拼音教学培训资料定稿234
汉语拼音教学方法培训堂课件
汉语拼音教学方法培训堂课件一、教学内容1. 拼音字母的认读和书写2. 声母、韵母、声调的发音要领3. 拼音的组合规则二、教学目标1. 掌握拼音字母的认读和书写方法，做到熟练运用。
2. 学会声母、韵母、声调的发音要领，提高拼音发音准确性。
3. 掌握拼音组合规则，能自主进行拼音拆分和组合。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的发音要领，拼音组合规则的掌握。
2. 教学重点：拼音字母的认读和书写，声母、韵母、声调的正确发音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机、拼音卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个生活场景，如一个小朋友在公园玩耍，遇到不认识的字，通过询问他人学习拼音的过程。
2. 例题讲解（10分钟）以“妈妈”为例，讲解拼音字母、声母、韵母、声调的发音及组合规则。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起练习拼音字母的认读和书写，并进行声母、韵母、声调的发音练习。
4. 课堂互动（10分钟）学生分组进行拼音接龙游戏，提高拼音组合能力。
六、板书设计1. 拼音字母、声母、韵母、声调表格2. 拼音组合规则3. 例题“妈妈”的拼音及拆分七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音字母表，每个字母写5遍。
（2）练习书写“妈妈”的拼音，并拆分声母、韵母、声调。
（3）用拼音写一段话，描述今天学到的内容。
2. 答案：（1）略。
（2）mā ma（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对拼音字母的认读和书写掌握较好，但在声母、韵母、声调的发音方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后多读拼音故事书，提高拼音阅读能力。
（2）组织学生进行拼音演讲比赛，激发学习兴趣。
（3）开展亲子活动，让家长参与孩子的拼音学习，共同进步。
重点和难点解析1. 声母、韵母、声调的发音要领2. 拼音组合规则的掌握3. 课堂互动环节的设计4. 作业设计一、声母、韵母、声调的发音要领声母、韵母、声调是汉语拼音学习的核心部分，准确的发音对于后续的语言学习至关重要。
汉语拼音教学材料(A4打印版)
汉语拼音教学材料(A4打印版)
介绍
本文档是一份汉语拼音教学的材料，适用于A4打印版。
以下是详细的教学内容和指导。
目标
该教学材料的目标是帮助学生掌握汉语拼音，并能正确发音和拼写汉字。
内容
1. 拼音音节表：提供汉语拼音的音节表，包括声母、韵母和声调的组合。
2. 声母练：提供不同声母的练，让学生熟悉并准确发音。
3. 韵母练：提供不同韵母的练，帮助学生正确发音和拼写。
4. 声调练：提供不同声调的练，让学生掌握正确的声调发音。
5. 综合练：提供综合练，包括音节组合、词语拼写和句子朗读等，帮助学生巩固所学知识。
6. 拼音游戏：提供一些有趣的拼音游戏，让学生通过游戏方式
加深对拼音的理解。
7. 参考资源：列出一些可供学生参考的拼音研究资源，如课本、网站和应用程序等。
使用方法
教师可以根据学生的水平和需要，选择适合的教学内容进行教学。
可以以课堂教学为主，辅以练和游戏。
注意事项
1. 注意发音准确性：教师应重点关注学生的发音准确性，及时
纠正错误发音。
2. 注重拼写训练：除了发音，教师还应注重学生的拼写训练，
帮助他们掌握正确的拼写规则。
3. 激发研究兴趣：教师可以采用多样化的教学方法和游戏，激发学生对拼音研究的兴趣和积极性。
结束语
本教学材料旨在帮助学生掌握汉语拼音，并提供了丰富的练和游戏，希望能为学生的研究带来帮助和乐趣。
以上是《汉语拼音教学材料(A4打印版)》的内容介绍，祝您教学顺利！。
拼音培训计划模板免费
拼音培训计划模板免费一、培训目标通过本次拼音培训，学员将能够掌握拼音的基本知识和发音技巧，提高拼音识别能力，为日常生活和学习打下良好的基础。
二、培训对象本次培训对象为中小学生和需要提高拼音能力的群体。
