部编版小学六年级上册4.2公民的基本义务教学设计
4 公民的基本权利和义务 (教学设计)-部编版道德与法治六年级上册
六班级上册其次单元《我们是公民》第4课《公民的基本权利和义务》
第1课时
情景中习得新知。
师：孟家琪、梁思源、沈一诺三个同学正在谈天，听一听他们的谈天内容，同学可以按暂停键，跟小组同学合作，查找宪法其次章的规定，看看涉及到了公民的哪项基本权利？并将序号写在空格中。
生6（孟家琪）：我和妈妈都好久没有和爸爸一起吃饭了。
他每天上班早出晚归的，妈妈说他们公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也没有加班费。
我们一家已经好久没有一起去公园玩了。
生7（梁思源）：别提了，我姐姐这两天也很不快活，她想参与县财政局公务员聘请考试，可是看到聘请条件之一是“仅限男性”。
我姐姐连报名的机会都没有了。
生8（沈一诺）：你们都聊的不快活的事，我来
象进行分
第2课时
第3课时
哪项人权（课本40页）
（受教育权、文化权利、知青权、健康权利、少数民族权利、人权教育）
然后再说一说我们身边的人权爱护事例。
评价任务二：请说分别是哪项人权（每答对一个，得一颗星）
评价内容评价星级
进展义务教育
开办农家书屋
供应养分餐
开展俄国免费就业培训。
部编版六年级上册《道德与法治》4《公民的基本权利和义务》优质课教学设计
部编版六年级上册《道德与法治》4《公民的基本权利和义务》优质课教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一课，主要让学生了解宪法规定的公民的基本权利和义务，认识到权利和义务的关系，增强法治观念，提高自觉履行义务的意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解公民的权利和义务，培养学生的公民意识和社会责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但是，对于权利和义务的关系，以及如何正确行使权利、履行义务还需要进一步引导。
学生的思维活跃，善于发现问题，勇于表达自己的观点，因此，在教学过程中，教师要充分尊重学生的个性，引导学生积极参与，提高他们的思考能力和实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民的基本权利和义务。
2.让学生认识到权利和义务的关系，增强法治观念。
3.提高学生自觉履行义务的意识，培养学生的公民意识和社会责任感。
四. 教学重难点重点：让学生了解宪法规定的公民的基本权利和义务，认识到权利和义务的关系。
难点：如何引导学生正确行使权利，履行义务，提高他们的法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民的权利和义务。
2.讨论法：引导学生分组讨论，表达自己的观点，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生模拟行使权利，履行义务，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学分析。
2.准备讨论题，引导学生进行思考。
3.准备模拟实践的材料，让学生能够顺利进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“你们知道宪法规定的公民有哪些基本权利和义务吗？”2.呈现（15分钟）教师通过多媒体展示典型案例，引导学生分析案例中的人物行使了哪些权利，履行了哪些义务。
例如：案例一，某学生在课堂上发表言论，表达自己的观点；案例二，某学生参加志愿者活动，履行社会责任。
部编版六年级上册道德与法治4《公民的基本权利和义务-第二课时》教学设计
部编版六年级上册道德与法治4《公民的基本权利和义务-第二课时》教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分，本节课是该单元的第二课时。
教材主要介绍了公民的基本权利和义务，包括宪法保障、公民权利的广泛性、平等性、现实性以及公民如何正确行使权利和履行义务等内容。
通过本节课的学习，学生将深入理解公民权利和义务的重要性，培养尊重他人权利、履行社会责任的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对于公民权利和义务有一定的认识。
但在现实生活中，他们可能对于如何正确行使权利和履行义务存在模糊认识。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导，帮助他们树立正确的公民意识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法保障公民基本权利和义务的重要性。
2.使学生认识到公民权利的广泛性、平等性和现实性。
3.培养学生尊重他人权利、履行社会责任的意识。
4.引导学生学会正确行使权利和履行义务的方法。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法保障公民基本权利和义务的重要性，以及公民权利的广泛性、平等性和现实性。
2.教学难点：引导学生学会正确行使权利和履行义务的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受公民权利和义务的重要性。
2.案例分析法：分析典型病例，引导学生深入理解公民权利和义务的具体内容。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
4.师生互动法：教师引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.制作课件，展示宪法保障公民基本权利和义务的相关内容。
3.准备时间：提前1-2天。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法保障公民基本权利和义务的图片，引导学生关注公民权利和义务的重要性。
提问：“你们知道宪法对我们有哪些保护吗？”2.呈现（10分钟）呈现典型病例，让学生了解公民权利的广泛性、平等性和现实性。
统编版(部编版)(2024)小学道德与法治六年级上册第二单元《公民的基本权利和义务》教学设计
统编版（部编版）（2024）小学道德与法治六年级上册第二单元《公民的基本权利和义务》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用统编版（部编版）小学道德与法治六年级上册第二单元《公民的基本权利和义务》是对公民意识教育的重要内容。
本单元旨在帮助学生了解公民的基本权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观念，增强公民意识和国家观念。
在整个小学道德与法治课程体系中，本单元起着承上启下的作用。
一方面，它是对低年级关于规则、责任等内容的深化和拓展；另一方面，为高年级进一步学习国家机构、民主法治等内容奠定基础。
（二）教材内容结构本单元主要包括三课内容：1.《公民的基本权利》：介绍公民享有的平等权、政治权利和自由、人身自由权、社会经济权利、文化教育权利等基本权利。
2.《公民的基本义务》：阐述公民应履行的遵守宪法法律、维护国家利益、依法纳税、依法服兵役等基本义务。
3.《国家尊重和保障人权》：强调国家对人权的尊重和保障，以及公民在人权保障中的责任。
