人力资本的核心是智力资本
人力资本的核心是智力资本
屠春友
智力资本是知识经济中具有决定意义的力量。
社会经济形态从大工业时代飞跃到知识经济时代，国家之间、企业之间的竞争也从有形的物质产品的竞争转向无形的技术、智能与知识的竞争，产品中的技术、知识含量成了竞争的基础和决胜的关键。
因此，无论是国家还是企业，决策层都纷纷将智力资本的投入、获得与应用作为自己的战略法宝，不惜一切代价争夺和发展智力资本。
智力资本成了知识经济时代企业竞争的焦点。
一、人力资本向智力资本的转变
人力资本的渊源，可以追溯到资产阶级古典经济学家亚当·斯密和近代历史经济学家马歇尔。
马歇尔在他的代表作＜经济学原理＞中提出，“所有资本中最有价值的是对人本身的投资。
”
首先提出人力资本理论并对经济发展动力作出全新解释的是美国芝加哥大学教授西·舒尔茨。
他在长期的农业经济研究中发现，促使美国农业产量迅速增长的重要原因已不是土地、劳力或资本存量的增加，而是人的技能与知识的提高。
同时，他发现工人工资大幅度增长中有一部分尚未得到解释。
他将这一部分归功于人力投资的结果。
于是，舒尔茨在1960年提出人力资本学说，其中心论点就是，人力资源的提高对经济增长的作用，远比物质资本的增加重要得多。
所谓人力资本(Human Capital)，指的是劳动者投入到企业中的知识、技术、创新概念和管理方法的一种资源总称。
它的最主要特点是人力资源天然属于个人，可以交易。
而企业，就是财务资本和人力资本的一种契约关系。
六十年代以来，促进经济增长的各种因素中，人力因素占有越来越重要的位置，因此，一些经济学家不再满足于把劳动力看作是一种被动的、只能为资本所雇佣的要素，而是提出了劳动同样是资本的看法。
当前世界经济正从农业经济、工业经济进入知识经济时代，产业发展形态也随之由劳动密集型(人力为主体)、资本密集型(财力为主体)向知识密集型(智力为主体)转化。
也就是说人力资源正从人力资本走向智力资本。
当我们正在进入21世纪的时候，曾被预言家称为信息社会、后工业社会或人才时代的知识经济时代已经来到我们身边，而推动这个时代到来的力量，正是智力资本。
1996年联合国人力资源开发报告指出：依据100多个国家的调查表明，财富资源(指资金、有形资本)占这些国家总资源的12％，自然资源(指土地、矿山、水资源等)占24％，人力资源与社会资源占64％。
可见，占多数的就是人才、技术、管理、无形资产与各种软件组成的智力资本。
人力资本或人力资源对经济发展的重要性并不是一个新思想。
然而，智力资本对知识
经济的极端重要性，却是当前迫切需要认清的。
二、智力资本的主要特点
与人力资本及其他资本相比，智力资本具有以下明显的特征：
1、一个人的实物资本(财产)具有可剥夺性，其人力资本却是无法被剥夺的。
而智力资本与人力资本的明显区别在于其受到相关法律(如专利法，知识产权，商标法，著作权等)的高度保护。
智力资本随着知识经济社会的日益发展，其受到保护的程度日益深化。
因而，法制化的程度也日益提高。
2、人力资本可以通过对人员的一般投资而产生。
明智的人们知道，应趁年轻获得自己的人力资本。
而智力资本不仅趋向年轻化，更依赖创造性教育和培育创新能力。
技术创新与管理创新，成为知识经济时代智力资本的关键资源。
在变革中创新的管理模式、管理技术与管理方法已取代普通的、传统的管理模式与管理劳动，成为创造知识社会财富的巨大源泉。
3、人力资本给个人、家庭与企业带来利益，刺激许多家庭、个人与企业投资他们自己的人力资本。
而基于知识经济的智力资本则更多地给社会与全球带来利益，如微软的成功，显示这种高密度的智力资本能迅猛地创造财富，在更大范围中改变世界和推动社会发展。
因此，人才资本化与资本人格化成为知识经济与智力资本的显著特征。
4、每个地区与国家，在形成智力资本过程中，或多或少地经历过泡沫经济的阶段，其人力资本难免沾染“泡沫现象”。