三、培训内容1. 拼音基础知识- 学习汉语拼音的基本概念和发音规则- 学习声母、韵母和声调的组合规律- 掌握部分复合韵母的发音规则2. 拼音学习方法- 练习拼音的书写和听写- 通过歌曲、游戏等形式加深对拼音的记忆和理解- 通过实际的例子和生活用语来练习拼音3. 拼音学习技巧- 听音辨识拼音的发音- 通过联想、比较等方式帮助记忆- 多读多写，加强拼音的模仿和应用能力四、培训计划1. 第一阶段（1-2周）- 学习声母、韵母和声调的基本知识，掌握前20个最常见的拼音符号- 练习基础的拼音书写和听写- 通过歌曲、游戏和实际对话来加深对拼音的记忆和理解2. 第二阶段（3-4周）- 学习复合韵母的发音规则，掌握中等难度的拼音符号- 多读多写，加强拼音的应用能力- 通过练习实际例子和生活用语来提高拼音识别能力3. 第三阶段（5-6周）- 复习并巩固前两个阶段的知识- 学习其他复杂的拼音符号- 完成阶段测试，检验学习效果五、培训评估1. 学员的学习态度、课堂表现和作业完成情况2. 定期进行阶段测验，检验学员对拼音知识的掌握情况3. 最终进行拼音能力测试，评估学员的学习成果六、培训师资1. 有丰富教学经验的拼音老师或拼音培训专家2. 对于学员之间可以安排互帮互助，共同学习进步七、培训资源1. 拼音教材和练习题2. 歌曲、游戏和实际对话等形式的拼音学习资源3. 互联网等多种渠道的拼音学习资料八、培训保障1. 培训班的定期监督和管理2. 针对学员的学习情况，进行个性化的辅导和指导3. 提供学习环境和学习设备的支持通过本次拼音培训，学员将能够在短期内掌握拼音的基本知识和发音技巧，提高拼音识别能力，为日常生活和学习打下良好的基础。
拼音辅导资料
小学一年级汉语拼音辅导资料汉语拼音汉语字音可以分成声母、韵母、字调三部分。
一个字起头的音叫声母，其余的音叫韵母，字音的高低升降叫字调。
大部分字的声母是辅音声母，只有小部分的字拿元音起头（就是直接拿韵母起头），它的声母叫“零声母”，如“爱（ai)”、“鹅(e)”等。
韵母是中国汉语音韵学术语，一个汉字音节中声母后面的成分。
韵母至少要有一个元音，也可以有几个元音，或元音之后再加辅音。
由几个音素组成的韵母又可以细分为韵腹(主要元音) 、韵头(又称介音) 、韵尾，如官〔guan〕这个音节中，〔g〕是声母，〔uan〕是韵母。
韵母〔uan〕中，〔a〕是韵腹，〔u〕是韵头，〔n〕是韵尾。
汉语拼音韵母表（24个）：a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe eran en in un ünang eng ing ong单韵母6个：a o e i u ü复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie er鼻韵母9个：an en in un ün(前鼻音韵母）ang eng ing ong(后鼻音韵母）特殊韵母1个：er汉语拼音声母表（23个）：b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w汉语拼音整体认读音节（16个）：zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。
零声母音节：a ai an ang ao e êei en eng er o on平舌音：zi ci si翘舌音：zhi chi shi ri音节：分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母）以前我们说过在音节这个大部落中，有声母和韵母两大家族，生活在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好，有些见到面就会手拉手聚在一起，而有些呢见到面呀还不认识，你看声母sh 正在散步，这时韵母O也来了，可是他们并不认识对方，这时，交际广泛的韵母U来了，他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了，是非常出色的中介人，看看他左手拉SH，右手拉O，把它们都拉到自己的身边，又组成了新型家庭，这个小家庭和其他的家庭都不一样，你知道哪里不一样吗？有一个声母和两个韵母组成，其中的韵母U 因为他是中介人，所以我们把他叫做介音，把这种音节叫三拼音节。
