《小小手》美术教案
小学美术《小小手》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了手的基本结构、绘画技巧和创意应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对手部画作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，学生在创意发挥方面表现出了一定的局限性。在实践活动和小组讨论中，我会继续鼓励他们大胆尝试，发挥自己的想象力，用不同的颜色和图案进行创作。同时，我将注重培养他们的自信心，让他们相信自己的创作是有价值的。
在小组讨论环节，学生们表现出了良好的团队协作能力，能够积极地与组员交流想法。但在引导讨论时，我发现有些学生较为内向，不太愿意表达自己的观点。为了解决这个问题，我将在以后的课堂中多设置一些开放性问题，鼓励学生们勇于发表自己的看法，提高他们的参与度。
五、教学反思
在今天的小小手教学活动中，我观察到孩子们对手部绘画表现出了极大的兴趣。他们积极参与，认真观察自己的手，努力用线条和色彩描绘出手部的形态。看到他们在课堂上的投入，我深感欣慰。
课堂上，我发现有些学生在把握手部比例和结构方面存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，通过多种方法帮助学生掌握手部比例，例如提供更多的示范和实例，让学生多加观察和模仿。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调手部比例和结构的描绘，以及如何运用创意进行手部画作的设计。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与手部画作相关的实际问题，例如如何描绘手部的动态姿势。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行手部绘画的实践活动。学生将尝试用线条和色彩描绘自己的手，体验创作的乐趣。
《小小手》美术教案教学设计
《小小手》美术教案教学设计一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材二年级上册第9课《小小手》。
教学内容主要包括：认识手的基本结构和功能，学会通过观察和表现手的外形和动态，创作出有趣的手形画。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解手的基本结构和功能，掌握手形画的表现方法，培养观察力、想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生动手能力、表达能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：认识手的基本结构和功能，学会手形画的表现方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察手的外形和动态，创作出富有创意的手形画。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、示范作品、绘画材料等。
2. 学具：绘画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入：通过猜谜语“五个小兄弟，有长也有短，团结又互助，力量大无比”引出手的主题，激发学生兴趣。
2. 新课学习：a. 让学生观察自己的手，了解手的基本结构和功能。
b. 课件展示手形画的优秀作品，引导学生关注手的外形和动态。
c. 教师示范手形画的创作方法，讲解绘画技巧。
3. 实践环节：a. 学生独立创作手形画，教师巡回指导。
4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调手的基本结构和手形画的表现方法。
六、板书设计1. 课题：《小小手》2. 内容：a. 手的基本结构：手腕、掌心、手指、指甲b. 手的功能：抓、握、拿、举、指、敲、拍等c. 手形画表现方法：观察、想象、创作七、作业设计1. 作业题目：以“我的小小手”为主题，创作一幅手形画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）创作手形画，提高学生的创造力和环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察手的外形和动态，创作出富有创意的手形画。
2. 实践环节：学生独立创作手形画，教师巡回指导。
小学美术小小手教案
小学美术小小手教案一、教学内容本节课选自小学美术教材三年级上册第七单元《小小手》，详细内容为通过观察和描绘自己的手，了解手的基本结构和功能，运用彩泥等材料进行手部创作，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构和功能，知道手的重要性。
2. 培养学生观察、描绘、动手操作的能力，提高审美素养。
3. 引导学生发挥想象，创造性地表现手部形象，培养创新精神。
三、教学难点与重点重点：观察和描绘手的基本结构，运用彩泥进行手部创作。
难点：如何引导学生观察手部的细节，提高描绘和创作能力。
四、教具与学具准备教师准备：教材、彩泥、画纸、彩笔、课件等。
学生准备：画纸、彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示手部图片，让学生观察手的外形和功能，引发兴趣。
2. 新课内容：引导学生学习手的基本结构，认识手指、手掌、手腕等部位。
3. 实践操作：（1）让学生观察自己的手，描绘出手的基本结构。
（2）运用彩泥进行手部创作，引导学生发挥想象，创作出有趣的手部形象。
4. 例题讲解：以简单有趣的手部形象为例，讲解创作方法。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，创作一幅手部作品。
