小学美术小小手 教案
小学美术《小小手》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了手的基本结构、绘画技巧和创意应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对手部画作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，学生在创意发挥方面表现出了一定的局限性。在实践活动和小组讨论中，我会继续鼓励他们大胆尝试，发挥自己的想象力，用不同的颜色和图案进行创作。同时，我将注重培养他们的自信心，让他们相信自己的创作是有价值的。
在小组讨论环节，学生们表现出了良好的团队协作能力，能够积极地与组员交流想法。但在引导讨论时，我发现有些学生较为内向，不太愿意表达自己的观点。为了解决这个问题，我将在以后的课堂中多设置一些开放性问题，鼓励学生们勇于发表自己的看法，提高他们的参与度。
五、教学反思
在今天的小小手教学活动中，我观察到孩子们对手部绘画表现出了极大的兴趣。他们积极参与，认真观察自己的手，努力用线条和色彩描绘出手部的形态。看到他们在课堂上的投入，我深感欣慰。
课堂上，我发现有些学生在把握手部比例和结构方面存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，通过多种方法帮助学生掌握手部比例，例如提供更多的示范和实例，让学生多加观察和模仿。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调手部比例和结构的描绘，以及如何运用创意进行手部画作的设计。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与手部画作相关的实际问题，例如如何描绘手部的动态姿势。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行手部绘画的实践活动。学生将尝试用线条和色彩描绘自己的手，体验创作的乐趣。
《小小手》美术教案教学设计
《小小手》美术教案教学设计一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材二年级上册第9课《小小手》。
教学内容主要包括：认识手的基本结构和功能，学会通过观察和表现手的外形和动态，创作出有趣的手形画。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解手的基本结构和功能，掌握手形画的表现方法，培养观察力、想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生动手能力、表达能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：认识手的基本结构和功能，学会手形画的表现方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察手的外形和动态，创作出富有创意的手形画。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、示范作品、绘画材料等。
2. 学具：绘画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入：通过猜谜语“五个小兄弟，有长也有短，团结又互助，力量大无比”引出手的主题，激发学生兴趣。
2. 新课学习：a. 让学生观察自己的手，了解手的基本结构和功能。
b. 课件展示手形画的优秀作品，引导学生关注手的外形和动态。
c. 教师示范手形画的创作方法，讲解绘画技巧。
3. 实践环节：a. 学生独立创作手形画，教师巡回指导。
4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调手的基本结构和手形画的表现方法。
六、板书设计1. 课题：《小小手》2. 内容：a. 手的基本结构：手腕、掌心、手指、指甲b. 手的功能：抓、握、拿、举、指、敲、拍等c. 手形画表现方法：观察、想象、创作七、作业设计1. 作业题目：以“我的小小手”为主题，创作一幅手形画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）创作手形画，提高学生的创造力和环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察手的外形和动态，创作出富有创意的手形画。
2. 实践环节：学生独立创作手形画，教师巡回指导。
小学美术小小手教案
小学美术小小手教案一、教学内容本节课选自小学美术教材三年级上册第七单元《小小手》，详细内容为通过观察和描绘自己的手，了解手的基本结构和功能，运用彩泥等材料进行手部创作，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构和功能，知道手的重要性。
2. 培养学生观察、描绘、动手操作的能力，提高审美素养。
3. 引导学生发挥想象，创造性地表现手部形象，培养创新精神。
三、教学难点与重点重点：观察和描绘手的基本结构，运用彩泥进行手部创作。
难点：如何引导学生观察手部的细节，提高描绘和创作能力。
四、教具与学具准备教师准备：教材、彩泥、画纸、彩笔、课件等。
学生准备：画纸、彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示手部图片，让学生观察手的外形和功能，引发兴趣。
2. 新课内容：引导学生学习手的基本结构，认识手指、手掌、手腕等部位。
3. 实践操作：（1）让学生观察自己的手，描绘出手的基本结构。
（2）运用彩泥进行手部创作，引导学生发挥想象，创作出有趣的手部形象。
4. 例题讲解：以简单有趣的手部形象为例，讲解创作方法。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，创作一幅手部作品。
