有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
（问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？）
五、作业：
1、写生字词、读书。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
第二课时
教学要求：
1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
教学重点：
课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
教学难点：
1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。
如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”
2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
教学准备：
声像资料、文字投影片
教学过程：
一、导入新课
同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。
它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
（一）、进一步理解课题：
课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
（二）回忆课文主要内容。
这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。
同学们读一读课文，说说你听到了什么？看
到了什么？
二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。
（一）体会描写春雨声音美的内容。
1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？
2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？
（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？
（2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。
（3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？
（4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。
3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。
出示文字片：
淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。
（1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？（2）想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？
（3）练习朗读，欣赏声音美。
（4）指名读4-6自然段，提出不懂的问题
（问题一：“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？
问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？）
问题一“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？
解疑步骤：
①教师带领学生初步认识标点符号：破折号。
了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。
②出示字幕：
“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵！” “冬冬冬！”“啪啪啪！”
③对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。
④说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促：
问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？解疑步骤：
①学生自己初步理解。
②结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓？鼓声一响，给你什么感觉？
③理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。
4、播放春雨飘落的画面，直观感受春雨之美。
5、配乐朗读声音美部分。
板书：声音美
（二）感受描写春雨形象美的内容。
1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢？读一读，说一说。
2、用一个词语形容一下春雨的样子。
板书：样子美
（三）感受赞美春雨精神美的内容：
1、指名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因？
2、出示儿歌：《春雨》。
读一读，感受万物盼望春雨的心情。
3、想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢？
4、如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的？
板书：精神美
（四）齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情
三、总结全文
1、谁能结合板书说说春雨美在哪？
2、总结写法
文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以
学习作者的写法，写出的文章会更精彩。
3、再次朗读课题，结束学习。
四、布置作业：
必做：有感情朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
选做：摘录描写声音的词语，写在积累本上。