沪教版三年级上册美术教学设计(全册)
三年级上册美术教学设计第1课 画与贴的组合｜沪教版
三年级上册美术教学设计第1课画与贴的组合｜沪教版教学内容本节课是《画与贴的组合》的第一课，属于“造型·表现”学习领域。
本节课旨在让学生初步了解画与贴组合的美术创作方法，通过画、剪、贴等手段，创作出具有个性和创意的美术作品。
教学内容包括：1. 画与贴组合的概念与意义：向学生介绍画与贴组合的基本概念，让学生理解画与贴组合在美术创作中的应用和意义。
2. 画与贴组合的基本方法：教授学生如何运用画、剪、贴等手段进行美术创作，包括选材、构思、实施等环节。
3. 画与贴组合的创作实践：指导学生进行画与贴组合的创作实践，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解画与贴组合的概念和意义，掌握画与贴组合的基本方法，能够独立完成一幅画与贴组合的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力，提高学生的美术创作水平。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣，提高学生的综合素质。
教学难点1. 画与贴组合的构思与实施：如何引导学生进行画与贴组合的构思，将画、剪、贴等手段有效结合，创作出具有个性和创意的美术作品。
2. 画与贴组合的技巧与方法：如何教授学生画与贴组合的技巧和方法，使学生能够熟练运用画、剪、贴等手段进行美术创作。
教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些画与贴组合的美术作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：讲解画与贴组合的概念、意义和基本方法，示范画与贴组合的创作过程。
3. 实践：指导学生进行画与贴组合的创作实践，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的美术作品。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结画与贴组合的创作经验。
板书设计1. 画与贴的组合2. 重点内容：画与贴组合的概念、意义、基本方法、创作实践等。
三年级上美术教案-疏密的花纹-沪教版
教案标题：三年级上美术教案-疏密的花纹-沪教版教学目标：1. 让学生了解疏密花纹的特点和美感，培养学生的审美观察能力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素，创作出疏密花纹的作品，培养学生的创新思维和动手能力。
3. 培养学生对美术学习的兴趣和热情，提高学生的美术素养。
教学内容：1. 疏密花纹的概念和特点2. 疏密花纹的表现形式和创作方法3. 疏密花纹作品的评价和欣赏教学准备：1. 教师准备PPT课件，介绍疏密花纹的相关知识和作品案例。
2. 学生准备画纸、铅笔、水彩笔、彩色铅笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些具有疏密花纹特点的图片，引导学生观察和讨论，让学生初步了解疏密花纹的概念和特点。
2. 教师引导学生思考：什么是疏密花纹？疏密花纹有什么特点？你喜欢疏密花纹吗？为什么？二、知识讲解（10分钟）1. 教师通过PPT讲解疏密花纹的概念和特点，让学生对疏密花纹有更深入的了解。
2. 教师展示一些疏密花纹的作品案例，引导学生欣赏和分析，让学生了解疏密花纹的表现形式和创作方法。
三、实践操作（15分钟）1. 教师示范如何运用线条、形状、色彩等元素，创作出疏密花纹的作品，并讲解创作过程中的注意事项。
2. 学生在教师的指导下，运用所学的疏密花纹的创作方法，进行自由创作。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。