但泡沫经济一旦跨入知识经济阶段，则标志着智力资本的组合与形成。
亚洲金融危机表明，智力资本的数量、质量是一个国家与地区抵御金融危机的重要力量。
5、从表象看，人力资本是有形的，而智力资本则往往是无形的。
但深层的知识经济告诉我们，无形的智力资本正以迅猛的势头驾驭有形的人力资本，形成新一轮的人力资源金字塔。
若要掌握未来社会的优势，就要掌握控制技术与知识的人才。
智力资本，已成为知识经济时代竞争力的代名词。
6、智力资本比人力资本更具价值，也更有力量。
英特尔、微软的成功，并不是他们比IBM 有更多的人力与财力，而是因为他们拥有比物质或金融资本更具价值的智力资本。
智力资本以其价值高、确认难、流动快的特点，在全球经济和资本市场上运行，其流失的风险也极大。
物质资本(如矿山化石)的流失，往往以几十年或数年时间计算，人力资本的流失则往往以年或月的时间来计算，而智力资本流失的速度更快，并且在全球流动，以追求其最高的价值实现。
美国在知识经济中独占鳌头，其中一个主要因素就是充分利用全球人才资源。
即使在其国内反移民热潮中，克林顿政府还是提高了今年吸收技术移民的名额，从原有的每年6万个名额上升到每年10万个名额。
三、要为智力资本定价
人的智力资本的产权天然属于个人，可以交易。
不正式承认这一点，企业的资源被攫取的空间非常之大。
因此，在引进市场竞争机制的过程中为人的智力资本的产权正名定价，是企业改革的急务。
公有企业的主要问题不是“所有者缺位”，而是以公共领域的资源被私人以各种方式攫取——就是一方获得资源，而相应的成本却由其他方非自愿地来负担，资源的受益权利与负担相应成本的责任脱节。
攫取行为在公有制经济里大行其道的原因是，不承认个人智力资本的合法权利和交易权利。
公有企业的前提是，外部没有市场和竞争，内部不是一组权利合同，而是用命令调拨形成资源组合。
计划体制建立在不承认个人的智力，资本产权的基础之上，这种体制没有办法良好地界定个人在公司里的相应地位，于是它就没有办法普遍地找到合格的“代理人”来担负企业有效营运的责任。
另一方面，公有制企业又无法消灭个人在事实上控制着他自己智力资本的现实。
其结果是，或者企业里的各种智力资源得不到充分“发动”，或者个人凭其事实上的控制权来“非法地”获取价值，也就是攫取。
在IT 界众多劳资纠纷的辞职和请退事件中，企业沿用了并不适合知识型新兴企业的用人制度，而劳动者也不重视自己的智力资本。
解决公有企业内部公共资源被攫取的办法，就是建立合理的人的智力资本定价的体系。
定价既来自企业内部，也来自于市场。
但要注意的是，公有企业改革必须市场开放和产权改革双管齐下。
对不同类型的企业，需要有不同的优先顺序。
(作者系中共中央党校研究生院博士研究生)
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分析电子商务中的智力资本管理
又一城软件(/)：电子商务IT系统供应商淘拍档| 十佳电子商务服务商分析电子商务中的智力资本管理摘要：智力资本已经成为企业创造价值的主要动力，而在智力资本中最为核心和主要的是人力资本。
企业要保有长期的生命力，就必须提高企业的人力资本水平并尽力吸收使其转化为企业自有的结构资本。
在这种前提下，电子商务则能够利用信息技术，通过优化供应链上的信息流动、改进企业组织结构以及准确把握客户信息，提高企业的人力资本和关系资本水平，并使其转化为企业的自有资本。
这种资本的转化，要求企业实施相应的管理措施：把单独的实体变成整合的团体，建立集成的管理模式；创造能够吸引和留住人才的企业文化；提高企业的市场反应灵敏度。
1、引言智力资本取代原始的财务资本成为企业创造价值的主要动力。
智力资本不同于必须遵循边际收益递减规律的实物资本，它能够以零边际成本为企业创造更大的价值，即其价值不会随规模和使用次数的增加而耗尽。
