《小小手》美术教案
《小小手》美术教案教学设计
《小小手》美术教案教学设计一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材二年级上册第9课《小小手》。
教学内容主要包括：认识手的基本结构和功能，学会通过观察和表现手的外形和动态，创作出有趣的手形画。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解手的基本结构和功能，掌握手形画的表现方法，培养观察力、想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生动手能力、表达能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：认识手的基本结构和功能，学会手形画的表现方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察手的外形和动态，创作出富有创意的手形画。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、示范作品、绘画材料等。
2. 学具：绘画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入：通过猜谜语“五个小兄弟，有长也有短，团结又互助，力量大无比”引出手的主题，激发学生兴趣。
2. 新课学习：a. 让学生观察自己的手，了解手的基本结构和功能。
b. 课件展示手形画的优秀作品，引导学生关注手的外形和动态。
c. 教师示范手形画的创作方法，讲解绘画技巧。
3. 实践环节：a. 学生独立创作手形画，教师巡回指导。
4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调手的基本结构和手形画的表现方法。
六、板书设计1. 课题：《小小手》2. 内容：a. 手的基本结构：手腕、掌心、手指、指甲b. 手的功能：抓、握、拿、举、指、敲、拍等c. 手形画表现方法：观察、想象、创作七、作业设计1. 作业题目：以“我的小小手”为主题，创作一幅手形画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）创作手形画，提高学生的创造力和环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察手的外形和动态，创作出富有创意的手形画。
2. 实践环节：学生独立创作手形画，教师巡回指导。
湘美版美术二年级上册第16课《小小手》教学设计
湘美版美术二年级上册第16课《小小手》教学设计一. 教材分析《小小手》是湘美版美术二年级上册第16课的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和描绘自己的一双手，培养学生的观察能力和动手能力。
教材中提供了多种手势的图片，供学生参考和模仿。
同时，教材还介绍了手绘画的基本技巧，如握笔姿势、线条运用等。
二. 学情分析二年级的学生对手充满了好奇和兴趣，他们对手的形状、结构有一定的认识。
但是，对于如何通过绘画表达自己的一双手，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和描述自己的手，培养他们的观察能力和表达能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，了解自己的一双手的形状、结构和特点。
2.培养学生对手的观察能力和绘画能力。
3.培养学生对手的热爱和自我保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：观察和描绘自己的一双手，了解手的形状、结构和特点。
2.教学难点：如何通过绘画表达自己的一双手，掌握手绘画的基本技巧。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察自己的手，描述手的形状、结构和特点。
2.示范法：教师示范绘画手的方法，引导学生模仿和创作。
3.讨论法：分组讨论，分享彼此的绘画心得和技巧。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道自己的手有什么特点吗？手有哪些形状？手的功能有哪些？从而激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的手势图片，让学生观察和描述。
引导学生关注手的形状、结构和特点，培养学生的观察能力。
3.操练（10分钟）教师示范绘画手的方法，讲解握笔姿势、线条运用等基本技巧。
学生在画纸上尝试绘画自己的一双手，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享彼此的绘画心得和技巧。
教师引导学生相互学习和借鉴，提高学生的绘画能力。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：尝试绘画不同人物的手，展示在手的表现力。
幼儿园小班《小小手》教案精选5篇
