医院学科影响力评估实施方案

医院学科影响力评估实施方案
医院学科影响力评估实施方案

医院学科影响力评估实施方案

学科是医院的基本组成单元,学科发展是医院发展的基础和根本,学科建设的水平直接反映出医院的整体办院水平和学术地位。因此,学科建设的重要性不言而喻,只有加强学科建设,才能不断提升医院技术水平和医疗服务质量。平谷区中医医院创建二十多年以来,秉承中医学的精髓,始终坚持“一切为了病人”的办院宗旨,不断加强学科建设,已形成了骨伤科、正骨按摩等一批国家和市级重点专病专科,以及糖尿病专科、五官科、肛肠科、针灸科等一批京东地区较高知名度的中医特色学科。为了全方位分析中医院各学科的竞争能力,为科学规划医院学科建设提供依据,特制定此评估实施方案。

一.医院学科影响力评估的作用

学科影响力评估是指按照一定评估标准,借助评价工具综合分析学科专业技术人才、医疗技术、科研水平、医疗设备及学科基础设施、病源、业务量等因素,科学、合理地对医院各个学科的影响力进行评价,为医院进行有层次、分步骤的学科建设提供科学依据。具体来说,医院学科影响力评估的作用和意义体现在:

1.综合分析作用。根据评价标准逐项对学科影响力相关因素进行分析,分析学科发展现状,明确学科优势、劣势,以及发展机遇及面临的威胁,确定学科影响力,为细化学科发展目标及学科建设考核目标提供依据。

2.准确定位作用。依据矩阵中两个维度的评估得分,明确学科在全院中的位置,即:品牌学科、发展学科、推广学科、创业学科,并确定学科未来发展方向。

3.全面规划作用。通过对学科影响力的综合评估,根据全院学科实际情况及医院发展战略,制定有重点、分层次的医院学科发展规划。

二.医院学科影响力评估的原则

医院学科影响力评估是一项意义深远的工作,同时也是一项涉及面广、工作量大、原则性强的工作,为了保证评估活动顺利开展,确保评估结果的公平、公正、公开及科学有效,特制定以下评估原则:

1.群策群力原则。学科影响力的评估必须成立评估委员会,集合委员会群体的意见对学科影响力进行评价。

2.依据事实原则。评估工作必须基于学科的实际情况,不得弄虚作假,确保评估的真实性。

3.规范标准原则。为了确保评价工作的规范性及评价结果的可比性,临床学科和医技学科分别制定相应评估标准,委员会成员必须严格按照评估标准开展评估工作。

4.公平、公正、公开原则。评估委员会成员必须站在医院发展的大局上公平、公正的对医院各个学科进行评估,同时评估结果进行公示,征询全院职工意见,确定无异议后,方可确定各个学科的影响力。

三.景惠医院学科影响力评估矩阵

景惠在总结大量医院咨询经验的基础上,结合现今前沿的管理思想,开发出医院学科影响力评估的有效工具——景惠医院学科影响力评估矩阵。

(一)工具基本思路

如图1所示,矩阵中横坐标表示学科竞争能力,纵坐标表示学科业务增长能力,也即学科影响力的两个维度,根据某个学科评估得分(业务增长和竞争能力两个维度)确定该学科在矩阵中的位置;医院所有学科在矩阵中的位置得到确定后,医院各个学科的影响力评估结果在矩阵中便可得到直观展示。

图1 景惠学科影响力评估矩阵

(二)工具的运用步骤

业务增长

100

100

80 80 竞争能力

医院学科影响力评估矩阵运用步骤详见图2所示。

图2 医院学科影响力评估实施步骤图

(三)各学科分类的发展方向

1. 品牌学科。品牌学科竞争力和业务增长能力都是全院最强的,它代表着医院医疗技术的最高水平,是医院的核心竞争力,医院需要集中最优质的资源进行建设。

2. 发展学科。发展学科业务增长能力较强,而竞争能力较弱,是具有巨大潜力的学科,正处于快速发展时期,医院需要给予足够重视,不断提升此类学科的竞争能力。

3.

推广学科。推广学科竞争力较强,而业务增长较为缓慢,说明社会大众对此类学科认知度不够,学科特色宣传不到位,医院需要加大此类学科的宣传推广力度,扩大此类学科的社会影响力,推动此类学科建设成为品牌学科。

4. 创业学科。创业学科在业务增长能力和竞争能力都比较薄弱。管理学中木桶效应说明了一个组织的综合实力并非由最有实力的单元决定,而是由最薄弱的单元决定的。同理,医院的医疗技术水平是由实力最弱的学科决定的。因此,医院在学科发展中,充分发挥品牌学科“龙头”作用,投入一定的资源推动创业学科的发展,避免创业学科的滞后拖累其他学科快速发展。

四.平谷区中医医院学科影响力评估具体实施步骤

(一)中层培训

景惠专家对医院全体中层干部进行培训,了解学科建设的相关知识,下发学科影响力评估方案征求意见。

(二)各医技、临床科室及信息科、病案室准备相关资料

各科室主任按照学科影响力评估标准所列项目整理资料,信息科、病案室协助各个科室搜集整理资料。

(三)成立学科影响力评估委员会并组织评审

医院成立学科影响力评估委员会,评估委员会由医院老专家、院领导、各相关科室主任组成。委员会主要职责为:听取景惠顾问对相关统计资料的介绍以及各个维度的评分,为评估工作提出建设性意见,全力支持学科影响力评估工作。

(四)确定各学科影响力

按照商定的象限划分标准划分四个象限,并确定品牌学科、推广学科、发展学科、创业学科的分类。

(五)结果公示

对全院各个学科的影响力评估结果进行公示,广泛听取全院职工意见,院领导及评估委员会成员商议汇总的职工意见,采纳有建设性的意见,并作出相应修正,最终确定各个学科的影响力。

附录一:临床学科及医技学科分类评分标准

业务增长能力维度和竞争力维度评分总分均为100分,具体评分表如表1、表2、表3及表4所示,其中表1、表2适用临床类学科,表3、表4适用医技类学科。

(一)临床类学科

表1 业务增长评分标准

表2 竞争能力评分标准

(二)医技类学科

表3 业务增长评分标准

表4 竞争能力评分标准

迎接义务教育均衡发展督导评估工作的实施方案

迎接义务教育均衡发展督导评估工作 实施方案 根据教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》(教督〔XX〕3号)、省教育厅《关于印发<xx省人民政府对县级政府教育工作分年度督导评估规划(XX—XX)的通知》(冀教督〔XX〕8号)、xx县教体局《关于迎接省义务教育均衡发展督导评估工作的实施方案》精神,我校将于XX年接受省政府义务教育均衡发展督导评估。为进一步推动我校义务教育均衡发展工作,确保顺利通过省政府督导评估验收,特制定本实施方案。 一、指导思想 以办人民满意的教育为宗旨,教体局《关于迎接省义务教育均衡发展督导评估工作的实施方案》为指导,坚持以人为本,促进教育公平,努力满足广大人民群众让孩子上好学的愿望,顺利通过省政府督导评估验收工作。 二、工作步骤 (一)宣传发动阶段(6月15日前)。召开全校教师动员大会,组织学习《督导评估的项目、要求和标准》和迎检《实施方案》,使广大干部教师领

