《儿童诗两首》课件
我想（二） 我想把耳朵， 高高地悬挂空中， 时时提高警惕， 让犯罪分子无处躲藏。
苞 膝 墨
最美汉字
苞
膝 墨
词语巧学习
花苞 万缕 脚丫 汲取
蓬帐 风筝 柔软 柳絮
喧闹 膝盖 梳妆 戏耍
主要内容 这篇文章主要包括两首儿童诗， 《我想》写了一个孩子一连串美 妙的幻想，表现了儿童丰富的想 象力以及对美的追求和向往。 《童年的水墨画》摄取了一组儿 童生活的镜头，表现了孩子们童 年生活的快乐。
汲取： 吸取。 喧闹： 喧哗热闹。 水葫芦： 多年生水生草本植物，叶直 立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨 大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的 水葫芦加上了引号，不是指真正的 水葫芦，而是指水性极好的孩子， 与我们通常说的“旱鸭子”是相对 的。
高洪波
高洪波 笔名向川，1951年生，内蒙古 开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法 官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少 女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄 的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。散文集 《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》 《司马台的砖》《高洪波散文选》《高洪 波军旅散文选》。评论集《说给缪斯的情 话》。诗歌《我想》获全国第一届儿童文 学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国 第三届儿童文学优秀作品奖。
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。
戏水
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两对虎牙。
写江上戏水的孩子调皮可爱。
《江上》──戏水的孩子，那样的 调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水 中，在水里互相你拨我溅地嬉戏， 就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中， 不见了，突然一阵水花，他出现了， 调皮地笑着，露出两对小虎牙。一 群孩子的嬉戏和一个孩子的特写， 给人以鲜明的形象感。
这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第 四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇 添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实， 与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实 际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎 样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现 实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了， 爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商 量。这更增加了诗的情趣。
读了《童年的水墨画》这首
诗，你看到了怎样的画面?这个画
面给你怎样的感觉?
•
以跳跃的尽头捕捉了童 年生活的典型场景，如“街 头阅读、溪边钓鱼、江上戏 水”生动地展现了一个个快 乐场面，表现了孩子们童年 生活的快乐。
山村孩子的画
邱易东
云是画面的主角 暖一抹，冷一抹 浓一笔，淡一笔 泥土是画面的主角
前四节的最后一句在表达上都有什 么特点？这样写好在哪里？
都带有破折号，而且破折号都 起解释、说明作用，这样写得好 处在于使句子更完整。
你觉得作者的想法美在哪? 《我想》写了一个孩子一连串美妙 的幻想：想把小手安在桃树枝上，想 把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在 风筝上，想把自己种在土地上，表达 了儿童丰富的想象力以及对美的追求 和向往。
让阳光渲染它的模样 叶的眼睛在崖畔张望 在小溪的天空漂浮
树是画面的主角 让风涂抹它的年轮
让幻想展示它的富有
深一脚，浅一脚
山路上印满秋天的芬芳
1.阅读《山村孩子的画》，想想两首诗在 表达上的异同点。
2.试着模仿《我想》这首诗写出自己美妙 的想象。（例子）
我想（一）
