我有一双小小手教案
幼儿园一双小小手教案10篇
幼儿园一双小小手教案优秀10篇幼儿园一双小小手教案篇一活动目标1、乐意参与活动，体验唱歌的快乐。
2、理解歌曲内容，知道双手在日常生活中的作用，体验动手劳动的乐趣。
3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。
活动准备歌曲CD（MP3格式）、课件。
活动过程一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室。
二、了解我们的手。
1、猜谜语，说说小手：十个小朋友，五个在左边，五个在右边，十个小朋友，你有我有大家有。
2、教师引导幼儿一起拍拍手，互相拍拍手等，引导幼儿分清左右手。
3、教师请幼儿说一说自己的小手能够做什么。
4、教师小结：我们这双手啊，本领可真大，能洗脸来，能漱口，会穿衣来，会梳头。
三、学习新歌。
1、感受音乐的性质。
这有一首《我有一双小小手》的音乐，你们先来听听它是几拍子的？教师带领幼儿一起有节奏地拍手，感受2/4拍的节奏。
请幼儿边听歌曲，边有节奏地拍手，感受歌曲节奏。
（可以拍一下手跺一下脚）2、感受音乐的内容。
听听歌曲里唱了什么？（教师清唱，幼儿回答）1、学习歌曲。
教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
教师带领幼儿清唱歌曲。
教师带领幼儿随音乐唱歌。
教师引导幼儿为歌曲创编动作。
教师带领幼儿一起边做动作边唱歌。
多种形式练唱：坐着唱、站着唱、分组唱。
四、创编歌词。
教师提示幼儿，除了像歌曲中唱的那样，小手可以洗脸、漱口、穿衣、梳头外，还可以做什么，将内容创编为歌词，按照歌曲旋律进行表演。
活动应变本次活动可以分成两次进行，第一次学习歌曲，第二次为歌曲创编动作和仿编歌词。
活动延伸1、将小手改为小脚，仿编歌词。
2、开展手、脚的印画活动。
区角活动益智区：提供小沙包、小绳子，让幼儿学习抓石子和翻花绳等游戏。
美工区：为幼儿提供纸张和颜料，供幼儿创作手掌或指纹画。
环境创设将幼儿用手掌印画作品制作成吊饰，布置活动室。
家园同步1、家长和幼儿一起进行歌曲表演，鼓励幼儿仿编儿歌。
2、家长鼓励幼儿在生活中做力所能及的事情，体验自己动手劳动的乐趣。
幼儿园小班活动教案《我有一双小小手》含反思
幼儿园小班活动教案《我有一双小小手》含反思教案名称：《我有一双小小手》教学目标：1.培养幼儿的动手能力和创造力；2.通过亲手制作，让幼儿体验到手的力量；3.增强幼儿对自己手的认知，培养幼儿的自信心；4.通过活动，培养幼儿的团队合作能力。
教学准备：1.活动道具：彩纸、剪刀、胶水、颜料、刷子等；2.班级墙面或手工板；3.录音机。
教学步骤：引入活动：1.播放一段和双手相关的音乐，如《两只老虎》，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2.老师引领幼儿一起做手指操活动，鼓励幼儿动起自己的双手。
活动展开：1.老师向幼儿展示自己的双手，引发幼儿的讨论，询问幼儿对自己的双手有什么感受。
2.老师播放一段儿歌《我有一双小小手》，引导幼儿一起唱歌。
3.老师向幼儿展示活动道具，告诉幼儿接下来将进行一项手工制作活动，让幼儿制作一幅自己的手印画。
制作手印画：1.老师向每位幼儿递送一张白纸和一盘彩料。
2.老师向幼儿示范手印画的制作方法：将手浸入彩料中，然后用手在纸上印出自己的手印。
3.鼓励幼儿自由发挥，可以用不同颜色的彩料，变换手印的位置和方向，制作出自己喜欢的图案。
4.在幼儿完成手印画后，老师可以帮助幼儿画一些细节，如眼睛、嘴巴等，使手印画更加生动有趣。
展示与分享：1.老师协助每位幼儿将手印画固定在班级墙面或手工板上，组成一个大型的手印画展示区。
2.老师引导幼儿观察和讨论手印画的特点和不同之处，鼓励幼儿分享自己的创作感受。
3.幼儿可以用录音机录制一段关于自己手印画的描述，包括颜色、形状以及它给自己带来的感觉。
反思：在这个活动中，幼儿通过制作手印画，既锻炼了动手能力，又培养了创造力和想象力。
通过自己动手制作手印画，幼儿对自己的手有了更深刻的认识，增强了他们的自信心。
同时，通过展示和分享手印画，幼儿得到了赞扬和肯定，激发了他们进行团队合作的动力。