最新拼音教学培训资料定稿234
教学的主要内容：
（1）学会声母23个。 （2）学会韵母24个，其中单韵母6个，复韵 母8个（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve） 前后鼻韵母9个（an、en、in、un、vn、ang、 eng、ing、ong），特殊韵母1个（er）。 （3）学会四种声调和轻声、儿化。 （4）学会整体认读音节16个。 （5）学会拼读音节（或）直呼音节的技能 和书写音节的基本功。
入学教育：
入学教育包括“四幅图”分别以 “欢迎新同学”“学习语文很快乐” 和“良好的读、写字习惯”为主题， 通过这样的入学教育，使学生们感受 学习生活的乐趣，了解学校的环境和 生活常规，掌握正确的读书、写字姿 势和书写的执笔方法，让学生的学习 生活有一个好的开头。
日常常规教育：
上课时，不迟到， 见了老师有礼貌， 升国旗，要立正， 向着国旗敬个礼。
1.课前复习。 2.字母教学。 3.拼音教学。 4.书写练习。
1、复习学习汉语拼音的意义。 2、复习前面学过的字母。 3、复习拼音方法，进行拼音练习。
课堂常规教育：
铃声响，快坐好。 身坐正，脚放平。 翻课本，手要轻。 答问题，声音亮。 不说话来专心听， 良好习惯早养成。
读书写字要做到：
读书、写字头稍低 心中牢记“三个一” 眼离书本一尺远， 胸离桌沿一拳远， 手离笔尖一寸远。
汉语拼音教学：
1、教学目标与要求。 2、变化。 3、主要内容。 4、教学的重、难点。 5、教法与学法。
教学的重、难点：
（1）使学生熟练掌握字母、音节。 （2）掌握拼读音节（或直呼音节 的方法）。 （3）区别音、形易混字母。
教法与学法：
在这之前我们需要强调的是，根据学校和学生的实 际实际情况，能用直呼法的尽量用“直呼”，不能用直 呼的用拼读，但是我们所有的老师必须明确，什么是直 呼？什么是拼读？直呼音节的要领是：声母支好架，韵 母跟着发，前后一口气，千万别分家。比如：b-a-ba j-i-a-循学生学习语文 的规律，重视培养学生的语文实践 能力，比如，我们可以看到每课要 求写的3---4个字，几个字在笔画、 笔顺上有一定的共同点。
培训拼音教学教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调以及整体认读音节。
2. 培养学生正确、规范地发音，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，让学生在互动中学习。
二、教学重点与难点1. 教学重点：声母、韵母、声调的发音及拼读。
2. 教学难点：整体认读音节的掌握，声母与韵母的拼读技巧。
三、教学准备1. 教学课件：包括声母、韵母、声调、整体认读音节的图片和动画。
2. 教学卡片：声母、韵母、声调、整体认读音节的卡片。
3. 教学工具：录音机、音响、黑板、粉笔。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师播放一段有趣的拼音歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 教师引导学生回顾已学的拼音知识，为新课做好铺垫。
（二）新课讲解1. 教师讲解声母、韵母、声调的基本概念，展示声母、韵母、声调的图片。
2. 教师示范声母、韵母、声调的发音，学生跟读。
3. 教师讲解整体认读音节的发音规则，展示整体认读音节的图片。
4. 教师带领学生进行声母与韵母的拼读练习，让学生掌握拼读技巧。
（三）课堂练习1. 教师出示声母、韵母、声调的卡片，学生进行发音练习。
2. 教师出示整体认读音节的卡片，学生进行发音练习。
3. 教师出示声母与韵母的拼读练习题，学生进行拼读练习。
（四）小组合作1. 将学生分成若干小组，每组选一个组长。
2. 小组内进行声母、韵母、声调、整体认读音节的抢答比赛，提高学生的参与度。
3. 小组内进行声母与韵母的拼读练习，巩固所学知识。
（五）总结与反馈1. 教师对学生的课堂表现进行总结，指出优点和不足。
2. 学生进行自我评价，分享学习心得。
