初中生语文阅读训练
部编七年级初中语文阅读理解高分技巧总结(精编打印版)+专项训练练习题
部编七年级初中语文阅读理解高分技巧总结(精编打印版)一、解题技巧:详见现代文阅读解题指导专题训练二、文体知识：1记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。
倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。
倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。
2、记叙的线索以时间为线索、以事件（某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受）为线索。
3、记叙的人称：（1）第一人称（以''我"的口吻展开叙述）写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实（作为故事的见证人）、自然、有亲切感。
（2）第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。
（3）第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。
4表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论5描写方法：分两类：人物描写和环境描写。
（1）人物描写\细节描写1.人物描写的作用：（1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
（2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
（在人物描写中有重要地位。
）（3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
（4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。
揭示人物内心，刻画人物性格。
2.细节描写的作用：什么是细节描写？所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
成功的细节描写有什么作用？细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题（2）环境描写的作用：环境描写的作用是多方面的，在作文中一般是突出主题，表现人物性格，推动情节发展，显示事件发生的背景，展现地域风貌、风土人情等。
（1）烘托、刻画人物的精神风貌。
人物活动的场所和周围的景物，通过描写寓意于景，景中有意，起到衬托人物的精神风貌的作用。
初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》专题训练【40】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》专题训练【40】（含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数:___________1。
阅读下文（15分）天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之,与俱入厓山，使为书招张世杰②。
天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书所过《零丁洋诗》与之.其末有云：“人生自古谁无死， ."弘范笑而置之.厓山破，军中置酒大会，弘范曰:“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上,将不失为宰相也。
”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。
”弘范义之。
【注】①张弘范：元军将领②张世杰：崖山战役中的宋军将领。
【小题1】原文横线上应填入的一句是。
(1分）【小题2】解释文中加点的词。
(3分）（1）与俱入山崖（）（2）使为书招张世杰（）（3)其末二句云（ )【小题3】文中划线句子,正确的一项是（）（3分）A．（你）如果能改变情感不事奉宋朝皇帝而事奉我们皇上B．（你）如果能够改变心意用奉宋的心态事奉我们皇上C．（你）只能改变情感用对待宋的态度来对待我们的皇上D．(你)只能改变心意不事奉宋朝皇帝而事奉我们皇上【小题4】“不拜”表明文天祥的精神.文中最能体现其忠贞品德的句子是（4分）【小题5】文天祥固然是英雄，张弘范也颇有君子之风。
因为张弘范是一个的人，理由是（4分）【答案】【小题1】留取丹心照汗青。
【小题2】（1) 一起（2）写（3)说【小题3】B【小题4】威武不能屈“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！"【小题5】豁达大度（或“深明大义”）。
理由；“弘范遂以客礼见之”或“弘范笑而置之"(或“弘范义之”等)【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类【解析】【小题1】试题分析：根据知识记忆直接作答即可，此诗源自文天祥《过零丁洋》.考点：识记文学常识。