不过，在教学中需要提醒幼儿注意个人卫生，保持手的清洁，并引导幼儿在制作手印画时注意使用彩料的正确方式，避免弄脏衣物和沾污其他物品。
幼儿园小班教案《我有一双小小手》含反思
幼儿园小班教案《我有一双小小手》含反思教案主题：《我有一双小小手》年龄段：幼儿园小班（3—4岁）教案时间：40分钟教学目标：通过本次课程的学习，幼儿将会：1. 认得本身的身体部位——手。
2. 学会表达“我有一双小小手”。
3. 学习使用双手操作物品，加深对手的了解。
教学内容：1. 歌曲：《我有一双小小手》。
2. 绘本故事：《一起玩耍》。
3. 手工制作：手印画。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1.1 讲解本节课的主题：《我有一双小小手》。
1.2 生动地诵读韵律流畅的歌谣：《我有一双小小手》，让孩子们跟着节奏拍手，认得手的名称和功能。
1.3 引导幼儿讨论手的作用，比如握笔、握球、揉面团等等。
Step 2：学习（15分钟）2.1 呈现绘本故事《一起玩耍》。
故事叙述了宠物狗和小伙伴之间玩球的情景，引导孩子们通过故事了解手的作用，并激发他们的参加热诚。
2.2 引导幼儿们亲自体验使用双手操作不同物品的过程，如用双手搓泥、揉面、捏泡泡等等，培育孩子们动手本领和感官探究的爱好。
Step 3：创作（10分钟）3.1 搭配《我有一双小小手》的歌曲，给孩子们供给彩色纸和颜料、印台，让他们完成手印画创作。
3.2 激励孩子们发挥本身的想象力，自由描绘本身的手印画，加强他们的制造性思维和表达本领。
Step 4：共享（5分钟）4.1 精选几位孩子，让他们依次呈现本身的手印画，并共享制作过程和创作心得。
4.2 老师引导孩子们相互称赞和赏识，加强班级之间的凝集力和友情感。
Step 5：总结（5分钟）5.1 老师引导幼儿总结本节课的学习内容，提示他们在日常生活中注意珍惜双手，珍惜本身的身体。
5.2 老师激励孩子们多多使用本身的双手，从动手实践中提高运动本领和认知水平，实现全面进展。
反思：本节课主题是《我有一双小小手》，培育幼儿对本身身体部位的认得和了解，同时激发动手本领与制造性思维。
结合歌曲、绘本故事、手工制作等形式，吸引孩子们参加课程，激发他们的爱好和古怪心。
幼儿园小班社会教案《我有一双小小手》含反思
幼儿园小班社会教案《我有一双小小手》含反思我有一双小小手一、教学目标1.通过本课的学习，让幼儿了解到手是我们工作和生活中的重要工具。
2.引导幼儿了解手的不同功能和用途。
3.培养幼儿正确使用手的意识和习惯。
二、教学准备1.幼儿园教室环境需要布置成温馨亲切的氛围。
2.课堂中的道具：绘本《我有一双小小手》、图片、娃娃、工具模型等。
3.教具：洗手液、肥皂、瓶子、盆子等。
三、教学过程1.引入活动教师带领幼儿唱《我有一双小小手》的歌曲，同时做出对应的手势动作，引起幼儿的兴趣和注意力。
2.导入教学教师展示绘本《我有一双小小手》，让幼儿猜测书的内容是关于什么的，并鼓励幼儿用自己的话描述一下。
3.展开讨论教师针对绘本内容进行提问和引导，例如：（1）我们的手有什么用途？（2）用手可以做哪些事情？（3）你们平时都如何使用双手？（4）我们怎样保护好我们的双手呢？教师将幼儿的回答写在黑板上，并引导幼儿进行回顾和总结。
4.实践操作教师示范幼儿正确的洗手方法，让幼儿们依次动手操作，强调保持手卫生的重要性。
教师还可以进行简单的手工制作活动，让幼儿亲自动手，锻炼手部协调能力。
5.情感培养教师分享一些在生活中使用双手的经历，鼓励幼儿也分享自己的经历。
教师以娃娃为例，让幼儿观察娃娃没有手时的感受，引导幼儿体会没有手的困难和不便，并呼吁大家要珍惜自己的双手。
6.总结反思教师带领幼儿进行课堂小结，引导幼儿回答以下问题：（1）今天我们学到了什么？（2）我们的双手有哪些用途？（3）我们应该如何保护好我们的双手？四、教学延伸1.家园共育教师将本课的学习内容和反思分享给家长，鼓励家长在家和孩子一起进行手部保健的实践活动。
2.延伸活动（1）观察家庭成员的双手，绘制画作，分享家人双手的特点和用途。
（2）参观工厂、医院等场所，观察工人和医生是如何使用双手的。
（3）进行科学实验，用盆子装满水，让幼儿将瓶子装满水，锻炼幼儿的手部协调能力。
五、教学反思在本次教学中，我充分利用了多种教学手段，如歌曲、绘本、实践操作等，使幼儿在听、说、读、写、做的环境中全面发展。