五、教学反思1. 本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 教师注重学生的个体差异，关注每个学生的学习情况，给予针对性的指导。
3. 教师在课堂练习中，注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
六、课后作业1. 复习本节课所学内容，掌握声母、韵母、声调、整体认读音节的发音及拼读。
拼音培训计划
拼音培训计划第一部分：拼音基础知识一、概念：拼音是一种用拉丁字母表示汉语音节的文字，以帮助学生学会正确发音和识字。
二、拼音的基本字母和声母、韵母的组合。
1、声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w2、韵母：a o e i u ü3、声母和韵母组合成音节、音节组合成拼音。
三、声调：拼音有四种声调，分别是阴平、阳平、上声、去声。
声调是汉语中一个非常重要的发音特征，能够改变一个字的意思。
四、拼音的使用和规范。
1、拼音在识字和拼写时的应用。
2、拼音的正确发音和语调。
3、课堂练习：朗读拼音、拼写汉字。
第二部分：拼音教学方法一、游戏教学法1、拼音歌谣：通过唱歌学习拼音，激发学生的学习兴趣。
2、拼音卡片游戏：制作拼音卡片，让学生根据卡片上的声母和韵母组合成正确的拼音。
3、拼音串珠游戏：使用串珠制作声母和韵母，让学生自己组合成不同的拼音。
4、记忆拼音游戏：让学生使用拼音进行拼写和朗读练习，加深对拼音的记忆。
二、多媒体教学法1、拼音动画：通过动画的形式展示拼音的写法和发音，让学生更容易理解。
2、拼音视频：播放相关的拼音教学视频，引导学生跟读学习。
3、拼音软件：利用电脑和手机上的拼音学习软件，让学生在课后进行拼音练习和测试。
三、分层教学法1、根据学生的拼音能力和水平，进行分层教学和个性化指导。
2、根据学生的学习情况，进行灵活调整和补充教学内容。
三、角色扮演教学法1、教师扮演：教师可以扮演不同的角色，引导学生学习拼音。
2、学生扮演：学生可以扮演不同角色，用拼音进行对话练习。
3、场景模拟：让学生扮演不同的角色，进行拼音教学情景模拟。
第三部分：拼音教学策略一、激发学生的兴趣和动机。
1、树立学习拼音对学习汉语的重要性。
2、使用丰富多彩的教学资源和教学方法，激发学生的学习兴趣。
3、设置奖励和激励机制，鼓励学生积极参与课堂活动。
二、关注学生的学习特点和个性。
汉语拼音教学培训课件
汉语拼音教学培训课件一、引言汉语拼音是学习汉语的基础，在中文教学中起着重要的作用。
为了提高拼音教学的效果，培训机构和学校常常需要制作拼音教学培训课件。
本文将从课件内容、设计要求和注意事项等方面进行详细讨论，以指导制作一份高质量的汉语拼音教学培训课件。
二、课件内容1. 基础知识介绍在拼音教学培训课件的开篇部分，需要简要介绍拼音的基本概念和作用，让学员了解拼音的由来以及在学习、工作和日常生活中的广泛应用。
2. 拼音发音规则接下来，课件应详细讲解拼音的发音规则，包括声母、韵母和声调的组成和发音方法。
可以通过文字、图示和语音示范等多种形式，帮助学员理解和掌握发音规则。
3. 拼音标注技巧为了提高学员的拼音标注能力，课件可以介绍一些拼音标注的技巧和注意事项。
例如，介绍拼音中的音变规律以及拼音标注中常见的疑难字处理方法，以帮助学员解决在实际教学中遇到的问题。
4. 拼音教学实践案例在课件的最后一部分，可以通过实际案例演示拼音教学的应用。
选择一些常见的拼音教学场景，包括字母拼读、拼音教材的词语辨析和拼音辅助听写等，以便学员更好地掌握和应用拼音。
三、设计要求1. 界面简洁明了课件的界面设计应简洁明了，避免过多的装饰和花哨的效果，以免干扰学员的注意力。
合理布局文字、图片和示范音频等元素，使学员能够清晰地理解和掌握内容。
2. 目录和导航设计课件需要设计目录和导航功能，以帮助学员快速浏览和定位到所需内容。
通过清晰的标题、编号和链接等方式，使学员可以方便地查找和回顾已学内容。
3. 配图和示范音频在课件中，可以使用配图和示范音频来辅助教学。
配图可以选择与拼音相关的图片，以帮助学员记忆和联想发音规则。
示范音频则可以提供正确的发音示范，让学员模仿学习。
4. 互动练习和评估为了提高学员的参与度和学习效果，课件可以设计互动练习和评估环节。
通过填空题、选择题和拼音配对等形式，让学员积极思考和运用所学知识。