2. 教师组织学生进行作品评价，从作品的主题、构图、色彩、表现力等方面进行评价，给予学生积极的反馈和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调疏密花纹的特点和创作方法。
2. 教师布置课后作业，要求学生运用所学的疏密花纹的创作方法，创作一幅属于自己的疏密花纹作品。
教学反思：本节课通过PPT展示、讲解、示范、实践操作、作品展示与评价等环节，让学生对疏密花纹有了深入的了解，并能够运用所学的疏密花纹的创作方法进行自由创作。
三年级上册美术教案第1课 贴与画的组合｜沪教版
教案标题：三年级上册美术教案第1课贴与画的组合｜沪教版教学目标：1. 让学生了解和掌握贴与画的组合技巧，提高学生的美术创作能力。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和审美能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 引导学生通过贴与画的组合表达自己的情感和思想，培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点：1. 学习贴与画的组合技巧，包括贴纸、剪贴、拼贴等方法。
2. 学习画画的技巧，包括线条、形状、色彩等基本元素。
教学难点：1. 如何引导学生运用贴与画的组合技巧进行创作，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 如何激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美能力。
教学准备：1. 准备贴纸、剪刀、胶水、画纸、颜料、画笔等美术工具和材料。
2. 准备一些贴与画的组合作品，供学生参考和欣赏。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题：贴与画的组合，让学生了解本节课的学习内容。
2. 教师展示一些贴与画的组合作品，引导学生欣赏并引导学生观察作品的特点和创作方法。
二、基本技巧学习（15分钟）1. 教师向学生介绍贴纸、剪贴、拼贴等贴与画的组合技巧，并演示操作方法。
2. 教师引导学生进行实践操作，让学生亲身体验贴与画的组合技巧。
三、创作实践（20分钟）1. 教师向学生提出创作要求，要求学生运用贴与画的组合技巧进行创作，表达自己的情感和思想。
2. 教师引导学生进行创作实践，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养学生的创新意识和实践能力。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 教师组织学生进行作品展示，让学生展示自己的创作成果。
2. 教师组织学生进行作品评价，引导学生从创作思路、技巧运用、作品效果等方面进行评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调贴与画的组合技巧的重要性和应用价值。
2. 教师引导学生进行反思，让学生回顾自己的学习过程和创作过程，总结自己的收获和不足。
教学延伸：1. 鼓励学生将贴与画的组合技巧应用到其他美术创作中，如绘画、手工制作等。
1、画与贴的组合(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册 沪教版
画与贴的组合（教学设计）2023-2024学年美术三年级上册沪教版教学内容本课教学内容为《画与贴的组合》，旨在引导学生通过观察、想象、实践，将绘画与剪贴相结合，创作出富有创意的美术作品。
课程将围绕基础的绘画技能和剪贴技巧进行教学，同时鼓励学生发挥个人想象，将不同的材料与绘画相结合，创造出独特的视觉效果。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握基本的绘画与剪贴技巧，并能够运用这些技巧创作出具有个人风格的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论与实践，学生将学会如何将绘画与剪贴有效结合，提升美术创作的综合能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，鼓励学生大胆尝试，勇于创新，同时培养学生欣赏和尊重他人作品的态度。
