重新创造的艺术天地
(教案)重新创造的艺术天地
（优秀教案）重新创造的艺术天地第一章：走进艺术的殿堂一、教学目标：1. 让学生了解艺术的定义和种类，认识到艺术的重要性。
2. 培养学生对艺术的兴趣和爱好，提高审美能力。
3. 引导学生主动探索艺术，培养创新精神。
二、教学内容：1. 艺术的定义和种类2. 艺术的重要性3. 艺术探索与创新三、教学方法：1. 讲授法：讲解艺术的定义、种类和重要性。
2. 引导法：引导学生主动探索艺术，培养创新精神。
3. 案例分析法：分析具体艺术作品，提高学生的审美能力。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考艺术的定义，让学生认识到艺术的重要性。
2. 讲解：详细讲解艺术的种类，分析各类艺术的特点。
3. 实践：让学生尝试创作简单艺术作品，培养创新精神。
五、课后作业：1. 深入了解一种艺术形式，下节课分享给同学们。
2. 创作一幅艺术作品，展示自己的创新能力。
第二章：绘画艺术的魅力一、教学目标：1. 让学生了解绘画艺术的基本技巧和表现手法。
2. 培养学生对绘画艺术的兴趣，提高审美能力。
3. 引导学生运用绘画艺术表达自己的情感和思想。
二、教学内容：1. 绘画艺术的基本技巧：线条、色彩、构图等。
2. 绘画艺术的表现手法：写实、抽象、意象等。
3. 绘画艺术的情感表达三、教学方法：1. 讲授法：讲解绘画艺术的基本技巧和表现手法。
2. 示范法：教师示范绘画技巧，引导学生模仿。
3. 实践法：让学生动手绘画，提高绘画能力。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生欣赏绘画作品，让学生感受到绘画的魅力。
2. 讲解：详细讲解绘画艺术的基本技巧和表现手法。
3. 示范：教师示范绘画技巧，引导学生动手实践。
4. 创作：让学生自主创作绘画作品，表达自己的情感和思想。
五、课后作业：1. 深入了解一种绘画技法，下节课分享给同学们。
2. 创作一幅绘画作品，展示自己的绘画能力。
第三章：音乐艺术的魔力一、教学目标：1. 让学生了解音乐艺术的基本元素和表现形式。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
幸存的老教案：重新创造的艺术天地
幸存的老教案：重新创造的艺术天地幸存的老教案：重新创造的艺术天地第49-50课时重新创造的艺术天地教学目的：通过分析和引导，力求使学生能--1.理解"诗歌欣赏活动是一种再创造"，明确想象在艺术欣赏中的重要作用。
2.了解并运用作者所阐发的诗歌欣赏的方法进行诗歌鉴赏。
教学重点和难点：1.鉴赏好课文所涉例子，并藉此获得体验，产生经验。
2.举一反三，学以致用，借鉴课文方法鉴赏诗歌。
教具准备：多媒体课件第1课时第2课时共计271441教学内容和过程：第1课时2007年10月4日(3&5)一.导入1.李商隐《锦瑟》。
2.《诗经·卫风·氓》中的"蚩蚩"的理解。
3.杜牧《江南春》。
二.读诗猜物--看看诗中描写吟咏的是什么事物或景物：1.解落三秋叶，催开二月花。
过江三尺浪，入竹万竿斜。
2.可闻不可见，能重复能轻。
镜前飘落蕊，琴上响余声。
3.不知谁抱镜，推在白云岑。
万壑照成雪，梅花寒一林。
4.重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。
刚被太阳收拾去，却叫明月送将来。
5.拂拂生残晖，层层如裂绯。
天风剪成片，疑作仙人衣。
6.艾青《希望》。
7.《小花的信念》。
8.《往事二三》。
9.《青草》。
三.检查预习四.整体感知，梳理思路1.略读文章，找出作者援引诗歌。
