2020年关于九年级语文教案林中小溪优秀教学设计
九年级语文《林中小溪》教案精选10篇
九年级语文《林中小溪》教案精选10篇《林中小溪》教案篇一一、教学目标1、知识与技能（1）学习拟人手法的运用；体会本文生动的语言；（2）学习以自我感情变化和思想的深化为线索的写法；理解情景相生，由情而悟的特点，找出感悟和情景间的对应关系；2、过程与方法（1）吟哦讽诵。
本文文意浅白，几乎没有生僻词语，生动精妙的语言要靠多读去体会。
（2）设身处地设置情境，亲身感受。
可通过音乐欣赏、画面欣赏甚至将自己置身于真实的林间小溪旁，去听、去看、去切身体会自然美，去感受水流带给我们的生命的启迪。
3、情感、态度和价值观领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，坚定生活信念和人生理想。
二、教学重点、难点1、重点文章精美的语言；拟人手法的运用；白描的手法2、难点某些场景的象征意义；贯穿始终的作者心理的感悟。
三、课时安排2课时四、教与学互动设计第一课时（一）创设情境，导入新课1、教师介绍“班得瑞”乐园的《仙境》、《寂静山林》。
有人这样评价“班得瑞”的音乐：“当演奏声响起，四下空间便随着你的心事起伏微妙地变化。
空气变轻了，往事变近了，长久贴在心上的忧伤如今变得连自己也讪笑了。
”现在就让我们来欣赏《寂静山林》，听一听来自原始森林的声音。
2、学生欣赏《寂静山林》音乐带，谈自己的感受。
【提示】《寂静山林》音乐带中，有来自欧洲原始森林的风声、鸟鸣和林间溪流的水声。
学生一定会沉醉其中，有所感动。
优美的文字同样能再现山水的美丽，同样能引起所无尽的遐想，这节课，就让我们和普里什文一起，走近林中小溪。
（二）自读自测，整体把握1、指导学生积累词语颤动（chàn）潺潺（chán）涟漪（yī）粼粼（lín）分道扬镳（biāo）干涸（hé）簌簌（sù）惬意（qiè）车辙（zhé）翩翩起舞（piān）涟漪：细小的波纹。
萦绕：缠绕回旋。
干涸：（河道、池塘等）没有水。
2、了解作者和他的札记。
九年级语文《林中小溪》教案最新5篇
九年级语文《林中小溪》教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!九年级语文《林中小溪》教案最新5篇写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
《林中小溪》优秀教案
《林中小溪》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《林中小溪》。
（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，体会诗歌的意境。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的结构和韵律。
（2）学会欣赏大自然的美，培养保护环境的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的神奇和美好，激发对自然的热爱。
（2）培养学生的文学素养，提高审美能力。
二、教学重点：1. 诗歌《林中小溪》的正确朗读和背诵。
2. 理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，体会诗歌的意境。
三、教学难点：1. 诗歌中抽象意象的理解。
2. 诗歌韵律的把握。
四、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 与诗歌相关的图片或视频资料。
3. 诗歌分析的相关资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受诗歌的美。
（2）引导学生关注诗歌的《林中小溪》，提问：“你们对林中小溪有什么印象？”2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律。
（2）让学生勾画出诗歌中形象的描绘，如“林中小溪”、“绿意盎然”等。
3. 合作探讨：（1）分组讨论诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，如“林中小溪”比喻为“银色的丝带”。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 诗歌解析：（1）分析诗歌的意象，如“林中小溪”代表了生命的流动和变化。
（2）引导学生体会诗歌的意境，如“林中小溪”带来的宁静和美好。
5. 情感体验：（1）让学生发挥想象，描绘自己心中的“林中小溪”。
（2）分享自己的描绘，感受大自然的神奇和美好。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调诗歌《林中小溪》的意境和韵律。
（2）提醒学生关注大自然，保护环境。
7. 布置作业：（1）正确朗读和背诵诗歌《林中小溪》。
（2）写一篇关于“我心中的林中小溪”的短文。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究诗歌中的意象和修辞手法。
2. 运用情感教学法，激发学生对大自然美景的热爱。
九年级语文《林中小溪》教案
九年级语文《林中小溪》教案【教学目标】1、领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，理解作者的人生信念。
2、由景生情，由情而悟，一气呵成的写作特色。
【教学重点难点】学习借景抒情、寓人生哲理于自然景物之中的写法。
【教学手段】PPT课件【教学课时】一课时【教学过程】一、谈话导入同学们，我在生活中有随手摘录的习惯，有意思，有道理的，都记下来。
首先我和大家一起来分享这么一段：(齐读)在我漫长的一生中，有多少小小的子弹弹落到了我的身上，不知从哪儿飞来，击中我的心灵，于是给我留下了许多弹伤。
当我的生命已近暮年，这些数不尽的伤口开始愈合了，在那曾经受伤的地方，就生长出思想来。
【苏联】普里什文《思想的诞生》偶然看到苏联作家普里什文的这段话，我觉得很有哲理。
尤其是“在那曾经受伤的地方，就生长出思想来”这一句，委屈烦闷忧伤寂寥的时候，人会痛苦会思索，于是就诞生了思想。
今天我们一起来学习这位作家在曾经受伤的时候写的一篇散文《林中小溪》。
板书：散文二、初读课文1、检查预习指名认读生词教师强调：“涟漪”是连绵词，连绵词是由两个音节联缀成义而不能分割的词，连绵词不能拆开使用。
“潺潺”、“簌簌”是拟声词。
“和煦”的“煦”四点底在下面，上下结构，“分道扬镳”的“镳”四点底在右下方，左右结构。
齐读两遍2、作者在文章开头说：“如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧。
刚开春的时候，我从那条可爱的小溪边走过。
下面就是我在那儿的所见所闻和所想。
”这篇文章，主要写了作者的所见所闻和所想。
3、自由朗读课文，划出作者的所见所闻(小溪的流程及沿途的景象)。
