浅谈课程计划在课堂教学中的重要性
教学计划的意义
教学计划的意义在教育教学工作中，教学计划是一项至关重要的工作。
它不仅仅是一份纸面上的文档，更是教师在教学过程中的指南和依据。
一个科学合理的教学计划可以有效地提高教学质量、促进学生学习兴趣和激发学生的学习潜力。
下面我们将深入探讨教学计划的意义和作用。
1. 促进教师准确把握教学内容和重点制定教学计划可以帮助教师系统地整理、安排教学内容，明确各个知识点的难易程度以及重点和难点。
通过合理拆分教学内容，使得教师能够更好地把握教学重点，确保学生在有限的时间内能够学到足够的知识。
2. 有利于教师合理安排教学步骤和方法教学计划可以帮助教师规范教学步骤和方法，合理安排每一堂课的教学流程。
通过提前计划好教学活动的顺序和节奏，教师可以更好地控制教学进度，确保教学内容的逻辑性和系统性，提高学生学习效率。
3. 提高教学的灵活性和针对性教学计划不仅仅是按部就班地执行，它也应该具有一定的灵活性和针对性。
当教学过程中出现了一些意外情况，或者学生的学习情况与预期不符时，教师可以根据实际情况灵活调整教学计划，采取不同的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
4. 促进学生学习兴趣和激发学习潜力一个科学合理的教学计划可以激发学生学习的兴趣，提高学生的学习积极性。
通过在教学计划中设置一些有趣的教学活动和案例分析，可以引导学生主动参与学习，培养学生的创新思维和解决问题的能力，从而激发学生的学习潜力。
5. 有助于评估和反思教学效果制定教学计划可以帮助教师对教学效果进行评估和反思。
通过对教学计划执行情况的监测和总结，教师可以及时发现问题，找出不足之处，进而调整教学策略，完善教学计划，提高教学质量。
综上所述，教学计划在教学工作中具有重要的意义和作用。
它可以帮助教师准确把握教学内容和重点，合理安排教学步骤和方法，提高教学的灵活性和针对性，促进学生学习兴趣和激发学习潜力，以及评估和反思教学效果。
只有通过制定科学合理的教学计划，教师才能更好地指导学生学习，提高教学效果，实现教育教学目标的最大化。
分别论述课程计划课程标准和教科书的重要作用。
课程计划、课程标准和教科书是教育教学中不可或缺的三个重要元素。
它们共同构成了教育教学的基本框架，对于教师和学生来说都具有重要的指导意义。
本文将分别对课程计划、课程标准和教科书的重要作用进行详细论述。
一、课程计划的重要作用1.1 指导教学实践课程计划是教学工作的纲领，它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学任务、教学时间等各方面的具体安排，为教师的教学实践提供了明确的指导。
教师可以根据课程计划制定教学方案，合理安排教学内容和教学活动，有针对性地开展教学工作。
1.2 保障教学质量课程计划是教学质量的保障，它可以帮助教师确保教学过程的合理性和科学性，保证教学的全面覆盖和系统连贯。
通过认真执行课程计划，教师可以有效地提高教学质量，实现教学目标，确保学生的学习效果。
1.3 促进教育教学改革课程计划是教育教学改革的重要抓手，它可以反映教学内容和方法的最新理念和成果，推动教育教学的不断革新和提高。
通过不断修订和完善课程计划，可以促进教学内容的更新和教学方法的改进，推动教育教学的科学化、规范化和现代化发展。
二、课程标准的重要作用2.1 统一教学质量课程标准是教学质量的统一保障，它规定了教学内容、教学要求、教学标准等方面的统一标准，促使不同学校、不同教师在教学内容和教学质量上保持一致，确保教学质量的统一和稳定。
2.2 促进教学改革课程标准是教学改革的重要指导，它可以倡导创新思维和教学方式，促进教育教学的多样化和个性化发展，激发学生的学习兴趣和创造力。
通过不断调整和完善课程标准，可以促进教学内容和方法的改进，推动教育教学的不断革新和提高。
2.3 保障学生权益课程标准是学生权益的保障，它规定了学生的学习权利和学习利益，保护了学生的合法权益和正当需求。
