初中生语文课外阅读的现状分析及对策

初中生语文课外阅读的现状分析及对策

一、问题提出的背景

书籍，是人类进步的阶梯。好书，是打开智慧大门的钥匙。语文学习，自然就离不开课外阅读。苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”

《语文新课程标准》中要求：“初中生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”为了确保学生能够完成这一学习任务，我校针对目前学生课外阅读“量少而面窄”的实际情况，采取了一系列的措施，加强对学生课外阅读工作的管理和指导。二、解决问题的方法

（一）搞好学校的基础建设，为课外阅读活动的有效开展提供保障。

1、搞好宣传发动，加强组织领导，为课外阅读活动的开展“造势”。

为确保活动的顺利有效开展，学校成立了由语文教师、班主任、年级主任、学生代表参加“学生课外阅读管理和指导小组”，督促、指导、检查学生的课外阅读情况，并在学校宣传栏及教室黑板报等板块进行宣传发动，引起学生对课外阅读活动的重视。

2、学校拿出专项资金，对校园环境进行了大规模绿化美化，为学生创设了良好的读书环境。

新学期，学校申请资金5万多元，对学校的教室、办公室、功能室等进行了全面的粉刷和改造，学校面貌焕然一新。尤其是对阅览室进行了全方位改造，添置了新的桌椅，张贴了新的条幅，改善了学生阅读的环境，学生置身其中，遨游书海，神思万里，不亦乐乎。

3、充分利用校园网、因特网功能，让学生掌握计算机操作基本技能，能自主上网查阅资料。

利用微机课，微机教师向学生详细讲解并教学生熟练掌握上网查阅、选择、下载资料的方法，通过反复训练，绝大多数同学都具备了网上查询资料和进行在线阅读的能力，并学会了有选择地下载资料。

4、着力建立健全学校图书室、阅览室开放制度，定期购置新书，充实图书

室资源，让图书室发挥最大效能。

学校按照年级进行分组，周一至周五的早8：00至下午5：00，学生可以到图书室借阅自己喜欢的图书或查阅资料；每天下午的最后一节课，阅览室都对学生开放，每个班级每两周都有一节上阅览室阅读的机会。在期间，学生可以阅读书籍，也可以做读书笔记或摘抄优美的文章选段。

为了保证学生随时都能接触到新的知识，学校每学期都订购新的图书，以满足学生课外阅读的需求。本学期学校又购置了500多册图书，学校图书室的图书总量已经突破1.3万册。

（二）学校采取政策，鼓励教师多阅读、多学习，建立教师读书制度，倡导做学习型教师。

学校每学期都向教师推荐阅读书目，鼓励教师每学期至少阅读20万字，完成读书笔2万字，为激发学生进行课外阅读树榜样、做表率。对于完成任务的教师，学校在考核量化等方面给予适当奖励。

（三）活动的具体实施办法

1、制定读书计划

新学期开始，每个学生都要在语文老师的指导下，结合个人的实际情况，制定出读书的学期计划、月计划、周计划。其中要有读书的目的、目标、措施、完成时间等内容。

2、增加学生的课外阅读量

为了达到让每个学生都能多读书、读好书的目的，学校具体采取了一下措施：首先，校图书室每天下午活动课时间定期向各班开放。并适当延长开放时间，增加借阅量；其次，我们减少了作业量，每周增加了一至二节阅读课；再次，充分利用节假日，布置学生多读课外书。如周日规定学生每天阅读2小时以上，十一假期要求能够阅读一本杂志或期刊，寒暑假看长篇2——3部文学名著等。

3、建立班级图书角

在校级图书室的基础上，每个班级建立起了班级图书角，语文教师负责充实班级图书橱，图书数量要足，针对性要强，质量要高。图书来源很广泛：一是发动师生搜集尽可能多的阅读材料；二是指导学生利用零花钱自行到图书市场购买书籍、报刊、杂志等；三是指导学生向朋友、同学借书而读；也可以从网上下载

相应的作文材料整理印刷阅读。每个学生每学期向班级捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实自己的班级读书角。同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换看”的友好关系，拓宽学生的读书范围。学生优秀征文在各班级轮流传阅等等，做到读书学习随时、随地、随意，让读书成为师生的习惯。

4、写读书心得或读书体会

本项工作由语文教师组织，要求学生每周至少一则，至少600字，每周从适合中学生阅读的报刊、杂志、科普读物上选读有关的文章，并做好读书笔记，弄清“人、时、地、事”等逻辑关系，写出读后感，做到半学期以级部为单位进行展评一次，评出优胜者表彰奖励。

5、举办学生出“读书手抄报”活动

本活动由班主任组织，每月举办一期，由学生自主撰稿、自主设计版面，要求图文并茂、字迹工整、书写认真。以班级为单位每学期展评一次，并推荐优秀作品参加上级主管部门组织的评选活动。

6、定期征集优秀短文、习作或读书笔记

学生自己搜集读书过程中的优秀诗歌、散文、小说片断，也可以自己写作优美的小短文，每周每班上报1篇，由团委组织成立“校园之声”广播小组，对优秀稿件定期播放。

7、举行课前五分钟演讲活动

语文课前五分钟，各班级要举办“课前五分钟演讲”活动，演讲内容可以是阅读过的优秀短文，也可以是自己的习作或读书心得，亦可以是古诗背诵或现代诗朗诵。在活动中巩固阅读成果，也可以提高学生的演讲水平和能力。

8、定期举行读书实践活动

读书活动中，学校积极组织各班级学生开展有关的读书实践活动，如：“我向同学推荐一本好书”专题演讲比赛、“书中的故事”故事会、“年级读书现状”调查报告、专题黑板报、书签制作、手抄报、读书知识比赛、报刊剪缉集锦展示交流会、小型征文比赛等。通过活动，进一步激发学生课外阅读的兴趣，培养阅读的习惯和能力。

9、加强教师的管理和指导工作

为了保证该活动的持续健康发展，学校加大了检查监督的力度，出台了“学

生课外阅读活动的考核评价方案”，并成立了由语文教师、班主任、年级主任、学生代表参加的专门评委，严格对各项活动的组织和质量情况进行考核，考核成绩分为达标、超标、不达标三类，按校学分别对语文教师、班主任、年级主任进行考核量化：达标不记分，超标提高一个档次记分，不达标降低一个档次记分。对活动组织好、成绩优异的教师进行重点表彰，对工作不到位、敷衍了事、阅读与写作质量不高的教师责令限期整改；对成绩突出的年级、班级期末颁发优秀组织奖；对优秀作者进行通报表彰；对优秀作品定期组织展览交流；在各级组织的各类作文竞赛、征文中获奖的教师给予相应奖励。

三、取得的成效

经过一个学年的努力，截止到目前为止，学校读书活动已经蔚然成风，广大教职员工都充分认识到了这一活动的积极意义，并主动积极的配合学校完成每学期分派的任务；广大学生更是热情高涨，兴趣十足，自活动开展以来，学生年均阅读量已突破200万字，各类读书活动都开展的扎实有效、有声有色，有效的解决了学生课外阅读“量少而面窄”的问题。学生课外阅读活动正在形成良性发展，并逐步走向正轨。让我们的师生都捧起书本，徜徉在阅读的海洋中，让书香飘满整个校园吧。