中班语言教案：《感恩》
幼儿中班语言教案《感恩》
幼儿中班语言教案《感恩》一. 教学目标1.能够了解“感恩”的含义。
2.能够说出自己感恩的事物。
3.能够通过歌曲、游戏等多种形式，表达感恩之情。
二. 教学准备1.教师准备课件、图片等教学用具。
2.室内设置感恩主题的海报、花环等装饰物。
3.准备歌曲《感恩的心》等教学资源。
三. 教学过程1. 创设情境为了引入“感恩”的概念，可以通过与孩子们一起观察、讨论、分享等方式，创设情境，让孩子们亲身体验“感恩”的含义，例如：•给孩子们发放一些小礼物，让他们明白接受礼物的同时，也要感恩送礼者的用心；•带领孩子们参观校园并指出环境的美好和校园工作人员的辛勤劳动，让他们感恩这一切；•通过观察植物、宠物等，让孩子们了解自然界的奇妙与感恩生命。
2. 歌曲教学通过欣赏歌曲《感恩的心》，让孩子们更加深入地理解“感恩”的意义。
教师可以在播放歌曲时，边听边展示歌曲的歌词和相关图片，并引导孩子们跟随歌曲的节奏，自由舞动，表达感恩之情。
3. 游戏教学游戏是幼儿教学中最为常见和受孩子欢迎的教学活动之一。
通过设计有趣、生动的游戏，让孩子们在游戏中体验“感恩”的情感和内涵，例如：•“接力传球”游戏：在孩子们组成两人一个组的情况下，教师在设计好两个队的距离后，教师会给出信号后，每一个接到球的孩子都要把球顺传给队友，然后跑到队伍后面，让下一个人接球，这个过程不停地进行，由于跑动的距离远，孩子们合作完成这个活动，明白了团队合作的重要性，进而产生感恩。
4. 情景引导说话教师可以通过讲述感恩故事等方式启发孩子们说出自己感恩的人、事、物等，并引导孩子们用自己的语言把感恩之情说出来。
教师可以用一些情境引导，帮助孩子们表达感恩之情，例如：•收到礼物之后，提醒孩子为什么感谢对方，例如“这个礼物很稀有，收到之后要赶快谢谢送礼物的人哦”；•在看动画片的时候，提醒孩子在节目结束之后要说谢谢，例如“谢谢你带我看这么好看的动画片，我太喜欢了”；•在做游戏的时候如果有人帮助自己，提醒孩子可以说一声“谢谢你帮我哦”。
幼儿中班语言教案《感恩》
幼儿中班语言教案《感恩》 在本次中班语言教案中，我设计了一堂有关《感恩》的课程，旨在帮助幼儿培养感恩的意识和表达能力。
通过这次教学，我收获了一些宝贵的经验和反思。
一、教学目标帮助幼儿理解感恩的含义和重要性。
培养幼儿的感恩意识和表达能力。
激发幼儿对感恩的情感和行为的参与意愿。
二、教学准备教具准备：准备一些与感恩相关的图片或卡片，用于引发幼儿对感恩的思考和讨论。
教学素材：准备一些关于感恩的故事或图片，用于讲解和引发幼儿的思考。
三、教学过程引入通过展示与感恩相关的图片或卡片，引发幼儿对感恩的兴趣和好奇心。
与幼儿一起分享感恩的含义和重要性。
讲解和讨论讲解感恩的故事和意义，引导幼儿思考自己应该感恩的人和事物。
鼓励幼儿分享自己的感恩经历和感受。
感恩活动组织幼儿进行感恩活动，例如写感恩卡片、制作感恩手链等。
通过活动，培养幼儿的感恩意识和表达能力。
感恩故事分享鼓励幼儿分享自己的感恩故事，或者给幼儿讲解一些关于感恩的故事。
通过分享故事，增加幼儿对感恩的理解和认同。
绘画活动组织幼儿进行与感恩相关的绘画活动，让他们通过绘画表达自己对感恩的理解和想象。
鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并互相欣赏和给予积极的反馈。
总结与幼儿一起总结本次语言教学的收获和体会，鼓励他们分享自己对感恩的新发现和想法。
四、反思与改进在本次语言教学中，我发现幼儿对感恩的学习和参与表现出了浓厚的兴趣和积极性，他们展示了良好的感恩意识和表达能力。
然而，我也意识到在教学过程中有一些不足之处。
感恩故事选择不足：我在选择感恩故事时没有考虑到幼儿的认知水平和兴趣点，导致一些幼儿对故事的理解有限。
下次我会选择更加贴近幼儿生活和经验的感恩故事。
感恩活动设计不足：我没有提供足够多样的感恩活动，限制了幼儿的感恩表达。
下次我会准备更多样的感恩活动，让幼儿能够选择适合自己的表达方式。
评估和反馈不足：我没有及时对幼儿的感恩意识和表达能力进行评估和反馈，无法帮助他们发现自己的优点和改进的方向。
《感恩》幼儿园中班语言教案
《感恩》幼儿园中班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿认识感恩的意义，培养幼儿感恩的情感。
2. 帮助幼儿学会用语言表达感恩之情。
3. 培养幼儿关爱他人，珍惜友谊的品质。
二、教学内容：1. 理解感恩的含义。
2. 学习用语言表达感恩。
3. 进行感恩实践活动。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解感恩的意义，学会用语言表达感恩之情。
难点：引导幼儿在实际生活中践行感恩，培养幼儿关爱他人，珍惜友谊的品质。
四、教学准备：1. 课件：图片、视频等。
2. 教学卡片：感恩的场景图片。
3. 教学道具：感恩礼物。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在幼儿园的感恩故事，引发幼儿对感恩的兴趣。
