第六单元 陈涉世家二导学案及答案
《陈涉世家2》导学案
学法指导读练结合 自学研讨 学习过程 一、 自主学习
1、熟读第二段，试着翻译。 2、解释下列字词句的含义。 度已失期 ： 举大计： 或以为死，或以为亡： 罾 ：
法皆斩： 以数谏故 ： 吴广以为然 ： 固以怪之矣 ：
二、合作学习：
翻译课文 同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。 发闾左谪戍渔阳九百人： 天下苦秦久矣： 今诚以吾众诈自称公子扶 苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
张店六中八年级
语文 学科导学案
小组：Leabharlann 执笔：王艳芬 审核： 审批： 授课人： 授课时间： 学案编号：030208 班级： 姓名： 课题： 学习目标 《陈涉世家》 课型： 新授课 课时：2
笔记栏
1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出 起义的原因和经过。 2、读懂、读熟课文，背诵精彩语段。 3、结合课文了解人物性格和文中的思想内涵 。
整理学案 学生整理易错点和重点知识（教师的课堂评价和反思）
三、探究学习：
1、这次起义的直接原因是什么？根本原因是什么？
2、 陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请 简要述之。
3、 陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的？
四、
达标训练
1.起义的导火线是 2．陈胜认为起义将取得人民支持的理由是： 3．为起义作的舆论准备是： ①_________ __ 。②____ ________ 。 4、“________ _______”一句，概括了秦王朝对人民压迫、剥削程度之深， 这是起义根本原因，也是可以利用的有利条件。陈涉提出利用封建统治集团内 部的矛盾，即假借______ ______的名义，“为天下唱”，以顺应民心，树 立起义队伍的威信。他确信，只要义旗一举，“宜多应者”。显示了 他 。 5 、 用 ______ __ 、 _____________ ， 制 造 舆 论 的 目 的 是 ______________________。 鼓动人心， 树立威信， 让戍卒相信“大楚兴， 陈胜王” 的必然趋势。结果，在戍卒中很快得到反应。再次显示了陈、吴二人的斗 争 。
2022年部编版语文《陈涉世家》导学案(精品)
陈涉世家【参考译文】阳城县人 ,表字叫涉 .吴广是阳夏县人 ,表字叫叔 .陈胜年轻的时候 ,曾经跟别人一道被雇佣耕地 .〔有一天 ,)他停止耕作走到田边高地〔休息〕,怅然叹息了好长时间以后 ,对同伴们说： "有朝一日有谁富贵了 ,可别忘记咱穷哥儿们 .〞同伴们笑着答复他： "你给人家耕地当牛马 ,哪里谈得上富贵啊 !〞陈胜长叹一声 ,说： "燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊 !〞秦二世皇帝元年7月 ,征召穷苦的平民九百人去戍守渔阳 ,临时驻扎在大泽乡 .陈胜、吴广都被编进这支队伍 ,并担任小队长 .正碰上下大雨 ,道路不通 ,估计已经误了期限 ,误了期限 ,按秦|王朝的军法 ,就要杀头 ,陈胜、吴广在一起商量 ,说： "如今逃跑(抓了回来〕也是死 ,起来造反也是死 ,同样都是死 ,倒不如为国|家面死 ,这样好吧 ?〞陈胜说： "全国人民长期受秦|王朝压迫 ,痛苦不堪 .我听说二世〔秦始皇的〕小儿子 ,不该立为国君 ,该立的是长子扶苏 .扶苏因为屡次谏劝始皇的缘故 ,始皇派他到边疆去带兵 .最|近传闻说 ,并不为什么罪名 ,二世就将他杀|害 .老百姓大多听说他很贤明 ,却不知道他已经死了 .项燕担任楚国将领的时候 ,(曾〕屡次立功 ,又保护士卒 ,楚国人很爱怜他 ,有人认为他战死了 ,有人认为逃走了 .如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍 ,向全国发出号召 ,应当有很多人来响应的 .〞吴广认为〔这个见解〕很正确 .〔二人〕于是去算卦 .那算卦的人知道他俩的意图 ,说： "你们的事都能办成 ,能建功立业 .不过你们还是去问问鬼神吧 !