【精品】人教版中考 语文 根据语境补写句子阅读训练及答案
一、中考语文专项练习：根据语境补写句子1．按要求答题。
每一期《朗读者》都有一个关键词，例如“陪伴”“选择”“第一次”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由。
示例：关键词：母爱课文题目：《金色花》理由：母爱足世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的《金色花》以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。
关键词：________课文题目：________理由：________【答案】童趣；《从百草园到三味书屋》；作者在文中回忆了儿时的乐园百草园，以及后来读书的三味书屋，在这两个地方所写的事情，充满着童年的乐趣，不禁勾起我们对童年的回忆，是一篇表现童年快乐的美文。
【解析】【分析】本题考查学生对课内文章的理解掌握。
首先要确定一个关键词，然后围绕这个关键词从初中语文课本中选择一篇课文，说说选择它的理由。
例如可以选择“陪伴”，代表作是《散步》，围绕一家人在一起最温馨的时刻莫过于陪伴彼此来谈理由即可。
也可以选取其他主题，例如自然、生命、父爱、童趣等。
故答案为：童趣；《从百草园到三味书屋》；作者在文中回忆了儿时的乐园百草园，以及后来读书的三味书屋，在这两个地方所写的事情，充满着童年的乐趣，不禁勾起我们对童年的回忆，是一篇表现童年快乐的美文。
【点评】本题考查学生对课内文章的理解掌握情况，要求考生结合示例，选取关键词，围绕关键词选取文章，理由要合理，语言表达要连贯简洁。
2．仿写句子。
生命像向东流的一江春水，又像一棵破壳而出的小树。
生命像________，又像________。
【答案】时而平静时而波涛汹涌的大海；一棵充满生机活力的紫藤萝【解析】【分析】仿写时除了要句式相同，还要注意语意连贯。
【点评】解答此类题，要求学生先要根据语句的内容，理清句子之间的内在联系，再确定句子的先后顺序，还要考虑语句之间的连贯性等。
能力层级E3．仿照下面句子续写一句话。
书写要规范、端正、整洁。
《初中生世界》九年级下学期语文阅读组合训练(一)答案
《初中生世界》九年级下学期语文阅读组合训练(一)答案1、《雨中登泰山》作者写到天街上的“小店”典型特点是（）[单选题] *新颖别致险峻狭窄(正确答案)古朴别致贫穷简陋2、1《南州六月荔枝丹》是一篇介绍荔枝的科学小品，属说明文。
[判断题] *对错(正确答案)3、42. 下列词语中没有错别字的一项是（）[单选题] *A．决择堕落狡辩相辅相成B．萦绕强褓浩劫愧不敢当C．绚丽枷锁拙劣怒不可遏(正确答案)D．授予荧屏开辟振耳欲聋4、1“江州司马青衫湿”中的江州司马是指王安石。
[判断题] *对(正确答案)错5、下列不属于《红楼梦》异名的一项是( ) [单选题] *A.《石头记》B.《风月宝鉴》C.《太虚幻境》(正确答案)D.《金陵十二钗》6、下列选项中加着重号字读音不相同的一项是（）[单选题] *A、消灭逍遥销路烟硝火药B、水淀纱锭靛蓝皮开肉绽(正确答案)C、菱角丘陵凌晨绫罗绸缎D、飘飞漂泊剽悍虚无缥缈7、“秩序”的读音是“chìxù”。
[判断题] *对错(正确答案)8、1“社”是土地神，“稷”是谷神，古文化中常用社稷代指国家。
这样的代称很多，如“桑梓”指家乡，“庙堂”指朝廷，“汗青”指史册。
[判断题] *对(正确答案)9、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
修辞格是（）[单选题] *夸张夸张拟人比喻(正确答案)10、1《致橡树》的作者是舒婷，中国当代朦胧诗派的代表诗人之一。
[判断题] *对(正确答案)错11、1“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”此句与原文一致。
[判断题] *对错(正确答案)12、1荀子是继孔孟之后最著名的道家学者，朴素的唯物主义思想家。
[判断题] *对错(正确答案)13、6. 下列加双引号字的注音全都正确的一项是（）[单选题] *A．寒“噤”（jīn）蛮“横”（hèng）布“衾”（qīn）挑拨离“间”（jiàn）B．“彷”徨（páng）“皱”褶（zhé）“庇”护（bì）“强”词夺理（qiǎng）C．“襁”褓（qiǎng）“拙”劣（zhuō）“蠕”动（rǔ）怒不可“遏”（è）D．“瞭”望（liào）颠“簸”（bǒ）俯“瞰”（kàn）“拾”级而上（shè）(正确答案)14、1莫言是中国首位获得诺贝尔奖的作家，他借助《卖白菜》中母亲的形象，表达了自己对做人行事的看法：再穷也不能失掉志气，再穷也不能丢掉真诚。
《初中生世界》八年级下学期语文阅读组合训练答案
《初中生世界》八年级下学期语文阅读组合训练答案第一部分:《钢铁是怎样炼成的》（44分）一、判断正误。
（每空2分，共8分）1.保尔在朱赫来的影响下，逐步走上了革命道路，最终成长为无产阶级战士。