(训练略读能力、筛选信息能力)《我爱这土地》《长干曲》《沙扬娜拉》《老马》《祖国啊，亲爱的祖国》《枫桥夜泊》《虞美人(春花秋月何时了)》《口供》《启明星》《夜雨寄北》2.速读文章，思索文章援引以上诗歌目的--为了体现什么鉴赏方法。
(训练速读、提炼关键词能力)《我爱这土地》《长干曲》《沙扬娜拉》--诗歌欣赏需要"想象"《老马》--"泡"《祖国啊，亲爱的祖国》《枫桥夜泊》--"找"情思、韵味《虞美·春花秋月何时了》--"进"《口供》--"猜"《启明星》《夜雨寄北》--"补"四.讲读课文，研讨问题1.文中以《我爱这土地》、《长干曲》、《沙扬娜拉一首》为例，说明诗歌欣赏是一种创造活动，但三例的说明是层进式的。
《重新创造的艺术天地》备课笔记教学教案
展示
展示与课程内容相关的艺术品或图片，引导学生观察、思考和讨 论。
教学策略
讲解
对课程内容进行详细的讲解，帮 助学生理解艺术家的创作理念和 技巧。
示范
教师亲自示范创作过程，让学生 直观地了解艺术创作的步骤和方 法。
学习活动
《重新创造的艺术天地》备课 笔记教学教案
授课教师:
2023-12-29
目
CONTENCT
录
• 课程介绍 • 教学方法与技巧 • 教学重点与难点 • 课程评价与反馈 • 教学反思 • 参考文献
01
课程介绍
课程目标
培养学生的审美意识
通过欣赏和分析艺术作品，引导学生发现美、感受 美，培养他们的审美意识和审美能力。
教师表现
教师对于课堂节奏的把握、教 学方法的运用以及自身表现的 评价和反思。
经验总结
01
02
03
教学内容选择
对于教学内容的选择是否 合适，是否符合学生的学 习需求和认知水平。
教学方法优化
对于教学方法的运用是否 有效，是否能够激发学生 的学习兴趣和提高学习效 果。
课堂管理
对于课堂管理的效果如何 ，是否能够有效地引导学 生参与课堂活动并保持良 好的课堂秩序。
引导学生掌握艺术作品的基本要 素，如色彩、线条、构图、主题 等，是本课的重点内容。
80%
艺术鉴赏的方法
教授学生如何运用专业术语对艺 术作品进行鉴赏和分析，提高学 生的艺术鉴赏能力。
难点及应对措施
01
学生对抽象艺术的接受度
由于抽象艺术与传统艺术风格存在较大差异，部分学生可能难以接受。
《重新创造的艺术天地》教案及测试
《重新创造的艺术天地》教案及测试一、教案内容1.1 课程背景艺术是人类文明的重要组成部分，它不仅丰富了人类的精神世界，还反映了人类社会的变迁和发展。
随着科技的飞速发展，艺术的表现形式也在不断变革。
本课程旨在通过欣赏和分析现代艺术作品，使学生了解现代艺术的发展历程，提高审美素养，激发创造力。
1.2 教学目标（1）了解现代艺术的发展历程及其代表作品。
（2）培养学生欣赏现代艺术的能力，提高审美素养。
（3）激发学生的创造潜能，培养创新思维。
1.3 教学方法采用讲授、欣赏、讨论、实践相结合的教学方法，以案列为主线，引导学生深入了解现代艺术的发展历程及其特点。
1.4 教学内容第1讲：现代艺术的起源与早期发展主要内容：概述现代艺术的起源，介绍印象派、野兽派、立体派等早期现代艺术流派及其代表作品。
第2讲：现代艺术的多元化发展主要内容：分析现代艺术在20世纪中后期的多元化发展，涉及抽象表现主义、极简主义、波普艺术等流派。
第3讲：当代艺术的创新与突破主要内容：探讨当代艺术在观念、形式、技术等方面的创新，如装置艺术、行为艺术、数字艺术等。
第4讲：我国现代艺术的发展与成就主要内容：介绍我国现代艺术的发展历程，分析代表性艺术家的作品及其对国内外艺术的影响。
第5讲：艺术创意实践主要内容：引导学生进行艺术创意实践，培养学生的创新思维和审美能力。