幼儿园小班音乐活动教案《我有一双小小手》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《我有一双小小手》含反思教学目标：1. 能够通过歌曲“我有一双小小手”来认得本身的手以及手的作用。
2. 能够正确使用纸板、剪刀等工具，磨练手部协调本领。
3. 能够通过手指操纵细小物品，磨练手的快捷性和精细动作本领。
4. 能够通过游戏，加强孩子对手的认得，培育探究精神和想象力。
教学过程：一、热身活动（5分钟）老师与孩子们打拍子，一边打拍子，一边唱歌，让孩子们进入欢乐的音乐状态。
同时，老师也可以询问孩子们都能做什么？有哪些动作是需要操控手的呢？二、引入新知（10分钟）老师为孩子们介绍一首新歌曲，“我有一双小小手”。
老师放唱，指着本身的手，让孩子们一起跟着唱，引导孩子们渐渐感受歌曲带给本身的乐趣。
三、乐器制作（20分钟）1. 准备材料：纸板、画笔、剪刀、胶水。
2. 老师向孩子们呈现如何在纸板上画出本身的手的形状。
3. 孩子们拿起画笔，仿照老师的动作，画出本身的手的形状。
4. 老师使用剪刀，为孩子们剪出他们本身的手的形状。
5. 孩子们使用胶水，将本身的手贴在纸上，制作出本身的小小手乐器。
他们可以相互呈现本身的小小手乐器，一起唱歌，做简单的合奏。
四、手指操纵游戏（20分钟）1. 老师与孩子们一起玩“揣揣玩具”游戏。
孩子们将几个颜色不同、大小不一的玩具放在桌上，老师会数到三，孩子们就可以一起用手去揣本身喜爱的玩具。
同时，老师也可以给孩子们一些提示和挑战，如使用单手抱起玩具，尝试把玩具放到不同位置等。
2. 老师使用陶土、串珠等小玩具，让孩子们使用手指操纵这些小物品，让他们感受到手指的快捷性和精细动作本领。
五、小结教学（5分钟）老师让孩子们回顾今日的学习内容，通过问题回应，让孩子们更加深入地理解和记忆今日所学的学问。
同时，老师也可以激励孩子们相互表演本身的小小手乐器，加强孩子们的自信念和表演技巧。
教学反思：首先，这次活动我感到孩子们对于形体表现有了肯定了解，明白了音乐本身所蕴含的表达形式。
幼儿园儿歌教案我有一双小小手
幼儿园儿歌教案我有一双小小手一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《儿歌与歌曲》的第三章《生活中的儿歌》，详细内容为《我有一双小小手》。
这首儿歌通过描述小手的动作，让孩子们在欢快的节奏中感受双手的奇妙能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首儿歌，能准确地唱出歌词，表现出歌曲的情感。
2. 培养幼儿对自己双手的认识，激发他们动手操作的欲望，提高动手能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：准确地唱出歌词，表现出歌曲的情感。
重点：让幼儿熟悉歌词，学会唱这首儿歌，并了解双手的奇妙能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、小手道具。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小手拍拍”的游戏，让孩子们感受双手的节奏感，引导幼儿关注自己的双手。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师播放《我有一双小小手》的歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏。
（2）教师带领幼儿一起唱这首儿歌，注意指导幼儿准确地唱出歌词。
（3）教师用歌词卡片辅助教学，帮助幼儿记忆歌词。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一首类似的儿歌，分析歌词中的小手动作，引导幼儿学会用自己的双手表现儿歌。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一首儿歌，用双手表现出歌词中的动作，进行表演。