幼儿园小班《小小手》教案精选5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年二年级美术《小小手》教案和课后反思3
2024年二年级美术《小小手》教案和课后反思3一、教学内容本节课选自2024年二年级美术教材第三章《我们身边的艺术》，具体内容为第三节《小小手》。
通过本节课的学习，学生将了解手的基本构造和功能，学会观察和描绘手的外形，培养对手部动作美的感知和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握手的基本构造，学会用线条描绘手的外形，运用色彩表现手部的美感。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创作等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高对手部动作美的认识，增强审美意识。
三、教学难点与重点重点：学会描绘手的外形和运用色彩表现手部的美感。
难点：如何观察手部的细节，使之在作品中更加生动形象。
四、教具与学具准备教师准备：手部模型、绘画工具、彩笔、画纸、课件等。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示手部模型，引导学生关注手的基本构造，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）：（1）讲解手的基本构造，引导学生观察手指、手掌、手腕等部分。
（2）展示手部绘画作品，引导学生分析作品的表现手法和色彩搭配。
3. 实践环节（20分钟）：（1）学生自行观察手部，尝试用线条描绘手的外形。
（2）在画纸上为手部上色，注意色彩搭配和手部细节的表现。
4. 课堂展示与评价（10分钟）：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5. 随堂练习（15分钟）：以“我的小手”为主题，进行手部绘画练习。
六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：（1）手的基本构造（2）描绘手的外形（3）色彩表现手部美感七、作业设计1. 作业题目：以“我的小手”为主题，创作一幅手部绘画作品。
2. 答案要求：作品需包含手的基本构造，线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对手的基本构造有了更深入的了解，但在描绘手部细节方面仍需加强练习。
二年级美术上册《小小手》教案、教学设计
1.激发学生对手的兴趣，引导学生观察和发现手的美丽与特点。
2.教授绘画技巧，鼓励学生大胆尝试，提高学生的绘画能力。
3.创设合作氛围，培养学生的团队精神和沟通能力。
4.注重鼓励性评价，帮助学生树立自信心，培养学生积极向上的学习态度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
4.评价环节：
（1）自评：学生对自己的作品进行评价，分享创作心得，提高自我认知。
（2）互评：学生相互评价，学会欣赏他人作品，取长补短。
（3）教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的进步和优点，给予鼓励性评价，提高学生的自信心。
5.教学策略：
（2）注重分层教学，针对不同学生的需求进行个性化指导。
2.讲述故事过程中，教师引导学生关注手的功能和特点，为学习绘画手部作品做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师通过展示手部图片，引导学生观察手的基本结构，包括手指、手掌、手腕等组成部分，并讲解它们之间的关系。
2.讲解如何运用线条、形状和颜色表现手的外形和动态，教授绘画技巧，如线条的运用、比例的掌握、明暗的区分等。
3.教师在批改作业时，关注学生的进步和优点，给予针对性的指导和鼓励性评价，提高学生的自信心。
4.合作：组织学生进行小组讨论和创作，学会倾听他人意见，提高沟通能力。
5.评价：引导学生学会欣赏他人作品，学会用恰当的语言进行评价，培养审美能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.喜欢美术，乐于参与绘画活动，对美术创作保持浓厚兴趣。
2.尊重自己和他人的作品，学会欣赏、鼓励和帮助他人，培养团队精神。
3.示范绘画手部作品，边画边讲解，让学生直观地了解绘画步骤和技巧。
二年级美术《小小手》教案和课后反思3
三、课堂提问
1.提问时，问题要具有针对性和引导性，鼓励学生思考和表达。
2.注意提问的难度，由浅入深，逐步引导学生深入探讨。
3.对学生的回答给予积极评价，增强学生的自信心。
四、情景导入
1.利用实物手模型和生动的故事，吸引学生的注意力，引发兴趣。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1.导入：通过展示实物手模型，引导学生观察自己的手，引发学生对手的兴趣。
2.新课导入：介绍手的结构和功能，让学生了解手的重要性。
3.实践活动：
（1）观察手：让学生观察自己的手，注意手的外形、线条和动态。