智力资本的核心是人力资本，企业产品价值创新的源泉是知识，是人的智慧。
内隐知识仅为个人所有，企业只能通过两种途径获得内隐知识：一是吸收其所有者；二是将内隐知识转化为自有资本。
这就如同输血和造血：人力资本进入企业，如同输血，成员离去，“血液”便会枯竭；人力资本外化成为企业的结构资本，相当于造血，成员虽离开企业，但这种血液仍然留在企业之中。
而电子商务则可以创造一系列的便利条件，有可能促成这种转化。
2、电子商务带来的有利条件2.1优化整个供应链上的信息流动进入信息时代，竞争、顾客和变化成为左右企业生存和决策的中心力量。
因为技术更新换代速度提高，周遭的环境随时都会变化，仅仅依靠企业自身的资源，无法适应市场，必须摆脱单纯对企业自身进行静态控制管理这一局限。
电子商务提供了一个联通企业与供应链上下游合作伙伴以及客户的技术平台。
企业能够收集各种信息，建立数据库，同时也可发布信息。
通过电子商务，企业更容易获得来自各方的信息。
各个企业之间相互联通，优化了整个供应链上的信息流动。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点预测最新版(二)_119
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点预测最新版(二)1、单选题动机程度与学生的学习效率成_____关系。
A : 正相关B : 负相关C : 倒 U 型D : 无关参考答案: C 本题解释: 【答案】C 解析：学习内容越困难，学习效果越容易受到较高动机水平的干扰。
如果高度愤怒和过分高兴时，解答难度问题的效果不佳。
对于简单的操作，高度动机效果佳。
而一般操作，适 C 宜于中等动机的水平。
2、判断题学生是教育的客体、学习的主体。
_____参考答案: 正确本题解释:参考答案：对。
参考解析：在教学过程中，学生接受教师的指导和教育，在教师的主导下进行学习，此时学生是教育的客体。
学生在学习过程中，其本身还具有自觉能动性，因此学生又是学习的主体。
3、单选题遵循“创设情境一确定问题一自主学习一协作学习一效果评价”基本程序的教学模式的是_____。
A : 范例教学模式B : 抛锚式教学模式C : 引导一发现教学模式D : 情境一陶冶教学模式参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：“创设情境~确定问题一自主学习一协作学习一效果评价”是抛锚式教学模式的基本程序。
4、单选题在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。
这种学习方法属于_____。
A : 精细加工策略B : 组织策略C : 复述策略D : 做笔记策略参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：组织策是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。
在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这属于组织策中利用图形的方法。
因此，本题答案为 B。
5、单选题侵占学校及其他教育机构的校舍、场地或其他财产的，依法承担_____。
A : 行政责任B : 刑事责任C : 民事责任D : 行政和刑事责任参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：本题考查的是《中华人民共和国教育法》中的知识点。
人力资源管理形考任务参考答案