通过明确规定和严格执行课程标准，可以保证学生的学习权利得到尊重和保障，确保学生的学习的公平、公正和有效。
三、教科书的重要作用3.1 教学依托教科书是教学的重要依托，它是教师进行教学活动的主要工具和直接材料来源。
简述课程计划对中小学教师的指导意义
1、简述课程计划对中小学教师的指导意义？答：（1）认真学习和熟悉课程计划，有助于教师了解小学课程和其他活动的全面安排和要求；（2）有助于教师了解自己教学可开设的年级、顺序、教学时数；（3）有助于教师了解自己所教学科在整个课程计划中的地位与作用；（4）有助于教师了解自己所任学科与其他学科之间的联系与衔接；（5）纵观学校教学、教育全局，明确自己的任务与要求，有目的、有计划地组织好自己的教学、教育工作。
2、教育工作者在推动素质教育全面实施过程中的发挥作用？（1）略。
（2）以人为本，实施素质教育，是时代赋予教育系统的使命和责任，每一个教育工作者必须深刻认识到实施素质教育的重要性、必要性和紧迫性，深化教育教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。
教育工作者是推动素质教育全面实施的主导力量，其作用具体表现在：○1教育工作者要面向全体学生，促进学生全面发展，把学生健康成长作为出发点和落脚点，把促进学生全面发展作为教育的目标和归宿；○2全面实施素质教育，要求教育工作者坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入教育全过程；○3要着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、创新精神和实践能力。
3、案例分析：老人用人心理什么原理？（1）老人使用的心理学原理是内部动机和外部动机相互转化的原理。
内部动机是指诱因来源于个体本身的内在因素而引起的动机。
外部动机是指诱因来源于个体的外部因素而引起的动机。
内部动机是个体行为的根本动机，来源于对事物本身的兴趣。
而外部动机是事物的附属动机，来源于事物能够带给个体的利益。
内部动机和外部动机能够相互转化。
老妇人使用的就是这个原理，孩子们制造噪音本来是来源于他们的兴趣，是内部动机。
老妇人通过给他们金钱这种方式，将孩子们制造噪音的内部动机转化为外部动机。
（2）对教育教学的启示如下：○1教师要合理利用学生的内部动机。
内部动机是学习最内在的动力。
只有能够激发学生的内部学习动机，学习才能持久，并且取得最好的学习效果。
课程教学计划制度
课程教学计划制度导言课程教学是学校教育的核心内容之一，教学计划制度是为了保障教学质量、提高教学效果而建立的一套规章制度。
本文将从教学计划的重要性、制定依据、制定过程、实施监控等方面展开讨论，以期全面了解课程教学计划制度的作用和流程。
一、教学计划的重要性教学计划是教学活动的指导蓝图，它能够明确教师的教学目标、内容和方法，为教学过程提供有序的组织和调度。
通过制定教学计划，学校能够在教学过程中确保教学目标的实现，提高教育质量，促进学生全面发展。
二、教学计划的制定依据教学计划的制定依据主要包括国家课程标准、学校教学大纲、教师的教学实践经验和学生的特点等。
国家课程标准是制定教学计划的基础，它规定了课程的目标、内容和要求。
学校教学大纲是根据国家课程标准进一步细化的规定，是教师制定教学计划的重要依据。
三、教学计划的制定过程教学计划的制定过程包括需求调研、目标设定、内容安排、教学方法选择和评估方案制定等环节。
首先，教师需要通过调研了解学生的兴趣、需求和学习特点，为制定教学计划提供依据。
然后，根据学校教学大纲和学生需求，教师确定教学目标，并拟定相应的教学内容和安排。
最后，教师根据学生的学习情况选择合适的教学方法，并制定相应的评估方案，以便对教学效果进行监控和评估。
四、教学计划的实施过程教学计划的实施过程主要包括教学资源准备、教学活动组织和教学效果评估。
教师需要根据教学计划准备教学资源，包括教材、教具、多媒体等。