四、注意事项1. 内容准确全面制作拼音教学培训课件时，要确保内容准确全面。
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左上半圆，q
q
q
1、分析形状。 2、强调并示范书写格式。
3、练习书写。
第一步：复习矫正，激趣导入 第二步：借情景图，初学新知
敲响队鼓 d d d
第一步：复习矫正，激趣导入 第二步：借情景图，初学新知 第三步：多法指导，记忆音形
小ü见大y， 脱帽行个礼。
yuɑn
点点头，伸伸腰，
我们来做课中操， 动动手，动动脚， 开动脑筋勤思考。 你一言，我一语， 这样发言可不好。 耳要聪，眼要明， 文明守纪我最行， 棒！棒！棒！我真棒！
1.激趣导入。 2.讲授新的整体认读音节，并进行书 写练习。
3.拓展加深记忆。
yun en yuɑn
yin ɑn in un
ün
整体 认读音节
韵 母
duǎn guǎn
yuān
zuān juàn quán
tuán xuǎn luàn
diàn
1.激趣导入。 2.讲授新的整体认读音节，并进行书 写练习。
3.拓展加深记忆。
4.总结收获，激发学习兴趣。
拼音教学小游戏 拼音小故事 拼音儿歌 拼音短文
课中操 汉语拼音音节词复习资料 拼音每课过关练习资料
（1）使学生熟练掌握字母、音节。 （2）掌握拼读音节（或直呼音节 的方法）。 （3）区别音、形易混字母。
在这之前我们需要强调的是，根据学校和学生的实 际实际情况，能用直呼法的尽量用“直呼”，不能用直 呼的用拼读，但是我们所有的老师必须明确，什么是直 呼？什么是拼读？直呼音节的要领是：声母支好架，韵 母跟着发，前后一口气，千万别分家。比如：b-a-ba j-i-a-jia。 拼读音节的要领是：前音轻短后音重，两音相连猛 一碰，如：b-a-ba j-i-a-jia。 另外，在汉语拼音教学过程中，切忌为教拼音而教 拼音，不应把拼音教学与语言学习割裂开来，因为声韵 母就其本身而言没有任何意义的，单靠死记硬背行不通 。那么在教学中就要启发学生根据声、韵母说词、造句 、编儿歌、赋予字母意义，这样能引起儿童注意和学习 兴趣。
1、分析形状。
ü
u上加点ü ü ü ， 小鱼吐泡ü ü ü 。
1、分析形状。 2、强调并示范书写格式。 3、练习书写。
一.教较。 2、加强对整体认读音节的巩固认识 3、把整体认读音节编入儿歌、故事 加强学生的形象记忆。
1.激趣导入。 2.讲授新的整体认读音节，并进行书 写练习。
1、课前复习。 2、字母教学。 3、拼音教学。 4、书写练习。
1、复习学习汉语拼音的意 义。 2、复习前面学过的字母。 3、复习拼音方法,进行拼音 练习。
1、指导看图,明白图与字 母的联系。 2、范读领读。 3、学生练读，正音授法。
1、示范授法。 2、拼读练习。 3、正音突难。
1、分析形状。
1.课前复习。
2.字母教学。 3.拼音教学。 4.书写练习。
1、复习学习汉语拼音的意义。 2、复习前面学过的字母。 3、复习拼音方法，进行拼音练习。
1、指导看图，明白图与字母的联系。
α
1、指导看图，明白图与字母的联系。 2、范读领读（听）。 3、学生练读，正音授法。
1、示范授法。 2、拼读练习。 3、正音突难。
上课时，不迟到，
见了老师有礼貌，
升国旗，要立正，
向着国旗敬个礼。
铃声响，快坐好。 身坐正，脚放平。 翻课本，手要轻。 答问题，声音亮。 不说话来专心听， 良好习惯早养成。
读书、写字头稍低 心中牢记“三个一” 眼离书本一尺远， 胸离桌沿一拳远， 手离笔尖一寸远。
1、教学目标与要求。 2、变化。 3、主要内容。 4、教学的重、难点。 5、教法与学法。
（一）综合性 （二）科学性 （三）时代性 （四）倡导学生自主学习，转 变学习方式 （五）具有较强的开放性、适 应性
在教材中，汉语拼音，识字、写 字、阅读、口语交际等各个方面都不
是孤立存在的，而是被有计划地安排
在一个有机的整体里面。
在教材中，各个部分，各个环 节的安排都注意遵循学生学习语文 的规律，重视培养学生的语文实践
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左下半圆d d d
第一步：复习矫正，激趣导入 第二步：借情景图，初学新知 第三步：多法指导，记忆音形 第四步：特殊内容，归纳运用