人力资源管理形考任务参考答案形考作业一一、选择题1．具有内耗性特征的资源是( B )A．自然资源 B．人力资源 C．矿产资源2．人力资源管理与人事管理的关键区别体现在( B )6 A．内容上B．观念上C．工作程序上D．工作方法上3．以人性为核心的人本管理的主体是何种?(A)A．职工 B．环境C．文化 D．价值观4．某企业对10名新招来的员工进行上岗前培训，从讲课到实习一共花了5000元费用，请问这笔费用应从人力资源成本的哪个项目中列支?(B)A．获得成本B．开发成本C．使用成本D．保障成本5．预测由未来工作岗位的性质与要求所决定的人员素质和技能的类型，这是制定人力资源规划时哪一个步骤?(B)A．预测未来的人力资源供给B．预测未来的人力资源需求C．供给与需求的平衡D．制定能满足人力资源需求的政策和措施第 1 页共 57 页6．从现实的应用形态来看，下面哪个方面不是人力资源所应包含的内容?(C)A．体质 B．智力C．思想 D．技能7．把“员工视为活动主体、公司主人”是哪一种人力资源管理模式?(C)A. 自我中心式、非理性化家族管理 B．以人为中心、非理性化家族管理C．以人为中心、理性化团队管理 D．自我中心式、理性化团队管理8．每个员工都明确企业发展目标，团结协作努力实现企业目标，这反映了“以人为中心、理性化团队管理”模式的什么特点?( B ) A．封闭式的自危表现B．开放式的悦纳表现C．封闭式的悦纳表现 D．开放式的自危表现9．下面哪一项不是人本管理的基本要素?(D)A．企业人 B．环境C．文化 D．产品10．与员工同甘共苦、同舟共济，反映了人本管理哪方面的基本内容?(D)A．人的管理第一 B．以激励为主要方式C．积极开发人力资源 D．培育和发挥团队精神11．明确目标责任，使其竞争，是进行人本管理的哪种运行机制?(B)A．动力机制B．压力机制 C．约束机制D．环境影响机制第 2 页共 57 页12．通过检查人力资源目标的实现程度，来提供关于人力资源计划系统的反馈信息。
信息化时代智力资本逐渐取代人力资本
信息化时代智力资本逐渐取代人力资本信息时代计算机处理信息，信息高速公路传递信息，这是信息时代主要生产方式特征。
新型的生产力表现出高技术含量，高速跳跃发展、高度社会化人性化、信息化导致全球化市场诞生，信息化决定生存发展方式，协作、人与人的协作、团队与团队协作、国与国的协作、行业与行业甚至跨行业的协作。
信息化时代智力资本取代人力资本，排在产业资本金融资本之首,今后成功的机会取决于可否获取有利的信息并转化为知识应用。
我们来从两个方面看智力资本是成功关键因素.核心价值链变化看工业时代核心价值链是：提取—制造—流水线—市场—销售—（服务)；信息时代核心价值链是数据—信息—知识-专门知识—市场—服务（产品)。
核心资源看：农业时代是自然资源；工业时代是生产资料；信息时代是技术;知识时代是智力资本（指无形资产），技能、知识、经验是知识时代成功关键因素。
学会学习的人才能够体现自身价值，各种防范风险。
自身价值提高了可以防范事业风险、爱情风险.可以应对时代挑战、社会挑战、金钱挑战。
现在我们做个心理测试好吗？比如我们现在在场内有许多对情侣,现在我给你们每对情侣各自500元钱，让你分手同意吗？我想这500元应该不足以让热恋中的情侣分手.如果换成是5000元呢？钱是身外物爱情价更高,肯定还是不同意,那么5万元呢？也许小有动摇，但是大多数应该还是忠于自己的承诺和爱情。
那好，现在加到50万元让你分手，你会同意吗？应该有相当部分人有所心动，但心动，心里活动非常复杂，我的对方值50万吗?我应该同意。
好，现在我拿出500万让你分手,你们会怎么样？我想应该有许多人选择分手了。
那么想实行爱情保卫战吗？想自己的恋情不受金钱的腐蚀吗？我现在要大声的告诉大家的办法就是：不断努力学习，不断变化自己的知识，提高自身价值，当你的价值超过500万的时候，对方肯定选择永远跟你在一起.时代在变化，周围事物在变化，互联网改变着我们、改变着世界;我们的知识必须更新必须变化，变化着知识适应着时代的变化，变化与创新是信息时代知识时代的生命线。