2. 新课传授：1) 介绍感恩的含义，让幼儿理解感恩的意义。
2) 学习用语言表达感恩，引导幼儿学会用语言表达感恩之情。
3) 进行感恩实践活动，让幼儿在实际操作中体验感恩。
3. 练习与巩固：1) 小组讨论：让幼儿分组讨论自己在生活中遇到的感恩场景，分享感恩的感受。
2) 情景模拟：设置感恩的场景，让幼儿扮演不同角色，进行感恩实践。
4. 总结与拓展：1) 让幼儿总结自己在本次活动中的收获。
2) 鼓励幼儿在日常生活中践行感恩，关爱他人，珍惜友谊。
5. 课后作业：1) 让幼儿回家后，向家人表达感恩之情。
2) 家长协助幼儿记录感恩日记，培养幼儿的感恩习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对感恩的理解和运用。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的感恩行为和情感表达。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中践行感恩的情况。
七、教学反思：1. 教师需不断总结教学经验，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 关注幼儿在学习过程中的需求和问题，及时给予指导和帮助。
3. 结合幼儿的年龄特点和兴趣，不断丰富教学内容和形式。
八、教学延伸：1. 开展感恩主题的班会，让幼儿进一步深化对感恩的认识。
2. 组织感恩实践活动，如慰问老人、帮助同伴等，让幼儿将感恩情感付诸行动。
《感恩》幼儿园中班语言教案
《感恩》幼儿园中班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿认识“感恩”的概念，理解感恩的意义。
2. 培养幼儿学会珍惜身边的人和事，激发他们的感恩之情。
3. 提高幼儿的口语表达能力，增进他们的语言交流能力。
二、教学内容：1. 导入：讲解“感恩”的概念，引导幼儿思考身边的人和事。
2. 故事分享：《小羊感恩的故事》。
3. 游戏活动：情景剧表演，让幼儿扮演故事角色，体验感恩的情感。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解感恩的意义，培养他们的感恩之心。
2. 难点：通过活动，让幼儿学会表达感恩之情，提高口语表达能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含故事图片、情景剧角色图片等。
2. 道具：小羊、农夫、草地等模型或图片。
3. 教学音频：故事讲述音频。
五、教学过程：1. 导入：讲解“感恩”的概念，引导幼儿思考身边的人和事，让幼儿说说自己要感恩的人和事。
2. 故事分享：《小羊感恩的故事》，通过音频和PPT展示故事情节，引导幼儿关注故事中的感恩情节。
3. 游戏活动：情景剧表演，让幼儿扮演故事角色，体验感恩的情感。
5. 作业布置：让幼儿回家后，向家人表达感恩之情，记录在日记中。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对感恩概念的理解和接受程度。
2. 关注幼儿在情景剧表演中的表现，评估他们的口语表达能力和情感理解能力。
3. 收集幼儿的日记作业，了解他们是否能将在活动中学到的感恩之情应用到日常生活中。
七、教学拓展：1. 开展“感恩周”活动，让幼儿通过各种活动表达对家人、老师和同伴的感恩之情。
2. 组织家长座谈会，分享幼儿在感恩活动中的表现，鼓励家长在家中也营造感恩的氛围。
3. 开展感恩主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对感恩的理解。
八、教学注意事项：1. 在活动中，关注每个幼儿的情感体验，确保他们能积极参与并感受到感恩的情感。
2. 在引导幼儿表达感恩之情时，尊重他们的个人感受，不强迫他们说出不愿意说的话。
幼儿园中班语言教案：《感恩》
幼儿园中班语言教案《感恩》一、教学目标：1. 让幼儿了解感恩的概念，培养幼儿的感恩意识。
2. 通过故事、歌曲、活动等形式，让幼儿学会感谢他人，懂得感恩的重要性。
二、教学重点：1. 让幼儿理解感恩的意义，学会感谢他人。
2. 通过实践活动，培养幼儿的感恩行为。
三、教学难点：1. 帮助幼儿在日常生活中形成感恩的习惯。
2. 引导幼儿学会关心他人，体会关爱他人的快乐。
四、教学准备：1. 准备相关的故事、歌曲、图片等教学资源。
2. 准备感恩卡片、贴纸等教具。
五、教学过程：1. 主题导入：通过谈话方式，引导幼儿谈论自己经历过的好事，激发幼儿的感恩之心。
2. 故事分享：《小猴子的感恩之心》，让幼儿了解感恩的重要性。
3. 歌曲学唱：《感恩的心》，让幼儿学会表达感恩的情感。
4. 实践活动：制作感恩卡片，幼儿为家人、朋友写上感谢的话语，培养幼儿的感恩行为。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何在日常生活中表现出感恩，引导幼儿学会关心他人。