〞陈胜、吴广很快乐 ,(又〕琢磨这 "问问鬼神〞的意思 ,终于悟出： "这是教我们先在众人中树立威信啊 .〞于是用朱砂在丝帛上写了 "陈胜|王〞三个字 ,再把丝帛塞进人家网起来的一条鱼的肚子里 ,士兵买鱼回来烹食 ,发现了鱼肚子里的丝房 ,本来已经觉得奇怪了 .〔陈胜〕又暗地里派吴广潜藏在驻地附近丛林里的神庙当中 ,天黑以后点上灯笼〔装鬼火〕,装作狐狸的声音 ,向〔士兵们〕喊道： "大楚复兴 ,陈胜为|王 .〞士兵们一整夜既惊且怕 .第二天 ,大家到处谈论这件事 ,都指指点点的 ,互相示意地看着陈胜 .吴广平时很关心周围的人 ,士兵们大多愿意为他出力 .〔那天〕(两个〕军官喝醉了 ,吴广成心再三地提出要逃走 ,惹他们发火 ,让他们责罚他 ,借此来激怒士兵 .那军官果然鞭打了吴广 .〔众士兵愤愤不平 ,)军官〔刚〕拔出剑来威吓〔士兵〕,吴广一跃而起 ,夺过剑来杀|死了他 .陈胜协助吴广 ,一同杀了两个军官 .陈胜把众戍卒召集起来 ,宣布号令 ,说： "各位〔在这里〕遇到大雨 ,都超过了规定到达渔阳的期限 .过期就要杀头 .就算侥幸不杀头 ,而戍守边塞的人十个中也得死去六七个 ,再说 ,大丈夫不死那么已 ,死就要干出一番大事业啊 .|王侯将相难道是天生的贵种吗 ?〞众戍卒齐声应道： "一定听从您的号令 .〞于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍 ,为的是顺从百姓的愿望 .大家露出右臂〔作为义军的标志〕,打出大楚旗号 ,又筑了一座高台 ,举行誓师仪式 ,用那两个军官的头祭祀天地 ,陈胜自立为将军 ,吴广任都尉 .起义军〔首|先〕进攻大泽乡 ,占领该乡后接着进攻蕲县 .攻克蕲县后 ,就派符离人葛婴带兵招抚蕲县以东的地方 .〔陈胜自率主力〕攻打铚、酂、苦、柘、谯等县 ,都拿下来了 .一路上收编人马 ,等打到陈县的时候 ,已有战车六七百辆 ,马一千多匹 ,士卒几万人 .进攻陈县时 ,郡守和县令都不在城中 ,只有守丞带兵在谯门中应战 .起义军〔一时〕不能战胜 ,(不久〕守丞被人杀|死 ,大军才进入陈县 .几天后 ,陈胜召集当地的乡官和有声望的人共同商讨大事 ,这些人异口同声地说： "将军您亲自披甲上阵 ,手拿武器 ,讨伐残暴无道的秦国 ,恢复楚国的社履 ,论功应当称|王 .〞于是陈胜被拥戴称|王 ,宣称要重建楚国 .这时 ,各郡县受秦朝官吏压迫的人都纷纷起事 ,惩罚当地的长官 ,把他们杀|死 ,来响应陈胜的号召 .【知识点梳理】一、重点字音鸿鹄〔hú〕度已失期〔duó〕社稷〔jì〕闾〔lǘ〕左笞〔chī〕忿恚〔huì〕罾〔zēng〕谪戍〔zhé shù〕当行〔háng〕阳夏〔jiǎ〕数〔shuò〕谏陈胜|王〔wàng〕间〔jiàn〕令宁〔nìng〕有种二、通假字发闾左適戍渔阳九百人〔 "適〞通 "谪〞 ,征发 ,调发〕卜者知其指意〔 "指〞通 "旨〞 ,意图 ,意思 ,用意〕固以怪之矣〔 "以〞通 "已〞 ,已经〕为天下唱〔 "唱〞通 "倡〞 ,倡导〕将军身被坚执锐〔 "被〞通 "披〞 ,穿着〕三、古今异义卒中往往语古义：处处今义：常常楚人怜之古义：爱戴今义：怜惜 ,怜爱夜篝火古义：用竹笼罩着火今义：泛指在旷地或野外架木燃烧的火堆而戍死者 ,固十六七古义：十分之六或七今义：十六或十七皆来会计事古义：聚会商议今义：kuàijì ,管理财务的人今亡亦死古义：逃亡今义：死四、内容理解1.背景：秦始皇统治时期 ,大规模兴建宫殿、陵墓、长城、驰道 ,对匈奴和南越用兵 ,消耗了大量的人力和财力 ,极大地加重了人民的徭役和赋税 .同时 ,还制订严刑酷法 ,使人民动辄触犯刑律 .秦二世继位后 ,赋敛益重 ,天下困疲不堪 ,人民苦难深重 .于是爆发了中|国历史上第|一次大规模的农民起义 - -陈胜、吴广领导的大泽乡起义 .2.作者、作品简介：司马迁 ,字子长 ,西汉著名史学家、文学家和思想家 .因替投降匈奴的李陵辩白 ,被捕入狱 ,受腐刑 .出狱后任中书令 ,发愤著书 ,完成<史记> .鲁迅称<史记>为 "史家之绝|唱 ,无韵之离骚〞 .<陈涉世家>是<史记>中的名篇 .按<史记>的体例 ,司马迁将陈涉列入 "世家〞 ,是对这位农民起义领袖的充分肯定 .<史记>是我国第|一部纪传体通史 ,记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史 .