我想把小手， 化作三秋桂子， 飘香宇宙， 连嫦娥也频频回望。 我想把脚丫， 化作潺潺流水， 让母亲河 永远载舟远航。 我想把眼睛 化作中秋的月亮， 榕树下的孩子我想把身体 化作肥沃的土地， 让西北部的不毛之地， 也有小麦的芳香。
预习效果好的同学：
于思涵 徐静 袁欣浩 宫美玲 朱冰冰 丁艳琪
张雨飞 王明慧 张晓涵 魏传康 康添娇 牛乐诚
牛家利 张舒毅 杨洪葛 李蕾 王腾 李源
孔祥晖 荣聪 孙亚茹 张慧琳 宁晓坤
展示部分同学的 高质量预习提纲
填写预习检查统计表 比较认真的小组长：
张晓涵
宫美玲 徐静 周柯
汲 苞 丫 喧 膝 絮 耍 墨
前一句描写了读书的神态，孩子 是坐在街头读书，书就放在膝盖上， 他(她)似乎很懂得爱护书，翻页时动 作是轻轻的。肯定是书中的故事有趣， 所以他(她)情不自禁地微笑着。后一 句点明了他看的是《水浒传》，但主 要说他看书看得入迷了，只想着“黑 旋风”水战“浪里白条”的事，对时 间的悄然流逝一点也没有注意到。
街头
阅读
听不见马路上车辆喧闹，
哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
尽管街头是那样的喧闹，儿童仍沉浸在读书的乐趣中。
《街头》──读《水浒传》 的孩子，那样的专注，尽管 马路街头是那样的喧闹，却 丝毫不能影响他，对时间的 推移也浑然不觉。无边的喧 闹和一隅的安静，形成了鲜 明的对比。
我想把眼睛
装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
写“我”想把眼睛装在风筝上。
我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮， 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。
写我想把自己种在春天的土地上， 成为柳絮和蒲公英。
我想把小手
安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
这一节主要写：“我”想把小手安在 桃树枝上，把春天打扮的更美。
我想把脚丫
接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
绿色的篷帐：指大柳树
写“我”想把脚丫接在柳树枝上， 并长成一棵大树。
溪边
钓鱼
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
写孩子在溪边钓鱼的欢乐。
《溪边》──钓鱼的孩子，那 样的快乐，静静的溪水映着爱美的 柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静 的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛 觉得空气都停止了流动，似乎大家 都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那， 这种静立刻被打破了，溪水动了， 人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句， 勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。
多音字
piào
（
） ） ）
漂
piǎo （ piāo （
多音字
piào
（ 漂亮 ）
பைடு நூலகம்
漂
piǎo （ 漂白 ） piāo （ 漂泊 ）
不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量……
写“我”要飞到遥远的地方，但要和爸爸妈妈商量。
从这段话中，你体会到什么？
“我”的懂事。
①不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量……
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9.儿童诗两首ppt
儿童诗两首
我会读
花苞 篷帐 湿软 柔软 汲取 柳絮
喧闹 黑旋风
虎牙
梳妆 水墨画
。
带着一串花苞，
牵着万缕阳光，
悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
这一节主要写: 我”想把小手安在 桃树枝上，把春天打扮的更美。
我想把脚丫 接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养， 长啊，长——
不过，飞到遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量……
从这段话中，你体会到什么？
“我”的懂事。
你有什么愿望？ 你想……
老师想把手装在风筝上。 摸一摸蔚蓝的天空，
采一缕金色的阳光。
飞啊，飞——
尝一尝白云棉花糖。
我想变成小溪，
流向大海， 去和鱼儿做伴， 和小虾做伴。 流啊，流—— 去遨游大海。
• 想象延伸：
• 我想把________ __________上。 ……
自读提示：
朗读这首小诗，边读边想：你