（三）教材特点1.贴近生活实际：教材选取了大量与学生生活密切相关的案例和情境，使学生能够更好地理解公民的权利和义务。
2.注重价值引领：通过引导学生认识公民的权利和义务，培养学生的国家意识、公民意识和法治观念。
3.强调实践体验：教材设置了多种实践活动，如调查、讨论、模拟等，让学生在实践中加深对公民权利和义务的理解。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.了解公民的基本权利和义务的内容。
2.掌握公民行使权利和履行义务的方法和途径。
3.学会运用法律武器维护自己的合法权益。
（二）过程与方法目标1.通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
2.通过调查、实践等活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
（三）情感态度与价值观目标1.增强学生的国家意识和公民意识，激发学生的爱国情感。
2.培养学生的法治观念，树立正确的权利义务观念。
3.引导学生尊重他人的权利，自觉履行自己的义务。
部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》(两课时全)教学设计
部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》（两课时全）教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一章节是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分。
本章主要让学生了解我国宪法中规定的基本权利和义务，使学生认识到作为公民，既有享受权利的责任，也有履行义务的义务。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解权利与义务的关系，培养学生的公民意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但在具体问题上，他们可能还存在模糊的认识，需要通过实例来加深理解。
此外，学生对于权利和义务的关系，以及如何在实际生活中履行公民义务，还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解宪法中规定的基本权利和义务。
2.使学生认识到权利与义务的关系，明白享受权利的同时，也要履行义务。
3.培养学生尊重他人权利，自觉履行公民义务的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握宪法中规定的基本权利和义务。
2.教学难点：让学生理解权利与义务的关系，以及在实际生活中如何履行公民义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解公民的权利和义务。
2.讨论法：引导学生分组讨论，加深对权利和义务关系的理解。
3.实践操作法：让学生在课堂上模拟实际生活中的场景，学会如何履行公民义务。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备课堂活动所需道具和器材。
3.设计好课堂问题和讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生了解公民的权利和义务，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生了解宪法中规定的基本权利和义务。
引导学生分组讨论，分析案例中的人物是如何行使权利和履行义务的。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，模拟实际生活中的场景，让学生学会如何履行公民义务。
例如，模拟在公共场所遇到有人受伤，如何拨打110、120等。
4.巩固（10分钟）针对学生在操练中的表现，进行总结和点评，强调权利与义务的关系。
部编版道德与法治六上《公民的基本权利和义务》第二课时教学设计
部编版道德与法治六上《公民的基本权利和义务》第二课时教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六上册的一课，主要介绍我国宪法规定的基本权利和义务。
本课内容是学生了解宪法保障公民权利，引导他们认识权利和义务的关系，培养他们尊重和维护他人权利的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对公民权利和义务有一定的了解。
但他们对权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务还需要进一步引导。
此外，学生的思维逐渐趋向理性，但仍然需要具体的案例和情境来帮助他们深入理解抽象的法律概念。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的基本权利和义务。
2.引导学生认识权利和义务的关系，培养他们尊重和维护他人权利的意识。
3.培养学生依法行使权利，自觉履行义务的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的基本权利和义务，以及权利和义务的关系。
2.教学难点：引导学生认识权利和义务的关系，培养学生依法行使权利，自觉履行义务的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生深入理解权利和义务的关系。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作能力和表达能力。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中学会依法行使权利和履行义务。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。
2.准备情境模拟的道具和材料。
3.制作多媒体课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于公民权利和义务的新闻报道，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道公民有哪些基本权利和义务吗？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍宪法规定的基本权利和义务，如言论自由、受教育权、履行兵役义务等。
同时，通过多媒体展示相关条款，让学生对权利和义务有更清晰的认识。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组提供一个案例，让学生分析案例中的人物是如何行使权利和履行义务的。
然后，各小组轮流汇报，其他小组成员进行评价和讨论。
部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》(两课时全)-教学设计
部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一章节是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分。
本章主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及这些权利和义务对个人和社会的重要性。