全书共130篇：本纪12篇 ,表达历代最|高统治者帝|王的政迹；世家30篇 ,主要表达贵族侯|王的历史；列传70篇 ,主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记；表10篇 ,是各个历史时期的简单大事记；书8篇 ,是个别事件的始末文献 .3.起义发生的直接原因：会天大雨 ,道不通 ,度已失期 .失期 ,法皆斩 ,秦朝酷法迫戍卒揭竿而起 .起义爆发的根本原因： "天下苦秦久矣〞 ,暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾 ,造成全社会普遍的怨愤和仇恨 .4.发动起义有三个步骤：首|先是要既杀|死两尉 ,又要得到士兵的支持 ,所以陈胜使吴广 "故数言欲亡 ,忿恚尉〞；待到 "尉果笞广〞 ,众被激怒 ,然后动手 "并杀两尉〞 .就在群龙无首|的时候 ,陈胜站了出来 ,先揭露秦的苛政 ,晓之以利害 ,然后用 "壮士不死即已 ,死即举大名耳 ,|王侯将相宁有种乎〞来坚决抗争的信念 ,指出参加起义是士卒们的惟一出路；陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护 .接着提出策略口号 ,并 "为坛而盟〞 ,一支团结战斗的农民起义军宣告组成 .陈胜在起义初期做了三件事：① "令符离人葛婴将兵徇蕲以东〞 ,为未来的指挥中|心建立一个战略前方；②自己率兵攻占陈作为西进攻秦的指挥中|心；③建立政权 ,提出复兴楚国的战略口号 .从这几件事可以看出他的战略目标是推翻秦|王朝的统治 .【习题演练】一、解释以下活用的词的意思大楚兴 ,陈胜|．王．〔〕尉果笞．广〔〕天下苦．秦久矣〔〕皆指目．．陈胜〔〕置人所罾．鱼腹中〔〕将军身被坚．执锐．〔〕忿恚．．尉〔〕二、解释一词多义所置人所罾鱼腹中〔〕又间令吴广之次所旁丛祠中〔〕之辍耕之垄上〔〕怅恨久之〔〕燕雀安知鸿鹄之志哉〔〕二世杀之〔〕次陈胜、吴广皆次当行〔〕又令吴广之次所旁丛祠中〔〕以扶苏以数谏故〔〕或以为死〔〕今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕〔〕以激怒其众〔〕为假设为佣耕〔〕为天下唱〔〕举举大事亦死〔〕举烛而索〔〕举庞为督〔〕三、翻译以下句子1.辍耕之垄上 ,怅恨久之 ,曰： "苟富贵 ,无相忘 .〞2.陈涉太息曰： "嗟乎 ,燕雀安知鸿鹄之志哉 !〞3.今亡亦死 ,举大计亦死 ,等死 ,死国可乎 ?4.扶苏以数谏故 ,上使外将兵 .5.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 ,为天下唱 ,宜多应者 .6.卒买鱼烹食 ,得鱼腹中书 ,固以怪之矣 .7.旦日 ,卒中往往语 ,皆指目陈胜 .8.吴广素爱人 ,士卒多为用者 .9.广故数言欲亡 ,忿恚尉 ,令辱之 ,以激怒其众 .10.藉第令毋斩 ,而戍死者固十六七 .11.且壮士不死即已 ,死即举大名耳 ,|王侯将相宁有种乎 !12.将军身被坚执锐 ,伐无道 ,诛暴秦 ,复立楚国之社稷 ,功宜为|王 .13.诸郡县苦秦吏者 ,皆刑其长吏 ,杀之以应陈涉 .第二课时教学过程教学反思。
《陈涉世家》-导学案--含答案
....................... ......... 布晶 ..........................................陈涉世家司马迁（西汉）【学习目标】1.积累文中重要的文言词句。
2.了解司马迁和《史记》。
3.了解陈涉起义的原因、经过及陈涉在反秦斗争中表现出来的才干。
4.分析陈涉的形象，引导学生客观公正地看待历史人物的功过得失。
5.学习陈涉少有壮志、壮有所为，激发学生树立远大理想的决心和意志。
【学习重难点】1.积累文中重要的文言词句；2.了解起义的原因、舆论准备及经过。
3.学习本文塑造人物形象的方法。
【关于作者与《史记》】1.司马迁（约前145—前90年），西汉著名_______________ 家、文学家和思想家。
字子长，夏阳人。
其父司马谈是汉朝太史令。
司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。
归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。