教学难点教学难点在于如何引导学生将绘画与剪贴技巧有效结合，创造出和谐统一的作品。
此外，如何激发学生的创意思维，让他们在创作中展现出个性化的表达，也是教学过程中需要重点关注的。
教具学具准备- 教具：多媒体教学设备、示范画作、美术教材。
- 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些经典的画与贴结合的作品，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解绘画与剪贴的基本技巧，并通过示范展示如何将两者结合。
3. 实践：学生根据教师的要求，开始个人创作。
教师巡回指导，提供及时的帮助和反馈。
4. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示和交流。
教师引导学生进行自评和互评，共同探讨作品的优点和改进空间。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调绘画与剪贴结合的重要性，并鼓励学生在课后继续探索和实践。
板书设计板书设计将简洁明了地呈现本课的教学重点和难点，包括绘画与剪贴的基本技巧、创作过程的注意事项以及作品的评价标准。
作业设计作业设计分为两部分：1. 必做题：学生需要根据课堂所学，创作一幅结合绘画与剪贴的作品。
2. 选做题：鼓励学生利用课余时间，收集不同的材料，尝试更多种类的画与贴的结合方式，创作出更具创意的作品。
(小学美术教案)上海版美术教案三年级(上)
上海版美术教案三年级(上)小学美术教案上海版的三年级上美术教案2、彩点点上海版美术教案教学目的1、通过教学上海版美术教案让学生知道水与色的关系；观察水彩色浓淡、渗化、交融的特性。
2、初步运用水彩画工具，表现水彩色的渗化、交融的特点。
3、使学生在色彩游戏中提高兴趣。
上海版美术教案教学重点认识水彩画渗化的特性。
上海版美术教案教学难点水分的把握。
上海版美术教案教学过程一、引入1、出示范画一张，提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”板书：彩点点2、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画给我们什么感觉。
3、知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
4、学生尝试绘画。
二、新授1、大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？上海版美术教案2、学生讨论作品的不足之处。
3、那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。
上海版美术教案4、学生共同解决不足。
5、同学们懂动足了脑筋，那让我们再来按照刚才所说的方法再来试试，还是两人合作。
6、学生再次尝试绘画。
7、看来第二次的作品比前一次的有了进步，但好像还缺了些什么，下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。
如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。
在点色时注意：水和色的量比。
（2）色少水多，色水太淡。
色多水少，色水就滴不下来。
水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。
（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。
而这一切的关键在于水与色的比例。
8、看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。