6. 展示评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：（1）手的基本结构：手指、手掌、手腕（2）手的功能：抓、握、捏、按（3）创作方法：观察、描绘、创作七、作业设计1. 作业题目：我的小小手2. 作业要求：运用彩泥创作一幅手部作品，展示手的功能和形象。
3. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和创作，让学生了解手的基本结构和功能，培养了学生的动手能力和创新能力。
但在教学过程中，要注意引导学生观察手部的细节，提高描绘和创作能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用其他材料进行手部创作，如剪纸、橡皮泥等。
（2）以手为主题，进行绘画创作，展示手的美丽和功能。
（3）开展“我的手最巧”主题活动，鼓励学生发挥创意，创作出更多有趣的手部作品。
小学美术小小手教案
小学美术小小手教案一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第四章《小小手》，详细内容包括认识手部的构造，学习通过观察和绘画表达手的形态和动作，了解手在不同情境下的功能与表现。
二、教学目标1. 让学生掌握手部的构造，能够准确描绘出手的外形和特点。
2. 培养学生观察、表达和创造能力，通过绘画表现手的动作和情感。
3. 增进学生对生活美的感知，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：手部的构造和绘画方法。
难点：如何通过绘画表达手的动态和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、画纸、画笔、颜料、投影仪。
2. 学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用手部模型和实物展示，引导学生观察手的构造和功能，提出问题：“手有哪些部分组成？手在不同情境下有哪些功能？”2. 新课讲解（10分钟）：通过投影仪展示手的不同动作和表情，让学生了解手部的构造和绘画方法。
结合实例讲解如何描绘手的外形、线条和细节。
3. 实践演练（10分钟）：学生跟随老师一起，用画笔和颜料在画纸上描绘手的不同动作。
老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（15分钟）：学生独立完成一幅以手为主题的绘画作品，要求表现出手的动态和情感。
5. 展示与评价（10分钟）：学生展示自己的作品，大家共同评价，老师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：手部构造：手指、手掌、手腕绘画方法：线条、形状、细节手的动作与情感七、作业设计1. 作业题目：我心中的小手作业要求：结合所学内容，创作一幅以手为主题的绘画作品，表现出手的动态和情感。
2. 答案示例：一位小朋友用手捧着一束鲜花，脸上洋溢着幸福的笑容。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践和创作，让学生掌握了手部的构造和绘画方法。
课后，教师应关注学生的绘画进度，给予个性化指导。
同时，鼓励学生观察生活中的美好事物，将所学知识拓展到其他绘画领域，提高审美和创作能力。
重点和难点解析1. 手部构造的认识2. 绘画手部动态与情感的表达3. 教学过程中的实践演练和随堂练习4. 作业设计中的创作要求一、手部构造的认识1. 手指：包括拇指、食指、中指、无名指和小指，每个手指的长度和形状各异。
二年级美术《小小手》教案和课后反思3
三、课堂提问
1.提问时，问题要具有针对性和引导性，鼓励学生思考和表达。
2.注意提问的难度，由浅入深，逐步引导学生深入探讨。
3.对学生的回答给予积极评价，增强学生的自信心。
四、情景导入
1.利用实物手模型和生动的故事，吸引学生的注意力，引发兴趣。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1.导入：通过展示实物手模型，引导学生观察自己的手，引发学生对手的兴趣。
2.新课导入：介绍手的结构和功能，让学生了解手的重要性。
3.实践活动：
（1）观察手：让学生观察自己的手，注意手的外形、线条和动态。
（2）绘画练习：引导学生用绘画的形式表现手的外形和动态。
4.教师根据学生的描述，总结手的外形、线条和动态特点，为后续绘画和手工制作环节打下基础。
三、作业设计中的绘画表现力和情感表达解析
作业设计要求学生在绘画过程中表现出手的动态和情感，以下是对这一要求的详细说明：
1.绘画表现力：
a.学生在绘画时，应尽量抓住手的外形、线条和动态特点，使作品具有立体感。
b.教师可指导学生运用线条的粗细、弯曲程度和颜色深浅来表现手的动态。
2.通过展示手在不同场景下的动态图片，让学生感受到手的重要性，为后续教学做好铺垫。
教案反思：
1.教学过程中，应更加关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。
2.在讲解绘画技巧时，可以结合实际作品进行示范，使学生更直观地理解。
3.课堂互动环节，注意引导全体学生参与，避免部分学生积极性不高。
4.作业设计方面，可以增加一些创意元素，鼓励学生发挥想象，提高作品的表现力。
幼教美术教案 小小手9篇
幼教美术教案小小手9篇小小手 1教学活动设计意图：孩子们刚入园，我们班开展了“认识自己”主题活动，孩子们了解了身体各部位的名称，学习了《小小手》的儿歌后，我选择了这首歌曲，旨在让孩子们通过愉快的音乐巩固所学的知识。
这首歌曲幼儿易掌握，对刚入学一个月的小班幼儿难度不太大，在幼儿知识经验积累的基础上，孩子也能从中体验快乐。
目标：1、理解歌曲内容，愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。
2、感受歌曲欢快的节奏。
重点：学唱歌曲。
难点：随音乐合拍的演唱。