（）[单选题] *A.正确(正确答案)B.错误2.保尔柯察金自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚忍的意志不是与生俱来的，而是经历了一次次苦难，不断超越自我形成的。
（） [单选题] *A.正确(正确答案)B.错误3.《钢铁是怎样炼成的》一书讲述了主人公奥斯特洛夫斯基从不懂事的少年最终成为一名钢铁般战士的故事。
（） [单选题] *A.正确B.错误(正确答案)4.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在车站食堂工作时，因为连续上班睡着了，忘记关水龙头导致大水淹了食堂，他被毒打了一顿。
（） [单选题] *A. 正确(正确答案)二、选择题。
（每空2分，共36分）1.“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。
只有这样，它才能坚硬，什么都不惧怕。
我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。
”说的是（）这部作品的命名由来。
[单选题] *A. 《钢铁是怎样炼成的》(正确答案)B. 《暴风雨所诞生的》C. 《英雄是怎样炼成的》D. 《我们是怎样炼成的》2.“人，最宝贵的是生命。
生命每个人只有一次。
人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说:‘我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事------为人类的解放而斗争。
”以上这段文字，出自苏联作家（）的小说《钢铁是怎样炼成的》。
[单选题] *A. 高尔基B. 奥尔特洛夫斯基C. 奥斯特诺夫斯基D. 奥斯特洛夫斯基(正确答案)3.保尔帮助（）逃出了家庭的牢笼，后来二人结婚。
[单选题] *A. 拉雅B. 达雅(正确答案)C. 冬妮娅4.在铁路就要修完时，无情的大叶性肺炎和（）最终夺去了保尔的战斗力。
部编语文初中生做阅读题的方法和技巧+专项训练练习题(含答案解析)
部编语文初中生做阅读题的方法和技巧1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：帽＋中心句①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
部编中考语文 根据语境补写句子阅读训练含答案(Word版)
一、中考语文专项练习：根据语境补写句子1．在下而一段文字横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，每处不超过15个字二十四节气是中国古代用来指导农事的补充历法，是劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。
中国自古以来，就是个农业非常发达的国家，①________，所以古代劳动人民从长期的农业劳动实践中，累积了有关农时与季节变化关系的丰富经验。
为了记忆方便，②________：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。
二十四节气，由于综合了气象学以及农作物生长特点等多方面知识，比较准确地反映了一年中的自然力特征，所以在普遍使用公元纪年的现代社会，它仍能在农业生产中使用。
【答案】农业和气象之间的关系密切；人们把二十四节气编成了歌诀【解析】【分析】①本句续写要看前面的句子内容，“中国自古以来，就是个农业非常发达的国家”，是写农业的，后面是个表示结果的句子“所以古代劳动人民从长期的农业劳动实践中，累积了有关农时与季节变化关系的丰富经验。
”是写农事和季节变化关系的，中间续写的句子需要把这农业和气象联系起来，应该写“农业和气象之间的关系密切”②句中前面写目的“为了方便记忆”，后面写一首节气歌，中间续写的句子应该是把这两句连接起来，所以应该写“人们把二十四节气编成了歌诀”。
故答案为：①农业和气象之间的关系密切；②人们把二十四节气编成了歌诀【点评】本题考查语句补写。
补写要看示例，答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。
做此题目时，一定要注意前后句子的逻辑关系，同时还要注意语言表达的简洁、明了。
这样才能让上下句联系紧密，内容完整。
2．仿照下面句子续写一句话。
书写要规范、端正、整洁。
留心生活，处处都有风景：晨风中一株带露的小草是风景；校园里一声亲切的问候是风景；________。
【答案】生活中一个会心的微笑是风景【解析】【分析】首先，续写的句子在内容上应紧紧扣住“风景”来写，并且要写出这些“风景”的内涵。
2023年一本初中语文阅读训练五合一七年级
2023年一本初中语文阅读训练五合一七年级随着教育的不断发展和完善，学生的语文素养也愈发受到重视。
语文阅读是培养学生语文素养的重要途径之一，而针对初中生的语文阅读训练更是至关重要。
在这个背景下，2023年出版的一本初中语文阅读训练五合一七年级备受关注。
本文将从深度和广度兼具的角度出发，对该书进行全面评估，并结合个人观点和理解进行探讨。
一、综合评述2023年一本初中语文阅读训练五合一七年级是一本致力于提高学生语文阅读水平的辅导书籍。