两个门洞m m m, 一个门洞 n n n。
一根拐棍 f f f， 小鱼跳舞 t t t。
第一步：复习矫正，激趣导入 第二步：借情景图，初学新知 第三步：多法指导，记忆音形 第四步：特殊内容，归纳运用 第五步：游戏儿歌，强化记忆
注意搞好幼小衔接，做到平 稳过渡，比如，汉语拼音部分降 低教学要求，结合学习拼音，认 识少量汉字，进行最初步的语言 训练，识字的编排，采取根据汉 字特点归类识字和随课文分散识 字等多种方法，体现认写分开， 多认少写，加强写字，降低难度 的识字，写字策略，教材以认字、 写字为重点，兼顾阅读和口语交 际。使初入学的儿童受到比较全 面的语文启蒙教育。
读声母要留心，堵住气儿再发音。 像 个6字 b b b ，小猴推车p p p ， 两个 门洞m m m ，一根拐棍f f f ， 左下半 圆 d d d ，模特表演t t t， 一个门洞n n n ， 一根小棍 l l l ， 9字加钩 g g g ， 机枪向上k k k， 一把椅子h h h ， i下加钩j j j， 像个9字q q q ， 像个x 差号 x x x， 像个2字 z z z ，半个圆 圈 c c c ， 半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch， s加椅 子sh sh sh， 大树杈儿 r r r 。
A、能借助汉语拼音认读汉字、正 音、学习普通话。 B、学会汉语拼音，能读准声母、 韵母、声调和整体认读音节。 C、能准确地拼读音节，正确书写 声母、韵母和音节。
（1）内容的组织更加科学。 （2）把学习内容进行有效的整合。 （3）把学拼音和认识汉字有机地结合起来。 （4）在拼音教学中编排了儿歌。 （5）体现情感、态度、价值观的培养（不论 是插图还是文字内容，都在培养情感、态度、 价值观方面）有独特的作用。 （6）复习巩固形式多样。
汉语拼音在小学语文中的重要地位
人教版第一册语文教材分析 汉语拼音教学模式 声母教学流程
韵母教学流程 整体认读音节教学流程
汉语拼音是小学生打开知 识大门的金钥匙，是迈向科学 高峰的阶梯。学会了拼音就能 让孩子自己认读课本中的生字， 并流畅地读下来。随着孩子的 识字量增多，阅读和写作的水 平也会相应提高。因此拼音是 识字的基础、是阅读、习作的 前提、也是学好中文不可缺少 的部分。
探究发现。
教材努力贯彻统一性和选择性 相结合的原则，以满足不同地区，不
同学校，不同学生的需求。
1、入学教育 2、汉语拼音 3、归类识字 4、课文 5、语文园地 6、口语交际
入学教育包括“四幅图”分别以 “欢迎新同学”“学习语文很快乐” 和“良好的读、写字习惯”为主题， 通过这样的入学教育，使学生们感受 学习生活的乐趣，了解学校的环境和 生活常规，掌握正确的读书、写字姿 势和书写的执笔方法，让学生的学习 生活有一个好的开头。
在小学不仅要学汉语拼音，而且一定要 掌握和应用好。新课程标准强调全面提高学 生的语文素养，赋予了汉语拼音教学全新的 理念。汉语拼音与识字、写字、阅读、口语 交际各方面都不是孤立存在的，而是有机地 整合在一起。人教版实验教材在汉语拼音教 学的编排上体现了语文学科的综合性，每一 课都安排了意境优美的情境图，相应有一些 词语，句子或儿歌，学生可以根据插图发挥 想象，编故事，讲故事，把学习拼音和识字， 积累语言，发展语言结合起来。这样初入学 的儿童能受到比较全面的语文启蒙教育。
能力，比如，我们可以看到每课要
求写的3---4个字，几个字在笔画、
笔顺上有一定的共同点。
比如，27页的图，“你栽树，他 培土，我去提水”渗透了人与人之间
的合作意识；《借生日》讲学生对母
亲的关心，《爷爷和小树》则提倡人
与自然和谐相处等等。
教材通过多种方式体现学生
主动学，游戏中学的意识，注重学
生自得，自悟，引导学生主动参与、
（1）学会声母23个。 （2）学会韵母24个，其中单韵母6个，复韵 母8个（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve） 前后鼻韵母9个（an、en、in、un、vn、ang、 eng、ing、ong），特殊韵母1个（er）。 （3）学会四种声调和轻声、儿化。 （4）学会整体认读音节16个。 （5）学会拼读音节（或）直呼音节的技能 和书写音节的基本功。