6. 展示评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：（1）手的基本结构：手指、手掌、手腕（2）手的功能：抓、握、捏、按（3）创作方法：观察、描绘、创作七、作业设计1. 作业题目：我的小小手2. 作业要求：运用彩泥创作一幅手部作品，展示手的功能和形象。
3. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和创作，让学生了解手的基本结构和功能，培养了学生的动手能力和创新能力。
但在教学过程中，要注意引导学生观察手部的细节，提高描绘和创作能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用其他材料进行手部创作，如剪纸、橡皮泥等。
（2）以手为主题，进行绘画创作，展示手的美丽和功能。
（3）开展“我的手最巧”主题活动，鼓励学生发挥创意，创作出更多有趣的手部作品。
小学美术小小手教案
小学美术小小手教案一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第四章《小小手》，详细内容包括认识手部的构造，学习通过观察和绘画表达手的形态和动作，了解手在不同情境下的功能与表现。
二、教学目标1. 让学生掌握手部的构造，能够准确描绘出手的外形和特点。
2. 培养学生观察、表达和创造能力，通过绘画表现手的动作和情感。
3. 增进学生对生活美的感知，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：手部的构造和绘画方法。
难点：如何通过绘画表达手的动态和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、画纸、画笔、颜料、投影仪。
2. 学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用手部模型和实物展示，引导学生观察手的构造和功能，提出问题：“手有哪些部分组成？手在不同情境下有哪些功能？”2. 新课讲解（10分钟）：通过投影仪展示手的不同动作和表情，让学生了解手部的构造和绘画方法。
结合实例讲解如何描绘手的外形、线条和细节。
3. 实践演练（10分钟）：学生跟随老师一起，用画笔和颜料在画纸上描绘手的不同动作。
老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（15分钟）：学生独立完成一幅以手为主题的绘画作品，要求表现出手的动态和情感。
5. 展示与评价（10分钟）：学生展示自己的作品，大家共同评价，老师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：手部构造：手指、手掌、手腕绘画方法：线条、形状、细节手的动作与情感七、作业设计1. 作业题目：我心中的小手作业要求：结合所学内容，创作一幅以手为主题的绘画作品，表现出手的动态和情感。
2. 答案示例：一位小朋友用手捧着一束鲜花，脸上洋溢着幸福的笑容。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践和创作，让学生掌握了手部的构造和绘画方法。
课后，教师应关注学生的绘画进度，给予个性化指导。
同时，鼓励学生观察生活中的美好事物，将所学知识拓展到其他绘画领域，提高审美和创作能力。
重点和难点解析1. 手部构造的认识2. 绘画手部动态与情感的表达3. 教学过程中的实践演练和随堂练习4. 作业设计中的创作要求一、手部构造的认识1. 手指：包括拇指、食指、中指、无名指和小指，每个手指的长度和形状各异。
《小小手》美术教案
《小小手》美术教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术一年级上册第4课《小小手》，通过引导学生观察、分析、表现自己的手，学习绘画表现手的方法，提高学生的观察能力和表现能力。
二、教学目标1. 让学生了解手的结构和特点，掌握绘画手的方法。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点重点：学会观察手的外形和结构，掌握绘画手的方法。
难点：如何表现手的细节和动态。
四、教具与学具准备教师：多媒体课件、教材、范画、画纸、画笔等。
学生：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过谜语“十个兄弟一个娘，长短不齐站一堂，大哥宽来二哥长，三哥是个大莽汉，四哥五哥分不开，六个弟弟一对双。
”引入本课。
2. 新课讲解（10分钟）（1）展示教材图片，引导学生观察手的外形和结构。
（2）讲解绘画手的方法和步骤。
（3）示范绘画手的过程。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生自主练习绘画手。
（2）教师巡回指导，解答学生问题。
4. 互动交流（10分钟）（1）学生展示自己的作品。
（2）教师点评，引导学生互相学习、交流。
引导学生思考：手还可以通过哪些方式表现？如何用手的形状创作有趣的画面？六、板书设计1. 课题：《小小手》2. 绘画步骤：（1）观察手的外形和结构（2）用线条描绘手的轮廓（3）添加细节，表现手的动态（4）上色，使画面更加丰富七、作业设计1. 作业题目：绘画自己的手2. 答案：（1）观察自己的手，描绘手的轮廓。
（2）添加细节，如手指的形状、指甲、掌纹等。
（3）为画面上色，使作品更加生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了绘画手的方法？2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中手的形状，创作有趣的手势画。