会精神,明确任务,掌握标准和要求,以便做好迎检准备工作。 (二)自查摸底阶段(6月16日—30日)。对照《督导评估的内容和标准》、县局迎检《实施方案》以及培训要求,认真搞好自查摸底工作,按真实数字填好上报表并及时上报。 (三)重点推进与整改阶段(7月1日—10月31日)。学校根据自查过程中发现的问题或不足,能自身解决的要采取积极有效措施,实行责任分工,集中时间、集中精力、集中人力物力财力,做好各项准备工作。对查出的问题学校不能独立完成的上报局相关领导。 (四)模拟检查阶段(11月1日—30日)。由督导室组织相关股室按照省里检查的程序和方式进行模拟检查,本阶段要完成自查报告、汇报材料、专题片制作和评估情况表格的初稿。 (五)查漏补缺阶段(12月1日—XX年4月30日)。对上级部门检查提出的问题进行查漏补缺。完成自查报告、汇报材料、专题片制作和评估情况表格的终审稿。 (六)省市验收阶段(XX年5月1日--6月30

重点学科建设实施方案

山东工商学院文件 院发〔2009〕59号 印发《山东工商学院 重点学科建设实施方案》的通知 各院、部、处、室,直属单位: 《山东工商学院重点学科建设实施方案》已经研究通过,现印发给你们,请遵照执行。 特此通知。 二〇〇九年六月二十九日

山东工商学院重点学科建设实施方案 为进一步做好重点学科建设工作,构筑优势学科创新平台,促进我校科学研究与人才培养持续发展、特色发展和快速发展,顺利实现硕士学位授予单位建设规划目标,特制定本实施方案。 一、学校学科发展总体目标 通过3年时间的建设,使我校20余个二级学科在人才队伍、研究水平和办学条件等方面进入省级先进行列,强化建设的一级学科达到省内领先水平、国内先进水平,全面提升学校核心竞争力。培养和造就一批不同层次的学科带头人和学术骨干;教授达到130人以上,博士达到260人以上。学科对应的本科专业建设取得较大进展与突破,新增立项建设省级质量工程20-27项,国家级质量工程1项,国家级教学成果奖1项。科学研究在总体上实现倍增,国家自然科学基金和国家社会科学基金达到30-38项以上,国务院各部门项目达到55项以上,省级项目达到120项以上,获发明专利6项,进账科研经费达到3000万元;权威期刊450篇,SCI、EI、ISTP收录600篇以上;出版学术著作及译著160部以上,出版教材55部以上;获省部级奖50项以上,高等学校科学研究优秀成果奖1项,国家级奖1项;省部级研究基地(工程中心等)达到5个。条件建设满足学科发展的需要。 二、重点学科建设理念

(一)树立大学科建设理念。应强调学科建设的全局性和综合性,积极探索和推行科学研究、队伍建设、人才培养、社会服务、学位点(专业学位点)、研究基地、实验室、图书资料、网络信息、外部资源整合等要素统筹协调发展的学科建设模式;学科建设相关职能部门要围绕学科建设的要求,创新思路,创新管理模式,完善规章制度,做到统筹协调协作、提高效益效率、加强合作交流、降低院系壁垒,确保学科建设的龙头地位。 (二)树立为教师定位的理念。教师应根据本学科建设的要求,对自己的教学工作和科研工作进行定位和设计,明确自己在本学科建设中的位置,承担起人才培养和学术研究的双重任务,形成本学科教学科研成果,为本学科建设在不同层面上发挥应有的作用。学科建设职能部门及各教学单位应把培养、遴选合格的学科带头人和学术带头人、帮助教师设计自己的研究方向、建设合格的学术梯队作为重要任务。 (三)树立特色建设理念。注重建设管理学科,使管理学科由优势学科提升为强势学科。突出煤炭经济、半岛经济、劳动经济等研究特色,形成独特的研究领域和研究群体;加快数学、计算机科学、法学与管理学、经济学的交叉与融合。鼓励和支持用新的研究方法改造现有研究方向,提高研究水平;鼓励相关学科内容的结合,创新学科体系,推进学科发展;鼓励和支持以科研项目和专题研讨班为纽带,跨学科和跨院系整合研究力量,构建复合型研究群体。

(完整版)安全评估工作方案

广烟〔2016〕5号 XX局(公司)关于印发《XX局(公司)企业专企业安全评估工作实施方案》的通知 局(公司)各部门: 根据行业对专业安全评估工作的有关要求,局(公司)制订了《XX局(公司)企业专业安全评估工作实施方案》,现印发给你们,请遵照执行。 XX局(公司) 2016年10月20日

(此页无正文) XX局(公司)办公室2016年10月20日印发

XX局(公司) 企业专业安全评估工作实施方案 为深入贯彻落实国家局、省局XX市局关于安全评估工作的要求,根据《国家烟草专卖局办公室关于组织开展企业专业安全评估工作的指导意见》(国烟办综〔2014〕139号)、《广东省烟草专卖局关于印发全省烟草商业系统开展企业专业安全评估工作总体方案的通知》(粤烟安【2014】4号)和《XX市烟草专卖局(公司)关于印发XX市烟草专卖局(公司)企业专业安全评估工作实施方案的通知》(X烟〔2015〕15号)的要求,全面、扎实推进XX烟草商业系统专业安全评估工作,根据局(公司)安全生产工作的实际情况,现制定XX烟草安全评估工作方案如下: 一、目的 通过对全局(公司)生产经营管理和设备设施、安全 装置等实际运行及技术水平状况的调查、分析,依据国家法律、 法规及技术标准,针对在寿命周期内的生产企业的设备、设施和系统,以专业理论方法为基础,应用安全系统工程的原理和方法,识别设备、设施和系统中的危险源,定性或定量评估其风险水平,并采取控制措施使其风险性最小化,尤其