7. 课后作业：让幼儿回家后，向家人表达感恩之情，体会关爱他人的快乐。
8. 教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现、课后作业的完成情况，评价幼儿对感恩的理解和实践。
六、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中进行感恩实践活动，如为家人分担家务、关心家人需求等。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区志愿服务活动，如探访孤寡老人、帮助邻居等，让幼儿体验关爱他人的快乐。
七、教学反思：2. 根据幼儿的需求和反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
八、教学评估：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度、互动表现等，评估幼儿对感恩的理解和实践。
2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的感恩表现，以便更好地指导幼儿。
九、教学改进：1. 根据教学评估结果，针对幼儿在感恩方面的薄弱环节，调整教学策略。
2. 引入更多富有教育意义的教学资源，丰富幼儿的感恩体验。
2. 鼓励幼儿将感恩融入日常生活，关爱他人，成为有爱心、有责任感的好孩子。
幼儿园关于感恩的教案（通用12篇）
幼儿园感恩的教案幼儿园关于感恩的教案（通用12篇）作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园关于感恩的教案（通用12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园感恩的教案篇1活动目标：1、了解故事情节，理解故事含义。
2、知道在自己的成长中有许多的人在付出，幸福生活来之不易。
3、初步培养感激之情、感恩之心。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：1、课件：口渴的蚂蚁2、音乐：感恩的心3、心形彩色纸、勾线笔等。
活动过程：一、欣赏课件，了解故事情节、理解故事含义。
1、分段欣赏，了解故事情节（欣赏第一段）今天孙老师给小朋友带来了一段好看的动画片，我们一起来看看，提问：蚂蚁碰到了什么困难？那你知道什么是口渴吗?小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么样?表情怎么样?（让幼儿感受口渴）后来小蚂蚁有没有喝到水呢？（幼儿体验喝到水时的心情）提问：那一滴水是哪来的呢？（幼儿讨论）（欣赏第二段）提问：姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流泪呢？你们有什么好办法来帮助小姑娘呢？（欣赏第三段）提问：小姑娘有没有被吃掉呀？是谁想了什么办法救了小姑娘？小蚂蚁为什么要救小姑娘呢？为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁，也救了她自己？（因为小姑娘的泪水救了蚂蚁，所以小蚂蚁为了感谢小姑娘，就想办法帮助了小姑娘。
可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁，也救了她自己。
）2、完整欣赏，进一步理解故事含义。
提问：你们喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？（故事中的小蚂蚁在得到小姑娘的帮助以后，他也能想办法主动去帮助小姑娘，他真是一只聪明、勇敢、善良、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁，所以我们大家都喜欢他。
）二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。
在我们生活中，你又被谁关心过，被谁帮助过呢？（幼儿讨论）在家里你被谁关心过、帮助过，他们是怎样关心帮助你的？在幼儿园，谁又来关心帮助我们小朋友呢？（1）家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。
幼儿园中班语言《感恩》教案
幼儿园中班语言《感恩》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解感恩的含义，明白感恩的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
3. 情感目标：培养幼儿懂得感恩周围的人和事，激发幼儿的感恩之情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解感恩的概念，学会表达感恩之情。
2. 教学难点：让幼儿在实际生活中运用感恩的心去对待周围的人和事。