（2）绘画练习：引导学生用绘画的形式表现手的外形和动态。
4.教师根据学生的描述，总结手的外形、线条和动态特点，为后续绘画和手工制作环节打下基础。
三、作业设计中的绘画表现力和情感表达解析
作业设计要求学生在绘画过程中表现出手的动态和情感，以下是对这一要求的详细说明：
1.绘画表现力：
a.学生在绘画时，应尽量抓住手的外形、线条和动态特点，使作品具有立体感。
b.教师可指导学生运用线条的粗细、弯曲程度和颜色深浅来表现手的动态。
2.通过展示手在不同场景下的动态图片，让学生感受到手的重要性，为后续教学做好铺垫。
教案反思：
1.教学过程中，应更加关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。
2.在讲解绘画技巧时，可以结合实际作品进行示范，使学生更直观地理解。
3.课堂互动环节，注意引导全体学生参与，避免部分学生积极性不高。
4.作业设计方面，可以增加一些创意元素，鼓励学生发挥想象，提高作品的表现力。
《小小手》美术教案
《小小手》美术教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术一年级上册第4课《小小手》，通过引导学生观察、分析、表现自己的手，学习绘画表现手的方法，提高学生的观察能力和表现能力。
二、教学目标1. 让学生了解手的结构和特点，掌握绘画手的方法。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点重点：学会观察手的外形和结构，掌握绘画手的方法。
难点：如何表现手的细节和动态。
四、教具与学具准备教师：多媒体课件、教材、范画、画纸、画笔等。
学生：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过谜语“十个兄弟一个娘，长短不齐站一堂，大哥宽来二哥长，三哥是个大莽汉，四哥五哥分不开，六个弟弟一对双。
”引入本课。
2. 新课讲解（10分钟）（1）展示教材图片，引导学生观察手的外形和结构。
（2）讲解绘画手的方法和步骤。
（3）示范绘画手的过程。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生自主练习绘画手。
（2）教师巡回指导，解答学生问题。
4. 互动交流（10分钟）（1）学生展示自己的作品。
（2）教师点评，引导学生互相学习、交流。
引导学生思考：手还可以通过哪些方式表现？如何用手的形状创作有趣的画面？六、板书设计1. 课题：《小小手》2. 绘画步骤：（1）观察手的外形和结构（2）用线条描绘手的轮廓（3）添加细节，表现手的动态（4）上色，使画面更加丰富七、作业设计1. 作业题目：绘画自己的手2. 答案：（1）观察自己的手，描绘手的轮廓。
（2）添加细节，如手指的形状、指甲、掌纹等。
（3）为画面上色，使作品更加生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了绘画手的方法？2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中手的形状，创作有趣的手势画。
（2）鼓励学生尝试用其他材料表现手，如彩泥、剪纸等。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践环节5. 作业设计的合理性与有效性6. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织本节课的内容选取了人美版小学美术一年级上册第4课《小小手》，这是基于学生年龄特点和接受能力的考虑。
幼教美术教案 小小手9篇
幼教美术教案小小手9篇小小手 1教学活动设计意图：孩子们刚入园，我们班开展了“认识自己”主题活动，孩子们了解了身体各部位的名称，学习了《小小手》的儿歌后，我选择了这首歌曲，旨在让孩子们通过愉快的音乐巩固所学的知识。
这首歌曲幼儿易掌握，对刚入学一个月的小班幼儿难度不太大，在幼儿知识经验积累的基础上，孩子也能从中体验快乐。
目标：1、理解歌曲内容，愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。
2、感受歌曲欢快的节奏。
重点：学唱歌曲。
难点：随音乐合拍的演唱。
活动准备：图片，幼儿左手贴一朵小红。
一、节奏练习拍手问好，练习节奏。
小朋友们，下午好！杨老师，下午好！一起和客人老师问好：客人老师，下午好!小朋友，小朋友，大家快快来坐好。
杨老师，杨老师，我们快快来坐好。
谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗？（认识）二、理解歌词内容（一）、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”1、师：你有几只小小手？2、幼：（两只）用完整的话来说一说。
3、师：（出示图）我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗？4、幼儿说5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。