是消除常规安全检查手段难以发现和消除的隐蔽性、深层次的安全隐患,从而使设备、设施和系统在规定的性能、时间和成本范围内达到最佳的可接受安全程度。 二、指导思想 (一)专业安全评估要遵循现状调查、风险辨识、风险分析、风险评价和风险控制的流程。 (二)针对不同的对象,评估要制订详细可行的方案和计划,包括评估对象、组织机构、评估项目、评估时间、评估范围、评估方法、评估程序。评估可以整体开展,也可以分阶段、分区域、分单元进行。 (三)专项安全评估要综合考虑设备、设施和系统的制造商、使用环境、使用年限、外观防护、结构特征、运行状态、操作维护、故障历史、事故情况以及生产制造商的售后服务等诸多因素信息,做到安全评估过程系统、全面、细致、深入,得出科学、客观的评估结果。 (四)专业评估可以采取定量分析结合定性分析的方法,以定量分析为主。通过对不同的风险因素设定不同的评价分值、权重系数和量化模型,将各类安全风险分等级量化。评估要制订相应的评价表格,参照评价标准如实填写记录并按设定的量化模板准确计算,得出评价结果,最后汇总并编制评估报告。评估报告要包括科学有效、具有针对性的整改措施,切实控制和降低各种安全风险。

井冈山附属医院学科建设实施方案

井冈山附属医院学科建设实施方案附属医院学科建设实施方案 第一章总则 第一条:学科建设是高等学校工作的龙头,是高等学校发展中的一项长期、根本性的战略任务。作为高校附属医院,学科建设是办院水平、办院质量的集中体现和标志,是基础性、综合性和长期性的工作。 第二条:我院学科建设的基本原则是:提升基础学科,突出重点学科,强化特色学科。 第二章学科建设的组织与领导 第三条:医院设立学科建设领导小组,领导小组成员由医院党政领导、科教科、医务科、护理部负责人组成。学科建设领导小组是学科建设的决策机构,科教科是学科建设的办事机构,医院学术委员会是专家参谋咨询机构。 第四条:学科建设领导小组的工作职责是:(1)审定全院学科建设总体规划,审定专业设置的调正方案。(2)审定院级学科带头人和学术骨干,负责省、市、校级学科带头人和学术带头人的推荐申报工作。(3)审定院级重点学科,负责省、校、市级重点学科的推荐申报工作。(4)审核学科建设各项管理制度。 第五条:科教科关于学科建设的工作职责是: (1)负责起草全院学科建设的实施方案; (2)组织专科设置调正和专科建设项目的调研和论证工作; (3)组织各级重点学科的遴选、申报、检查和评估工作; (4)组织各级学科带头人、学术带头人和学术骨干的遴选、申报、检查和评估工作; (5)负责各级学科建设的日常管理(项目管理和经费管理);

(6)负责学科建设经常性项目的审核工作; (7)负责起草学科建设各项管理制度; (8)负责学科信息化建设,收集和整理学科建设方面的资料信息。 第六条:学术委员会关于学科建设的职责。 (1)对学科建设的重大项目立项进行可行性论证,并提出可行性报告和意见; (2)对重点学科的评审、推荐提出专家意见。 (3)对学科带头人和学术带头人、学术骨干的评审提出专家意见。 第三章学科的设置和层次 第七条:我院的学科暂时按国务院学位委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位培养研究生的学科、专业目录》中的三级学科设置,不分三级学科的按二级学科设置。 第八条:我院的学科分为:国家重点学科、省级重点学科、市级领先学科、市级重点学科(校级重点学科)、院级重点学科、基础学科六个层次。 第四章重点学科 第九条:国家级、省级、市级、领先学科标准,按照各级卫生主管部门颁布的有关规定,校级重点学科按学校有关规定。 第十条:院级重点学科,必须具备以下必备条件和两项选择条件。 (一)必备条件 1、有结构合理,团结协作的专业梯队,学科总人数5人以上,其中至少有副主任医师以上职称1人,中级职称2人。 2、有二个以上相对固定,有特色的专业研究方向。每个方向至少有1名学术骨干。

中期评估方案

中期评估方案 (江苏省卫生厅江苏省中医药局) 根据卫生部办公厅、国家中医药局办公室?关于开展农村初级卫生保健发展纲要中期评估工作的通知?(卫办农卫发[2006]104号)精神,为认真做好我省农村初级卫生保健发展纲要中期评估工作,圆满、顺利完成评估任务,制定本评估方案。 一、评估对象 卫生部对本次评估的样本量有两点要求,一是以省为单位抽取15%的县(市、区)参加评估;二是纳入评估的县(市、区)要兼顾经济社会发展的不同水平。我省现有97个县(市、区),按照15%的比例抽取,纳入评估范围的县(市、区)应为15个。考虑到我省苏南、苏中、苏北地区发展的客观差异,同时为了兼顾掌握各省辖市的工作情况,经研究决定在苏州、盐城两地各抽取2个县(市、区),其它省辖市各抽取1个县(市、区)参加评估。具体名单是:江宁区、江阴市、铜山县、武进区、昆山市、太仓市、海安县、赣榆县、楚州区、射阳县、建湖县、高邮市、丹阳市、泰兴市、宿豫区。 二、评估标准 评估工作执行卫生部、国家中医药管理局确定的“2006年农村初级卫生保健发展纲要中期评估指标”。该标准有24

项指标,其中21项是?中国农村初级卫生保健发展纲要(2001~2010年)?中的指标。根据目前农村卫生工作的重点,增加了“乡镇卫生院上划县管”、“新型农村合作医疗参合率”、“新型农村合作医疗资金使用率”3个新指标,“政府对预防保健的投入”指标被调整为“政府对农村卫生的财政投入”。 三、评估程序 分三个阶段进行。第一阶段为省辖市自评,各市卫生局根据本评估方案的要求,组织人员对相关县(市、区)的工作进行自评。第二阶段,在各市自评上报的基础上,省对自评资料的完整性、真实性以及评估口径的一致性进行审核把关,发现问题及时纠正。第三阶段,省自评情况上报卫生部、国家中医药管理局,接受国家抽样复核。 四、评估方法 (一)评估人员构成及分工 1、各市卫生局组成的评估组应由分管局长任组长,成员包括农村卫生、医政、中医、疾控、卫生监督、妇幼、爱卫、财务等方面的管理人员。 2、市评估组根据“2006年农村初保发展纲要中期评估指标及方法说明”,搜集资料,调查核实相关数据,填写?农村初级卫生保健发展纲要中期评估县级基本情况表?、?农村初级卫生保健发展纲要县级中期评估表?。 3、具体分工:农村卫生负责评估指标1、3、 4、7、20、