然后，教师根据预定的教学内容和方法，组织具体的教学活动。
最后，教师通过考试、测试、作业等方式对教学效果进行评估，以便及时发现问题并进行调整。
五、教学计划的监控和评估教学计划的监控和评估是保证教学质量的重要环节。
教师需要通过观察、听课、检查作业等方式对教学过程和教学效果进行监控。
同时，教师还需要定期组织教研活动，分享经验，改进教学方法，提高教学质量。
六、教学计划与学生成绩的关系教学计划对学生成绩有着直接的影响。
浅谈课程计划在课堂教学中的重要性
浅谈课程计划在课堂教学中的重要性摘要：合理的课程计划对于新手老师和有经验的老师来说都是必要的。
即使准备不能确保成功的课程，但是对于没有进行准备而走进课堂是一个灾难性课程的开始。
除此之外，学生可以立即注意到是否他们的老师准备充分。
没有准备充分的老师不会收到学生充分的信任自己学生的合作。
课程计划是教师提前做决定关于她们在课堂上希望实现的目标以及她们怎么实现的一个课程框架。
换句话说，教师需要考虑要实现的目标，覆盖的材料，组织的活动自己技巧还有为了实现课程目标所用的资源。
社会和教育情况的改变，教学方法的改变以及可利用的资源也在改变。
“国培计划”课程标准改变了知识至上的传统理念，强调教学实践的经验与应用，注重课程内容的操作价值，体现了学科教学知识发展的要求，所以教师应该根据当前的教学情况，做详细的课程计划，合理进行安排教学。
关键词：课程计划；课堂教学；重要性一、课程计划的内涵我们认为所有有经验的教师同意她们需要简单计划她们的课程因为没有教学情境或学习情境是真正的静态的，是需要与时俱进的。
语言教师从各种方式在课程计划中受益。
首先，一个清晰的课程计划让教师了解课程的目标和语言内容。
教师需要知道在课程结束之后她们期待学生能做什么，她们可以计划活动并且据此选择合适的技巧。
其次，它帮助教师区分课程的不同的阶段并且看它们之间的关系以至于不同困难水平的活动能够被合理的安排以及课程可以从一个阶段像另一个阶段合理的过渡。
第三、合理的课程计划给予教师预测在课堂上出现潜在的问题的机会，以至于教师可以准备好一些可能的解决方案和对课程其它的选择。
第四，好的课程计划给予教师，尤其是新手教师在课堂上的自信。
她们知道接下来应该做什么因此她们可以把更多的注意力放在学生在课堂上的回应和表现上而不是她们自己本身。
第五，当计划课程时，教师也变得了解在课程上需要使用的教学用具。
最后，计划是一个好的练习和职业化的标志。
教师以各种各样的方式从合理的课程计划中受益。
课程计划就是教学计划
课程计划就是教学计划课程计划是教学工作的基本框架，它是教师根据教育教学理论与实践经验，结合学生的学习需求和学校的教学目标，为教学活动制定的详细安排和组织方案。
一个科学合理的课程计划能够提高教学效果，促进学生的全面发展。
本文将围绕课程计划的制定与实施进行探讨。
一、课程计划的重要性合理的课程计划对于教学工作的顺利进行非常重要。
首先，它能够帮助教师全面把握教学内容和教学进度，在有限的教学时间内完成教学任务。
其次，课程计划可以提供教材、教学资料和教学资源的有序使用，为学生提供良好的学习环境。
此外，课程计划还可以引导教师进行科学的教学评价，对教学进行及时调整和优化，使教学效果更加显著。
二、课程计划的制定原则制定课程计划应遵循以下原则。
首先，明确教学目标。
教师应该根据国家课程标准和学生的学习水平，明确每个学习阶段的教学目标，确保教学目标既符合学校要求，又适合学生的实际情况。
其次，整合教学资源。
教师可以根据教材、学生的学习需求和学校的教学条件，选择适合的教学资源，使教学内容和教学资源相互匹配。
此外，课程计划还应贯彻因材施教的原则，充分考虑学生的个性差异和兴趣特点，调整教学方法和教学策略，提高学生的学习积极性和参与度。
三、课程计划的制定步骤制定课程计划的过程需要经过以下步骤。
首先，分析教学需求。
教师应该了解学校和学生的教学需求，明确学校的教学目标和学生的学习需求，为制定课程计划提供基础数据。