6、幼儿跟说“我有一双小小手”7、师：指导幼儿认识左右手。
一双小小手，也有自己的名字，你知道吗？（拿笔的那只手是右手）（画红花的那只手是左手）8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”（二）、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。
2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。
（三）完整地读儿歌。
1、拍着节奏来说儿歌。
我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。
2、做着动作来说儿歌三、学唱歌曲1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。
像老师这样坐好了。
2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。
3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。
注意前奏。
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小小手
教材分析：《小小手》一课是低年级美术教学中的一个内容。
儿童通过对自己手掌手指轮廓的观察、玩味和描绘，会对变化而成的各种手姿留下较深的印象，并能迁移联想到别的形象。
掌握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友，培养学生的发散思维。
课型：造型表现
教学目标：
1、对自然手有一个新的认识（劳动的手，美丽的手），并产生对手描绘的兴趣。
2、在对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。
3、在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
教学重难点：
重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。
难点：变换角度进行想象和添画。
教学准备：
教具：课件、示范工具
学具：水彩笔或油画棒、白纸
教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣。
师:小朋友，你们知道“石头剪刀布”的游戏吗？（生：知道）
师：石头、剪刀、布都是什么样的手势呀？同学们们真棒，你们想不想玩这个游戏？（想）先听一听游戏规则，和同桌一起玩，三局两胜，赢得一方，可以用兔子耳朵手势表示胜利并坐好，看谁又快又好。
（游戏开始）
师：恩，我看到很多可爱的小兔子了，那小兔子们能不能告诉老师，你们是用什么来做游戏的呢？（手）
师：对的，就是我们的好朋友，小小手。
（板书：小小手）
二，欣赏感受，拓展思维：
1.师：刚刚我们一起用小手做了游戏，现在我们一起来用小手拍手唱歌，好吗？
放儿歌《小小手》。
师：我们的小小手真厉害，能做游戏，能拍手唱歌。
谁知道我们的小手还能干什么？
师：小朋友说得很棒，你们的手真能干，会劳动、写字、还会画画，做很多很多有意义的事，你们喜欢他吗？（喜欢）
2.看一看（看手影视频）
师：我们的手除了能做这样简单的游戏，还是一位神奇的魔术师，你们想不想看他变魔术？接下来老师为大家放一段视频，认真看看我们的小手有多神气，可以做出哪些形象。
（学生看视屏）
师：看完这个手影游戏，我们来说一说图像中出现了哪些形象？（人、马、天鹅、兔子）师：哦，刚刚魔术师变了这么多的小动物，那你们可不可以试着变一下呢？
小朋友伸出自己的小手在小组内表演一下，其他同学猜一猜，看看像什么？
师：老师刚才发现许多小朋友的手都很灵巧，哪位小朋友愿意展示一下自己的魔术？
（抽取做的好的小朋友上台示范，和同学们一起分享。
）
三，指导作画，总结方法；
1、师：大家想象真丰富，这么多有趣的手，大家想不想把它留下来呢？我们能用什么办法把它留下来？哦，我们可以画下来。
那下面看老师来画一画，好吗？
老师这里有一张白纸，首先我们来摆一摆，放在哪里好呢？
（指导构图，放在中间。
）
然后，我们描一描。
用笔把这个手形描下来。
再想一想他像什么？
最后添一添，用笔进行添画，变成想象的事物。
要求色彩均匀和丰富。
2、师生共同总结手形画的方法。
（课件出示方法）
A、摆一摆（选手形）
B、描一描（描手形）
C、想一想
D、添一添
3、师：老师画的有趣吗？很多小朋友比老师画得还有意思，你们想不想看一看？
四．布置作业，学生画画，老师巡视
师；看了这么多好看有趣的手形画，你们想不想试一试。
接下来我们小朋友，也动手画一画。
注意老师的作业要求：看看谁画的又快又好。
五、评一评
师：老师刚刚在下面看了。
同学们的想象力可真棒，画的真好看。
那么，现在谁愿意把自己勤劳、灵巧的小手展现给大家看一看。
说一说你是怎么想的。
你最喜欢谁的画，把你的小星星送给他。
评选出你们最喜欢的画。
六．课堂延伸
师：今天我们一起画了我们的小小手，你们喜欢吗？那我们在以后的生活中要好好的运用你的小小手，让它爱学习，爱劳动，多做好事，行不行？。