三、教学准备1. 物质准备：感恩卡片、感恩故事书、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师通过出示感恩卡片，引导幼儿观察并说出感谢的话。
2. 主题活动：教师讲述感恩故事，让幼儿分享感受，讨论身边值得我们感恩的人和事。
3. 实践环节：幼儿制作感恩卡片，写上感谢的话，赠送给家人或朋友。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人表达感恩之情，并记录在日记本上。
2. 延伸活动：开展感恩主题活动，如感恩父母、感恩老师等。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与程度，是否积极发言和参与讨论。
2. 制作感恩卡片：评估幼儿在制作感恩卡片过程中的动手能力和创造力。
3. 感恩实践：跟踪幼儿在家庭和学校中的感恩实践情况，了解他们是否能主动表达感恩之情。
七、教学内容拓展1. 感恩主题活动：开展感恩主题活动，如感恩父母、感恩老师、感恩同伴等，让幼儿在实际行动中体验感恩的重要性。
2. 感恩故事分享：定期让幼儿分享感恩故事，鼓励他们表达对身边人的感激之情。
八、教学注意事项1. 因材施教：注意观察每个幼儿的学习进度和理解能力，针对不同幼儿给予个别化的指导。
2. 情感引导：在教学过程中，注重培养幼儿的感恩情感，引导他们用感恩的心态面对生活。
3. 家园合作：与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的感恩教育，形成家校共育的良好环境。
九、教学资源推荐1. 感恩故事书籍：推荐《感恩的小乌鸦》、《感恩的大树》等适合幼儿年龄段的感恩故事书。
2. 感恩歌曲：推荐《感恩的心》、《感谢有你》等感恩歌曲，让幼儿在音乐中感受感恩的情感。
《感恩》幼儿园中班语言教案
《感恩》幼儿园中班语言教案1.1 设计背景：1.1.1 感恩教育对幼儿品德培养的重要性1.1.2 培养幼儿感恩意识，塑造和谐社会1.1.3 通过语言教育活动，引导幼儿学会感恩1.1.4 提高幼儿语言表达能力，增进亲子关系二、知识点讲解2.1 感恩的含义2.1.1 感恩是一种美德2.1.2 感恩是对他人付出的认可和感激2.1.3 感恩教育的内容和方式2.1.4 感恩在日常生活中的实践三、教学内容3.1 教学主题：感恩3.1.1 感谢父母3.1.2 感谢老师3.1.3 感谢朋友3.1.4 感谢大自然3.1.5 感谢生活中的点滴四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 使幼儿理解感恩的含义4.1.2 帮助幼儿认识到感谢的重要性4.1.3 引导幼儿学会表达感恩之情4.1.4 培养幼儿关爱他人、珍惜资源的意识4.2 能力目标4.2.1 提高幼儿的语言表达能力4.2.2 培养幼儿的观察力和想象力4.2.3 锻炼幼儿的团队合作精神4.3 情感目标4.3.1 培养幼儿懂得感恩、关爱他人的情感4.3.2 增强幼儿的亲子关系和同伴友谊4.3.3 培养幼儿乐观、积极的生活态度五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 使幼儿理解感恩的含义及重要性5.1.2 引导幼儿学会表达感恩之情5.1.3 培养幼儿关爱他人、珍惜资源的意识5.2 教学难点5.2.1 如何让幼儿深刻理解感恩的含义5.2.2 如何引导幼儿用语言表达感恩之情5.2.3 如何将感恩教育融入到日常生活中请注意，以上教案仅供参考，您可以根据实际教学情况进行调整和完善。
六、教具与学具准备6.1.1 课件或幻灯片6.1.2 感恩卡片6.1.3 感恩故事书6.1.4 感恩歌曲音乐文件6.2.1 画笔、彩色纸6.2.2 手工制作材料6.2.3 感恩日记本七、教学过程7.1 教学步骤7.1.1 导入：通过歌曲或故事引入感恩主题7.1.2 讲解：讲解感恩的含义和重要性7.1.3 实践：分组进行感恩实践活动7.1.4 总结：引导幼儿分享感受和体会7.1.5 延伸：布置感恩日记，让幼儿记录生活中的感恩事件7.2 教学方法7.2.1 讲授法：讲解感恩的含义和重要性7.2.2 实践法：分组进行感恩实践活动7.2.3 互动法：引导幼儿分享感受和体会7.2.4 情境教学法：通过歌曲、故事、角色扮演等方式创设情境7.3 教学活动7.3.1 歌曲演唱：教唱感恩歌曲，让幼儿感受感恩的情感7.3.2 故事分享：讲述感恩故事，引导幼儿理解感恩的意义7.3.3 手工制作：制作感恩卡片，让幼儿表达对身边人的感激之情7.3.4 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践感恩八、板书设计8.1 板书主题：感恩8.1.1 感恩的含义8.1.2 感恩的重要性8.1.3 感恩实践方法8.2 板书设计：采用图示或关键词的形式，展示感恩的主题和关键信息，帮助幼儿理解和记忆九、作业设计9.1 感恩日记：让幼儿记录每天生活中的感恩事件，培养感恩习惯9.1.1 要求：每天至少记录一件感恩的事情，简单描述事情经过和自己的感受9.1.2 反馈：定期查看幼儿的感恩日记，给予肯定和鼓励9.2 