高职院校思想政治工作的创新
浅谈高职院校思想政治工作的创新【摘要】高职院校办学的特殊性、生源组成结构、社会、家庭对高职学校认知不同，这些因素综合作用使得高职学校学生产生与普通高校差异化的心理、思想特点；而许多高职学校办学体制和单位人才引进均忽略学生思想政治素质，使得思想政治教育工作在高职院校丧失重要性。
随着高科技网络时代到来和社会复杂性程度加深，高职院校思想政治教育工作暴露出诸多问题。
文章依托国内现实教育环境和高职院校思想政治教育工作中存在的问题，首先，阐述高职院校思想政治教育创新的必要性；其次，分析高职院校思想政治教育工作存在的问题；第三，分析高职院校思想政治教育亟需创新的原因；最后，讨论我国高职院校思想政治教育工作的创新和未来走向。
【关键词】高职院校；思想政治教育；特殊性；创新近年来，我国高等职业教育发展迅速，已逐渐成为我国高等教育的重要组成，是我国高等教育一支重要而关键的生力军和“新鲜血液”；虽然高职院校规模大，生源足，但由于高职院校办学历史短，学校师资团队、教学手段、管理都与普通高等学校存在一定的差距，其中生源质量是制约高职院校教育水平的关键因素。
一、高职院校思想政治工作创新的必要性随着我国改革开放程度的加深，市场经济体制的日益复杂化，当前国内教育和人才培养机制受到空前的挑战。
而高等职高院校正是这种条件下应运而生，经过几十年的探索和发展，高等职高院校逐渐成为我国高等教育的重要组成部分。
伴随着国家对技术人才需求不断增加，高职院校规模和学生人数将会持续上升，生源参差不齐、社会就业压力增大、社会对高职教育认同程度等，对高职院校思想政治工作提出更高的要求。
职业性是高职院校和一般高校区别，国家教育部提出：高职院校作为国家高校教育的重要组成，应肩负培养德、智、体、美全面发展的技术应用型人才。
这需要高职院校以国家和社会需求为前提，以就业作为学校办学目标，在教育中加强与企业之间沟通、交流，培养社会、企业所需求高技能人才。
但随着社会制度变迁、教育模式“精英化向大众化转变”以及传统教育手段的落后，使得高职院校思想政治脱离实际，没有和实践形成有效结合，缺乏教育整体性。
因此，在新形势下提升高职院校思想政治教育整体性，提高高职学生就业率，必须进行高职院校思想政治教育的改革和创新。
二、高职院校思想政治教育工作存在的问题和现状（一）高职院校思想政治教育工作的特点和现状高职院校思想政治教育工作的任务是“培养有理想、有优秀道德品质的技能型、应用型新人才”，这是由高职学校育人特征和学生特点综合决定的，高职院校思想政治教育工作特点和现状具体分析如下：（1）高职院校培养目标易于一般高等院校。
高职院校人才培养目标不同，是学校加强对学生思想政治教育的关键。
一般高等院校人才培养模式为理论型，而高职院校人才培养目标位“实践型”，即技术实践应用型人才，这两种培养模式处于教育平行分支。
学校思想政治教育开展可以帮助认识自我，了解新时期国家和社会现代化建设所需人才的特点，进而帮助他们树立正确的人生观、价值观，培养良好的职业道德。
（2）一般高等院校和高职院校社会地位、认知度不同。
高职教育发展至今仅有几十年的历史，社会、家庭甚至学生都对高职存在认识偏见，进而产生高职“无用论”思想。
新时期下高职教育在国家高等教育中地位悬殊，社会需求甚至超过普通高等教育，新时期党提出“要将经济迅速增长落实到提升劳动者综合素质和高技能人才培训上”。
当前国内高技能人才缺乏，已经严重制约国民经济健康、有序的发展。
因此，应大力宣传高职教育，扭转社会、家庭和学生对之的错误理解，提高高职教育的知名度和使命感。
（3）学生自身层次，制约高职教育发展。
当前高职院校生源质量参差不齐，大部分学生都是高考达不到本科分数线的落榜学生，学生为了不断送读书机会，不得不选择就读高职院校；但学生就读高职院校，内心的挫败感和学校认知使得产生自卑心理，进而不正视自己学业，虚度三年的高职学习。
针对高职学生构成特点，高职院校应加强思想政治教育工作，以消除学生自卑感和挫败感，帮助学生提升自信心，激发学习热情。
高职院校育人目标位“培养技能实践型人才”，学生对此存在误解，认为仅需要掌握技能却忽略对理论知识的学习和掌握。
（二）高职院校思想政治教育存在的问题随着社会和劳动市场就业压力增大，当前高职院校所培养人才和社会需求存在差异，使得高职院校学生就业缺乏竞争力。
高职院校思想政治教育工作存在问题分析如下：（1）高职院校教育和管理手段单一，教育偏技能清政治教育。