汉武帝元封八年继父职，任太史令，太初元年对历法进行改革。
在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。
出狱后任中书令，发愤著书，公元前91年完成《史记》创作。
2._____________________ 《史记》是我国史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。
全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表（大事年表）10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。
3.鲁迅称《史记》为“____________ ”。
今天我们要学的《陈涉世家》又是《史记》中的名篇。
按《史记》的体例，对全国政局有深远影响的人的传记才可以称为世家”，司马迁将陈涉列入世家”，是对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。
【课文】带点注释，不带点注音。
陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏（）人也，字叔。
陈涉少时，尝（）与人佣耕，辍（）耕之（）垄上，怅（）恨（）久之（），曰：“苟（）富贵，无相忘。
《陈涉世家》第二课时导学案教师版doc
《陈涉世家》导学案【学习目标】1、疏通文意，把握文章主要内容，理解历史事件的发展变化，并有自己的看法；2、理解陈胜、吴广的人物形象，体会人物性格，理解陈胜、吴广在反对秦王朝暴政斗争中的作用。
3、分析文章在材料组织、表现手法等方面的特点，欣赏作者的写作艺术。
4、积累文言词汇并背诵课文。
【学习重点】1、疏通文意，把握文章主要内容，理解历史事件的发展变化，并有自己的看法；2、理解陈胜、吴广的人物形象，体会人物性格，理解陈胜、吴广在反对秦王朝暴政斗争中的作用。
3、分析文章在材料组织、表现手法等方面的特点，欣赏作者的写作艺术。
【学习难点】1、疏通文意，把握文章主要内容，理解历史事件的发展变化，并有自己的看法；2、分析文章在材料组织、表现手法等方面的特点，欣赏作者的写作艺术。
【学习时间】3 课时第二课时【教学进程】【预习设计】解释加点词。
吴广素．爱人，（）士卒多为．用者。
（）将尉醉，广故数．．言欲亡，（）（）忿恚．．尉，令辱之，以．激怒其众。
（）（）尉果笞．广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
（）陈胜佐．之，并．杀两尉。
（）借第．．令毋斩（）（）而戍死者固十六七．．．．。
（）（）且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁．有种乎!（）乃诈称公子扶苏、项燕，从．民欲也。
（）为．坛而盟，祭以．尉首。
（）（）陈胜自立为将军，吴广为．都尉。
（）乃令符离人葛婴将．兵徇蕲以余（）三老、豪杰与．皆来会计．．事（）（）将军身披坚．．．执锐．（）（）伐．无道，诛．暴秦（）（）复．立楚国之社稷（）诸郡县苦．秦吏者（）皆刑．其长吏，（）杀之以．应陈涉（）【答案】吴广素．爱人（平时）士卒多为．用者。
（被）将尉醉，广故数．．言欲亡（故意）（多次）忿恚．．尉，令辱之，以．激怒其众（形容词使动用法，使.....愤怒）（来）尉果笞．广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉（用鞭、、杖或竹板子打人）陈胜佐．之，并．杀两尉（协助）（一起）借第令．．．毋斩（连词词组，即使，假使）而戍死者固十六七．．．．（“必然”“肯定”）（十分之六七）且．壮士不死即已，死即举．大名耳（“而且”、“况且”）（立）王侯将相宁．有种乎!（难道）乃诈称公子扶苏、项燕，从．民欲也（顺应）为．坛而盟，祭以．尉首（建筑）（用）陈胜自立为将军，吴广为．都尉（担任）乃令符离人葛婴将．兵徇蕲以余（带兵）三老、豪杰与．皆来会计．．事（“与”通“举”，全部）（聚会计议）将军身披坚执锐．．．．．（亲自）（披着铠甲，拿着兵器）伐．无道，诛．暴秦（讨伐）（讨伐）复．立楚国之社稷（重新）诸郡县苦．秦吏者（痛恨）皆刑．其长吏，（惩治）杀之以．应陈涉（来）翻译句子：吴广素爱人，士卒多为用者。