看到了怎样的画面？这幅画面给你 怎样的感觉？在适当的地方做一下
批注。
街头读书
街头阅读，你脑海里浮现什么画面？ 《街头》──读《水浒传》的孩子，那 样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹， 却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然 不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了 鲜明的对比。
我会找：
再读这两首儿童诗， 想一想儿童诗有什么特点？
儿童诗的特点
丰富而童稚的想象 天真而精粹的语言
简单而优美的意境
童 年
童年 是一首清新的歌 我用稚嫩的双手 把日子谱成一串串音符 在指间跳跃 童年 是一幅纯蓝的画 我用清澈的眼神 把岁月绘成纯净的蓝河 在心间流淌 童年 是在稻田里拾得的 那一串稻穗 在时间的长河里 发出金灿灿的光芒
我会读
花苞 篷帐 湿软 柔软 汲取 柳絮
喧闹 黑旋风
虎牙
梳妆 水墨画
。
带着一串花苞，
牵着万缕阳光，
悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
这一节主要写: 我”想把小手安在 桃树枝上，把春天打扮的更美。
我想把脚丫 接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养， 长啊，长——
不过，飞到遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量……
从这段话中，你体会到什么？
“我”的懂事。
你有什么愿望？ 你想……
老师想把手装在风筝上。 摸一摸蔚蓝的天空，
采一缕金色的阳光。
飞啊，飞——
尝一尝白云棉花糖。
我想变成小溪，
流向大海， 去和鱼儿做伴， 和小虾做伴。 流啊，流—— 去遨游大海。
• 想象延伸：
• 我想把________ __________上。 ……
自读提示：
朗读这首小诗，边读边想：你
看到了怎样的画面？这幅画面给你 怎样的感觉？在适当的地方做一下
批注。
街头读书
街头阅读，你脑海里浮现什么画面？ 《街头》──读《水浒传》的孩子，那 样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹， 却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然 不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了 鲜明的对比。
我会找：
再读这两首儿童诗， 想一想儿童诗有什么特点？
儿童诗的特点
丰富而童稚的想象 天真而精粹的语言
简单而优美的意境
童 年
童年 是一首清新的歌 我用稚嫩的双手 把日子谱成一串串音符 在指间跳跃 童年 是一幅纯蓝的画 我用清澈的眼神 把岁月绘成纯净的蓝河 在心间流淌 童年 是在稻田里拾得的 那一串稻穗 在时间的长河里 发出金灿灿的光芒
人教版第十册《儿童诗两首》课件 27页PPT文档
风筝“装”上我的眼睛， 啊，多奇妙！
我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。
不过，飞到遥远的方， 要和爸爸妈妈商量商量……
要和爸爸妈妈商量什么？
你觉得作者的想法美在哪?
《我想》写了一个孩子一连串美妙 的幻想：想把小手安在桃树枝上，想 把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在 风筝上，想把自己种在土地上，表达 了儿童丰富的想象力以及对美的追求 和向往。
暖一抹，冷一抹
泥土是画面的主角
在小溪的天空漂浮 让幻想展示它的富有它的年轮 山路上印满秋天的芬芳
《爱之歌》
黑塞（德国） 我是一头鹿，你就是那小鹿， 小鸟是你，我就是那树， 太阳是你，我就是那白雪， 白天是你，我就是那梦。 夜晚，从我入睡的嘴飞出， 一只黄金鸟，飞向你， 歌声嘹亮，翅膀斑斓， 它对你唱一支爱之歌， 它唱着我给你的歌。
读了《童年的水墨画》这首 诗，你看到了怎样的画面?这个画 面给你怎样的感觉?
• 以跳跃的尽头捕捉了童 年生活的典型场景，如“街 头阅读、溪边钓鱼、江上戏 水”生动地展现了一个个快 乐场面，表现了孩子们童年 生活的快乐。
山村孩子的画
邱易东
云是画面的主角
浓一笔，淡一笔
让阳光渲染它的模样 叶的眼睛在崖畔张望
我想
我想变成一股清泉， 用自已的生命 去滋润贫瘠的大地。 大地将不再干涩。
我想变成一株小树， 用自已的绿色 去装点茫茫的沙漠。 沙漠将不再荒凉。
我想变成一条小河， 用自已的身体 去陪伴广阔的大海。 大海将不再寂寞。
我最想你们快快长大， 实现美好的梦想 到那时 世界将处处充满阳光 和欢乐… …
街头
我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。
不过，飞到遥远的方， 要和爸爸妈妈商量商量……
要和爸爸妈妈商量什么？
你觉得作者的想法美在哪?