人力资本的核心是智力资本
人力资本的核心是智力资本智力资本是知识经济中具有决定意义的力量。
社会经济形态从大工业时代飞跃到知识经济时代，国家之间、企业之间的竞争也从有形的物质产品的竞争转向无形的技术、智能与知识的竞争，产品中的技术、知识含量成了竞争的基础和决胜的关键。
因此，无论是国家还是企业，决策层都纷纷将智力资本的投入、获得与应用作为自己的战略法宝，不惜一切代价争夺和发展智力资本。
智力资本成了知识经济时代企业竞争的焦点。
一、人力资本向智力资本的转变人力资本的渊源，可以追溯到资产阶级古典经济学家亚当？斯密和近代历史经济学家马歇尔。
马歇尔在他的代表作，经济学原理，中提出，“所有资本中最有价值的是对人本身的投资。
”首先提出人力资本理论并对经济发展动力作出全新解释的是美国芝加哥大学教授西？舒尔茨。
他在长期的农业经济研究中发现，促使美国农业产量迅速增长的重要原因已不是土地、劳力或资本存量的增加，而是人的技能与知识的提高。
同时，他发现工人工资大幅度增长中有一部分尚未得到解释。
他将这一部分归功于人力投资的结果。
于是，舒尔茨在1960年提出人力资本学说，其中心论点就是，人力资源的提高对经济增长的作用，远比物质资本的增加重要得多。
所谓人力资本(Human Capital),指的是劳动者投入到企业中的知识、技术、创新概念和管理方法的一种资源总称。
它的最主要特点是人力资源天然属于个人，可以交易。
而企业，就是财务资本和人力资本的一种契约关系。
六十年代以来，促进经济增长的各种因素中，人力因素占有越来越重要的位置，因此，一些经济学家不再满足于把劳动力看作是一种被动的、只能为资本所雇佣的要素，而是提出了劳动同样是资本的看法。
当前世界经济正从农业经济、工业经济进入知识经济时代，产业发展形态也随之由劳动密集型（人力为主体）、资本密集型（财力为主体）向知识密集型（智力为主体）转化。
也就是说人力资源正从人力资本走向智力资本。
当我们正在进入21世纪的时候，曾被预言家称为信息社会、后工业社会或人才时代的知识经济时代已经来到我们身边，而推动这个时代到来的力量，正是智力资本。
智力资本
智力资本源于人力资本
的主要来源。
因而，人们认为这些无形资本的
示了智力资本的实质。
智力资本是智力和知识的融合，这种融合不是智力和资本的简单组合，也不是人力资本、结构资本和顾客资本的简单结合，而是两者真正融合所形成的一个有机整体。
这种融合越好、越紧密，智力资本的效益就越高、价值就越大。
智力作为获取知识的基础，是先天素质和后天教育的结果，同时知识又是智力发展的源泉，两者相互促进，在学习中发展智力，智力的增长又创造新的知识。
智力资本既不能等同于智力也不能等同于知识，更不能视为二者的简单相加，它是智力和知识相互融合后的可以创造财富的资本，二者是密不可分的整体，是一个不断交互累积的过程。
这个全新
的智力资本概念的提出并不是凭空臆造，而是基于两个条件，一是知识经济的到来使智力和知识成为经济增长的动力和创造财富的资本；二是前人已经有许多关于智力资本的观点和提法，尽管不准确，不完善，还没有形成理论框架，但毕竟值得人们借鉴。
核心员工对企业智力资本要素贡献研究
核心员工对企业智力资本要素贡献研究新经济时代，凭借着对竞争优势的特殊贡献作用，核心员工的重要性已越来越突出。
依据智力资本理论，作者将核心员工按职位簇分为五类，并明确了各类型核心员工对应的智力资本要素，使核心员工价值维度更加清晰化。
关键词：分类核心员工智力资本要素职位簇在新经济时代，智力资本已成为构建企业核心竞争能力的关键因素。
人力资本作为知识、技能、经验的载体，是形成企业智力资本的基本要素。
核心员工由于集中了企业80％～90％的技术和管理，创造了企业80％的利润（孙建，2003；马金贵，张长远，2005），是企业智力资本的主要贡献者。