沪教版小学美术三年级上册全册教案
沪教版小学美术三年级上册全册教案目录第1课《画与贴的组合》 (2)第2课《赛龙舟》 (6)第3课《疏密的花纹》 (9)第4课《我的小像框》 (11)第6课《墨点的趣味》 (15)第7课《墨线的变化》 (19)第8课《步行街》 (22)第12课《泥卷动物》 (25)第13课《恐龙时代》 (30)第14课《美丽的花挂毯》 (34)第15课《素雅的青花瓷》 (37)第16课《好看的农民画》 (41)第17课《花园城市》 (46)第18课《美景我来添》 (50)第1课《画与贴的组合》1教材分析《画与贴的组合》是沪教版九年义务教育课本《美术》三年级第一学期第一单元《用线条装饰的画》中的第1课,这个单元的教学重点是色块与线条的组合表现;单元教学目标是了解装饰画的相关知识,运用彩纸剪贴色块并用疏密的线条绘画组合的方法,制作一幅装饰画。
虽然彩纸剪贴学生比较熟悉,但是要富有装饰意味,不是学生很熟悉的要求。
因此,教师在教学的时候,通过欣赏其他的装饰画以及本课优秀作业,首先要让学生了解剪贴的形象要概括、简洁,也可夸张一些。
形的变化,大小对比、色彩搭配也有一定的要求。
线条的装饰与彩纸剪贴的形可有一定的呼应,注意疏密关系的处理。
作业表现的形式不一定要局限于教材中的步骤图,可以从其他优秀作业中发现更多的表现形式与方法,可以给学生一定的自由度去选择和表现。
2教学目标知识与技能:了解装饰画的相关知识,学会用疏密的线条组成纹样并与彩纸剪帖色块组合成为装饰画作品。
过程与方法:在欣赏、讨论、交流的过程中,学习把大小色块与疏密线条有机组合为装饰画的方法。
情感态度与价值观:感受彩纸剪帖与线条结合形式的装饰美感;体会艺术作品美好生活的作用。
3学情分析1.彩纸剪贴对三年级学生来说是比较熟悉的,在二年级第二学期已经学过类似的内容,本课将学到的粗细及疏密线条,与彩纸剪贴结合表现却是第一次的,以艳丽的色纸加上黑色的线条产生特别的装饰效果及视觉冲击,学生由此产生强烈的创作愿望。
步行街-沪教版三年级美术上册教案
步行街-沪教版三年级美术上册教案一、教学目标1.了解步行街的特点和风格。
2.掌握用矩形几何图形描绘步行街的方法和技巧。
3.在画面构图上注重建筑物的比例和位置。
二、教学重点1.步行街的特点和风格。
2.矩形几何图形的描绘方法。
3.画面构图中建筑物比例和位置的注意点。
三、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、画笔、画纸、茶水。
2.学生准备：铅笔、橡皮擦。
四、教学过程1.引入教师引导学生在课堂上观察学校周边的街景，然后展示步行街的图片，领学生了解步行街的特点和风格。
2.讲解矩形几何图形的描绘方法教师从图形学知识出发，以矩形为中心进行讲解，引导学生掌握如何绘制矩形几何图形。
学生边听边绘制。
3.教学步行街的描绘方法教师在黑板上画出步行街的大致轮廓，引导学生用矩形几何图形进行描绘，并注重建筑物的比例和位置。
学生可以边描绘，边讨论并实际操作。
4.小组合作，练习描绘将学生分成小组，让学生在组内互动合作，进行矩形描绘。
每组即定一个组长，组长负责监督描绘质量和时间安排。
5.个人练习学生进行个人练习，让每一个学生都绘制出时尚的步行街。
6.画廊展示让每一位学生在黑板上展示自己绘制的步行街图像，并让其他同学評論和分享。
五、作业完成步行街的描绘作业，要求高，学生认真对待自己的作品。
六、教学反思1.重点内容：教师要重视学生的交互合作，让每个学生都在课堂中得到充分的锻炼和实践机会。
2.教学方法：教师要灵活使用教学方法，以增加学生的兴趣和参与度成为目标。
3.教学效果：教师要重视学生的反馈和思维差异，及时总结反思，修正错误。
三年级上美术教案-疏密的花纹-沪教版
三年级上美术教案-疏密的花纹-沪教版一、教学目标1.能认识与了解花纹的疏密构成；2.能找出花纹疏密构成的规律；3.能通过简单的构成技法创造出新的疏密构成花纹；4.培养学生观察、感受、动手能力及艺术表现力。