《我想》写了一个孩子一连串美妙 的幻想：想把小手安在桃树枝上，想 把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在 风筝上，想把自己种在土地上，表达 了儿童丰富的想象力以及对美的追求 和向往。
暖一抹，冷一抹
泥土是画面的主角
在小溪的天空漂浮 让幻想展示它的富有它的年轮 山路上印满秋天的芬芳
《爱之歌》
黑塞（德国） 我是一头鹿，你就是那小鹿， 小鸟是你，我就是那树， 太阳是你，我就是那白雪， 白天是你，我就是那梦。 夜晚，从我入睡的嘴飞出， 一只黄金鸟，飞向你， 歌声嘹亮，翅膀斑斓， 它对你唱一支爱之歌， 它唱着我给你的歌。
读了《童年的水墨画》这首 诗，你看到了怎样的画面?这个画 面给你怎样的感觉?
• 以跳跃的尽头捕捉了童 年生活的典型场景，如“街 头阅读、溪边钓鱼、江上戏 水”生动地展现了一个个快 乐场面，表现了孩子们童年 生活的快乐。
山村孩子的画
邱易东
云是画面的主角
浓一笔，淡一笔
让阳光渲染它的模样 叶的眼睛在崖畔张望
我想
我想变成一股清泉， 用自已的生命 去滋润贫瘠的大地。 大地将不再干涩。
我想变成一株小树， 用自已的绿色 去装点茫茫的沙漠。 沙漠将不再荒凉。
我想变成一条小河， 用自已的身体 去陪伴广阔的大海。 大海将不再寂寞。
我最想你们快快长大， 实现美好的梦想 到那时 世界将处处充满阳光 和欢乐… …
街头
9儿童诗两首(完美版)PPT课件
2021
像刚下水的鸭群， 戏水
扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对虎牙。
写江上戏水的孩子调皮可爱。
2021
《江上》──戏水的孩子，那 样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳 入水中，在水里互相你拨我溅地嬉 戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入 水中，不见了，突然一阵水花，他 出现了，调皮地笑着，露出两对小 虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子 的特写，给人以鲜明的形象感。
我会说：
通过表演朗读你能想象出那 是一幅怎样的情景吗？你好像 看到了什么？你有什么感受？
2021
我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
这一节主要写: 我”想把小手安在 桃树枝上，把春天20打21 扮的更美。
我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
前四节的最后一句在表达上都有什 么特点？这样写好在哪里？
都带有破折号，而且破折号都 起解释、说明作用，这样写得好 处在于使句子更完整。
2021
• 《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻 想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接 在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把 自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象 力以及对美的追求和向往。
2021
小河》、《夏天到来虫飞飞》、《种子坐飞机》、 《彩色的童年》、《张继楼儿歌》等作品27种。
2021
我会读
花苞 湿软 汲取 篷帐 柔软 柳絮 喧 闹 虎牙 梳妆 黑旋 风 水墨画
2021
2021
提示： 1.诗歌中的“我”有什么愿 望？
2.哪一个愿望最令你神往？ 说说你的理由。
像刚下水的鸭群， 戏水
扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对虎牙。
写江上戏水的孩子调皮可爱。
2021
《江上》──戏水的孩子，那 样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳 入水中，在水里互相你拨我溅地嬉 戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入 水中，不见了，突然一阵水花，他 出现了，调皮地笑着，露出两对小 虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子 的特写，给人以鲜明的形象感。
我会说：
通过表演朗读你能想象出那 是一幅怎样的情景吗？你好像 看到了什么？你有什么感受？
2021