当前学者对核心员工的定义，大多沿用Lepak和Snell（1999）将核心人力资本定义为具有高价值性和高独特性的人力资本类型。
独特性可以根据不可替代性进行识别，操作起来简单明了，而价值性却具有一定的模糊性。
虽然后续研究者根据核心员工创造价值的潜质（拥有的知识、技能）、创造价值的条件（关键职能、核心业务、关键岗位、关键结点）、创造价值的表现（绩效结果）进一步对核心员工的定义进行了完善，但对核心员工价值性的判断，却没有回归到对企业生存和发展最具意义的部分——智力资本。
企业智力资本要素研究（一）智力资本对企业竞争优势的贡献作用企业能否持续、健康地成长，取决于为客户创造独特价值的能力即竞争优势，而动态、无形、内化的核心竞争能力是企业持久竞争优势的源泉。
最早提出核心竞争能力概念的普拉哈拉德和加里•哈墨尔（1990），强调核心竞争能力是一种学识。
他们将核心竞争能力表述为“能使企业为顾客带来特别利益的一类独有技能和技术”，“是组织的积累性学识，特别是关于如何协调不同的生产技能和有机结合多种技术流派的学识”。
我国学者魏江(1999) 总结了核心竞争能力的不同研究视角，提出“企业核心竞争能力的本质是知识”。
李悠诚等人（2000）认为，企业核心竞争能力就是无形资产，核心竞争能力的内容包括技术、技能和知识。
知识经济时代人力资本＼知识资本与智力资本关系研究
知识经济时代人力资本＼知识资本与智力资本关系研究内容摘要：本文首先对企业人力资本、知识资本和智力资本的概念与渊源进行了阐述，其次对企业人力资本、知识资本和智力资本的联系与区别进行了分析，最后对人力资本、知识资本和智力资本三者的关系进行了总结，以期对企业的发展和对相关资本的投入有一定的借鉴意义。
关键词：人力资本知识资本智力资本企业人力资本、知识资本和智力资本的概念与渊源（一）人力资本人力资本是指劳动者将自身的知识和能力投入到企业的生产和管理过程中的一种资源总称，劳动者的知识和能力既包括天生的能力，又包括通过后天培养获得的才能，具体形式表现为科研能力、生产能力和资源管理能力。
科研能力本质上是一种创新能力，它是指企业的科研人员将知识应用到实践中，研发出指导实践的工具的能力；生产能力是企业的生产人员将自身的劳动力与其他生产要素结合起来，生产出产品和服务的能力；资源管理能力是企业的管理人员运用现代管理思想对企业的生产要素进行管理和调整以使企业的资源得到最优化配置的能力。
其中科研能力和资源管理能力相对于生产能力而言，是更加高级的人力资本形式。
从不同的角度出发，对人力资本的理解也不同。
从生产的历史发展观来看，人力资本是经济发展的最重要动力之一；从马克思政治经济学中的资本角度概念出发，人力资本是能给企业带来剩余价值的生产要素资源；从投资的角度出发，对人力资源的投资也可看作对物的投资，对其投入一定的资本后也会有相应的回报。
人力资本具有以下特征：流动性特征，即人力资本会随着其个体的流动而流动；产权特征，主要是指人力资本与个体是无法分离的。
（二）知识资本在知识经济时代，知识在企业创造利润的过程中不可或缺。
对于知识资本的概念，美国著名的经济学家加尔布雷斯提出它是一种知识性活动，是企业的动态而非静态资本。
托马斯认为知识资本不仅仅是企业所拥有的重要资本，而且对于国家及各种组织的重要性也不言而喻。
对于企业而言，知识资本主要体现在人力资本、结构资本和客户资本三个方面，要使其发挥作用为企业创造利润，则必须具备以下条件：只能为某一企业所使用、其他资源无法完全替代、其形成过程具有不可模仿性、存在移动障碍和成本。
浅析人力资本中的智力结构及其相互关系.doc
浅析人力资本中的智力结构及其相互关系摘要：本文从人力资本构成的内在智力结构出发，着重阐述了智力构成的含义及相互关系。
要害词：人力资本智力人力资本由智力和体力所构成，而智力由思维力、智力材料、劳动技能和思想性所构成，本文着重阐述智力各构成结构的含义以及相互关系。