第22课《陈涉世家》精品导学案(2)部编版九年级语文下册第六单元
按照新课程标准要求，学科核心素养作为现代教育体系的核心理论，提高学生的兴趣、学习的主动性，是当前教育教学研究所注重的重要环节之一。
2021年4月，教育部发布文件，对教育机构改革进行了深入和细致的解读。
从中我们
不难看出，作为一线教师，教育教学手段和理论知识水平是下一步需要进一步提高的重要能力。
本课作为课本中比较重要的一环，对核心素养进行了贯彻，将课堂环节设计进行了细致剖析，力求达到学生乐学，教师乐教的理想状态。
九年级语文学科“五优生本课堂”导案
九年级语文学科“五优生本课堂”学案
拓展训练（3）课文后半部分哪些词语体现了起义军的胜利进军情况？
探究任务二：通读课文，结合具体内容分析陈胜是一个怎样的人？
探究任务三：归纳全篇：
1、主旨：
2、艺术特色：
（1）运用语言描写刻画人物形象。
（2）选材详略得当，重点突出。
（3）前后照应，结构严谨。
训练一：指出下列文言句式特点：
祭以尉首（）
训练二：成语积累：解释成语
1、被坚执锐：（）
2、揭竿而起：（）
展示方式
学习评价自我评价小组评价教师评价
学有所思。
陈涉世家导学案答案
陈涉世家导学案答案一、选择题1. 陈涉是哪一个时期的人物？A. 春秋时期B. 战国时期C. 秦朝时期D. 唐朝时期答案：B. 战国时期2. 陈涉被誉为什么称号？A. 义民B. 楚霸王C. 秦始皇D. 汉高祖答案：A. 义民3. 陈涉发动起义的主要原因是？A. 推翻封建统治B. 为百姓谋福祉C. 抗击外敌D. 实行民主制度答案：B. 为百姓谋福祉4. 陈涉的起义发生在哪个地区？A. 荆州B. 河南C. 山东D. 蜀地答案：A. 荆州5. 陈涉起义的结果是？A. 成功推翻秦朝B. 未有重大影响C. 被秦朝击败D. 达到了和平解决答案：C. 被秦朝击败二、简答题1. 陈涉为何被誉为义民？答案：陈涉发动起义的初衷是为了为百姓谋福祉，推翻封建统治，因此被后人称为“义民”。
2. 陈涉的起义主要目的是什么？答案：陈涉的起义主要目的是为了推翻秦朝的残暴统治，为草民谋取生计，实现民族的团结。
3. 陈涉的起义失败的原因是什么？答案：陈涉的起义虽然号召众多百姓响应，但因为战力不足，战略计划不周，最终被秦军击败。
4. 陈涉的起义对后世有何影响？答案：陈涉虽然失败，但他作为早期农民起义的典范，对后来的农民起义有启发作用，激励了无数为百姓谋福祉的人。
三、问答题1. 陈涉的家庭背景如何？答：陈涉家境贫寒，但家风良好，崇尚正直，这也是他后来能够得到众多百姓支持的原因之一。
2. 陈涉对待下属和百姓的态度如何？答：陈涉对待下属和百姓都非常宽容和尊重，主张平等相待，因此得到了广泛的支持和认可。
3. 陈涉的起义失败后，他有何反思和总结？答：陈涉虽然失败，但他并没有放弃对真理和正义的追求，他反思起义失败的原因，继续启发和影响后人。
四、综合分析题请根据对陈涉世家的学习和理解，谈谈陈涉对后人的启示和影响。
陈涉作为一个农民起义领袖，虽然终究失败，但他无疑为后人树立了一个追求真理、为民除害的楷模。
陈涉的家风正直、慷慨仁厚，对待下属和百姓宽容礼让，这种人格魅力深深感染着后来的年青一代。
语文人教版九年级上-第六单元-第21课-陈涉世家-学案-参考答案
07二、(1)侍候(2)不屑置辩(3)狡黠(4)斑驳(5)出其不意中。
我知道,那是青春来了,所以我不计较为哪些优美的篇章流下泪;三、1.施耐庵北宋末年宋江起义我知道那是青春来了,所以我开始羡慕着十里洋场中的人们:张爱玲的2.本贯中湖海散人章回爱情,林徽因的才情,关紫兰的闲情。
3.吴敬梓长篇讽刺青春来了,风乍起,吹皱一池春水,留给心中一片小小的悸动。
4.贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧青春来了,我成功地挣脱了稚气,换上了成熟的花衣,我成功地换四、1.(1)不省人事(2)恃才放旷下了腻人的娃娃音,歌声低沉而安稳。
青春来了,自以为孤独的我开始2.(1)正确。
关注几米的漫画,那些或成熟或沉稳的色彩总能引起我的共鸣,似乎是(2)正确。
一夜之间,我就从梵高笔下的向日葵落魄到几米笔下的小孩子。
青春(3)正确。
来了,青春带给我们无数种可能,我抓住“拼搏”这条绳子,努力向上攀(4)不正确。