我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
这一节主要写: 我”想把小手安在 桃树枝上，把春天20打21 扮的更美。
我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
前四节的最后一句在表达上都有什 么特点？这样写好在哪里？
都带有破折号，而且破折号都 起解释、说明作用，这样写得好 处在于使句子更完整。
2021
• 《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻 想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接 在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把 自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象 力以及对美的追求和向往。
2021
小河》、《夏天到来虫飞飞》、《种子坐飞机》、 《彩色的童年》、《张继楼儿歌》等作品27种。
2021
我会读
花苞 湿软 汲取 篷帐 柔软 柳絮 喧 闹 虎牙 梳妆 黑旋 风 水墨画
2021
2021
提示： 1.诗歌中的“我”有什么愿 望？
2.哪一个愿望最令你神往？ 说说你的理由。
《儿童诗两首》课件
欣赏与赞美
表达了对小蜜蜂的欣赏和赞美，鼓励孩子们学会欣赏美丽的自然。
《小燕子》
小燕子飞翔高高空， 双翅矫健展宽敞。 它们轻巧地穿梭飞， 带来春天的快乐与祝福。
飞翔形态
描述了小燕子飞翔的形态和动作，让孩子们想象自 然中的美丽景象。
Байду номын сангаас
美好祝福
表达了对小燕子的祝福和美好的期待，让孩子们体 会到春天的喜悦。
《儿童诗两首》PPT课件
欢迎大家来到今天的课堂！今天我们将带领大家一起探索儿童诗的魅力。通 过两首精心选取的儿童诗，希望能够激发孩子们对诗歌的兴趣，培养他们的 语言表达能力和审美意识。
《小蜜蜂》
小蜜蜂飞过花丛， 欢快地唱着小曲儿。 它们盈盈地飞翔， 身躯娇小活泼灵动。
可爱形象
描述了小蜜蜂的可爱形象和活泼的动作，让孩子们立刻产生共鸣。
结语
儿童诗歌是培养孩子们情感、语言能力和审美意识的重要工具。
通过高度评价两首儿童诗的文字和创意，我们鼓励孩子们喜欢朗诵儿童诗歌， 从中汲取欣赏美丽事物的力量。
让我们一起培养孩子们热爱诗歌的好习惯，共同感受诗歌带来的乐趣和教育 意义。
表达了对小蜜蜂的欣赏和赞美，鼓励孩子们学会欣赏美丽的自然。
《小燕子》
小燕子飞翔高高空， 双翅矫健展宽敞。 它们轻巧地穿梭飞， 带来春天的快乐与祝福。
飞翔形态
描述了小燕子飞翔的形态和动作，让孩子们想象自 然中的美丽景象。
Байду номын сангаас
美好祝福
表达了对小燕子的祝福和美好的期待，让孩子们体 会到春天的喜悦。
《儿童诗两首》PPT课件
欢迎大家来到今天的课堂！今天我们将带领大家一起探索儿童诗的魅力。通 过两首精心选取的儿童诗，希望能够激发孩子们对诗歌的兴趣，培养他们的 语言表达能力和审美意识。
《小蜜蜂》
小蜜蜂飞过花丛， 欢快地唱着小曲儿。 它们盈盈地飞翔， 身躯娇小活泼灵动。
可爱形象
描述了小蜜蜂的可爱形象和活泼的动作，让孩子们立刻产生共鸣。
结语
儿童诗歌是培养孩子们情感、语言能力和审美意识的重要工具。
通过高度评价两首儿童诗的文字和创意，我们鼓励孩子们喜欢朗诵儿童诗歌， 从中汲取欣赏美丽事物的力量。
让我们一起培养孩子们热爱诗歌的好习惯，共同感受诗歌带来的乐趣和教育 意义。
最新《儿童诗两首》ppt课件PPT课件
2、滴用扩瞳剂，如1%阿托晶眼液或眼膏，视病情轻重， 每天1—3次，以防瞳神干缺。
3、用桑叶、菊花、银花、防风、当归，黄连煎水过滤． 作湿热敷。
பைடு நூலகம் 六、预 防 调 摄
1、花翳白陷常在机体抵抗力下降的情况下发生，故增强体 质、保持正气存内是防止花翳白陷的根本措施。平素要注 意锻炼身体，保持七情和畅，饮食调理适宜，以使体内阴 阳气血相对协调。
《我想》，写了一个孩子一连串美妙的 幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚 丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上， 想把自己种在土地上，表达了儿童丰富 的想象力以及对美的追求和向往。
这首诗极富韵律美，每一节的结构基本 相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲 究，“安、接、装、种”说明了“我” 想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“ 我”变化做什么的想象，这些表示动作 的词的使用，既准确又形象。