本书主要围绕七年级学生的语文阅读能力进行训练，内容涵盖了课外阅读与课内学习的结合，旨在帮助学生提高文学鉴赏能力、理解能力和表达能力。
从整体构架来看，本书包含丰富的阅读材料，涵盖了古代诗词、现代散文、文言文章等不同文体，同时还结合了课外阅读和文化常识学习。
这种全面的涵盖能够有效提升学生的语文素养，培养他们的阅读兴趣，加深对我国传统文化的认识。
二、从简到繁，由浅入深的探讨本书的设计理念符合从简到繁、由浅入深的原则。
在内容安排上，首先从古诗文和现代散文入手，让学生感受到不同文体的魅力，培养对文学的兴趣。
随后逐步引导学生接触文言文，提高他们的文言阅读能力。
通过课外阅读和文化常识学习，拓展学生的知识面，增进对我国传统文化的了解。
这种由浅入深的探讨方式，有助于学生循序渐进地提高阅读能力，使他们在阅读中不断获得成就感，从而更加愿意持续深入地学习。
三、关于个人观点和理解对于这本书，我个人认为其设计思路非常贴合学生的实际需求，有助于提高他们的语文阅读能力。
通过多样化的阅读材料和综合性的训练方式，学生可以得到全面的提升。
本书还注重课外阅读和文化常识的学习，这对拓展学生的知识面、提高他们的人文素养都有着重要意义。
我对这本书抱有高度的期待，相信它能够为初中生的语文阅读提供有力的支持。
四、总结与回顾2023年一本初中语文阅读训练五合一七年级是一本具有深度和广度的辅导书籍，其内容设计贴合学生的学习需求，有助于提高他们的语文阅读能力。
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初中生语文阅读训练
初中生语文阅读训练(一)
画面以狭长的横幅展现了这群纤夫的行列：伏尔加河畔阳光酷烈，沙滩荒芜，近景只有埋在沙里的几只破篮筐作点缀，景色十分荒凉。
一对穿戴破烂不堪的纤夫在拉着货船，步子是那样沉重，令人似乎
可以听到压抑低沉的《伏尔加船夫曲》的回声。
纤夫共有11人，约
略分成三组。
这里每一个形象都经过列宾仔细推敲并画过人物写生。
他们的年龄经历体力，以及他们的精神气质各有差别。
画家把这些
性格高度典型化了。
现据画家本人的记述，来分别介绍画面上每一
个人物的情况。
最前一组共四人，领头的名字叫冈宁，他的表情温顺，然而性格坚韧，具有一种内在的意志力，他那双深陷的眼睛，使他的前额更
加突出，从而显出了他的智慧。
列宾在他的头上画了一块包头的破布，似乎要把他塑成古希腊哲学家的样子。
他原来是个神父，后来
被教会革职，曾一度充任教堂唱诗对的指挥。
他身体结实，两手下垂，胸前那一条纤索绷的很紧，身上的麻布衫满是补丁。
这是一个
俄罗斯农民长者或智者的典型，他忍受着肉体和精神的痛苦，是这
些形象纤夫中的悲剧性主角。
1.结合选文，说说列宾在什么情况下构思《伏尔加纤夫》这幅画的。
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2.找出选文中的景物描写，并说说这些景物对整个画面有何作用?
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3.读选文，为冈宁写一份简历。
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4.仔细欣赏《伏尔加纤夫》这幅画，你还会有那些不同的见解。
把它写下来，与同学交流。
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初中生语文阅读训练(二)
智力是一个诱人的话题，也是科学家和哲学家致力探求的难题。
人类发展史上，类似爱因斯坦、牛顿、爱迪生等智力超群的科学家、发明家应该更多，但现实情况是这样的人寥若辰星，太少了。
遗传学家托尔曼为验证高尔顿的观点，曾用大白鼠做了一个有趣的实验。
首先将白鼠放进迷宫“考试”，看谁进去后出来最快。
然
后选出最“聪明”的雌雄鼠，让其交配生仔;同时选出“最笨”的老
鼠作对照。
繁殖一代，考察一代，7～8代后发现，“聪明”的鼠生
下子代，一代比一代“聪明”。
“笨”鼠的子代，则一代不如一代。
牛顿、华罗庚等虽然出生在农村，但却成了举世闻名的科学家。
达尔文在神学院是并非出众的学生，但经历了27载的考察研究，最
大限度开发了自身潜在智能，写出了划时代的《进化论》。
9.本文阐述了遗传与智力的关系。
想一想，作者认为二者的关系到底是怎样的?
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11.结合文章回答：类似爱因斯坦等智力超群的科学家太少的原
因是什么?
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12.假如你一直抱怨头脑不灵活，学习起来自暴自弃，那么读了
此文后，你对今后的学习有什么打算?
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初中生语文阅读训练答案：
9.天赋仅给予一些种子，而不是现在的知识和德性。
10.天才更多的是靠后天的刻苦努力。
11.像他们那样专心致志地学习，目标明确，坚持不懈的人太少。
12.不要自暴自弃，而是找准目标，发奋图强。