教育督察评估整顿方案

教育督察评估整顿方案 为切实做好我镇“双高普九”整改工作,确保我镇“双高普九”顺利通过评估验收,根据文件精神要求,结合我镇实际,制定以下教育工作督导评估整改方案。 加强组织领导,健全工作制度 镇领导不断深化对“双高普九”工作的认识,将整改工作摆上重要议事日程,做到主要领导亲自抓,分管领导具体抓,进一步将下达任务分解细化,明确责任,落实到人,精心组织实施,切实抓紧抓好,解决教育工作实际困难和问题,确保整改工作顺利进行。 正视存在问题,明确整改重点 镇政府以《大田县人民政府关于开展乡镇人民政府教育工作督导评估的反馈意见》为指导,理清工作思路,明确工作重点,确定完成时限,从以下几个方面入手,扎实开展整改工作: 1、教育投入不足,中小学教育教学装备薄弱。学校信息技术装备、教学仪器添置、功能室设置等经费缺口较大。 2、普及程度个别项的指标相对脆弱。村级学前教育服务网络不够全,有25%幼儿在外入园,部分学生在外就读、借读、毕结业,取证工作十分艰巨;镇残疾比率偏低,部分年龄段没有残疾对象。 3、教师队伍结构不合理,不少学科没有专业对口教师。 加强统筹协调,落实整改措施 针对以上整改内容,镇政府与各相关部门通力合作,互相配合,对工作中遇到的困难和问题,积极主动协调解决,并及时通报各有关单位“双高普九”整改工作的进展情况。其主要整改措施有:

1、积极筹集资金,加大教育投入,改善镇中、小学的办学条件,完善教学设备设施,使中、小学、幼儿园的实验设施、仪器设备、体音美劳等器材及信息技术装备达到《省县级人民政府教育工作督导评估方案》的指标要求。 2、加大控辍保学力度,进一步制订和完善控辍保学工作意见,将抓入学巩固工作列入村及驻村干部年终考评内容,通过宣传教育、经济支撑、法律手段等形式确保普及程度各指标达标,同时认真做好异地就学取证工作 3、进一步关注弱势群体和不利人群的义务教育,做好残疾儿少的筛查鉴定工作,所有残疾儿少全部重新鉴定办证,政府采取有实质性的补偿、资助、支持机制,保障这些儿少完成义务教育,确保各年龄段定有一定比例的残疾对象。教育督察评估整顿方案

武城县卫生局重点学科建设实施方案.

武城县卫生局重点学科(专科 建设实施方案 (初稿 为深入实施科教兴卫战略,大力推进卫生科技进步与创新,进一步提高卫生防病与临床技术的应用能力,切实做好“十二五”期间卫生系统重点学科(专科建设组织实施工作,根据《德州市医学重点学科建设管理办法(试行》的要求,现制定以下实施办法: 一、指导思想和建设总目标 指导思想:坚持以科学发展观为指导,根据武城县医疗卫生事业发展需求,遵循医学学科发展、人才培养的规律和特点,增强我县医疗行业竞争力,提高医疗服务社会的能力。实施以项目为主线,以专科为基地,以人才为根本,坚持提优扶弱原则,择优建设一批重点学科、临床特色专科,增强我县医疗卫生学科优势;扶持建设一批重点培育专科,提升我县医疗卫生学科弱势,带动全县整体卫生技术水平的提高,促进我县卫生事业健康快速发展。 建设目标:完善武城县卫生系统学科结构和体系,大幅提高医疗卫生的学术水平和防病治病能力,培造养就一支具有创新能力的重点学科(专科带头人队伍,形成一批水平较高、特色明显的重点学科(专科。从2012年起,以5年为一个建设周期, 在全县卫生系统中,建设个市级以上重点临床医学学科(专科和个有明显特色的县级临床专科、全科医学学科、预防医学学科、公共卫生管理学科,促进由弱转强,逐渐形成具有我县特色的优势学科群。 二、目标任务分解 (一市级以上重点学科(专科 1、县人民医院创建乳腺肿瘤、临床病理、等2个市级以上重点专科,

2、县中医院创建皮肤科、妇产科等2个市级以上重点专科。 3、四女寺卫生院创建中医特色市级重点专科。 (二县级重点学科(专科 1、县人民医院创建骨科、妇科、普外科、急诊重症医学科、儿科、消化科等六个县级重点专科。 2、县中医院创建妇产科、脑外科、心血管内科、影像科、护理、等五个县级重点专科。 三、措施和办法 (一加快医学重点学科载体建设 医院是医学重点学科(专科建设的载体,因此一方面必须加快推进县医院建设进度,加速推进中医院病房楼、妇幼保健院大楼建设步伐,争取早日投入使用,造福百姓;另一方面加强医 院自身建设,做好医院发展规划、建立全面、系统的质量管理体系的同时,以重点学科建设为引导,以点带面,促进医院学科群的整体提高,促进医院的协调可持续发展。 (二加快卫生人才队伍建设 人才是临床医学重点学科建设的主要承担者,是重点学科人才队伍建设的关键,逐步建立与重点学科规划相适应的人才队伍,既保证学科建设人才队伍的数量,又建立好不同层次的人次梯队,构建良好的人才队伍结构。要加大医学重点人才引进和培育的力度,做好人才引进的中长期计划,制定《关于进一步加强卫生人才队伍建设的实施意见》(武卫发﹝2012﹞27号,在建设周期内,引进和培养名市级以上重点学 科(专科带头人, 名县级重点学科(专科学科带头人,名医学重点骨干人才,名培育专科

创建三级医院实施方案

连州市人民医院创建三级医院实施方案 创建办 根据省卫生厅的粤卫【2010】35号文和清远市卫生局的《医疗机构设置规划》,我院获得申报三级医院的资格,为了创建成功,制定实施方案如下: 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,按照创先争优活动的要求,紧密围绕建成三级医院这一目标,以提高医疗质量,深化内涵建设,优化医疗服务,降低运行成本为重点,加强医院软件、硬件建设,实现医院发展的新突破。 二、组织保证 1.创建工作实行院长挂帅、分管领导主抓,职能部门及各科室各负其责的工作责任制。医院成立创建工作委员会,院长任主任,其他院领导任副主任,相关职能科室负责人为成员,全面负责创建三甲医院工作的领导、组织及指挥工作,做好创建过程中与政府、卫生行政主管部门及各相关单位的请示协调运作工作。 2.创建办公室在医院创建工作委员会的领导下,负责创建三甲医院的具体工作,制订全院创建实施方案、各阶段工作安排和工作要求,督促指导、检查考核创建工作,收集整理、汇总分析各类资料信息,作好上下反馈,完成创建所需的各种报表及其他相关资料。 3.全院分为管理、医疗、护理、院感、医技、信息、后勤设备、财务八大组,由各职能部门负责,按照《广东省三级综合医院评审新标准》做好各专业组创建实施、自查整改、评审迎检工作。 4.各职能部门、各科要根据医院创建实施方案、各阶段工作安排和要求,及时进行布置、落实,加大督促指导、检查考核力度,作好资料的收集整理、建册归档工作。 5.全院各科室在医院创建工作委员会的统一部署下,在科主任和护士长的具体负责下,责任到人,有计划、有步骤地完成本科室的创建计划、医院阶段性工作安排及相关资料准备工作。 6.医院的党员、共青团员要在创建工作中起好模范带头作用,团结全院职工,为创三级医院作出贡献。 三、工作目标