②书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾 着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄 爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“ 浪里白条”。
前一句描写了读书的神态，孩子是坐在街头 读书，书就放在膝盖上，他(她)似乎很懂得爱护 书，翻页时动作是轻轻的。肯定是书中的故事有 趣，所以他(她)情不自禁地微笑着。后一句点明 了他看的是《水浒传》，但主要说他看书看得入 迷了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事 ，对时间的悄然流逝一点也没有注意到。
四、诊 断 依 据
一、自觉眼内碜涩，疼痛，流泪难睁。 二、白睛抱轮红赤或白睛混赤。 三、黑睛生翳溃陷，四周略高起，中心低陷，边缘 不整齐，荧光素钠染色阳性。
五、辨 证 论 治
本病急重，且以实证为多。初起多系肺肝风热，治 宜疏风清热；若病邪人里，多系热炽腑实，治宜 泻热通腑。外治以清热解毒和退翳明目为要，常 结合热敷与扩瞳，以减轻症状，缩短病程，且扩 瞳可以防止瞳神干缺。
3、用桑叶、菊花、银花、防风、当归，黄连煎水过滤． 作湿热敷。
பைடு நூலகம் 六、预 防 调 摄
1、花翳白陷常在机体抵抗力下降的情况下发生，故增强体 质、保持正气存内是防止花翳白陷的根本措施。平素要注 意锻炼身体，保持七情和畅，饮食调理适宜，以使体内阴 阳气血相对协调。
《我想》，写了一个孩子一连串美妙的 幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚 丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上， 想把自己种在土地上，表达了儿童丰富 的想象力以及对美的追求和向往。
这首诗极富韵律美，每一节的结构基本 相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲 究，“安、接、装、种”说明了“我” 想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“ 我”变化做什么的想象，这些表示动作 的词的使用，既准确又形象。
②书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾 着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄 爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“ 浪里白条”。
前一句描写了读书的神态，孩子是坐在街头 读书，书就放在膝盖上，他(她)似乎很懂得爱护 书，翻页时动作是轻轻的。肯定是书中的故事有 趣，所以他(她)情不自禁地微笑着。后一句点明 了他看的是《水浒传》，但主要说他看书看得入 迷了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事 ，对时间的悄然流逝一点也没有注意到。
四、诊 断 依 据
一、自觉眼内碜涩，疼痛，流泪难睁。 二、白睛抱轮红赤或白睛混赤。 三、黑睛生翳溃陷，四周略高起，中心低陷，边缘 不整齐，荧光素钠染色阳性。
五、辨 证 论 治
本病急重，且以实证为多。初起多系肺肝风热，治 宜疏风清热；若病邪人里，多系热炽腑实，治宜 泻热通腑。外治以清热解毒和退翳明目为要，常 结合热敷与扩瞳，以减轻症状，缩短病程，且扩 瞳可以防止瞳神干缺。
儿童诗两首详解精选课件PPT
14
你有什么愿望？ 你想……
2021/3/2
15
我会模仿：
我想把脚丫接在小草根上， 伸进泥土， 感受冰雪消融， 向上生长的渴望。 长呀，长—— 长出翠绿翠绿的理想。
2021/3/2
16
我想变成小溪， 流向大海， 去和鱼儿做伴， 和小虾做伴。 流啊，流—— 去遨游大海。
2021/3/2
17
我想
4
读了这两首儿童诗，你 有什么感受？
2021/3/2
5
2021/3/2
6
提示： 1.诗歌中的“我”有什么愿望？ 2.哪一个愿望最令你神往？说说 你的理由。
2021/3/2
7
我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
我想把脚丫, 化作潺潺流水, 让母亲河 永远载舟远航.
我想把眼睛
化作中秋的月亮,
……
我想把身体
化作肥沃的土地,
让西北部的不毛之地,
2021/3/2
也有小麦的芳香.