社会新形势下网络的普及，各种腐朽的思想和信息来源给高校思想政治教育工作带来不利的影响，而高职院校思想政治教育和管理方法落后、单一且缺乏系统性，学生问题屡禁不止，学校思想政治工作处于不利的被动局面；高职院校重视技能培训而忽略学生思想和道德教育，很多学校对学生思想政治教育工作重视不足，思想政治教育成为“空话、套话”。
（2）部分高职院校思想政治教育保障薄弱，存在边缘化和应试化趋势。
和一般高校相比，职高院校物质和经费不足，直接导致思想政治教育投入不足，；再加上高职院校缺乏以思想政治为主的学科支撑，逐渐出现政治教育边缘化现象；即使许多高职学校认识到思想政治教育的重要性，但多依托应试教育，过度偏重于应试考核和理论知识的“灌输式”教育，使得高职院校思想政治教育出现应试化；多数高职学校重技能清思想教育，致使学校思想政治教育方面师资匮乏，教学方式和课堂管理单一、落后。
（3）高职院校缺乏系统师资团队建设、学生培养机制，上级教育行政单位对高职院校思想政治教育的监督不严。
许多高职院校思想政治师资团队不能满足日益增长的新时期教学需求，呈现老龄化、理论联系实践经验不足的趋势，而学校老师以及辅导员缺乏和学生思想的有效沟通，不能有效掌握学生思想动态；高职院校发展历史短，办学教学、育人还没形成系统、有效的战略规划，和一般高等教育之间存在明显差距；上级教育行政单位过度重视教学硬件的检查和评估，而忽略对思想政治教育师资、环境和教学效果的监督和评估，导致一些高职院校书籍匮乏、思想政治教学形式化等不良后果。
三、高职院校思想政治工作亟需创新原因分析（一）社会、经济发展对思想的影响随着市场经济的发展，法律不健全、道德约束不力，使得个人主义和拜金主义成为当前社会的主流，尤其是我国市场经济竞争日益激烈条件下，道德、伦理的冲突已经逐渐渗入社会的各个层面，使得社会道德水平整体下降。
社会、经济的发展对人们思想造成冲击和影响，增大高职院校人才培养难度，而传统的“以社会为本”思想政治教育机制已经不能满足新时期高职院校课程需求。
因此，需要结合新时期市场特点、道德现状，亟需进行高职院校思想政治教育的创新。
（二）传统思想政治教育方法的影响传统思想政治教育价值趋向过时，教学方法体系缺乏整体性，阻碍高职思想政治教育的发展；当社会进入网络化和信息化，网络以的独特、迅速方式蔓延传播到高职，对高职学生产生影响，在丰富学生学习思想政治教育资源同时，对高职院校的思想政治教育提出新的调挑战，外来文化通过网络影响高职学生的判断力、价值观，削弱高职学生的价值观念。
因此，如何合理避免网络对高职学生危害和如何通过网络提升高职学校的思想政治教育，是传统思想政治教育亟需面对和解决的难题。
（三）高职院校人才培养模式的影响高职院校办学要时刻体现“教育和产业的有机结合”，以市场需求为导向，培养适合社会和企业的知识型、技能型和学习型人才。
学校课程专业的设计应以“就业”为导向，在教学中注重理论和时间相结合，打造新时期“基本素质塑造—专业技能培训—实习”的教学模式，教学中注重对学生实践能力培养；同时加强学生人文素质教育，学校必须清楚认识到合格人才一定从良好的素质教育中产生的。
然而在现行高职教育中，学校多存在重学术、请实践，且对学生思想政治教育重视不足；课程设计也不适合社会发展和企业，忽略对人才就业岗位职业教育。
四、高职院校思想政治教育创新对策和措施（一）创新高职院校思想政治教育工作观念以就业为思想政治教育工作的导向。
高职教育作为独特高等教育模式之一，生源素质、培养目标和一般高等院校相比存在差异，决定二者思想政治教育方面亦存在差异化。
高职院校以培养实用型技能人才为主，人才流向多为企业生产、销售、管理一线岗位。
因此，必须在教学中遵循“以就业为导向”原则，按照社会和企业人才需求特点去开展教育工作，并注重理论结合实践和学生团队精神和敬业精神的塑造。
将“以人为本”作为高职院校思想政治教育的根本出发点。
学生综合素质差、没有形成科学的人生观和价值观，同时随着就业压力逐年增大，多数内心出现自卑、焦虑、迷茫情绪，导致出现厌学、逃课、甚至打架斗殴行为。
面对这种形势高职院校必须本着“为学生尽责”原则，“以人为本”多和学生进行思想交流和沟通，带着“关心、关怀”去开展思想政治教育工作，帮助学生树立信心和正确的人生观、价值观。
（二）创新高职院校思想政治教育工作机制高职院校思想政治教育工作机制要着眼于“以人为本”，加强思想政治教育工作者团队建设。
