以患者需求为导向探索专科护理人才培养模式
护士培训方案内容
护士培训方案内容（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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专科护士管理制度
专科护士管理制度专科护士管理制度1一、护理人员职业防护制度护理人员在进行护理操作或进行清洁消毒工作时应严格执行护理操作规程和护理工作制度，避免发生职业暴露护理人员在日常工作中应采取最基本的防护措施：穿工作服和工作鞋，戴口罩、帽子，洗手。
以下情况应戴手套，脱去手套后应认真洗手：1、接触患者血液、体液、分泌物、排泄物及其污染物品时。
2、接触患者粘膜和非完整皮肤时。
3、清理传染性患者用过的物品及进行清洁消毒时。
当患者血液、体液、分泌物、排泄物等可能发生喷溅或为隔离患者治疗护理时，应当穿隔离衣、戴面罩、眼罩、穿鞋套等防护措施。
及时清理被污染的被服及各种污染物，防止造成二次污染及微生物传播。
及时处理被污染的医疗用品及设备，重复使用的医疗仪器设备应进行清洁消毒。
正确处理医用垃圾，避免造成交叉感染。
若发生职业暴露应立即采取紧急处理措施，并及时上报，按照医院规定进行相应的身体检查和预防治疗。
二、医疗锐器伤的防护措施（一）加强对临床护理人员职业防护教育对医疗锐器伤的认识及重视，掌握预防医疗锐器伤的措施。
（二）正确处理医疗锐器，避免发生锐器伤。
1、锐器及用后的针头直接放入耐刺、防渗漏的利器盒中。
2、正确处理锐器禁止手持锐器随意走动。
3、禁止将使用后的一次性针头重新套上针头帽：如果必须套回一定要单手操作。
4、禁止用手直接接触使用后的针头、刀片等锐器。
5、禁止将针等锐器随手传递。
6、进行侵袭性诊疗、护理操作中，要保证充足的光线，防止被针头、缝合针、刀片等锐器刺伤或者划伤。
7、丢弃的损伤性废物无论是否使用均按损伤性废物处理。
(三)发生锐器伤后上报院感办、填写锐器伤登记表。
三、化疗防护工作规范(一)总体要求1、护理人员到岗前进行岗前教育，并定期接受防护知识培训，增强化疗科室护理人员的防护意识和防护知识。
2、接触化疗药品及做好相关处理时，必须做好个人防护，如穿防护衣，戴好口罩、帽子、眼罩、手套等，摘掉手套后应认真洗手。
(二)化疗药物配置及临床应用1、配置化疗药须穿一次性防渗透防护衣，戴双层手套、口罩，在生物安全柜中配置。
关于大专护理学习计划范文6篇
关于大专护理学习计划范文6篇关于大专护理学习计划范文1为适应医学领域及护理专业的不断发展和变化，努力学习不断涌现的医学新知识、新技术、新理论，在护理部领导下继续对护理人员分层次进行在职培训，进一步提高护理人员基本知识和基本技能，具体计划如下一、N1护士培训培训目标:掌握基础护理知识，基础护理技术，妇产科护理常规及院感相关知识培训对象：N1护士（工作0~2年的护士）、培训形式和方法：1.护士长负责，护理组长结合本科室疾病特点示范带教2.定期举办业务学习、技能培训培训内容及要求：护理理论：熟知岗位礼仪，岗位职责，工作程序，质量标准。
特殊工作要求2.熟知病情观察：一般病人、危重病人3.熟知本科常见抢救物品的使用方法，技能，抢救物品的品种、剂量、作用、用法4.熟知医疗感染知识实践5.掌握基础理论知识6.熟知医疗安全相关知识护理技术：1.各种床单元的铺发，根据病情给予符合治疗的卧位2.褥疮预防原则及措施3.病人的生活护理4.体温、脉搏、呼吸、血压的绘画5.掌握会阴抹洗，阴道冲洗。
清洁灌肠，女性病人导尿6.妇科手术术前、术后准备7.正确的洗手方法8.医疗垃圾的分类及处理9.各种消毒液的浓度、消毒、灭菌和知识培训考核：1.每月护理组长统一安排示范操作，并指导培训，考核。