关于做好迎接省政府教育督导评估工作的实施方案

寨里乡总校 关于做好迎接省政府教育督导评估工作的 实施方案 为进一步规范学校管理,提高学校办学水平,确保省政府教育工作督导评估顺利通过,根据《安新县教育局关于做好迎接省政府教育督导评估工的实施方案》要求,结合我乡教育工作实际,制定本实施方案。 一、总体思路 全面贯彻党的十八大会议精神,以省政府教育工作督导评估为契机,以《河北省县级人民政府教育工作督导评估内容和标准》为依据,全面改善学校办学条件,打造高品位的校园文化,进一步优化育人环境,积极实行素质教育和课堂教学改革,努力提高义务教育学校标准化水平,全面提高教育教学质量,确保顺利通过省政府教育督导评估验收。 二、目标要求 1、努力办好学前教育。按照教育部《学前教育督导评估暂行办法》的标准,规范幼儿园管理,提高保教质量,打造农村幼儿教育亮点幼儿园,全面提升办园水平。 2、提高义务教育学校标准水平。按照《河北省义务教育学校办学基本标准(试行)》,积极推进标准化学校建设,提高教育教学装备水平,切实缩小校际差距,全面提高义务教育办学水平。加大控辍保学力度,普及程度达到省定标准。更新教育理念,规范办学行为,强化教学管理,全面提高教学质量。 三、具体实施步骤 (一)学习动员阶段(3月14日—3月31日) 按照教育局统一安排部署,制定实施方案,深入学习国家、省、市、县相关政策文件,做好组织发动,精心组织实施。 (二)摸底调查阶段(4月1日—4月30日) 依据教育局出台的中小学、幼儿园装备配备方案和学校规

范化管理标准和细则,制定学校硬件建设情况摸底调查表,对各小学、幼儿园硬件和软件情况进行摸底调查,摸清底码,对照标准进行疏理分类汇总,研究制定解决方案。 (三)制定建设规划阶段(5月3日—5月10日) 根据摸底调查分类汇总的结果,按照省评估的内容和标准,结合本乡实际,确定需要建设的具体项目,制定建设方案,有重点分阶段逐步实施。 (四)全面实施阶段(5月11日—8月31日) 各小学、幼儿园根据梳理汇总出的问题,重点做好以下几方面工作,一是组织教师对学校档案资料进行整理归档,统一购置档案橱和档案盒、统一设置档案目录、充实档案资料、图书室及仪器室管理员集中整理图书和仪器,按要求摆放,帖签;二是印发校长应知应会,使校长准确熟练掌握办学标准和学校各种数据;三是进一步规范各专用教室的使用和管理,结合改薄适当补充和更新教学仪器和图书,对全乡各专用教室管理人员进行全面培训,提高仪器设备和图书的利用率;四是加快现代教育装备步伐,邀请专业人士对全乡教师进行电子白版使用培训,办学条件达不到标准的学校,要加大对教学仪器、电教设备及图书使用和管理,通过规范管理、增加使用来弥补办学条件不足的问题。五是请专业人员对学校校园、班级文化建设及室内外墙壁粉刷进行规划,制定出建设方案,请示教育局后暑期全面改造;六是撰写乡镇政府教育工作汇报和学校(园)简介,制作全乡中小学(园)布局图。 (五)整改提高阶段(9月1日—9月10日) 根据县教育局督导室下发的迎检需注意的问题进行全面自查,进一步完善学校全面建设,确保各校园保质保量地完成评估前的一切准备工作,各项指标确保达标,全力以赴迎接省政府验收,保证验收一次性通过。 四、方法措施 (一)充分认识省督导评估工作的重要意义,增强做好迎检工作的责任感和紧迫感

医院重点学科建设规划_11.doc

医院重点学科建设规划_11 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 医院重点学科建设规划 安龙县人民医院重点学科建设五年发展规划重点学科建设是医院专科建设的重要组成部分,是出成果、出人才、提高医疗技术水平的有效途径,是医院可持续发展的动力。 为了配合我院重点学科建设工作,根据有关文件的精神和实际情况,制定安龙县人民医院重点学科建设五年发展规划。 一、重点学科建设规的指导思想我院重点学科建设规划的指导思想是适应医疗市场的需要,掌握全院医疗服务的技术水平和发展方向,引入竞争和动态管理的机制,实现人力、财力、物力资源的最佳配置,通过发展临床重点学科,带动整体医疗服务水平的提高,提高医院综合竞争力,推动医院持续快速的发展,满足人民群众对医疗服务日益增高的需求。 二、重点学科建设的规划目标重点学科建设的目标是充分发展我院传统优势学科,有计划地发展有潜力的学科,逐步使之建设成为州级重点学科,甚至省级重点学科,形成整体推进,重点突破的格局,使我院整体技术水平进入全州甚至全省先进行列,争取与国际水平接轨。 三、重点学科建设的近期(第一轮)规划(2019 年10月一2019 年10 月)1、建立重点学科建设的组织管理体系和

相关管理规定。 2、确定1-2 个传统优势学科作为重点学科建设,根据医院 1 / 3 宏观调控可另选1-2 个学科作为重点学科发展。 3、被确立的重点学科,建设完备的独立病区单元,设置病床36 张,配备专科必需的仪器设备与必要的实验室检查项目。 4、重点学科建设医院有政策及资金支持。 5、建设重点学科的人才梯队,优化人员结构。 (1) 学科带头人对学科建设和发展起着举足轻重的作用,因此重点学科带头人应具备副高以上职称,三年内主持 1 项地厅级以上科研项目,三年内至少有1 篇论文发表在核心杂志上。 (2)调整重点学科的人员结构,使学科的高、中、初级医护人员数量比例合理,呈宝塔形。 6、重点学科的技术水平三年内要达到地市级水平(1)独立开展地市级重点学科必备的技术项目;(2)每年开展填补院内空白或州内先进水平的新技术、新业务1-2 项; 7、培养主动、优质、高效的医疗服务意识,提高科室管理水平,逐步提高社会效益和经济效益(1)病床使用率逐年增加,第三年达到95%以上;(2)医疗服务覆盖面逐年增加,第三年来自外地住院病人不低于20%以上;(3)三年甲级病历率>97%, 无丙级病历;(4)三年无医疗事故,无重大医疗纠纷;四、重点