当前高职院校思想政治教育工作者多由辅导员、院系团组织、党支部领导等组成，没有专门的思想政治教育团队，而辅导员、院系团组织老师多有自己本职工作，常出现无法专心备课、授课质量不高的局面。
因此，应打造一支专业高素质思想政治教育团队，专门负责高职学生思想政治教育工作，并不断优化思想政治教育团队的学历和年龄结构，并强化对教学工作者理论水平、思想道德素质培训。
加强对高职思想政治教育管理和监督。
加强对高职思想政治教育管理和监督是提升其科学化、规范化，建立岗位责任制和教育工作监督评价制度。
岗位责任制是指明确规定每个思想政治教育职责，激发教师教学积极能动性；而上级教育机构对思想政治教育工作的监督评估既能对高职学校思想政治教育起到督促作用，又能清晰认识学生思想政治教育工作的不足。
（三）创新高职院校思想政治教育手段随着网络和信息化进程加快，网络对高职学生的价值观念、心理健康等产生影响，对思想政治教育提出更高的要求。
高职院校可以建设绿色网站，吸引广大高职学生上网。
课建立一个融合学生服务和学生工作管理的网站，并在网站上传丰富学习资料和国家、政府领导人重要讲话和会议精神。
因此，教育工作人员应充分利用网络，进行教育手段创新，提升高职学生思想政治教育工作的针对性、时效性。
参考文献：[1]靳诺，郑永廷，张澎军.新时期高校思想政治工作理论与实践[m].高等教育出版社，2003[2]赵友法.论新形势下如何加强高职学生思想政治工作[j].江汉大学学报（社会科学版），2010（02）[3]胡锦涛.进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，大力培养造就社会主义事业建设者和接班人[n].光明日报，2005-01-19 [4张瑞芬.党的思想政治教育理论创新成果[j].思想政治教育6，2007（12）[5]马强.社会主义荣辱观指导下思想政治教育创新探析[j].世纪桥，2007（4）[6]王楠，肖艳玲.高职院校思想政治教育工作改革与创新[j].广西青年干部学院学报，2009（1）。
订单式培养模式下高职学生思想工作创新
要 充分 调动和 发挥班 干部 的积 极性 ， 使 其成 为协 调班 级和 同学 关系 、加 强 班 级管 理、促 进班 级 工作 的纽 带 。经 过 一段 时间 的工 作实 践， 阿拉丁 订单 班 的各项 工作 基 本步 入正 常。在 班干 部 的带动 下阿 拉丁 班先 后组 织 了 中秋
时地 了解 公司 的企业文化也 非常必要 。
通过 对 阿拉 丁订单 班 学生 的调研 ，大
部 分 学 生 很 迫 切 地 想 了 解 阿 拉 丁 公 司
在 “ 订单 式 ”人才 培养 模 式方 面进 行 了积极 的探 索与 实 践，先后 与杭 州 联
的基 本概 况 ，因此 让学 生在 校期 间适 时、适 量地 了解 未 来工 作单位 的文化 因素 ，对有 效解 决 毕业 生 与社 会 、企 业 的 “ 口”问题 ，形成 正确 的价 值 接
华华 商集 团、银泰 百货 集 团 以及 杭 州 阿拉 丁信 息科 技有 限公司 合作 办学 创 建 了联华 订单 班 、银泰 订单 班和 阿 拉
丁订单 班 。 以阿拉 丁订 单班 为例，全
刻苦 学 习积极 向上，在 纪律 上要 严 格
要 求 以身 作则 ，在班 级 工作 的各 个 方 面 起 到带 头作 用 ；其 四，注 重培 养 班
订单式培养模式下
高职学生思想工作创新
■文 ／曹春 益
高职教 育 的 “ 订单 式 ”培 养 是指 用 人单 位 与培 养单 位签 订用 人协 议 ， 双 方共 同制 定 人才 培养 计划 ，充 分利 用 双方 的有 利 资源 ，共 同参与 人才 培 养 过程 ，实 现预 定 的人才 培养 目标 ， 最 后 由用人单 位 按照 协议 约定 安排 学 生 就业 的合 作 办学 模式 。 “ 订单 式 ” 培养 对 于高 职教育 实现 从 传统 教学 体 较 大 的差异 ，并 且订 单班 的教学 计划 是 针对 今后 企业 工作 岗位 的需求 而制 订 的，所 开 设 的都是 一些 实 践性 非常 强 的课程 。为 了能让 学生 尽快 适 应这 种新 的人 才 培养 模 式， 以下几 个 方面
高职院校学生思想政治工作的新途径
高职院校学生思想政治工作的新途径加强和改进大学生思想政治教育工作，高等职业院校要充分发挥思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位推进思想政治教育工作，多方面促进大学生全面发展。