技术操作考核85分，为合格。
2、每月参加业务讲课一次3.每月护理组长统一安排理论培训，考核。
理论知识考核80分，为合格。
二、N2护士培训培训目标：在掌握基础护理知识和技能的基础上，进一步学习和熟悉专科护理知识和技能，掌握专科用药特点和本科室健康教育知识。
能独立完成科室各项护理工作培训对象：N 2护士（工作3-5年的护士）培训方式：1.护士长负责，临床带教老师结合本科特点示范带教 2.定期组织业务学习、技能培训 3.提倡并鼓励进行自学培训内容及方法护理理论：1.掌握常用药及专科用药的方法及注意事项 2.掌握各种标本采集的原则、方法、注意事项 3.掌握妇科疾病护理常规、应急预案 4.熟知本科室常见病，多发病健康教育知识5.掌握各类环境空气、物品表面、医务工作人员手上的细菌菌落总数卫生标准6.培养护理文书的书写护理操作：1.掌握徒手心肺复苏 2.掌握导尿术，各种标本采集 3. 熟知人流术巡回工作培训考核：1.每月护理组长统一安排示范操作，并指导培训，考核。
关于促进护理事业改革发展的指导意见
关于促进护理事业改革发展的指导意见为进一步促进护理事业改革与发展，满足人民群众健康需求，根据全省卫生与健康大会精神、《“健康江苏2030”规划纲要》《江苏省“十三五”卫生与健康暨现代医疗卫生体系建设规划》以及《江苏省“十三五”护理事业发展规划（2016～2020）》等，提出以下意见。
一、总体要求（一）指导思想深入贯彻落实党的十九大精神，以新时代卫生与健康工作方针为指导，以健康江苏建设为统领，以人民健康为中心，以社会需求为导向，增加护理资源供给，推动护理服务从医疗机构走向社会、走向基层、走进家庭；创新服务供给方式，拓展护理服务领域，健全完善护理服务体系，重点提升基层护理能力，为人民群众提供覆盖生命全周期、健康全过程的护理服务；通过推动护理领域改革创新，调动广大护士积极性，促进护理事业持续健康发展。
（二）基本原则1、适应需求。
充分考虑不同人群的健康特征，努力满足群众不断增长的多元化、多层次、个性化的健康服务需求，提高群众健康水平和生活质量。
2、协同发展。
积极发挥政策导向的作用，鼓励支持社会力量以多种形式参与，增加护理服务供给。
促进大医院和基层医疗卫生机构护理协同发展。
促进专科护理技术与医疗新技术协同发展。
引导院校教育适应临床的需要培养应用型的护理人才。
3、统筹推进。
适应医药卫生体制改革和“健康江苏”建设的要求，将护理工作和分级诊疗制度建设、医联体建设、医养结合（老年医疗服务、慢病管理、康复等）、城乡医院对口支援、基层特色科室孵化、家庭医生签约服务等有机结合、统筹推进，让护士在分级诊疗制度建设、医联体建设、基层特色科室建设和家庭医生签约服务等改革工作中，发挥重要作用。
4、改革创新。
切实树立“大护理”理念，突出问题导向，破除体制机制障碍，推动护理事业在发展速度、服务体系、服务领域、服务理念、服务模式等方面改革创新，增强护理事业发展活力。
鼓励各地因地制宜，先行先试，探索出可持续、可复制、可推广的经验做法和创新成果。
以需求为导向的护理人才培养模式实践研究
［摘要］加强护教协同，提高护理人才培养质量，是“十三五”期间护理人才培养的主要任务之一。
为此，许多医学院校护理专业积极探索建立护理人才培养与行业需求紧密衔接的供需平衡机制，并实施了一系列改革举措，涉及人才培养模式、课程设置、教学内容、教学方法等多个方面。
以某应用型本科院校护理专业建设改革实践为例就护理人才培养改革的经验及专业创新建设内容进行总结，供同类院校护理专业参考。