二、教具准备白纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水彩笔、教案。
三、教学重点1.疏密构成的概念；2.疏密构成的规律和特点；3.简单构成技法的掌握。
四、教学步骤1. 观察分析让学生拿出身边的书或衣服，拉近距离观察上面的图案，感受其构成的疏密关系。
教师可以引导学生从几个方面观察并分析：1.图案形状的大小；2.图案之间的距离；3.图案的数量和密度。
2. 学习掌握让学生拿出铅笔和白纸，在铅笔记号下，尝试用不同的形状和距离构成简单的花纹，体会构成花纹的过程和体会疏密关系的变化。
让学生交换学习成果，互相发现和分析。
3. 创作设计将学生分成小组，让每组以简单的花纹为基础，尝试用不同的构成技法创造新的花纹。
最后，让每个小组选出一幅最漂亮的花纹，进行现场展示和讲解，鼓励学生分享经验和心得。
4. 作品鉴赏让学生观赏和欣赏一些有代表性的疏密构成花纹，通过教师的讲解，让学生了解不同时期、不同地域、不同文化背景等因素对造型艺术的影响。
5. 作品展示聚集学生的作品，展示给学校师生及家长观赏，让学生感受到自己的艺术成果和展示经验，增强他们的自信心和表现能力。
五、教学反思这节课的教学重点在于培养学生对花纹疏密构成的观察和创新能力，通过实际操作和思考，让学生掌握疏密构成的规律和技法，并新创出一些艺术品。
同时，通过鉴赏和展示各种有代表性的花纹，让学生了解不同时期、不同地域、不同文化背景对造型艺术的影响，并对其认知和判断能力有所提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单元主题：第一单元我爱我家课题名称：第1课我的一家课题名称：第2课多彩的窗帘课题名称：第3课我的像框课题：4 贴与画的组合课题：5 粗细的线条课题：6 疏密的花纹课题名称：第7课美化小纸盒第8课立方体的组合第9课身边的景物课题：10 化石上的形象单元主题：第一单元我爱我家课题名称：第1课我的一家✧知识要素人物特征的表现与主题创意✧技能要求：用各种绘画形成表现各年龄层次人物✧教学目标知识与技能：通过创意主题画，用各种绘画形式表现全家不同年龄的人物特征，以及全家人的活动场面。
过程与方法：在观察与交流中学会观察和比较的方法，发现不同年龄的特征，表现全家人的开心场面。
态度情感价值观：通过说说父母关爱自己难忘的事，培养学生热爱自己的家庭，以及尊敬自己父母和亲人的情感。
✧教学重点引导学生了解人物的不同特征✧教学难点画面人物前后关系的处理✧教学过程一．欣赏与尝试1．欣赏父母、祖父母的照片，以及同龄人画的有关一家人的作品等，使学生引起兴趣。
2．运用媒体展示三代人的头像，请学生讲讲他们不同的特征差异。
3、“夸夸我的一家人”，仔细观察人物的不同特征，从而培养学生细致观察的能力，提高学生的创作欲望。
4、通过现场教师的头部写生、讲评，知道特征的深入刻划对表现人物的重要性。
二．分析与交流1．分析绘画过程：从整体到局部。
先画前面的人物，再画背景，注意画面的主次关系。
培养学生的表现能力和创作能力。
2．小组讨论：①想象我的一家合照留影时的动作和神态。
②想象我的一家在什么地方留影？三．绘画与创作1．让学生说一说“我们一家人”的故事，启发主题画创作的愿望。
2．欣赏同龄人作品（教材P40-41），简单分析画面内同，鼓励学生表现熟悉的生活。
3．绘画时每个人的位置应安排好，注意画出我的一家人年龄、性别、特征并表现出家庭的亲密融洽。
4、背景的添加可以是自己的家，也可以室外景色，画画自己生活环境一角的立体感，表现不同家居的景物，如客厅、卧室、厨房等，注意表现出立体感与空间感。
四．展示与评析1．作品展示。
2．自评：介绍自己作品中“我的一家”的故事，自我评价画面。
3．互评：哪幅画很生动？为什么？4．教师小结并肯定学生的作业。
5、拓展：进行德育教育。
单元主题：第一单元我爱我家课题名称：第2课多彩的窗帘✧知识要素窗帘的功能、常用式样与色彩创意✧技能要求：用综合方法制作窗帘✧教学目标知识与技能：知道窗帘的功能和常用式样，学会用画、折、剪、贴等综合方法制作窗帘。