思维力所谓思维力，即思维用来熟悉、了解、探究、控制和适应外部世界以及创造新事物的工作能力，它不仅是人们获取知识即熟悉和理解事物的能力，也是人们运用知识和经验解决新问题的能力。
在思维力中，有些能够在比较广阔的领域起功效，有些则只能在某一非凡的生产领域中起功效。
能够在比较广泛的领域中起功效的思维活动能力，是脑力中的一般性能力，例如劳动者对事物的查看力和创造力等。
只能在比较狭窄的范围内、为解决非凡性新问题起功效的具体思维活动能力，是脑力中的非凡性能力，例如节奏感、音乐感等。
一般能力和非凡能力二者有机联系在一起，相互促进、相互推动。
非凡性能力建立在一般性能力的基础之上，一般性能力为非凡性能力提供基础性条件。
劳动者的思维力具有专利性的特征，即它不可能以某种形式传播和扩散开来。
在既定的遗传条件下，人们只能通过勤奋学习－大量实践－总结经验－再实践，才能逐渐开发出智商，获得所需要的思维力。
智力材料所谓智力材料，即劳动者所把握的各种知识、技术和经验。
劳动者把握的各种知识、技术和经验，是他们运用思维力对已知世界和事物不断熟悉、了解和辨识，即通过理论学习、社会实践和记忆所获得的。
同思维力不同，智力材料可以通过一定的形式（如文字、语言和图片等）来转移，就是说，一个人所把握的智力材料，可以通过学习资料、教学活动、传媒或师傅言传身教（技术和经验）等形式来传播和扩散。
在智力材料中，知识是最重要、最基本的智力材料要件。
大量事实证实，一个劳动者所把握的知识越多，知识结构越全面，他的人力资本质量就越高。
在劳动者的智力中，思维力同智力材料的关系相辅相成，二者相互促进和推动。
智力材料的数量、结构和质量对于智商水平具有重要意义。
企业智力资本管理与创新能力提升
企业智力资本管理与创新能力提升在当今竞争激烈的商业环境中，企业的生存和发展越来越依赖于智力资本的有效管理和创新能力的不断提升。
智力资本作为企业的核心资产，涵盖了知识、技能、经验、创新能力等无形资产，对于企业创造价值、获取竞争优势具有至关重要的作用。
而创新能力则是企业在不断变化的市场中保持活力和竞争力的关键因素。
因此，深入研究企业智力资本管理与创新能力提升的关系，探索有效的管理策略和方法，对于企业的可持续发展具有重要的现实意义。
一、企业智力资本的构成与特点企业智力资本主要由人力资本、结构资本和关系资本三部分构成。
人力资本是指企业员工所拥有的知识、技能、经验和创造力等。
这是企业智力资本的核心部分，因为员工的个人能力和素质直接影响着企业的创新和绩效。
优秀的员工能够提出新的想法、解决复杂的问题，并为企业创造价值。
结构资本则包括企业的组织结构、制度流程、信息技术系统、企业文化等。
它为人力资本的发挥提供了支持和保障，有助于提高企业的运营效率和协同能力。
关系资本是指企业与外部利益相关者（如客户、供应商、合作伙伴、政府等）之间建立的良好关系网络。
这种关系网络能够为企业带来资源、信息和机会，增强企业的市场竞争力。
企业智力资本具有以下几个特点：一是无形性。
智力资本不像有形资产那样可以直接观察和衡量，需要通过一定的方式和方法进行评估和管理。
二是高增值性。
智力资本能够为企业创造巨大的价值，其价值往往超过有形资产的贡献。
三是流动性。
随着员工的流动和知识的传播，智力资本在企业内外不断流动和转移。
四是创新性。
智力资本是企业创新的源泉，能够推动企业不断推出新产品、新服务和新的商业模式。
二、智力资本管理对企业创新能力的影响1、促进知识共享和创新氛围的营造有效的智力资本管理能够建立起知识共享的平台和机制，鼓励员工之间分享经验和知识。
这不仅可以避免重复劳动，提高工作效率，还能够激发员工的创新思维，营造出积极创新的氛围。
2、优化人才配置和激励机制通过对人力资本的有效管理，企业能够根据员工的能力和特长进行合理的岗位配置，充分发挥其潜力。