二、教学测试2.1 测试目的检验学生对《重新创造的艺术天地》课程内容的掌握程度，提高学生的艺术素养和创新能力。
2.2 测试内容（1）现代艺术的发展历程及其代表作品。
（2）现代艺术流派的特点及其在我国的发展。
（3）艺术创意实践的相关知识。
2.3 测试形式采用书面测试、作品展示、课堂讨论等多种形式，全面评估学生的学习成果。
2.4 评分标准（1）对现代艺术发展历程及代表作品的了解程度，占测试成绩的40%。
（2）对现代艺术流派特点及其在我国发展的掌握，占测试成绩的30%。
（3）艺术创意实践的能力，占测试成绩的30%。
重新创造的艺术天地原文
重新创造的艺术天地原文【原创版】目录1.引言：艺术与科技结合的创新趋势2.艺术领域的数字化转型3.虚拟现实与增强现实技术的应用4.人工智能在艺术创作中的角色5.跨界合作的艺术形式与创新6.结语：重新创造的艺术天地正文随着科技的飞速发展，艺术与科技的结合日益紧密，创新的艺术形式不断涌现。
人们如今已经不再满足于传统的艺术表现形式，而是追求更多元化、更具创新性的艺术体验。
在这一背景下，艺术领域正经历着一场数字化转型，从而为我们带来一个重新创造的艺术天地。
首先，艺术领域的数字化转型体现在各个方面。
从绘画、摄影到音乐、影视，数字技术的应用使得艺术创作和表现方式发生了革命性的变化。
数字化的艺术作品可以通过网络迅速传播，让更多人接触到不同风格和类型的艺术。
此外，数字化技术还让艺术作品的保存和传承变得更加便捷。
其次，虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术的应用为艺术创作提供了新的可能。
艺术家可以利用这些技术打造出沉浸式的艺术体验，让观众身临其境地感受艺术作品。
例如，借助 VR 技术，观众可以走进一个虚拟的艺术空间，欣赏三维的艺术作品；而 AR 技术则可以将虚拟的艺术元素叠加到现实世界中，为观众带来一种虚实交融的视觉体验。
此外，人工智能（AI）在艺术创作中的角色越来越重要。
通过深度学习、神经网络等技术，人工智能可以模仿人类艺术家的创作风格，甚至能独立创作出具有独特风格的艺术作品。
虽然人工智能在艺术领域的应用引发了一些关于创作权和原创性的争议，但无疑也为艺术创作提供了新的思路。
最后，跨界合作的艺术形式与创新也在不断涌现。
艺术与科技、设计、建筑等不同领域的跨界融合，为观众带来了许多新颖独特的艺术体验。
例如，建筑师与艺术家合作，运用数字化技术打造出如梦如幻的光影艺术空间；舞蹈家与工程师合作，开发出能够与舞者互动的智能舞台。
总之，我们正处在一个艺术与科技结合的时代，创新的艺术形式不断涌现。
艺术领域的数字化转型、虚拟现实与增强现实技术的应用、人工智能在艺术创作中的角色，以及跨界合作的艺术形式与创新，共同为我们带来了一个重新创造的艺术天地。
重新创造的艺术天地-谢冕
重新创造的艺术天地-谢冕8.重新创造的艺术天地教学目标：1．理解“诗歌欣赏活动是一种再创造”，明晓想象在艺术欣赏中的重要作用。
2．运用作者所阐发的诗歌欣赏的方法进行诗歌鉴赏。
课时安排：一课时教学过程：一、导入首先请同学欣赏杜牧的《江南春》：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”谈谈自己对诗境的感受。
然后介绍明代的文学家杨慎在《升庵词话》中对这首诗的评价：“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?若作十里，则莺啼绿映红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。
”请同学讨论杨慎的观点。