其次，确定教学内容。
教师应该根据教学要求和学生的实际情况，确定每个学习阶段的教学内容，确保教学内容科学合理。
然后，安排教学进度。
根据教学内容和教学时间的分配，合理安排教学进度，确保教学进度紧凑合理。
最后，选择教学方法。
根据教学目标和教学内容的要求，选择适合的教学方法，提高教学效果。
四、课程计划的实施与评估制定好课程计划后，教师需要认真贯彻执行，并进行实施与评估。
在实施过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时调整教学方法和教学策略，确保教学效果的最大化。
教师教学计划课程设计重要性解析
教师教学计划课程设计重要性解析教师教学计划课程设计在教育领域中起着重要的作用。
它不仅是教学的基础，也是促进教育发展的关键。
教师教学计划课程设计的重要性主要体现在以下几个方面。
一、确保教学目标的实现教师教学计划课程设计是教师教学工作的起点。
通过仔细设计教学计划和课程，教师能够明确教学目标，并合理安排教学内容和策略，以确保教学目标的实现。
教师教学计划课程设计将帮助教师了解学生的学习需求，以及如何在教学过程中满足这些需求，让学生更好地掌握知识和技能。
二、提高教学效率和质量教师教学计划课程设计的制定将有助于提高教学效率和质量。
通过合理地安排教学进度和教学方法，教师能够更好地组织和管理课堂教学活动，提高学生的学习积极性和参与度。
同时，教师教学计划课程设计还可以帮助教师选择和运用符合学生学习特点的教学资源和工具，提高教学效果。
三、提供教学的指导和参考教师教学计划课程设计是教师开展教学工作的指导和参考。
它不仅规定了教学目标和内容，还明确了教学进度和教学方法。
教师可以根据教学计划课程设计的要求，有针对性地准备教学材料、教学资源和教学活动，提前预知学生的学习情况和问题，并相应做好教学准备，以便及时调整教学策略和措施，提高教学效果。
四、促进教师专业成长教师教学计划课程设计的制定过程是一种教师专业成长的机会。
在制定教学计划和课程设计的过程中，教师需要深入研究和思考教学内容和方法，提高自己的教学理论和实践水平。
同时，教师还需要与同行进行交流和分享，互相借鉴和借助，共同促进教学水平的提高。
总结教师教学计划课程设计对教育工作的重要性不言而喻。
它不仅是教师教学工作的基础，也是教师专业成长的机会。
通过合理地制定教学计划和课程设计，教师能够确保教学目标的实现，提高教学效率和质量，提供教学的指导和参考，促进教师专业成长。
因此，我们应该重视教师教学计划课程设计的重要性，持续深化教育改革，提高教师的教学能力和水平。
教学计划的重要性与意义
教学计划的重要性与意义教学计划是一项对于教育工作至关重要的规划和安排。
它为教师提供了一个清晰的指导框架，帮助他们有条不紊地组织教学活动，并确保学生能够达到既定的教育目标。
本文将探讨教学计划的重要性与意义，并从教师和学生的角度分析其作用。
一、提高教学质量教学计划可以帮助教师在备课阶段更好地理解学科知识和教育教学理论，梳理教学内容，确定教学目标和教学重点。
通过仔细规划每一堂课的教学内容和方法，教师可以提前预设学生的需求和困惑，并针对性地准备教学资源和教具。
教学计划还可以帮助教师将教学过程分解为合理的阶段，使教学步骤有条不紊，逻辑清晰。
这样，教师在教学中更容易保持思路的连贯性和条理性，提高教学质量。
二、节约教学时间教学计划可以帮助教师合理安排教学时间，将复杂的知识点分解成小步骤，并合理分配时间。
通过仔细计划每一个教学环节的时间长度，教师可以有效避免浪费时间和冗余的教学内容。
同时，教学计划还可以帮助教师预估学生的学习进度和水平，以便在教学过程中及时调整教学策略和措施。
教学计划的合理安排和时间管理能够有效地节约教学时间，并提高教学效率。
三、满足学生个体差异教学计划可以帮助教师更好地满足学生的个体差异和特殊需求。
通过对学生的情况进行全面了解和分析，教师能够在教学计划中设定适当的目标和措施，给予不同程度、能力和兴趣的学生相应的关注和指导。