活动准备：图片，幼儿左手贴一朵小红。
一、节奏练习拍手问好，练习节奏。
小朋友们，下午好！杨老师，下午好！一起和客人老师问好：客人老师，下午好!小朋友，小朋友，大家快快来坐好。
杨老师，杨老师，我们快快来坐好。
谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗？（认识）二、理解歌词内容（一）、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”1、师：你有几只小小手？2、幼：（两只）用完整的话来说一说。
3、师：（出示图）我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗？4、幼儿说5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。
6、幼儿跟说“我有一双小小手”7、师：指导幼儿认识左右手。
一双小小手，也有自己的名字，你知道吗？（拿笔的那只手是右手）（画红花的那只手是左手）8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”（二）、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。
2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。
（三）完整地读儿歌。
1、拍着节奏来说儿歌。
我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。
2、做着动作来说儿歌三、学唱歌曲1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。
像老师这样坐好了。
2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。
3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。
注意前奏。
小学美术《小小手》优质教案.教学设计
小学美术《小小手》优质教案.教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第五章《手拉手，好朋友》，详细内容围绕“小小手”展开。
通过观察、描绘和创意设计，让学生了解手的基本结构和功能，学会用线条和色彩表现手的美。
二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构和功能，提高观察力。
2. 培养学生运用线条和色彩描绘手的能力，提高绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识，激发他们对手绘画的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会用线条和色彩描绘手的美。
难点：手部结构的把握和创意表现。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘画教材、实物手模型、彩笔、画纸等。
学具：彩笔、画纸、橡皮、实物手模型等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示手部实物模型和PPT，引导学生观察手的外形、结构和功能，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解手的基本结构和功能，分析手部线条、比例和动态，让学生了解绘画手的基本方法。
3. 实践环节（10分钟）学生分组，互相观察对方的手，尝试用线条和色彩描绘手部动态。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（10分钟）结合教材中的例图，讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅手部绘画作品。
教师进行个别辅导，帮助学生解决问题。
6. 展示评价（5分钟）回顾本节课所学内容，强调手部绘画的技巧和创意表现。
布置课后作业，鼓励学生继续练习。
六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：手的基本结构绘画技巧：线条、色彩创意表现七、作业设计1. 作业题目：以“我的小手”为主题，完成一幅手部绘画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手部绘画表现出较高的兴趣，但部分学生在绘画技巧上还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高绘画水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察家人的手，尝试创作不同年龄、性别、职业的手部绘画作品，提高观察能力和绘画技巧。
小小手美术教案
小小手美术教案教案：小小手美术一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材一年级下册第7课《小小手》，该章节主要让学生通过观察和动手实践，学习用手工制作小手饰品，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握手工制作的基本技巧，提高动手能力。
2. 通过制作小手饰品，培养学生的审美观念和创造力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握手工制作的基本技巧，学会制作小手饰品。
难点：创意设计，使小手饰品具有独特的个性和审美价值。
四、教具与学具准备教具：讲义、示范作品、手工制作材料（如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等）。