师：杨慎一改，索然无味，原诗“千里”“四百八十寺”并非实指，这些超越时空的词语，能使读者对江南的春色产生无限的遐想。
而杨慎所改，确实符合事实，但所失太实，缺乏想象，也就缺少了一种意境、美感。
其实诗，是一种独特的艺术，是不能用科学的眼光去苛求的，我们欣赏诗，要领略诗中的意境之美，就必须调动自己的想像。
二、研读课文，理清思路思考1：本文阐述的问题是什么？明确：鉴赏诗歌，是一种再创造，再创造的主要方式是想象活动，通过想象可以把握诗人的艺术构思，再现诗人创造的诗歌形象。
思考2：请你用五个字来概括一下想象活动。
明确：泡，找，进，猜，补。
请分析一下本文的思路。
明确：首先，作者指出，诗歌欣赏与诗歌创作是逆向的，“诗人通过想像创造出了诗的形象，读者通过想像正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富地再现了诗人创造的形象”。
读者的想像活动是诗人想像活动的再经历和再体验。
这种“再创造”，主要是引起感情上的共鸣。
作者举三个例子(《我爱这土地》《长干曲》《沙扬娜拉一首》)都说明了这一点。
第二步，作者针对诗歌的“把繁复的生活现象浓缩成精约的典型的诗歌形象”的特点，指出欣赏诗歌要把它“泡”开来，还原成繁复的生活现象——“再创造”有时是“泡”。
作者以《老马》为例子说明。
第三步，作者针对诗歌含蓄、隐喻的特点，指出欣赏诗歌要善于寻找并最后判断形象背后所蕴含的情思，寻求诗句之外所包含的不尽韵味——“再创造”有时是“找”。
谢冕《重新创造的艺术天地》原文阅读
谢冕《重新创造的艺术天地》原文阅读谢冕《重新创造的艺术天地》原文阅读谢冕从根本上说，文学的欣赏活动，凭借语言这种无所不在的符号来进行，从符号再返回丰富的世界中来，这是一种再创造。
诗歌的欣赏活动更是一种确切意义上的再创造。
再创造的主要方式是想像活动。
想像不仅对于诗人的创作是一种必要，对于读者的欣赏也是一种必要。
可以认为，诗人通过想像创造出了诗的形象，读者通过想像正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象。
譬如艾青的《我爱这土地》，我们了解了这首诗的时代背景，开始进入对诗的本身的理解，这时，在眼前展示的是诗的形象，这是诗人想像的产物。
欣赏活动可以认为是对于诗人想像活动的再经历和再体验。
《我爱这土地》的形象的核心，是一只不懈地为土地、河流、风和黎明歌唱，死后连羽毛也奉献给土地的多情鸟。
诗人借这只鸟的形象来表达他热爱受苦受难的祖国和人民的情怀。
读诗的全过程，想像活动，都是围绕这只鸟的形象而展开的。
对于诗中爱国主义激情的把握，是通过对于这只热爱土地的鸟的想像而获得的。
离开了这些，将一无所获。
当我第一次读崔颢的一首《长干曲》的时候，由于想像的展开所获得的愉快，至今还记得。
这一首诗只有20个字：“君家在何处？妾住在横塘。
停船暂借问，或恐是同乡。
”整首诗不作任何描写叙述，但一个青年女子活泼、爽朗而又令人亲近的形象跃然眼前：长江上两舟相逢，一个船家女，主动打问迎面而来的男子家住何处，是哪里人：她不等对方答话，又立即作了自我介绍。
后两句，可以理解为女子的自语，或理解为她因自己的热情主动而显得唐突（冒犯；亵渎），想极力掩饰自己的羞窘：“停船相问，别无他因，也许你我是同乡……”长江滔滔，两舟邂逅（不期而遇），一对青年男女的友好相遇所引起的新鲜与亲切之感，通过读者自由的想像，得到了显现。
这是想像在欣赏中的作用，因此，我以为欣赏是一种再创造。
为了说明这种再创造，我再举徐志摩短诗《沙扬娜拉一首》以为佐证。
最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉！一朵水莲花在凉风中表现着婀娜（轻盈柔美貌）的娇羞，诗人借此以形容这位日本女郎的温柔缱绻（qiǎnquǎn形容情投意合，难舍难分。