［关键词］需求；护理专业；人才培养；实践［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0602（2020）40-0100-02以需求为导向的护理人才培养模式实践研究①肖琛嫦，蔡洲，杨欢，孙文（武汉科技大学城市学院，湖北武汉430083）全球医学卫生人才教育专家委员会在世界顶级医学杂志《柳叶刀》（The Lancet ）发表《新世纪医学卫生人才培养：在相互依存的世界，为加强卫生系统而改革医学教育》报告并指出：21世纪医学教育上未跟上时代的步伐，医学卫生人才的岗位胜任力与患者和人群的需求不匹配等问题依然严峻，为满足卫生系统需要需推进新一轮的医学教育改革。
[1]国家卫健委在《国家卫生计生委关于印发全国护理事业发展规划（2016—2020年）的通知》中明确指出：加强护教协同工作，提高护理人才培养质量，以需求为导向，探索建立护理人才培养与行业需求紧密衔接的供需平衡机制，是“十三五”期间护理人才培养的主要任务之一。
[2]诸多研究显示，随着社会的发展，人口老龄化、慢性病和精神卫生问题增多、家庭人口减少、家庭传统照护能力降低等问题已成为社会的普遍健康问题，公众对健康和卫生服务的需求越来越高。
[3]而护理服务亦由疾病护理转为贯穿生命全过程的整体护理，护理内容不断从疾病临床治疗向慢病管理、老年护理、长期照护、康复促进、安宁疗护等方面拓展和延伸，护理服务需努力满足人民群众日益多样化、多层次的健康需求。
[4]为满足当前形势下对护理行业人才多元化的需求，许多医学院校护理专业进行了多方面的改革，涉及人才培养模式、课程设置、教学内容、教学方法等方面，并取得了一定成绩。
以社会需求为导向调整护理专业人才培养目标
维普资讯
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Ｊ ｕｎ ｌ ｆＮｕｓｎ ｃ ｎｅ Ｍａ．２ ０ Ｖｏ． ２ Ｎｏ ６ Ｓ ｒｅｙＥ ｉｏ ） ｏ ｒａ ｏ ｒｉ Ｓ ｉ ｃ ｇ ｅ ｒ ０７ １２ ． （ ｕｇ ｒ ｄｔ ｎ ｉ
以社 会 需 求 为 导 向调 整 护 理 专 业 人 才 培 养 目标
２ 社 会对 护理 人才 的 需求
随着健 康观 念 的转变及 社 会 的发 展 ， 国社会 对 我 护 理人 才 的需 求 也 呈 现 多 方 面 。① 老 年 护 理 。我 国 已步 入老龄 化 国家 的行列 ， 高血 压 病 、 糖尿 病 、 硬化 肝 等 慢性 病 的发 病率 提 高 ， 因此老 年 人群 因 伤病 活 动受 限、 卧床 以及 失 能 的人 数 和持 续 的 时 间不 断 增 加 ， 这 就 大 大增加 了 老年 护 理 和 与 老 年 有关 的 慢性 疾 病 护 理 的需求 量 。②心 理 咨询 和治 疗 。工作 节 奏 、 活压 生 力 的影 响 ， 绝 大多 数 人 心 理 处 于 亚 健 康 状 态 ， 理 使 心 承受 能力 极其 脆 弱 ， 因而 需 要 大 量从 事 心 理 护 理 、 精 神 护理人 员 。③ 家 庭 和 社 区。现 代 护 理 的场 所 将 以 医院为主 逐 步 向社 区 、 庭 转 变 ， 理 对 象 也 由对 患 家 护 者 的护理转 为对 健康 人 的预 防保 健 护理 。 因此 ， 士 护 角色 将不 断扩 大 ， 担任 护理 治疗 专 家 、 可 护理 顾 问 、 临 床护理 专家 、 复护 理专 家 、 健 护理 专 家 、 康 保 心理 咨 询 者 等 。④ 营养调 剂 。随着 生活 水平 的提 高 ， 们更 讲 人 究 生活 的方 式和 质量 ， 家庭 、 饮业 、 关 团体 对 营养 餐 机 师 需求 量迅 速增加 。
患者需求为导向的优质护理模式.