通过本章的学习，学生将能够理解并尊重自己的权利和义务，同时也能够尊重他人的权利和义务。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对于权利和义务有一定的了解。
但是，他们对宪法规定的公民基本权利和义务的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活的角度去理解这些权利和义务，并通过实例让学生明白这些权利和义务的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.引导学生尊重和维护自己的权利和义务，同时尊重和维护他人的权利和义务。
3.培养学生的法律意识，提高他们的法律素养。
四. 教学重难点1.宪法规定的公民基本权利和义务的具体内容。
2.引导学生理解权利和义务的重要性，以及如何在生活中维护自己的权利和义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及这些权利和义务的重要性。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对权利和义务的理解和经验，提高他们的法律意识。
3.实践法：鼓励学生在生活中实践尊重和维护权利和义务的行为，培养他们的法律素养。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.准备讨论题目，引导学生进行小组讨论，分享对权利和义务的理解和经验。
3.准备实践任务，鼓励学生在生活中实践尊重和维护权利和义务的行为。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是权利？什么是义务？宪法对我们有什么规定？从而引出本课的主题。
2.呈现（15分钟）教师呈现相关的案例材料，让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
引导学生分析案例，理解权利和义务的重要性。
部编版六年级道德与法治上册第4课《公民的基本权利和义务》第二课时教学设计
部编版六年级道德与法治上册第4课《公民的基本权利和义务》第二课时教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版六年级道德与法治上册第4课的主题。
本课主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，认识到权利和义务的关系，增强法治观念，培养尊重和保护他人权利的意识。
教材通过案例、图片、讨论等多种形式，引导学生深入理解公民的基本权利和义务，提高法治素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法治观念，但对公民基本权利和义务的理解还不够深入。
他们在生活中接触到的一些法治现象，能引起他们对法治的兴趣。
但同时，他们对权利和义务的关系，以及如何正确行使权利、履行义务还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导学生深入理解公民的基本权利和义务，增强法治观念。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，认识到权利和义务的关系。
2.培养学生尊重和保护他人权利的意识，提高法治素养。
3.引导学生学会正确行使权利，自觉履行义务，形成良好的法治观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，认识到权利和义务的关系。
2.教学难点：引导学生学会正确行使权利，自觉履行义务，形成良好的法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民的基本权利和义务。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会正确行使权利，履行义务。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法规定的公民基本权利和义务，引导学生关注本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解公民的基本权利和义务。
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然后请与小组同学合作，查阅宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪项义务
例如：保守国家秘密，依法纳税，依法服兵役，孝敬父母、遵守公共秩序，然后师生对公民义务大总结，公民履行义务既包括法律规定我们必须做的事情，纳税，服兵役，维护祖国安全荣誉和利益；也包括不做法律禁止的事情，如不偷别人的财物，不伤害别人
学生自己读图，判断问题。
小组合作学习
培养学生分析理解问题、读图的能力。
培养学生合作探究的能力。
课件展示关于公民权利和义务的事例，同学们分析一下小明的爸爸享受了哪些权利，履行了哪些义务？
除此之外，你还知道我国公民享有哪些权利和应该履行那些义务
通过此案例得出关于权利和义务的关系：宪法规定：任何公民在享受宪法和法律规定的权利的同时，必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务具有一致性。因此我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。
学生活动
设计意图
导入新课
复习提问导入新课
1、宪法规定的公民基本权利有哪些
2、公民应该如何行使权利
宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民应该履行的基本义务，今天我们就一起学习公民的基本义务
讲授新课
多媒体出示教学目标
1.情感目标：培养自觉履行义务的意识。
2.能力目标：理解权利和义务具有一致性。
3.知识目标：了解宪法规定公民义务的内容
然后组织学生活动，争做履行义务的好公民。
接着多媒体展示一个案例，一天，小丽一家三口去饭店吃饭结账时，服务员说：“如果不要发票，可以送你们一个小水杯”，
小丽可喜欢那个小水杯了，但是，爸爸坚持要开发票。服务员又说:“我们饭店规定消费不满300元不能开发票”，爸爸很生气地说：“哪里有这种规定，再不开发票，我就打纳税热线12366!”服务员这才很不情愿的给他们开了发票。
部编版道德与法治六年级第四课第二课时公民的基本义务
课题
公民的基本义务
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
1.情感目标：培养自觉履行义务的意识。
2.能力目标：理解权利和义务具有一致性。
3.知识目标：了解宪法规定公民义务的内容
重点
宪法规定公民义务的内容。
难点
权力和义务具有一致性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生互相讨论
请学生联系自身实际谈体会。
学生讨论。
学生在讨论中加深对权利和义务的理解，分清楚权利和义务。同时明白权利和义务的一致性。
培养学生自觉履行义务的意识。
在讨论中进一步加深依法纳税的意识。
课小结
教师总结本课时内容：
公民的基本义务
1.包括：
2.权利和义务具有一致性
3.尊重和保障人权
最后用大比拼的形式展示作业。
培养学生竞争意识。
板书
公民的基本义务
1.包括：
2.权利和义务具有一致性
3.尊重和保障人权