重新创造的艺术天地原文
重新创造的艺术天地原文摘要：一、引言1.介绍重新创造的艺术天地2.阐述重新创造的重要性3.提出文章将讨论的主题二、重新创造的概念1.重新创造的定义2.重新创造与创新、改进的区别3.重新创造的意义和价值三、重新创造的艺术天地实例1.传统艺术形式的重新创造2.现代艺术领域的重新创造3.艺术作品在传播过程中的重新创造四、重新创造带来的影响1.对艺术创作和表现的影响2.对艺术产业和市场的影响3.对观众和文化传承的影响五、如何培育重新创造的艺术天地1.教育体制的改革与创新2.鼓励跨界合作与交流3.加强对艺术家的支持与培育六、结论1.总结重新创造的艺术天地的重要性和影响2.强调我国在艺术领域继续发扬重新创造的精神正文：重新创造的艺术天地在当今社会越来越受到重视，这种重新创造不仅仅是对原有艺术形式的改进，而是在保留传统元素的基础上，对艺术进行全新的演绎和诠释。
重新创造使艺术作品焕发出新的生命力，为艺术领域带来了前所未有的活力。
重新创造的概念很容易让人联想到创新，但它们之间有着本质的区别。
创新通常是指在原有基础上进行突破和改革，而重新创造则是在保留原有特点的基础上，对艺术进行全新的演绎。
重新创造既包括对传统艺术形式的再创作，也包括对现代艺术领域的探索和发展。
在艺术领域，有很多重新创造的实例。
比如，传统戏曲艺术在现代社会通过改编剧本、创新表演形式，使得传统艺术重新焕发青春。
现代艺术领域也在不断地尝试新的表现手法和材料，使得艺术作品更加丰富多样。
此外，艺术作品在传播过程中也会因为观众的不同解读而产生全新的意义。
重新创造的艺术天地给艺术创作、艺术产业和观众带来了深远的影响。
首先，重新创造激发了艺术家的创作热情，推动了艺术创作的发展。
其次，重新创造带来了艺术产业的繁荣，新的艺术形式和作品不断涌现，满足了市场的需求。
最后，重新创造使得观众能够从更多的角度去理解和欣赏艺术作品，丰富了人们的文化生活。
为了培育重新创造的艺术天地，教育体制的改革与创新是至关重要的。
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重新创造的艺术天地
教学目的：
1、了解“想象活动”在诗歌鉴赏中的作用。
2、能够运用本文的理论进行诗歌鉴赏
教学过程：
一、导入
二、阅读课文
思考：1、诗歌鉴赏是一个“再创造”的过程，请你用文中五个字来概括一下。
2、完成练习一和练习三。
三、研究课文
1、整体感知
思考：本文阐述的问题是什么？
明确：对诗歌的鉴赏，是一种再创造，再创造的主要方式是想象活动，通过想象可以把握诗人的艺术构思，再现诗人创造的诗歌形象。
思考：本文的思路怎样？
明确：（略）
思考：请你用五个字来概括一下想象活动。
明确：泡，找，进，猜，补。
2、完成练习一
3、完成练习三
四、扩展迁移
阅读下面的诗歌，运用课文的有关理论来回答问题：
桃花溪张旭
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
（1）第1句写了“桥”和“烟”，“桥”本是静止的，“烟”本是浮动的，但是用一“飞”字，便化动为静，请解释原因。
（2）第2句中的“洞”即《桃花源记》中的桃源之洞，请解释“渔船”“桃花”“烟”这三者之间的联系。
（3）桃花源本是虚构的，诗人也知道从渔人那里也得不到回答，所以他的“问”既表现了一种情态，也表现了一种心情。
请回答是什么情态，是什么心情。
五、布置作业
设计：张广祥
地址：江苏省江都市丁沟中学（225235）
e-mail :dzzgx@
中学语文网中网辑。