肿瘤内科建立以患者需求为导向的优质护理服务模式初探南京市第二医院护理部（210003）夏春香姚启燕【摘要】目的探讨肿瘤内科开展以患者需求为导向的优质护理服务活动的做法与效果。
方法围绕患者需求进行护理服务创新与持续质量改进，同时开展定期护理质量检查和住院患者服务满意度调查。
结果肿瘤科建立以患者需求为导向的优质护理服务前后住院患者服务满意度从81．54％上升到98．46％，五项临床护理质量指标分值差异具统计学意义(P﹤0.01)。
结论以患者需求为导向的优质护理服务模式是深化整体护理内涵，持续护理质量改进的有效新型护理管理模式。
【关键词】肿瘤内科；患者需求；优质护理；护理管理全球癌症发病数以年均3%～5%的速度递增，癌症已成为一个全球最大的公共卫生问题[1]。
肿瘤患者在疾病诊治过程中承受着巨大的痛苦与压力，在疾病的不同阶段表现出较复杂的心理反应。
如何为肿瘤患者提供优质护理，成为护理管理者必须解决的问题。
2011年8月我科从患者的需求出发，优化以患者需求为原则的服务流程，建立以患者需求为导向的优质护理服务模式，取得了较好成效。
现报道如下：1、一般资料：肿瘤内科是我院重点科室之一，主要开展对各种恶性肿瘤的化学治疗、生物治疗及免疫治疗。
护理人员共20名，均为女性，年龄22—44(23．53±6．21)岁。
职称：主管护师7名，占35%；护师9名，占45%；护士4名，占20％。
学历：本科9名，占45％；大专9名，占45％；中专3名，占35％。
开放床位40张，床护比为1：0.5。
2、实施方法2..1转变服务观念、达成全员共识结合肿瘤内科专科性强、基础护理工作量大、患者及家属对护理需求较高等特点，分管院长、护理部主任、科护士长组织召开科室护士大会，传达优质护理服务相关精神并分别组织讨论，统一各层护理人员坚持“以人为本”的服务理念，以患者需求为导向，实施人性化护理，全面落实基础护理，科学改革护理模式，深化护理专科内涵，为肿瘤患者提供安全、有效、方便、满意的护理服务。
以社会需求为导向的医学人才培养路径分析
以社会需求为导向的医学人才培养路径分析【摘要】本文主要讨论了以社会需求为导向的医学人才培养路径。
在现代社会中，医学人才的培养已经成为一个重要的课题。
通过对医学人才培养现状的分析，我们可以看到存在着一些问题和挑战。
将医学人才培养与社会需求结合起来，可以更好地培养出满足社会需求的医学人才。
本文还探讨了教育教学模式的创新和实践与实习环节的设置，在培养医学人才的过程中起到了重要作用。
通过对社会需求与医学人才培养的关系进行深入分析，展望了未来医学人才培养的发展前景。
通过以社会需求为导向的医学人才培养路径，可以更好地满足社会对医学人才的需求，推动医学教育的发展和进步。
【关键词】医学人才培养、社会需求、教育教学模式、实践与实习、路径设计、社会关系、发展前景、社会需求导向、教育创新。
1. 引言1.1 背景介绍医学人才是社会的宝贵资源，他们的培养和质量直接关系到人民群众的健康和生命安全。
近年来，随着医疗水平的不断提高和医疗需求的日益增加，对医学人才的需求也在不断增加。
目前我国的医学人才培养模式存在一些问题，如教学内容脱离社会需求、实践环节不足等。
为了更好地满足社会对医学人才的需求，提高医学教育的质量，我们需要思考如何以社会需求为导向来设计医学人才的培养路径。
医学人才的培养不仅仅是为了提高医疗水平，更是为了满足社会各类医疗需求，促进健康服务的提升。
我们需要从社会需求出发，重新设计医学人才的培养路径，使之更加贴近社会的实际需求，更加适应医疗服务的发展。
只有这样，才能真正培养出适应社会需求的优秀医学人才，为保障人民群众的健康做出更大的贡献。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨以社会需求为导向的医学人才培养路径，从而更好地满足社会对医学人才的需求。
通过分析当前医学人才培养现状，了解存在的问题和挑战，探讨以社会需求为导向的意义，并设计出适应社会需求的医学人才培养路径。
研究教育教学模式的创新和实践与实习环节的设置，为培养出符合社会需求的优秀医学人才提供理论支持和实践指导。
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以患者需求为导向探索专科护理人才培养模式
摘要目的探索专科护士培养体系建立及实践效果。
方法自2006年，成立专科培训委员会，制定制度、规范、培训计划。
编写专科培训教材，理论授课、实操培训和考核合格后持证上岗。
定期进行复训及考核,合格后方可继续担任专科护士。
遴选院级优秀专科护士参加省级、国家级各专科护士培训。