学具：学生手工制作材料（如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等）。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些精美的手工艺品，引导学生关注手工艺品的美感，激发学生对手工制作的兴趣。
2. 讲解：教师讲解本节课的制作目标和要求，示范制作过程，强调制作技巧和安全注意事项。
3. 实践：学生按照教师的示范，动手制作小手饰品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作方法。
六、板书设计板书内容：小小手美术制作目标：掌握手工制作技巧，学会制作小手饰品创作要求：创意设计，具有独特个性和审美价值七、作业设计作业题目：制作一个具有创意的小手饰品作业要求：运用所学制作技巧，充分发挥想象力，制作一个独特的小手饰品答案：学生根据自己的创作完成的小手饰品八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生利用废旧材料，创作更多有趣的手工艺品，提高学生的动手能力和创新能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材一年级下册第7课《小小手》，该章节主要让学生通过观察和动手实践，学习用手工制作小手饰品，培养学生的动手能力和创造力。
在这一过程中，教师需要引导学生观察生活中的手工艺品，激发学生对手工制作的兴趣，并让学生在动手实践中学会制作小手饰品，发展学生的审美观念和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握手工制作的基本技巧，学会制作小手饰品。
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小小手
教材版本：美术（一年级下册）义务教育课程标准实验教科书
湖南美术出版社 2001年7月第1版
2003年7月浙江第1次印刷
年级：小学一年级
课时：40分钟
教材分析：《小小手》一课是小学一年级下册美术中的一个内容。
儿童通过对自己手掌手指轮廓的观察、玩味和描绘，会对变化而成的各种手姿留下较深的印象，并能迁移联想到别的形象。
掌握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友，培养学生的发散思维。
课型：造型表现
教学目标：
1、对自然手有一个新的认识（劳动的手，美丽的手），并产生对手描绘的兴趣。
2、在对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。
3、在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
教学重难点：
重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。
难点：变换角度进行想象和添画。
教学准备：
教具：课件、示范工具
学具：水彩笔或油画棒、白纸
教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣。
1.玩一玩
师:小朋友，你们知道“石头剪刀布”的游戏吗？（生：知道）想不想玩这个游戏啦？
师：先听一听游戏规则，记住你用什么手势来表现“石头、剪刀、布”，然后和同桌一起玩，赢得一方，可以用兔子耳朵手势表示胜利并坐好，看谁又快又好。
（游戏开始）
二，欣赏感受，拓展思维：
2.听一听，说一说（放儿歌）
师：小朋友，我们的手除了玩游戏，还能做什么事啦？现在我们来听一听《我有一双小小手》儿歌。
（放儿歌）
师：听完这首儿歌，小朋友来说说我们的小手能干什么？
生：做劳动、学习、拿东西……
师：小朋友说得很棒，你们的手真能干，会劳动、写字、还会画画，做很多很多有意义的事，它是人类的好朋友。
3.看一看（看手影视频）
师：我们的手除了能做这样简单的游戏，还能做更有趣，更高明的游戏，小朋友想不想看？接下来老师为大家放一段视频，认真看看我们的小手有多神气，可以做出哪些形象。
（学生看视屏）
师：看完这个手影游戏，我们来说一说图像中出现了哪些形象？（学生各抒己见）
师：刚刚小朋友说的内容都可以归为动物一类，我们除了可以想象成动物形象以外，还可以从人物、植物这个方面进行想象。
小朋友伸出自己的小手表演一下，做一个手形看看像什么？（抽取做的好的小朋友上台示范，和同学们一起分享。
）
师：大家想象真丰富，想不想尝试一下，把简单手的形变成这些有趣的事物。
4老师示范，学生画一画
师；那么先听听老师为同学讲解添画装饰步骤：
第一步我们来描形（老师示范描形来让学生动动脑筋看看这个外形像什么，让学生通过多种练习观察想象，会对变化而成的各种手姿留下较深的印象，并能迁移联想到不同的形象。
）（板书：1.描形）
第二步是通过想象添画（老师通过画出的简单手形添加画成一只孔雀）（板书：2.添画）
第三步是上颜色，要求均匀和色彩丰富。
（板书：3.上颜色）
师：在做画中，要求一构图饱满就是大一点；二是我们在画出自己喜欢的形象后，可以添加与之相应的环境，使画面更丰富完整。
）
师：接下来我们一起来看看幻灯片，巩固一下添画装饰步骤。
（通过看幻灯片学生示范的作业，提高学生的兴趣和打开思维。
）
师；我们翻开书第6页，看看书中的小朋友们把小小手想象成哪些有趣的事物。
接下来我们小朋友，也动一动手，像书中小朋友一样，把手的外形描下来，再添画成有趣的想象画。
现在我们请每个小组来一个代表到黑板上画，谁来？其他小朋友就画在白纸上，那就开始画吧？看谁画得又好又快。
三．布置作业，学生画画，老师巡视
四．评一评
板贴学生作品，自评、同学评、老师评。
（评语：某某同学的画逼真，色彩华丽，外形美，颜色漂亮，花纹美丽）
五．课堂延伸
师：今天我们学会了用不同的手的造型产生不同的联想，画出了不同的手形图。
实际上生活中还有很多东西让我们产生联想，例如：脚印，天空中的云等。
只要大家带着一双观察的眼睛一定会有惊奇的发现。
板书设计：小小手
步骤：1.描形
2.添画
3.上色。