21
童年的水墨画
2021/3/2
22
自读提示：
朗读这首小诗，边读边想：你 看到了怎样的画面？这幅画面给你 怎样的感觉？在适当的地方做一下 批注。
2021/3/2
23
街头读书
2021/3/2
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溪边垂钓
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江上戏水
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读一读你最喜欢的小节， 小组交流你喜欢的原因。
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街头 听不见马路上车辆喧闹， 哪管他街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
《儿童诗两首》教学课件
听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。
这一小节主要 写了什么？
书页在膝盖上轻轻地翻动，
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
课文 欣赏
童年的水墨画课文 欣赏来自童年的水墨画溪边
这一小节主要
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，写了什么？
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
课文 欣赏
童年的水墨画
课文 欣赏
童年的水墨画
江上
这一小节主要
像刚下水的鸭群，
写了什么？
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两对虎牙。
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童年的水墨画
课文 欣赏
童年的水墨画
阅读链接
山村孩子的画 邱易东
云是画面的主角， 浓一笔，淡一笔， 让阳光渲染它的模样，叶的眼睛在崖畔张望。 暖一抹，冷一抹， 泥土是画面的主角， 在小溪的天空漂浮。 让幻想展示它的富有， 树是画面的主角， 深一脚，浅一脚， 让风涂抹它的年轮， 山路上印满秋天的芬芳。
儿童诗两首
• 1．借助拼音读准生字“丫”“汲”，读读 记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、 水墨画”等词语。
• 2．背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点， 尝试写一首儿童诗。
• 童年 是一幅画 画里 有我们五彩的生活 童年
是一首歌 歌里 有我们的幸福 和欢乐 童年 是一个梦 梦里 有我们的想象 和憧憬
第四节 我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。
《儿童诗两首》ppt
《我想》
《童年的水墨画》
1.借助拼音读准“脚丫、花苞、柔软、柳絮、 喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。 2.通过自由读、示范读等方式，有感情地朗 读课文。 3.通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力， 体会童年生活的快乐，尝试仿写儿童诗。
了解作者
《我想》作者是高洪波，有儿童诗集《鹅鹅 鹅》《象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉的 秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》 《种葡萄的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。 《童年的水墨画》是作家张继楼在80岁高龄 时，根据自己的所见及童年生活的回忆写 成的一组诗。
树绿的秘密
花开的消息
草帽 草帽上的小洞洞 是我给阳光 开的一扇扇门 你看 阳光钻下来了 他们调皮地踩着我的影子 我的影子上留下了他们的脚印
渔火
夜静悄悄的 河水 是一个乖孩子 听月亮妈妈的话 睡觉了 渔夫点亮了渔火 河水 就像睁开了眼睛 在说着梦话
虫和鸟
把妈妈洗好的袜子
一只只夹在绳子上
绳子就变成了一只多足虫
在阳光中爬来爬去
把姐姐洗好的小手帕 一只只夹在绳子上 绳子就变成一群白鹭在微风中飞舞
仿写诗歌 模仿这两首诗中的其中一首，记 录下自己的童年梦想与童年趣事。
男女生合作读
（男）童年是一幅画 （女）画里有我们五彩的生活 （男）童年是一首歌 （女）歌里有我们的幸福和欢乐 （男）童年是一个梦 （女）梦里有我们的想象和憧憬 （男）童年是一本书 （女）书里有我们美丽的回忆 （男）童年是一艘船 （女）船里有我们收获的喜悦 （男）童年是一朵花 （女）花里有我们盛开的芳香 （男）童年是一段文字（女）文字里记录下我们成长的 脚印
自学提示
自读诗歌，运用“借助注释”“同桌 交流”的方式解决初步的疑问，思考诗歌 主要讲了什么。 汇报提示：《我想》这首诗描写了 “我”的哪些愿望？《童年的水墨画》分 别描写了哪些场景？