建立护理信息化管理体系，通过网络落实专科护士的培训、管理及继续教育，并将专科护理人才的临床工作延伸至各联盟医院及社区,扩大服务范围,使更多的患者受益。
结果经过12年的管理探索，我院陆续培养了十余类专科护士1490人，占全院护士总数的44%，已遍布各个护理单元，满足临床对护理专科的需求。
我院作为辽宁省护理人员培训中心，成功举办各专科护理培训班62次，参加培训的护理人员数量达15144人次，外派教师授课受训人数达61726人次，来院参观及进修护士人数3516人次。
并拓展了护理服务领域，专科护理人才工作辐射联盟医院达到100家，提高了基层医疗机构专科护理能力，提升了盛京护理品牌效应。
使患者满意度及社会综合满意度逐年提升。
结论以患者需求为导向的专科护理人才培养模式，为患者提供全方面、科学、人性化的护理创新服务，提高了患者的生活质量，提升了护理专业化水平，体现了大型公立医院的护理担当，
切实推动、引领了护理专科的可持续发展。
关键词：专科护士健康教育造口护理重症护理静脉治疗
随着医学的不断发展，社会对护理服务质量的要求也与日俱增，这就对护士工作职责及自身素质提出了更高的要求，培养高素质的专科护理人才已成为新时期面临的重要课题之一。
专科护士是在某一特定专科领域具有熟练的护理技术和专业知识，完成专科护士所需要的教育课程，考试合格才被认定，需要具备临床实践能力、教学指导能力、咨询能力以及科研信息能力这四方面素质的优秀护理人才[1]。
卫生部于2005年7月颁布的《中国护理事业发展规划纲要（2005—2010年）》中指出，根据临床专科护理领域的工作需要，有计划地培养临床专业化护理骨干，建立和发展临床专业护士是护理事业发展的重点任务[2]。
2011年，卫生部提出“建立专科护理岗位培训制度”的要求[3]。
2016年，国务院在颁发的《“十三五”卫生与健康规划》中指出要“完善激励机制，强化人才队伍建设”，加强对临床专科建设发展的规划引导和支持，提升临床专科整体服务能力与水平[4]。
我院于 2006年开始，在建立专科护理工作体系和发挥专科队伍骨干作用等方面进行了积极的探索和实践。
1 培训目标
推进护理工作向专科化发展，以患者需求为导向培养专
科护理人才，提高专科护理水平，促进患者康复。
2 方法与实施过程
成立专科护理培训委员会，根据患者的临床护理需求，采取多元多维培训模式，分别设立健康教育组、造口伤口失禁组、重症组、静脉治疗组、素养组。
专科护理培训委员会指导各专科护理培训组，制定制度、规范，组织培训与考核，对获得资格证的专科护士进行管理与应用，建立了完善和科学的专科护理工作体系。
2.1 健康教育组
2009年起，通过培训考核挂牌上岗第一批“饮食护理指导师”“用药护理指导师”“心理护理指导师”及“康复护理指导师”，即健康教育组，简称“四师”，开启了全国首创独有盛京特色的健康教育专科护士培养模式。
选取“工作满5年、护师及以上职称、N3以上能级”的护士，运用“四维一体”培养模式，特邀营养师、药师、心理医师、康复治疗师及临床经验丰富的护理专家，针对心理、饮食、用药和康复护理安排课程进行培训，涵盖“四师”临床工作时所需要的相关专业知识和专业技能，共40学时。
考核阶段分为理论考核与临床实践考核两部分，两者均合格后，即可挂牌上岗。
依托OA办公网系统，开展护理专科网络培训继续教育。
每2年进行一次“四师”复核，合格者继续担任健康教育指导师，不合格者补考合格后继续担任，补
考不合格者取消专科护士资格。
挂牌上岗的“四师”在临床上根据疾病护理特点编写《健康教育路径》，用语言、文字、形象化、电子化等多种教育形式对患者进行健康教育，提高患者就医感受和护理满意度，同时辅助护士长，参与护理单元专科管理，设立健康教育标准化护理单元。
2.2 造口伤口失禁组
造口治疗师（Enterostomal Therapist,ET）是造口、伤口、失禁护理方面的临床专科护士，主要职责是负责造口的护理、预防和治疗并发症，负责慢性伤口、糖尿病足和大小便失禁的护理，为患者和家属提供咨询服务的心理护理[5]。
我国每年新增永久性肠造口患者约10万例，目前累计约100万例[6]。
我院每年造口患者近500例，糖尿病足就诊换药近200人次，院外压疮上报1000例左右。
为满足临床需要，除推选骨干护士参加国家级造口、伤口、失禁高级护理培训班，我院每年举办造口专科护士培训班，通过先进的造口、伤口、失禁护理理念和专业技术的培养，提高护理管理能力，在临床工作中减少患者痛苦，提高生活质量。
院级造口治疗师培训班的理论培训使用国际造口治疗师标准教材，外请我国造口护理专家及我院相关专业医师和已经获得国际造口治疗师证书的专科护士授课，培训周期为22天，共40学时。
培训结束进行理论考核，合格者下派到。