每组幼儿进行表演，教师对每个小组的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《我有一双小小手》2. 歌词：我有一双小小手，小手拍拍，小手拍拍，拍拍小手，点点头，小手挥挥，小手挥挥，挥挥小手，笑哈哈。
七、作业设计1. 作业题目：用双手表现出你最喜欢的动物或事物。
答案示例：双手合拢，模仿小鸟翅膀的动作。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，并拍照或录制视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对歌词的记忆和双手的表现力，针对不足之处进行改进。
《我有一双小小手》的教案
我有一双小小手的教案一、教学目标1.学生能够认识自己的双手，并知道双手的作用；2.学生能够认识不同的手势，如握拳、张开手等；3.学生能够模仿老师做手势，进行游戏互动。
二、教学流程1. 导入环节1.教师出示图片或平板上的儿歌视频《小手拍拍》、《小兔子乖乖》等，唱歌并示范扭动手腕。
2.引导学生看看自己的小手，感受手的温度和触感，询问学生知道手的作用吗？手都能做什么事情？2. 学习环节1.老师演示不同的手势动作，如握拳、张开手、食指点出等，并让学生跟着做。
2.老师示范手语表达句子“我有一双小小手”，带领学生一起练习，并结合动作进行唱歌。
3.引导学生通过模仿动作的方式来认识手势的不同含义。
3. 游戏环节1.制作卡片，在卡片上画出不同的手势，并让学生根据手势选出正确的手势，渐进地提高难度。
2.大班可分小组比赛，小班可进行个人游戏，比赛中可以设置奖励以增加游戏趣味性。
4. 总结回顾1.老师引导学生回顾今天学习的内容，让学生表现出今天对手的认识和记忆；2.可以以让学生手牵手的形式，一起唱儿歌《小手拍拍》来结束本节课。
三、教学重点与难点1.教学重点：教学手势的动作和让学生认识自己的双手；2.教学难点：手语的教授和手势动作的理解与记忆。
四、教学方法1.视觉学习法：通过图片或视频展现手势，让学生真实地感受到不同的动作；2.模仿学习法：通过老师的示范和学生的模仿来达到手语教学效果。
五、教学评价1.学生能够认识自己的双手，知道双手的作用；2.学生能够认识不同的手势，如握拳、张开手等；3.学生可以模仿老师做手势，进行游戏互动；4.教学过程中顺畅活跃，学生表现出对手语和手势动作的喜爱和认可。
以上就是本节课《我有一双小小手》的教案，希望能对广大教育工作者提供一些借鉴意义，提高幼儿园、小学生的个人能力与社交能力，谢谢。
小班音乐优秀教案及教学反思《我有一双小小手》
小班音乐优秀教案及教学反思《我有一双小小手》教案：《我有一双小小手》一、设计意图本节课通过歌曲《我有一双小小手》，让孩子们认识到自己的手的重要性，培养他们对手的珍惜和爱护。
同时，通过歌曲的学习，提高孩子们的语言表达能力，培养他们的节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 让孩子们学会歌曲《我有一双小小手》。
2. 让孩子们了解自己手的重要性，培养他们的自我保护意识。
3. 培养孩子们的节奏感和合作意识。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《我有一双小小手》。
难点：理解歌曲的意义，培养自我保护意识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、课件。
学具：歌词卡片、小手贴纸。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做手势舞，活跃课堂气氛。
2. 引入歌曲（5分钟）教师播放歌曲《我有一双小小手》，让孩子们初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌曲（10分钟）教师逐句教唱歌曲，孩子们跟唱。
期间，教师用手势示范，让孩子们学会用手势表达歌曲内容。
4. 实践活动（5分钟）孩子们分组，每组选一个角色（医生、画家、厨师等），用歌声和手势表演角色特点。
教师带领孩子们回顾歌曲内容，强调手的重要性，提醒孩子们要爱护双手。
六、活动重难点重点：学会歌曲《我有一双小小手》。