学校评估实施方案

学校评估实施方案 教学工作是学校工作的重要组成部分,是培养人才、实现教育目的的基本途径。它对学生的发展影响最全面,对学校教育质量的影响最大,是上级主管部门和社会评价学校工作的重要依据之一。开展教师教学评估旨在促进学校教学工作的全面改进和提高,使学校教学管理制度化、规范化、科学化,推进教学改革向纵深发展。同时也是为了对广大教师公平的教学工作客观地进行量化评估,以营造竞争氛围,调动广大教师参与教学的积极性,建设一支能承担素质教育任务的高素质教师队伍,根据海港区义务教育阶段教学评估实施方案的文件精神,结合本校的实际情况,特制定本方案。 一、指导思想 以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、推进和深化课程改革为宗旨;以发现、研究、解决学校和教师实施新课程中出现的问题为出发点;以提高教学管理水平,提高教学质量为最终目标,办好人民满意的教育。 二、评估的原则: 1、方向性原则。对教师教学评估,要在党的教育方针和素质教育、创新教育理论的指导下,从有利于改进教学工作,推进教改深入,本着为国家多出人才、出合格人才的教育、

教学目标,按教学计划、教学大纲的要求确定评估标准,保证评估的正确方向。 2、科学性原则。对教师教学评估必须建立在科学的基础上,要有充分的科学依据、科学态度和科学方法,要根据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》,遵循教学原则和规律,按照学校的基本要求去实施和把握教学评估。 3、客观性原则。通过教师自评、学生及家长评价和评估小组评价给教师一个客观公正的评价,评出相应的指标和等级。 三、评估准备工作 (一)成立评估小组 组长:刘丽丽 副组长:程秀亿 成员:李方胜吕秋生李新岩各年级组长 四、评估方法及程序 (一)教师教学评价 1、教师自评 教师根据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》进行自我等级评估。自评结果按10%的权重记入“教师教学评估”总分。

中心小学迎接省义务教育均衡发展督导评估工作方案

中心小学迎接省义务教育均衡发展督导 评估工作方案 中心小学迎接省义务教育均衡发展督导评估工作方案 根据《海南省教育厅关于印发海南省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法(试行)和有关评估标准的通知》(琼教督〔XX〕19号)及《陵水黎族自治县人民政府办公室关于印发县推进义务教育均衡发展规划的通知》(陵府办〔XX〕127号)等文件精神和《陵水黎族自治县教科局迎接省义务教育均衡发展督导评估工作方案》(陵教科〔XX〕259号)的工作安排,为认真做好学校迎评的每一项工作,确保顺利通过督导评估验收,结合学校实际情况,特制定本方案: 一、指导思想 以科学发展观和十八大精神为指导,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,认真贯彻落实上级文件要求和工作会议精神,加大义务教育均衡发展创建力度,进一步推进学校素质教育的发展,整合学校教育资源,改善学校办学条件,规范学校办学行为,全面提高学校教育质量,扎实做好迎检工作,力争在验收过程中出成绩,出亮点,确保通过评估验收。 二、工作目标 通过统筹教育资源,深化教育改革,加快实现学校的经

费投入、办学条件、师资水平、管理水平和教育质量的提高,在不影响教学工作,不扰乱教学秩序的基础上,确保顺利通过全省县域义务教育均衡发展督导评估。 三、组织领导 成立提蒙中心小学迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组: 组长:李育智 副组长:吴少坤、陈泽贤 成员:吴清俊、谢锡山、谭水清、林仕干、文娇敏、张玉红 任务及职责:负责推进各小组(片区各完小)义务教育均衡发展工作,统筹迎接评估工作各项工作。 领导小组下设五个工作小组,具体分工如下: 1、综合协调小组 组长:李育智 副组长:吴少坤、陈泽贤 成员:吴清俊、谢锡山、谭水清、林仕干、文娇敏、张玉红、杨珍、杨小莉、王永红、陈淑嫔、林清云 工作职责:①制定学校督导评估工作方案;②组织开展各项自查自评;③统一规划,统筹安排,制定学校整改措施和整改方案;④积极推进各小组工作落实项;⑤认真落实县教科局各类文件精神;⑥负责督办推进全校义务教育均衡发

(完整版)医院重点学科建设三年规划

医院重点学科建设三年规划 一、重点学科建设原则 随着市场经济发展和医疗卫生事业全面改革,医院面临着严峻挑战。我院必须提高以技术含量为主的医疗服务质量,才能在激烈竞争中得到巩固和发展。为了提高医院整体水平,体现医院特色,展示医院优势,必须坚持“科技兴院”方针,实施重点学科建设,运用先进科学技术提高医疗水平,增强科学研究能力和社会服务功能。 二、重点学科建设目标和内容 重点学科建设目标:使该学科学术水平(特别在某一专业方向)逐步达到市级重点学科乃至更高层次重点学科的水平,并带动医院相关学科的发展,从而整体提升医院的学科建设水平和人才培养水平,为医院的可持续发展提供技术贮备和人才储备,成为本地区有特色、有影响或有竞争力的重点专业学科。 1、科学研究:学科建设主要内容是明确疾病发病机制和提高诊疗水平,最终解决临床问题,应根据学科原有基础、现有优势、当前发展趋势及最有可能突破点等来选择主攻方向,要集中一个学科,不能有诸多突破口,必须从自身优势出发,选准研究方向,确保成效。 2、学科带头人:学科带头人是学科建设中的首要因素,应具备较高的思想素质、业务素质,较强的工作能力,能够指导本学科研究方向;同时具有较强的组织协调能力、团结协作精神和良好的管理能力,

在学科建设过程中造就一支整体素质好、医德高尚、医术精湛、具有团结拼搏精神和甘于奉献精神的技术队伍。 学科带头人的主要工作目标:⑴把握学科发展方向,制定学科建设规划,确定学科建设目标和重大科研项目;⑵培养学术接班人和建设学科技术骨干队伍;⑶疏通和开辟国内外学术交流和科技合作渠道;(4)把握全局,积极发挥重点学科建设效益辐射作用。 三、重点学科建设管理 1、完善制度:通过学科建设,逐步建立完善的管理制度,使学科建设达到科学化和规范化管理。 2、立项程序:申报项目由医院专家组进行评审遴选,遴选指标包括学科带头人知名度、学科原有学术地位及学科人才梯队组成等。 3、计划实施:在申报重点学科时必须制订详细和周密的建设计划,包括建设目标、研究计划、梯队建设、学术交流、预期成果及考核指标等。一旦立项相关计划必须认真实施,在计划实施过程中医院将给予全力支持和严格监督,保证学科建设顺利进行。 4、评估考核:重点学科建设实行滚动制管理,三年为一个建设周期。每年考核一次,第二年年末进行中期考核。由相关领域专家对科研进度、人才培养、成果转化等方面作出全面评价,以作为是否继续支持学科建设的依据。评估与考核要实事求是,坚持严谨科学的态度。 5、管理中应注意的问题:为了保证学科建设顺利进行并最终取得圆满成果,在管理中应注意以下几个方面的问题:⑴建立健全医院-学