教学计划的设计既考虑到学生的基础情况，又兼顾到个体差异，可以使每个学生都能够参与到教学活动中来，获得更好的学习效果。
四、培养学生学习习惯教学计划的制定过程，可以激发学生对学习的兴趣和主动性。
通过参与到教学计划的制定、课程内容和学习目标的讨论，学生能够更好地理解教学的重要性，并形成自主学习的习惯。
同时，教学计划还可以帮助学生规划学习进度和时间，明确学习任务和要求，培养学生良好的学习计划和时间管理能力。
总结而言，教学计划是教育教学工作不可或缺的一环。
通过合理的教学计划，教师可以提高教学质量，节约教学时间，满足学生个体差异，并培养学生良好的学习习惯。
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浅谈课程计划在课堂教学中的重要性
摘要：合理的课程计划对于新手老师和有经验的老师来说都是必要的。
即使准
备不能确保成功的课程，但是对于没有进行准备而走进课堂是一个灾难性课程的
开始。
除此之外，学生可以立即注意到是否他们的老师准备充分。
没有准备充分
的老师不会收到学生充分的信任自己学生的合作。
课程计划是教师提前做决定关
于她们在课堂上希望实现的目标以及她们怎么实现的一个课程框架。
换句话说，
教师需要考虑要实现的目标，覆盖的材料，组织的活动自己技巧还有为了实现课
程目标所用的资源。
社会和教育情况的改变，教学方法的改变以及可利用的资源
也在改变。
“国培计划”课程标准改变了知识至上的传统理念，强调教学实践的经
验与应用，注重课程内容的操作价值，体现了学科教学知识发展的要求，所以教
师应该根据当前的教学情况，做详细的课程计划，合理进行安排教学。
关键词：课程计划；课堂教学；重要性
一、课程计划的内涵
我们认为所有有经验的教师同意她们需要简单计划她们的课程因为没有教
学情境或学习情境是真正的静态的，是需要与时俱进的。
语言教师从各种方式在
课程计划中受益。
首先，一个清晰的课程计划让教师了解课程的目标和语言内容。
教师需要知道在课程结束之后她们期待学生能做什么，她们可以计划活动并且据
此选择合适的技巧。
其次，它帮助教师区分课程的不同的阶段并且看它们之间的
关系以至于不同困难水平的活动能够被合理的安排以及课程可以从一个阶段像另
一个阶段合理的过渡。
第三、合理的课程计划给予教师预测在课堂上出现潜在的
问题的机会，以至于教师可以准备好一些可能的解决方案和对课程其它的选择。
第四，好的课程计划给予教师，尤其是新手教师在课堂上的自信。
她们知道接下
来应该做什么因此她们可以把更多的注意力放在学生在课堂上的回应和表现上而
不是她们自己本身。
第五，当计划课程时，教师也变得了解在课程上需要使用的
教学用具。
最后，计划是一个好的练习和职业化的标志。
教师以各种各样的方式
从合理的课程计划中受益。
二、优秀课程计划的准则
课程或许会有不同的关注点。
例如，可以是关注语法，词汇阅读或者写作。
她们或许包含听力和口语活动或者关注于介绍新的语言项或回顾。
任何课程的事
实内容将依靠于在课程上教师实现的目标是什么，学生的类型是什么以及他们处
于什么种类的教学情境。
然后有一些准则或许可以引导每个课程计划，被描述为
目标，多种类，灵活性，可学习性以及联结。
1.目标，意味着课程真正的目标。
换句话说，教师需要有一个真实的想法关
于教师想实现什么的课程目标或者从本课程中被期望的产出是什么。
一个课程或
许有大量的目标。
目标不是教师在课程之中打算做的事情，而是在课程结束之后
学生能做的事情。
多种类性，意味着在可能的情况下计划大量的多种类的活动，
给学生介绍可以广泛选择的材料以至于对学生来说学习可以总是有趣的，激发性
的和从不沉闷的。
2.灵活性，意味着准备一些课外的和可选择的任务和活动因为课堂不总是根
据计划进行以至于教师总是有选择去处理没有预想的情况而不是成为书面的计划
过一个方法的奴隶。
3.可学习性，意味着为课程计划的内容和任务应该是对学生来说在可以学习