（2）鼓励学生尝试用其他材料表现手，如彩泥、剪纸等。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践环节5. 作业设计的合理性与有效性6. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织本节课的内容选取了人美版小学美术一年级上册第4课《小小手》，这是基于学生年龄特点和接受能力的考虑。
幼教美术教案 小小手9篇
幼教美术教案小小手9篇小小手 1教学活动设计意图：孩子们刚入园，我们班开展了“认识自己”主题活动，孩子们了解了身体各部位的名称，学习了《小小手》的儿歌后，我选择了这首歌曲，旨在让孩子们通过愉快的音乐巩固所学的知识。
这首歌曲幼儿易掌握，对刚入学一个月的小班幼儿难度不太大，在幼儿知识经验积累的基础上，孩子也能从中体验快乐。
目标：1、理解歌曲内容，愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。
2、感受歌曲欢快的节奏。
重点：学唱歌曲。
难点：随音乐合拍的演唱。
活动准备：图片，幼儿左手贴一朵小红。
一、节奏练习拍手问好，练习节奏。
小朋友们，下午好！杨老师，下午好！一起和客人老师问好：客人老师，下午好!小朋友，小朋友，大家快快来坐好。
杨老师，杨老师，我们快快来坐好。
谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗？（认识）二、理解歌词内容（一）、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”1、师：你有几只小小手？2、幼：（两只）用完整的话来说一说。
3、师：（出示图）我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗？4、幼儿说5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。
6、幼儿跟说“我有一双小小手”7、师：指导幼儿认识左右手。
一双小小手，也有自己的名字，你知道吗？（拿笔的那只手是右手）（画红花的那只手是左手）8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”（二）、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。
2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。
（三）完整地读儿歌。
1、拍着节奏来说儿歌。
我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。
2、做着动作来说儿歌三、学唱歌曲1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。
像老师这样坐好了。
2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。
3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。
注意前奏。
2024年二年级美术《小小手》教案和课后反思3
2024年二年级美术《小小手》教案和课后反思3一、教学内容本节课选自人美版小学美术二年级上册教材第六单元《我们身边的美术》中的第二节《小小手》。
详细内容主要包括：认识手部的结构和功能，通过观察和描绘自己的手，学会简单的手部绘画技巧；利用手部形状进行创意绘画，激发学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解手部的结构和功能，提高对手部绘画技巧的认识。
2. 培养学生观察、描绘和创作的能力，激发学生的美术创作兴趣。
3. 培养学生合作、分享、交流的良好品质，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点重点：认识手部的结构和绘画技巧。
难点：如何引导学生运用手部形状进行创意绘画。
四、教具与学具准备教具：手部模型、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、课件等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用手部模型引导学生观察手部的结构和功能，提出问题：“我们的手有什么作用？”让学生思考并回答，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师讲解手部的结构和功能，引导学生观察自己的手。
（2）教师示范手部绘画技巧，边讲解边示范，让学生跟随练习。
3. 实践环节（15分钟）（1）学生利用手部形状进行创意绘画，教师巡回指导。
（2）学生相互欣赏、交流，分享创作心得。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示优秀作品，分析作品中的创意和技巧，引导学生借鉴和学习。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，动手绘制一幅以手为主题的作品。
六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：（1）手部的结构和功能（2）手部绘画技巧（3）创意绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目：以手为主题，创作一幅创意绘画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手部绘画技巧掌握较好，但在创意绘画方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后观察生活中的手部元素，进行创作。