感恩实践活动：让幼儿在家中进行感恩实践活动，将所学应用到实际生活中9.2.1 要求：选择一项感恩实践活动，如为家人做一件小事，给朋友送一份小礼物等9.2.2 反馈：了解幼儿的实践活动情况，给予肯定和指导十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 反思教学效果：回顾教学过程，思考教学方法的有效性10.1.2 反思幼儿反馈：观察幼儿的学习态度和参与程度，了解教学是否达到预期目标10.1.3 反思教学改进：根据反思结果，思考如何调整教学内容和教学方法，提高教学效果10.2 拓展延伸10.2.1 家庭延伸：鼓励家长参与感恩教育，让幼儿在家庭中实践感恩10.2.2 社区延伸：组织感恩主题活动，让幼儿在社区中传递感恩之情10.2.3 班级延伸：开展班级感恩分享会，让幼儿定期分享自己的感恩经历重点和难点解析一、重点环节1.1 教学内容的引入和讲解1.1.1 引入环节通过歌曲或故事引入感恩主题，关注幼儿的反应和兴趣点，确保他们对感恩主题产生兴趣。
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幼儿园中班语言教案：《感恩》
【设计思路】
感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。
幼儿是未来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。
《感恩》是一篇看图讲述，我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。
同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人，体验“感恩”的快乐。
【活动目标】
1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。
2、体验“感恩”的快乐。
【活动重点】懂得感谢关心和帮助过自己的人。
【活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“帮助”。
【活动准备】
多媒体课件【活动过程】
一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。
1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》
小手拿出来(做手指游戏——毛毛虫)，小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱，都知道同伴之间互相帮助。
那么，在平时的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢?
2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。
二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。
1、图一：请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。
出示第一张图片。
小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了，从生下来到现在，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的?(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么?做什么?
2、图二：老师是怎样关心帮助小朋友的?你最想对老师说什么?
出示第二张图片。
小朋友从上小班到现在，很多时间都和老师在一起。
想一想，老师是怎样关心和帮助你的?(联系实际引导幼儿说说)你想对老师说什么?
3、图三：图片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么?
小朋友猜一猜，这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢”、“帮助”的意思。
引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人，用“感谢”、“帮助”各说一句话，感知和体会“感恩”。
四、学习儿歌《感恩》。
感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮助过我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一起表演。
说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》(老师带动幼儿一起做动作)。
六、活动延伸。
幼儿自由选择，用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。