“乐此不疲”意思是“因对某事酷爱而不觉疲倦”,用在此爬。
青春来了,我也打开心门,收纳春暖花开,等待四季轮回。
处不当,可改为“乐不可支”。
没有徘徊,没有拼搏的青春,是来的不完整的。
五、1.,。
,,,,。
你是否在惆怅?是否眼神坚定地眺望着远方?同样的时间,同样解析指导:属于句号用法错误,当断不断,一逗到底。
(“淳朴生活”和如花般的梦,不要拒绝它,那是青春来了。
“走俏”后面的逗号应改作句号)第六单元2.,,,,。
解析指导:不当断却断了,割裂了句子。
(“能耗高”后面的句号应改第21课陈涉世家作逗号)[预习案]3.CⅠ.四、3.第一部分(第1段):叙述陈涉年轻时的佣耕生活,表现了他胸六、1.(1)解析指导:这个句子不合逻辑,“凡”和“不少”矛盾,应去掉怀大志,有反抗精神。
“凡”。
第二部分(第2段):写起义的筹划过程,表现了陈胜、吴广的斗争决(2)解析指导:这个句子不合逻辑,应把“更可贵”改为“要好得多”。
心和政治远见。
因为只有和可贵的事相比才能说更可贵,本句等于说“对生活失掉信第三部分(第3段):写陈胜、吴广发动起义、胜利进军及建立政权的心”是可贵的。
九年级语文上册 第六单元 第21课《陈涉世家》学案 新人教版
【学习目标】1．能借助注释和工具书，掌握重点字、词、句的含义，背诵精彩语段。
2．读懂课文内容，说出起义的原因和经过。
3．熟读课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，树立自己远大的理想。
4．了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。
【知识链接】司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。
字子长，夏阳人。
其父司马谈是汉朝太史令。
司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。
在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。
出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。
全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。
书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜明，“不虚美、不隐恶”。
如课文《陈涉世家》，作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用看重。
鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
历史背景：秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。
到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。
陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。
学法指津本文较长，学习本文课文要借助注释和工具书疏通文意，理解课文内容。
通过反复诵读了解文章记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。
【自主学习】2．解释下列加点的字词。
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第六单元 第21课 陈涉世家（二）
【学习目标】
1、能结合注释，翻译课文第2自然段，积累重点实词、虚词及文言句式。
2、能理解大泽乡农民起义的原因。
【体验学习】
朗读交流
1、反复朗读，熟读成诵，并体会文章情感。
2、文言文中特殊句式。
陈胜者，阳城人也。
句
吴广以为然。
句
祭以尉首。
句
3、给第2自然段中的重点字注音。
闾．左（ ） 屯．大泽乡（ ） 以数谏．故（ ） 数．
有功（ ） 为天下唱．（ ）置人所罾．鱼腹中（ ） 篝．火（ ） 陈胜王．
（ ） 新知探究
探究一：结合课文注解,翻译课文第2自然段，解释下列字词。