（2）组织学生参观美术展览，欣赏更多优秀的手部绘画作品。
小学美术《小小手》优质课教案、教学设计
小学美术《小小手》优质课教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第五章《我们的小手》，详细内容围绕“小小手”展开，通过观察和描绘自己的手，让学生了解手部的结构和功能，学会用手表达情感和创意。
二、教学目标1. 让学生了解手部的结构和功能，认识到手在我们日常生活中的重要作用。
2. 培养学生观察、描绘、表现手的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、珍惜双手的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：手部的结构与比例、表现手部动态。
教学重点：观察手部的细节，学会用手表达情感和创意。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、课件、实物投影仪。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物投影仪展示不同手部的图片，引导学生观察并讨论手部的特点，激发学生对本节课的兴趣。
设计意图：通过观察和讨论，让学生初步了解手部的特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师讲解手部的结构和功能，引导学生了解手在我们日常生活中的重要作用。
（2）教师示范如何观察手部细节，如何描绘手部动态，让学生跟随示范进行练习。
设计意图：通过讲解和示范，让学生掌握观察和描绘手部的方法，为后续创作打下基础。
3. 实践环节（20分钟）学生根据所学知识，观察自己的手，进行绘画创作。
教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答。
设计意图：让学生在实践中掌握绘画技巧，培养观察力和表现力。
4. 作品展示与评价（10分钟）设计意图：通过作品展示和评价，提高学生的审美能力和创作水平。
设计意图：巩固所学知识，激发学生继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 课题：《小小手》2. 结构与功能拇指、食指、中指、无名指、小指拉伸、握拳、抓握、触摸、敲击等3. 观察与描绘细节：指纹、指甲、关节等动态：伸展、握拳、手势等七、作业设计1. 作业题目：以“我的小小手”为主题，创作一幅手部绘画作品。
2. 答案：（1）作品要求：手部结构与比例正确，动态表现自然，画面饱满。
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《小小手》教学设计
一、“猜猜谜语” ——趣味导入，调动学生的学习热情：
小朋友们：老师今天带来了一个谜语要考考大家，敢试试吗？
“不长叶子不开花，两棵小树十个杈，能写会算画图画，光会干活不说话。
”
猜猜是什么呀？
对是我们的小手，那今天我们就一起来学习《小小手》这一课
“同学们，你们仔细观察过手吗？仅仅看手，你能猜出它的主人吗？”“同学们真了不起，能从手的大小、纹理、形状、猜测出手主人的大致情况。
说明呀手是人的第二张脸，
通过它能传递很多得信息。
二、“手势模仿” ——小组合作，培养学生的探究意识：
1．教师出示手势图片，师生一起来模仿
其实在生活中我们常用到手势说话。
手很灵活，能做出各种手势。
”教师出示手势图片，师生一起来模仿。
2．小组合作，组合手形模仿
三、“画画小手”——初步尝试，掌握手部的结构特点：
刚才我们对手了解了这么多，现在你能把你得小手画下来吗，现在老师来示范一个，小朋友伸出你的左手，做出一种手势，用笔把它画下来，
四、根据手形添画：
我们的手很灵活，他得造型也是千变万化，所画得手形可以通过大胆联想，变成许多生动有趣的新形象。
欣赏创意手形。
（课件展示）
1．教师示范，摆出有趣的手形让学生进行联想，“像孔雀、像大树……”根据学生的回答进行添画，并概括联想方法：
（替换法：直接将手的形状替换成新的形象；添加法：在手形的外部和内部都可进行添加，变成新的形象。
）
2．欣赏学生手形联想作品
欣赏同龄人笔下手形联想作品。
（手形小狗、手形房子、手形青菜……）孩子们看着一个个生动的形象，个个都都跃跃欲试，迫不及待的也想来画了。
3．作业要求：
（1）摆出有趣的手形
（2）用勾线笔描下手形
（3）想象添画，画出有创意的手型联想画。
同学们, 刚才看了这么多作品，你们一定已经迫不及待想画了吧！好的，赶紧插上想象的翅膀,让我们的小手说话吧!看谁想得妙，添得巧。
学生第二次练习，教师巡回指导。
（播放轻音乐）
六、“手画展示” ——体验成功，促进学生的多元评价：
完成作业后及时进行课堂小结，请学生上台展示作品并作介绍。
1．谁来夸夸自己的画？（自评）
2．你最喜欢谁的作品?说说为什么。
（互评）
3．教师小结性评价：展示评议一些有代表性的学生作品。
（师评）
七、印手印
我们的小手不但能传递信息而且还能表达感情哦。
先欣赏别人的手印作品
5人一小组，共8小组。
1小组（对妈妈的祝福），2小组（对祖国的祝福），3小组（对灾区的祝福），4小组（对老师的祝福），5小组（对学校的祝福），,6小组（对山区孩子的祝福），7小组（对本班的祝福），8小组（祝福自己）
同学相互印，说出祝福的话，师生相互印，说出祝福的话。
给父母印，说出感谢的话。
八、“表演手语”——拓展延伸，升华学生的情感体验
今天我们借助画笔和想象让我们的手说了话，表达了感情，同学们真棒！在生活中有许许多多的人对我们有过帮助，那我们应该持有一颗感恩的心，接下来我们就一起来学一学《感恩的心》这首歌的手语。
学生模仿表演手语《感恩的心》
总结：我们都有一双灵巧的小手，相信大家今后只要勤动手动脑，我们的生活会更美好！下面请伸出你的小手和老师说再见吧？（师生挥手再见）。