难点：理解歌曲的意义，培养自我保护意识。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲《我有一双小小手》的教学，让孩子们认识到手的重要性，培养他们的自我保护意识。
活动中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在教学过程中，我发现部分孩子对手的珍惜和爱护意识还不够强烈，需要在今后的教学中继续加强。
拓展延伸：1. 邀请医生家长进课堂，讲解手部卫生和保健知识。
2. 开展手工艺品制作活动，让孩子们亲手制作，感受手的创造力。
3. 组织大手牵小手活动，让大班孩子帮助小班孩子，共同成长。
通过本节课的教学，我相信孩子们会更加珍惜自己的双手，用心去保护它们。
同时，他们也学会了合作和表达，为今后的学习和生活打下基础。
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《我有一双小小手》
一、教学目标
1、在会唱儿歌的基础上学习动作，并能边唱边做动作进行表演。
2、培养孩子对舞蹈的热爱之情。
二、教学重难点
1、记住每个动作、顺序，并能跟着音乐节奏一边唱一边跳。
2、动作做到位，手脚、表情要协调一致。
三、教学准备
1、课前先教会孩子这首儿歌，为舞蹈做铺垫；
2、磁带、录音机。
四、教学过程
一、导入
教师：小朋友们，还记不记得我们学过一首儿歌，叫《我有一双小小手》，老师看哪个小朋友愿意为大家演唱的啊？
学生1：演唱儿歌。
教师：唱得真好听！我们大家一起来唱，好不好？
教师：陆老师呢给这首好听的儿歌编了一段舞蹈，我们以后就可以边唱边表演了，大家想不想学啊？
二、教师讲解舞蹈动作，学生学习。
1、准备：双膝跪在地上，臀部坐在腿上，双手背身后，抬头挺胸，眼睛看前方。
2、第一遍念儿歌。
"我有一双" ——手从背后抽出，掌心朝外，五指挣开
“小小手”——掌心朝外，两手在胸前左右晃动
“一只左来”——左手向外转至掌心朝内，身体、和头同时向左倾“一只右”——右手向外转至掌心朝内，身体、和头同时向右倾“小小手、小小手，一共十个手指”——从下方开始两只手向外同时转动手腕，从下经过胸前到头顶，两只手再分别从两侧下降至身体两侧下方
“头”——转至下方后，手掌张开，迅速伸到胸前，掌心朝外
“有了一双”——左手向左外摊开，掌心向上，并向左斜前方伸直，身体、头都向左倾
“小小手”——右手向右外摊开，掌心向上，并向右斜前方伸直身体、头都向右倾
“能洗脸来能漱口”——双手保持刚刚的姿势，并在胸前左右摇晃，身体、头随之同时晃动
“会穿衣”——两只手手腕在脸前方往里转个圈，左手在脸的正前方伸直，掌心朝外，右手下降至右侧后方，掌心朝外，眼睛看右边
“会梳头”——两只手手腕在脸前方往里转个圈，右手在脸的正前方伸直，掌心朝外，左手下降至左侧后方，掌心朝外，眼睛看左边
“自己事情自己”——两手举至头顶，向外转动手腕，从头顶开始降至身体两侧
“做”——双手交叠抱住，头转向右边
3、第二遍唱儿歌
"我有一双" ——身体站起来，先起左脚，后右脚，同时左手先伸出，再伸右手
“小小手”——掌心朝外，两手在胸前左右晃动
“一只左来”——左手向外转至掌心朝内，身体、和头同时向左倾“一只右”——右手向外转至掌心朝内，身体、和头同时向右倾“小小手、小小手，一共十个手指”——从下方开始两只手向外同时转动手腕，从下经过胸前到头顶，两只手再分别从两侧下降至身体两侧下方（注意：手腕每转动一次双脚脚跟要弹跳一下）
“头”——转至下方后，手掌张开，迅速伸到胸前，掌心朝外
“有了一双”——左手向左外摊开，掌心向上，并向左斜前方伸直，身体、头都向左倾
“小小手”——右手向右外摊开，掌心向上，并向右斜前方伸直身体、头都向右倾
“能洗脸来能漱口”——双手保持刚刚的姿势，并在胸前左右摇晃，身体、头随之同时晃动
“会穿衣”——两只手手腕在脸前方往里转个圈，左手在脸的正前方伸直，掌心朝外，右手下降至右侧后方，掌心朝外，眼睛看右边
“会梳头”——两只手手腕在脸前方往里转个圈，右手在脸的正前方伸直，掌心朝外，左手下降至左侧后方，掌心朝外，眼睛看左边
“自己事情自己”——两手举至头顶，向外转动手腕，从头顶开始降至身体两侧（注意：手腕每转动一次双脚脚跟要弹跳一下）“做”——双手交叠抱住，头转向右边，双腿膝盖要弯曲
三、师跟着音乐示范一遍
四、学生跟着音乐边唱边跳，师知道纠正动作。
五、分组讨论练习
六、最后集体一起跳。