闾左．． 谪戍．． 皆次．当行 会． 度．已失期．．
法．皆斩 举．大计 等．死，死．国可乎 天下苦．
秦久矣 以数．．谏故． 上．使外将．兵 楚人怜．之 或．
以为死 或以为亡． 今诚以．．吾众诈自称公子扶苏、项燕，为．天下唱．，宜．
多应者 吴广以为然． 指意．． 念．鬼 威众．． 乃丹书．．帛曰“陈胜王．
” 固以怪．．．之矣 间．令 之次．．所旁丛祠中 狐鸣．． 旦日．．
往往．．语 指目．．
探究二：翻译课文
小组合作学习，结合课下注释，翻译第2自然段重点语句。
● 会天大雨，道不通，度已失期。
● 今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？● 天下苦秦久矣。
● 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，
宜多应者。
● 固以怪之矣。
● 又间令吴广之次所旁丛祠中。
● 旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
综合提升
1、陈胜吴广起义的直接原因是什么？根本原因是什么？
2、陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，用自己的话简要概括。
2、陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的？
【当堂检测】
（一）通假字：
①发闾左適戍渔阳②为天下唱
③固以怪之矣④被坚执锐
（二）词类活用：
①天下苦．秦久矣②卒中往往语，皆指．目陈胜。
（三）一词多义：
王：攻宜为王（）大楚兴，陈胜王（）
书：乃丹书帛曰“陈胜王”（）得鱼腹中书（）
等：等死，死国可乎（）公等遇雨（）
（四）古今异义词：
①今亡．亦死古义：今义：
【学后反思】
【知识链接】
秦末农民起义的情况及司马迁的生平
秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。
到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。
陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。
司马迁，西汉朝史学家、文学家和思想家。
字子长，夏阳人。
其父司马谈是汉朝太史令。
司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。
在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。
出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。
【课后精练】
二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
1、解释下列加粗的词语。
（1）会．天大雨（）（2）为天下唱，宜．多应者（）
（3）天下苦．秦久矣（）（4）大楚兴，陈胜王．（）
2、翻译句子
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
3、结合全文，试分析这次起义的直接原因与根本原因。
（用原文中的语句回答）
4、陈胜吴广为发动起义作了那些舆论准备工作？请简要概括。
你怎么评价这些准备？
第二课时
2、判断句、省略句、倒装句
3、略
新知探究
探究一：略探究二：略
综合提升1、直接原因:遇雨失期,法皆斩。
根本原因:天下苦秦久矣。
2、“天下苦秦久已”指出人民与统治阶级矛盾激化之深，显示了起义的正义性、必然性。
指出项燕、扶苏在人民心中的位置，可假借他们的名义，发动起义，就可以一呼百应。
这都是起义的有利条件。
从中看出陈胜的政治远见。
3、鱼腹藏书、篝火狐鸣，利用人们的迷信思想制造舆论，树立威信，为起义奠定了思想基础。
从中看出他们的斗争才智。
【当堂检测】（一）通假字：①適通谪②唱通倡③以通已④被通披
（二）①苦于秦②指指点点
（三）王：大王称王书：书写书帛等：同样对对方的尊称
（四）古今异义词：古：逃跑今：死亡
【课后精练】1、恰逢应该苦于称王 2、如今逃跑（抓回来）是死，起来造反也是死，同样是死，倒不如为国事而死，怎么样？。