过程与方法：在设计制作窗帘过程中，学会选择与运用材料，通过自己的实践创意地制作不同类型的窗帘。
态度情感价值观：通过制作窗帘，交流和欣赏他人及自己的作品，体验创造美的乐趣，培养审美的情感。
✧教学重点能用多种材料、方法绘制窗帘✧教学难点有创意的设计窗帘式样✧教学过程一．记忆与联想1．请学生讨论窗帘的功能：①遮阳；②保留室内的私密性；③装饰、美化室内环境。
2．通过回忆，请学生交流窗帘的材料、特点等：①有布、纱、竹、塑料、金属等多种材料；②有对称的和不对称的；③有百叶窗、垂直帘、卷帘等多种形式。
3．欣赏图片，激发学生的学习兴趣及创作愿望。
4、揭示课题：二．感受与尝试1．请学生尝试设计窗帘的式样和花纹。
2．展示、简评，提出要求：式样要新颖、花纹简洁、整体。
3．分小组讨论：除了绘画方法以外，还可以用什么材料、方法进行绘制与装饰？ 4．学生交流。
5．教师依据学生的提议，进行演示。
6．提出绘画与制作要求。
三．设计与制作1．根据自己的构思，选择材料，设计绘制方案。
2．可采取以下程序制作：①先根据功能设计出窗帘的款式、花纹。
款式要新颖，花纹可具象可抽象，注意排列的生动性。
②综合运用画、剪贴、折等方法进行制作。
注意色彩搭配，及实用效果。
③添加窗户或简单背景。
四．展示与评论1．作品展示。
2．自评：学生介绍自己的设计意图。
3．互评：找出自己最喜欢的作品，说出理由。
①在材料使用、款式的设计上是否有创意？②窗帘的花纹是否简洁、生动？③色彩搭配是否和谐？4．教师点评，鼓励有创意的作品。
单元主题：第一单元我爱我家课题名称：第3课我的像框✧知识要素知道像框功能、常用材料和式样✧技能要求：运用各种方法制作与装饰✧教学目标知识与技能：知道像框功能、常用材料和式样，学会剪、贴、绘等各种技能制作有特色的小像框。
过程与方法：通过欣赏讨论，根据材料、照（图）片等设计制作自己喜欢的有个性的像框。
态度情感价值观：感受像框对照片的装饰与美感，增强学生的生活审美能力和自信心，体验成功地快乐。
✧教学重点像框的不同类型的设计制作✧教学难点像框立体支架的制作✧教学过程一．欣赏与交流1．多媒体演示①生活中拍照场景；②“咔嚓”一声定格出一张照片；③多媒体变化出像框；④同一照片用不同像框装饰。
2．小组讨论并交流像框的作用。
①展示照片或美术作品②摆设品③美化环境3．揭示课题。
二．讨论与发散1．多媒体演示不同类型的像框，讨论像框的造型：①抽象几何形——心形、方形、长方形、圆形；②形的组合——长方形的叠加；③形象动物——如猫头鹰；④形象植物——如：花形、叶形。
⑤废旧材料――如：枯树枝、开心果壳等2．讨论废旧材料的利用：环保与卫生。
3、欣赏范作，讨论像框与照片的搭配。
4、支撑架的式样与牢固要求。
5、褂式背面、挂绳线的方法和位置不同、产生不同的效果。
三．构思与创作1．学习像框立体支架的制作，构思、讨论：①准备做怎样的像框？②照片怎样安排？③学生交流想法。
2．学习像框立体支架的制作。
①学生各自说说自己家中的像框是如何支撑的？②掌握立体支架的制作方法。
3．学生创作，教师巡回指导。
4．要求：①像框与照片的搭配要合理、协调。
②可以利用废旧材料进行装饰；③可以用画画、剪剪、贴贴的方法设计制作像框。
四．欣赏与评价1．创设情境：像框设计展。
2．自评、互评，互赠作品。
①从像框的造型、色彩与照片间的搭配等方面进行评价。
②善于发现和总结他人作品的优点。
③找好朋友互赠像框。
3．教师讲评，小结。
①教师肯定学生的作业。
②鼓励学生为自己的美术作品也配一个漂亮的像框。
课题：4 贴与画的组合类型：综合课时：1~2课时教学目标：知识与技能——运用彩纸剪贴和绘画技能，把大小色块与疏密线条组合成装饰画作品。
过程与方法——通过欣赏与讨论交流，在画画剪剪贴贴中发现彩纸剪贴与线条组合的多种装饰方法。
情感态度价值观——在分割绘画的过程中，感受综合剪贴形式的艺术美感。
养成细致、耐心的学习品质。
教学重点和难点：教学重点——彩纸剪贴与线条组合的多种装饰方法。
教学难点——色块的大小色彩对比，线条的疏密变化。
作业要求：基础层面：综合运用剪贴和绘画的方法，制作一幅装饰画。