所见所闻：遇到障碍(又浅又阔的地方，狭窄的深水道)——遇到大的障碍( (第一次冲击) (第二次冲击)静的漩涡——溪水的会聚——一片宽阔的洼地——两岸紧夹之中——圆形的水湾——宁静的地方——从高崖落下——冲倒百年云杉(坦途) (第三次冲击)——林中景色——分流汇合。
九年级语文《林中小溪》教案精选7篇
九年级语文《林中小溪》教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!九年级语文《林中小溪》教案精选7篇作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
《林中小溪》教案
《林中小溪》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《林中小溪》的基本内容，把握作者的写作手法和主题思想。
（2）通过阅读，提高学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和人物形象。
（2）学会从不同的角度和层面去理解和解读文学作品。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然风光的热爱和珍惜环境保护的意识。
（2）感受作者对生活的热爱和对美好事物的追求。
二、教学重点1. 课文中描绘的林中小溪的自然风光和生态环境。
2. 分析作者的写作手法和表达技巧。
三、教学难点1. 理解课文中的象征意义和深层含义。
2. 培养学生对文学作品的独立思考和鉴赏能力。
四、教学准备1. 课文《林中小溪》的文本。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示林中小溪的图片，引导学生关注自然风光。
（2）邀请学生分享他们对林中小溪的印象和感受。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解基本内容。
（2）学生通过课后注释和字典，解决生字词的含义。
3. 合作探讨（1）分组讨论：课文中描绘的林中小溪有哪些特点？（2）全班交流：作者是如何表现林中小溪的美丽和生机？4. 深入分析（1）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）引导学生理解课文中的象征意义和深层含义。
5. 情感体验（1）学生分享自己对课文中的林中小溪的情感体验。
（2）引导学生珍惜环境保护，关注自然风光。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固学习内容。
（2）写一篇关于林中小溪的短文，表达自己的感受和思考。
六、教学拓展1. 对比学习（1）教师提供其他描写自然风光的文学作品，如《山水》、《草原》等。
（2）学生比较这些作品与《林中小溪》在描写手法、主题思想等方面的异同。
2. 创作练习（1）邀请学生尝试创作自己的描写自然风光的短文或诗歌。
语文教案《林中小溪》精选9篇
语文教案《林中小溪》精选9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!语文教案《林中小溪》精选9篇作者正是因为对大自然充满了热爱，才会对森林和小溪的观赏中。
《林中小溪》教案
《林中小溪》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《林中小溪》。
（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解小溪的特点和生态环境，提高对自然环境的保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，探讨小溪的形成和作用。
（2）运用观察、讨论、分析等方法，培养学生的探究能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜水资源，保护生态环境的意识。
（3）培养学生勇于面对困难，坚持追求梦想的精神。
二、教学内容：1. 课文《林中小溪》的朗读和背诵。
2. 课文中的生词和短语的学习与运用。
3. 小溪的特点和生态环境的学习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《林中小溪》。
（2）理解和运用课文中的生词和短语。
（3）掌握小溪的特点和生态环境。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用。
（2）小溪的形成和作用的理解。
四、教学准备：1. 课文《林中小溪》的文本。
2. 与小溪相关的图片或视频资料。
3. 生词和短语的卡片或黑板。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料，引导学生观察小溪的景象。
（2）邀请学生分享他们对小溪的了解和印象。
2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读课文《林中小溪》。
（2）学生自读课文，注意生词和短语的理解。
（3）教师讲解生词和短语的含义，并引导学生运用到实际情景中。
3. 探讨小溪的特点和生态环境：（1）学生分组讨论小溪的形成和作用。
（2）各小组汇报讨论结果，教师进行点评和指导。
4. 练习与巩固：（1）学生进行小溪相关话题的口语练习。
（2）学生完成有关小溪的填空题和问答题。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文《林中小溪》的主要内容和寓意。
（2）学生分享他们对小溪的感悟和思考。
（3）教师提出保护小溪和生态环境的建议，引导学生积极参与环保行动。
教学反思：本教案旨在通过课文《林中小溪》的学习，培养学生的语言表达能力、团队合作能力和对自然环境的保护意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于九年级语文教案林中小溪优秀教学设计关于九年级语文教案林中小溪优秀教学设计
《林中小溪》是苏教版九年级语文上册第一单元以“寓情于景”的优美课文，也是一篇文质兼美的写景散文。
作者是苏联作家普里什文。
文章是写俄罗斯高加索地区春天森林中的景色的，它以小溪流淌过不同地势呈现出的种种情貌，以及从中显现出的勇往直前、冲决一切的精神，表达了作者的人生信念。
溪流成为自我人生道路的写照。
1．本班学生由于合校学生成绩参差不齐，情绪不稳定，大部分能主动学习，但部分学生还是目标不明确。
2．学生基础较差，两极分化较为严重。
3．学生没有良好的学习习惯。
1．学习通过朗读了解课文大意。
2．领略课文中描写的大自然的`优美景色。
1、了解本文的出处及作者情况。
2、多媒体课件。
1.领略大自然的美和小溪所显示的魅力。
2．学习文中白描手法的运用。
1、知识点：写景散文的常识。
景语中蕴含的情语。
2、考点：妙句赏析。
【关于九年级语文教案林中小溪优秀教学设计】相关文章：
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
模板,内容仅供参考。