专业综合评估整改方案

综合评估整改工作方案 根据***的通知精神,***评估专家组依据***评估标准,通过听取专业负责人汇报、审阅***专业自评报告和相关支撑材料、召开管理人员、专业教师、实习基地负责人代表及学生代表座谈会,开展随堂听课等方式对了我字***专业进行了综合评估工作,并反馈了考察评估意见。 一、存在的主要问题 1、师资队伍建设有待于大力加强。学院师资队伍总量不足,梯队结构不合理,高学历高职称人才匮乏,缺少高水平的专业带头人和骨干老师,科研能力不强。 2、专业培养方案与培养目标有待进一步优化。专业培养方案部分课程学时设置不合理,缺乏部分基础课程的设置;目前学生的培养目标定位、就业去向与生源质量的适应度有待进一步优化。 3、教学资源配置有待进一步优化。目前学院学科和专业发展与教学资源配置不尽合理,如师资队伍建设投入不足、实验室规划与建设与新办专业资源配置有待提高,实践教学基地经费投入与专业实践教学建设契合度不高。 4、教学档案管理的规范性有待提高。学院教学档案管理比较规范,但部分档案材料的管理细节方面需要进一步规范化、系统化,如技能考核、毕业论文、教学大纲等材料。 二、评估整改的指导思想和主要目标 (一)指导思想

按照“以评促建、以评促改、以评促管,评建结合,重在建设”的方针,围绕自身存在的问题,结合专家组提出的建议和学校实际情况,对照专业评估工作指标体系,巩固已取得的评建成果,不断规范教学管理,优化调整专业人才培养方案,提高人才培养水平,实现专业的可持续发展。 (二)主要目标 深入研究和严格遵循高等教育的基本规律,切实树立人才培养是学院的根本任务、人才质量是学院的生命线、教育教学是学院中心工作的理念。全面完善和不断强化师资队伍培养的政策措施和激励机制,切实加强教学团队、青年教师队伍和兼职兼课教师队伍的建设力度,努力建成一支素质优良、结构合理、专兼结合、适应高等教育改革发展需要的教学团队。不断优化教学档案管理工作规范化程序与教学资源配置,加大教学经费投入,优化人才培养方案与培养目标定位,积极完善和继续深化教育教学改革,切实把人才培养与社会发展变化紧密结合起来,真正实现人才培养模式的转变。 三、整改工作的主要任务、措施和职责分工 1、成立评估整改机构 成立专项评估整改小组,合理分工,负责学院的评估整改工作。制定评估计划和实施的具体措施,对整改过程中的各项工作进行临近、指导、反馈、协调,确保各项评估整改措施落到实处。 2、加强师资队伍培养 通过内培外引途径加大人才培养力度,进一步加大教师教学团队建设力度,制定并落实教师团队培养计划和青年教师培训计划。 (1)结合学院实际工作需要,调整充实教学团队数量,优化教学团队

医院重点专科建设实施方案修订版

医院重点专科建设实施 方案 集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

潍坊医学院附属医院 介入科临床重点专科建设实施方案 为深入贯彻落实科学发展观,全面实施“科教兴医”战略,促进医学科技进步,加快医学人才培养,提高我院医疗技术水平和综合竞争力,建设一批达到省内先进、市内领先的介入科临床重点专科,结合我院实际,特制定本方案。 一、专科定位 介入科临床重点专科是已形成技术精湛,服务优良,设备完善,管理规范,具有相当规模的现代化医学专科。具备较强的解决本学科疑难、复杂和危重病症能力;具有对本学科关键技术和方法进行消化吸收和创新的能力;具有研究开发医学适宜技术的能力,并能加以优化和推广应用;具有较强的开展省内外技术合作研究和学术交流的能力。 二、建设目标 通过开展介入科临床重点专科建设。努力形成医疗、科研、教学、管理密切结合并相互促进的学科建设良性运行机制。使我院医学科技的整体实力达到州内同级医院的先进水平,带动全院医疗卫生技术水平的整体提高。 三、申报条件 介入科临床重点专科的申报对象是我院各二级学科。介入科临床重点专科研究领域和技术攻关方向应是我州疾

病防治的普遍性问题或难点问题,具有较强技术创新能力,能站在州医学科技的制高点,并符合以下条件: 1、床位及基础设施。有足够的工作用房,科室20床位以上,配备专业发展必备的专用仪器设备,配套设施完善。 2、临床技术水平。具有较强的解决疑难、复杂、危重病能力,某些病种具有全省、全州首创或先进的诊治技术,能解决严重影响人群健康的诊治问题,本学科临床收治的病例数、治疗效果处于州内同级医院领先水平;该学科无丙级病历;技术能力建设能整体跟进,全面提高医疗技术水平达到重点突破,培育自身品牌,增强知名度,提高竞争力。根据专科建设方向,选准重点诊疗病种及优化方案;加强省内外技术合作和交流,引进和推广应用新技术,研究开发临床适宜技术。 3、医学科研优势。拟在三年内主持1项地厅级以上科研项目;学科群体三年内至少有1篇论文在核心杂志上发表。学科群体有一定的自主创新能力,具有对本学科关键技术、方法消化吸收和创新能力;具有研究开发通用医学适宜技术的能力,并能加以优化和推广应用;具有较强的开展省内外技术合作研究和学术交流的能力,相关学科(或辅助学科)对该学科具有较强的技术支撑。 4、学术队伍建设。学科带头人应具备副高级职称以上在全州有一定的知名度,在周期内担任省级医学专科学会的委员或州级医学专科以上学会的常委;并有1-2名以上从事本专

教育督导评估工作整改方案.doc

2013年教育督导评估工作整改方案1 沙市江华学校督导评估工作整改方案 为贯彻落实国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要,推动普通中小学规范办学行为,全面实施素质教育,推进区域内义务教育均衡发展,完善普通中小学督导评估制度,沙市区政府、区教育局督导评估小组一行12人于2013年11月15日到我校进行督导评估工作。通过听取校长关于学校教育教学工作情况的汇报,查看学校课程开设和校园、班级、教职工办公场所、学生食堂、活动室、实验室等文化建设及德育工作情况,核实各项活动课开展情况,查实学校常规管理到位情况,与家长座谈、学生座谈、老师座谈等方式进行了评估。 一、我校存在的问题与不足: 1、各项制度虽然比较健全,但还需要精细化管理; 2、教师队伍建设方面,年龄老化、学科结构不合理,有待解决; 3、学生班额不足,教师严重超标,教育资源严重浪费; 4、学校特色不明显,九年一贯制没有显现魅力; 5、学校校园文化建设方面还有一定的发展空间, 制度是学校目标在工作规范上的具体体现,学校制订、完善各项制度,引导教职工日常工作规范,约束教职工个体工作行为,明确教职工遵守或者违反规定的奖励惩罚措施,保障学校各项措