能安排好色块的大小和色彩的搭配并注重线条的变化。
拓展层面：运用各种综合手段，有创意、有主题地设计制作一幅装饰画。
教学准备：教师——学生优秀作品、教师示范等。
学生——铅画纸、彩色纸、剪刀、浇水、记号笔、油画棒等工具。
教学过程：一、欣赏与感受：1）欣赏作品：欣赏装饰画作品。
2）交流感受：发现装饰画内容、工具材料、表现手法的多样性。
说说自己比较喜欢的装饰画是怎样的。
3）生活体验：在生活中常常在哪些场合见到装饰画？装饰画的作用。
二、发现与体验：1）欣赏作品：欣赏优秀学生作品。
2）讨论发现：这种装饰画的制作方法是怎样的？3）揭示课题：4 贴与画的组合4）观察思考：看书及投影，你能从优秀作品中发现哪些不同的剪贴绘画方法？先在底版上绘画再剪贴先剪贴再在色块上绘画绘画与剪贴穿插运用5）小组讨论：哪幅画面剪贴效果比较好？剪贴的形象简洁、生动。
注意色块的深浅搭配、颜色丰富。
色块的大小有变化、构图不宜太大或太小。
三、想象与创作：1）师生示范：教师与学生可以在绘画与剪贴版块分工合作进行示范，也可结合示范。
对线条的多样和疏密组合适当地提出要求。
2）欣赏作品：欣赏优秀学生作品。
3）学生创作：教师巡视指导。
四、展示与欣赏：1）作业展示：可设计小组互评展示，也可全班展示在黑板上。
2）生生互评：发现他人作品中有特点、有创意的表现。
3）教师简评：4）课后拓展：欣赏各种材质和制作方法的装饰作品。
课题：5 粗细的线条类型：绘画课时：1~2课时教学目标：知识与技能——了解刮蜡画的表现方法和特点。
学习组织粗细线条，装饰夸张具有动感的卡通人物。
过程与方法——尝试过程中发现刮蜡画的特殊效果和表现技法，在欣赏和讨论中归纳粗细线条的组织方法和装饰要求。
情感态度价值观——感受刮蜡画独特工具材料的表现趣味、体验刮蜡画与其他作品不同的表现方法，乐于发现与接受新材料和工具。
教学重点和难点：教学重点——用各种工具表现刮蜡画，粗细线条的组合。
教学难点——卡通人物造型、动态的夸张。
作业要求：基础层面：了解刮蜡画的特点和作画方法。
能用粗细不同的线条装饰夸张的人物形象。
拓展层面：充分利用刮蜡纸和刮蜡工具，表现有动感或有主题、有故事的形象画面。
教学准备：教师——学生优秀作品、教师示范等。
学生——刮蜡画纸、刮蜡工具等。
教学过程：一、思考与交流：1）思考讨论：在黑色的作业纸上如何作画？2）个人交流：用不同的绘画工具和方法都可以在黑色的纸张上进行表现。
二、欣赏与发现：1）欣赏作品：出示优秀学生刮蜡画作品，请学生欣赏。
2）尝试体验：出示刮蜡画纸和竹刀，请学生用各种方法去感受。
尝试用新工具和材料绘画，发现刮蜡画的表现方法。
3）师生讨论：找一找，身边或生活中还可以找到哪些工具替代竹刀进行刮蜡画作业？小结：比较硬些的事物都可以，但要注意安全，如：尺、夹子、钥匙等4）尝试绘画：试一试，请学生尝试用竹刀的各个角度以及各种工具在刮蜡纸上绘画各种线条。
展示交流：能画出怎样的线，怎样巧妙利用根据划出不同的效果。
教师小结、示范。
5）小组竞赛：画一画，能画出多少式样不同又有粗细变化的线条？6）揭示课题：粗细的线条三、想象与创作：1）了解步骤：阅读教材或者组织讨论，怎样完成这张作业？小结：画轮廓、添花纹、加粗轮廓添背景2）欣赏作品：出示优秀学生作业，请学生欣赏。
3）作业要求：卡通人物——形象夸张，富于想象装饰线条——粗细对比，生动多样4）学生创作：教师巡视指导。
提供一些卡通人物造型进行参考也可以用线描的方法绘画在彩色纸上四、展示与欣赏：4）作业展示：可设计小组展示，也可全班展示在黑板上。
5）生生互评：发现他人作品中有特点、有创意的表现。
6）教师简评：4）课后拓展：出示生活中一些图片，让学生去发现生活中的各种线条。
课题：6 疏密的花纹类型：绘画课时：1~2课时教学目标：知识与技能——能运用各种线条元素进行重复排列，学习用疏密、长短、曲直的线条装饰人物。
过程与方法——发现生活服装中美丽的装饰图案。
在组织线条的过程中，感受不同线条的装饰方法。
情感态度价值观——欣赏民族服饰，能发现民族服装与我们日常穿着服装的差异，感受各种图案的装饰效果。