范围之内的。
当然事情也不是特别容易的。
做事情超过或低于学生处理能力将会
降低他们的学习动机。
4.联结，意味着在每一个阶段的步骤和阶段是以一个和另一个相互关联的形
式计划的。
例如正常的教学是以一个简单的任务之后伴随着相对困难的开始进行的，教师组织学生做一系列语言为重心的活动让学生在语言方面准备好。
好的联
结会让课程从一个阶段平缓顺利地过渡到另一个阶段并且学生也不会体验太多的
焦虑。
三、课程计划的组成
不同的教师有不同的教学风格或许会用不同的教学步骤，因为每个课程都
是独一无二的，课程计划也是如此。
然后有一些我们可以遵守的特定指导和一些
我们可以包含在课程计划的要素帮助我们为学习者创造出有目的性，有趣的激发
性的课程。
一个好的课程计划在一个课程或是一单元结束之后可以服务作为一个
有用的记录被涵盖的东西，提供评价课程的基础。
一门语言课程计划包含背景信息，教学目标，语言内容及技能，阶段和步骤，教学辅助，任务和教师课后的反思。
1.背景信息
教师需要首先细节化的东西是学生们是谁？班级一共多少学生？多大年龄？他们是几年级等等，教师需要明确说明课程的时间和日期，和课程持续的时间。
2.教学目标
第二个教师需要写在课程计划的事情就是课程的教学目标。
对于教师来说
知道在一个课程中了解将要教什么是有用的，了解在课程结束之后学生们能够实
现什么是更重要的。
只有通过这种方式，教师可以从学生的角度计划课程。
因此
教学目标应该关注于学习者的表现而不是教师。
通过清晰地表达教学目标，给课
程提供一个重点这也可以帮助阻止可能的困惑。
3.语言内容和技能
在语言教学中，对于教师来说确切地知道什么样的语言内容要教授以及在
课程中什么样的语言技能要被练习是重要的。
语言内容指结构，词汇，作用主题等。
语言技能指听力口语阅读写作中涉及到的交流技能。
在语言内容中，对于老
师和学生来说新的词汇和结构总是受到更多的注意力。
然而，教师应该在课堂中
当决定什么样的词汇项和结构应该多注意是仔细的。
在一节课中不是所有的单词
是同等重要的。
教师应该决定哪个单词应该被练习哪个只需要被简单的了解。
相
似地，在一个课程中不是所有的结构都有同样的地位，新的结构应该被仔细地展
示并且充足地练习。
教师也应该了解在文章中出现的任何结构在之前的课程中已
经被介绍过。
4.教学阶段和步骤
教学阶段指的是在一节课中教师使用的主要活动块。
教学步骤是每个教学
阶段中更为细节的步骤。
但是无论用什么样的步骤，对于每节课来说热身或者一
个开始是必不可少的。
5.教学辅助工具
教师在教学设计中需要考虑的下一个事情是教学辅助或是教学需要的资源。
当教学辅助工具是可利用时，教师仍需要认真计划怎样把它们运用到教学中。
6.总结和选择性的任务
通常在课程结束之后，教师需要花费一些时间总结在课程中学到了什么。
事实上对于教师通过帮助学生了解教学目标进行更长远更深层次的进行学习来说，课程结束之后的总结是一个重要的阶段。
同时教师也应该总是记住准备一些可选
择性的活动。
并且选定课后给学生的任务。
如果没有足够的时间也是可以灵活性
的取消。
7.课后反思
这是课后需要完成的唯一的一部分。
在课程中教学不是完全根据我们计划
好的进行，并且会发生一些我们没有想到的事情。
教师应该进行一些反思，想出
可能的解决办法以便日后教学的专业化。
结语
综上所述，课程计划及设计对于教师进行有效教学有着巨大作用，教师也
应该随着时代的变化对自己的课程计划进行梳理，加强教师教学的专业化。
参考文献
[1]胡石其.学科教学知识视角中的“国培计划”课程设置[J].当代教育理论与实
践,2015(12).
[2]王彩琴.“国培计划“”课程开发与实施中的主要问题及归因[J].河南教育，2017，（10）.
[3]王蔷.英语教学法教程[M].北京.高等教育出版社.2006.5:51-60.
作者简介：郭凤娇（1996.12-），女，辽宁省铁岭市人，专业：学科教学（英语），学历：硕士，学校：沈阳师范大学。