施执行的政令畅通,对学校发展起着决定性 的作用。我校各项制度虽然比较健全,但由于我校中小学两套体制,各项制度不能完全实行,精细化管理有待加强。另外,由于我校发展较慢,学生生源减少,无法满足现有教学需要,导致资源浪费,生源不足,教师超编,这成为制约我校教育事业进一步发展的重要障碍。 二、整改措施: 1、精细校园环境管理,使校园更和谐。校园环境管理是学校的大管理,它涉及的内容应有:学生一日常规,校园环境卫生,教师办公室环境,校园文明用语,后勤节水节电等。这些工作,每天都要责任到人;这些管理,每天都要安排专门人员进行检查督促。学校管理者千万不能忽视这些工作,往往有时由于这些看似细小的工作未做好而出大问题,而影响学校全局。反之,这些工作做细了,做实了,会使校园显得更有序、更文明、更和谐。 2、精细考核制度管理,使考核更科学。要使学校各项工作都有成效,必须建立精细的考核制度。精细的考核制度体现于各个管理层面,体现于符合本校现有实际状况,体现于可操作性,体现于奖惩分明等方面。当然,这些制度的建立必须经过一个从群众中来、到群众中去、反复讨论、反复修改、不断完善的过程,这样考核制度才能更科学、更有效。 3、精细分层分块管理,使效率更提高。学校是一部大机器,这部“机器”的运作全靠各部门、各条线、各员工这 些“零件”作用的发挥。因而,学校精细化的管理,又是一

重点专科建设实施方案

蚌埠医学院第二附属医院 重点学科建设实施方案 一、指导思想 为培养和发挥我院重点学科优势,提高我院医、教、研竞争能力,在总结“科教兴院”建设的基础上,选拔一批医疗管理、技术服务和科技优势明显的先进学科,力争经过5年的建设,使其总体水平达到省市先进水平行列。 二、建设目标 医院重点学科将形成技术精湛,服务优良,设备完善,以诊治疑难病为重点,具有一定规模的标志性现代医学学科。具有较强的解决本学科疑难、复杂、危重病症能力;具有对本学科关键技术、方法消化吸收和创新的能力,能跟踪医学科技发展;具有较强推广应用医学高新技术的能力;具有较强开展学术交流的能力;能成为本市的医学技术指导中心和优秀临床人才的培训基地。 三、申报条件 符合下列条件两项以上均可申报: (一)、医学技术水平。具有一定的解决疑难、复杂、危重疾病能力,病床周转率、疾病治愈率和各项医疗指标必须达到三级医院重点学科的要求,技术水平总体达到市内先进水平。 (二)、医学科技优势。近5年来已承担院级以上科研课题超过2项,有1项科技成果获奖。近3年至少有3篇以上论文在SCI期刊上发表。 (三)、学术队伍建设 学科带头人在皖北乃至全省有较高知名度,具有副主任医师以上技术职称或担任市级以上相关学术专业委员会副主任委员以上学术职务。已形成一支年龄、学历和知识结构较为合理的专业技术队伍,学术上有较强发展潜力。 (四)、精神文明建设成效显著,社会和病人满意率高。 (五)、支撑和保障。所在科室必须按照学科结构调整的原则,保证重点专科有足够的规模发展空间,以及足够的相关条件支持。 四、申报与审批 (一)推荐。各科室根据申报条件做好推荐申报工作,并认真组织论证工作。

医院学科发展规划-草案

省肿瘤医院学科发展规划(2014-2020) (草案) 为加强我院学科建设,规范院内各学科管理,提高医院整体医疗技术水平,培养和造就一批省内及国内有影响的专家和专科,不断提升我院的核心竞争力。现以党的十八大精神为指导,坚持科学发展观,配合新医改形势,结合外部医疗格局和内部实际,按照医院发展战略要求,根据《湖北省肿瘤医院学科建设实施方案》规定,制定省肿瘤医院学科建设发展规划(2014-2020): 一、学科发展现状 医院是湖北省唯一的集医疗、教学、科研、预防于一体的三级甲等肿瘤专科医院,是武汉大学肿瘤临床学院,同时承担有湖北省肿瘤医学质量控制中心、湖北省癌症中心、湖北省抗癌协会、国家药物临床试验基地、武汉大学研究生培养基地等多项工作。是中华医学会肿瘤学分会常委单位、中国抗癌协会常务理事单位、湖北省医学会肿瘤学分会主委单位、湖北省抗癌协会理事长单位。 2013年获得卫生部肿瘤科国家级临床重点专科建设项目;超声科、病理科、放射科、普通外科是省级临床重点专科;中西医结合科被中医药管理局评为“十二五”中医重点专科建设培育项目,是全国“综合医院中医药工作示范单位”;肿瘤内科获卫生部首批“癌痛规范化治疗示范病房”;肿瘤科和放射治疗科是中部医疗服务中心的重点专科。 1、专科基础条件 医院现有建筑面积10万余m2,包括外科楼、放化疗中心楼、综合楼、门诊部等,开放床位1504张;设立有肿瘤外科、肿瘤内科、肿瘤放疗科、中西医结合科等10个临床学科,有亚专科方向明确的30个临床病区;有放射科、病理科、

超声科、检验科、内镜室、心电图室、PET-CT、核医学科、药学部、放疗中心、组织标本库、GCP、防癌体检中心等13个医技科室;10个基础与临床相结合的研究室;门诊部有按病种和部位设置的各诊室、疼痛康复门诊、特色门诊、日间病房等;病案室设有随访登记室。 医疗设备齐全,能够基本满足临床工作需求,其中包括IGRT直线加速器5台、模拟定位CT、MR和CT各2台、PET-CT、DSA、6台超声诊断仪和超声内镜系统等大型医疗及配套设备,先进性能够代表相关学科发展方向。 医院制定有学科建设实施方案,建立系统的学科建设评价和管理体系,从组织管理、人才建设、学术影响、医疗质量、科研教学、发展潜力等方面,定期对各学科进行系统评价,按照“重点专科重点建、一般专科普遍建”的原则,采取基础与目标相结合,评价与投入相结合的方式,不断加强基础设施、专业设备、人才科教和信息化等方面建设,促进各学科及全院健康持续发展。 2、医疗技术队伍 现有医师总数241名(含返聘15人),其中临床医师184名,医技医师57名,医床比1:0.16;医师中硕博士151名,占医师总数比例为62.3%;医师高中初职称比例约为2:1:1(121:54:66);医师中55岁以上的有23名,占医师总数的9.5%,30-50岁的有181名,占75.2%。 护士总数697名,其中临床护士556名,占护士总数79.8%,床护比1∶0.37(具体我院床护比的计算方式如何?和外院交流时多院将有护士编制的均算在编制内,即床护比为1504∶697=1∶0.46);护士中本科及以上学历273名,占护士总数39.2%;护士高中初职称比例约为3∶4∶25(66:89:542)。 技师总数116名,其中硕士及以上学历者12名,占技师总数10.3%;技师

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