要紧密围绕培养高技能、高素质、高品质人才的目标，努力探索充分体现职业教育特色的思想政治工作的新途径、新方法。
根据我多年做学生管理工作积累的经验，有以下观点尽供参考：以基本道德规范为中心，培养学生良好的道德品质和文明行为。
高等职业技术教育培养面向生产和服务第一线的高级应用型人才，这就要求高职学生必须坚持正确的政治方向，要热爱祖国、服务人民，有强烈的社会责任感、明确的职业理想和良好的职业道德。
学生作为道德实践的主体，其道德发展是道德自我构建的过程。
教育工作者要创造各种条件，运用各种方式，唤醒学生的道德意识，把社会道德要求转化为学生的内在道德需要。
培养学生为自己的道德行为负责的态度和精神。
通过课堂教学与社会实践相结合，教化与引导相结合，他律与自律相结合，显性教育与隐性教育相结合，引导学生学会认识，学会做事，学会做人，学会共同生活，学会生存；不断探索平等、民主、双向的工作方式，开展批评与自我批评；要尊重学生，与学生交心交友，使思想政治教育如春风化雨，沁入学生心田；要把公民道德教育融入学生行为规范，引导学生诚实守信，严于律己，自觉遵纪守法，弘扬正气，明礼修身，团结友爱，恪守勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，养成良好的道德品质和文明行为。
以培养合格人才为目标，全方位推进思想政治工作，多方面促进学生全面发展。
我国经济和科学技术的快速发展，需要具有一定的科学文化素质和思想政治素质的优秀人才。
培养高素质的社会主义事业建设者是高等职业教育在新形势下面临的新课题。
要充分发挥高职院校“两课”教学思想政治教育的主阵地、主渠道作用，学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，用“三个代表”的重要思想武装学生的头脑，确立在中国共产党领导下走社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，把自己的人生融入到国家和民族的社会主义事业中，为中华民族的伟大复兴而奋斗。
关于高职院校政治思想工作创新机制的几点建议
适 应 客 观 世 界 广泛 组 织 以 思 想 、 的教 育功 能 、 发 挥 新 闻 媒 体 的 引 导 作 用 和 界 变 化 的 规 律 和 发 展 趋 势 ， 文化、 娱乐、 学 术 科 技 为 方 法 的 创 新 思 想 政 治 工 基 本 内 容 的 校 园 文 化 ， 形 成 良好 的 整 体 氛 坚持 网络 载 体 的 正 确 导 向 ， 并 注重 开展 高 的 变 化 。其 次 ， 教 师 在 激 围 。要 加 强校 园 文 化 基 础 设 施 建 设 ， 职 院校 心 理 健 康 教 育 ， 帮 助 学 生 提 升 心 理 作 活 动 是 由诸 多 要 素 组 建 而 成 ， 加 强
方 面起 着 重 要 的 推 动 作 用 。 再 次 ， 内容 的 种 人 文 社 科 类 讲 座 的 管 理 ， 重 视 宿 舍 文 化
创 新 。 在新 形 势 下 ， 如 何 加 强 大 学 生 的 思 建设 。把 弘 扬 中华 民族 优 秀 文 化 传 统 和 革 想 道德 建设 以 及 帮 助 大 学 生 确 立 正 确 的 人 命 文 化传 统 与 汲取 全 人 类 优 秀文 化 精 华 统
政 工 管理
关于高职院校政治思想工作创新机制的几点建议
谭 建 红
摘 要： 高职 院 校 作 为 培 养 社 会 主 义 建 设 能 。高 职 院 校 思 想 政 治 工 作 的创 新 应 从 以 面 去 着 手 ： 一 是 以理 性 主 体 意 识 去 继 承 、 弘
新时代高职院校学生思想政治教育工作创新
新时代高职院校学生思想政治教育工作创新随着时代的不断发展，高等职业教育的地位和作用在我国日益凸显，高职院校学生思想政治教育工作也面临新的挑战和机遇。
在新时代背景下，高职院校学生思想政治教育工作必须创新，满足学生的需求，引领学生走向成熟、积极向上的道路。
本文将从高职院校学生思想政治教育工作的创新方向、内容和实践路径等方面进行探讨。
一、创新方向1. 个性化教育在当今社会，每个学生都有不同的思想情感和人生追求，传统的思想政治教育模式已经不能满足学生的多元化需求。
高职院校学生思想政治教育工作需要走向个性化教育的道路，充分考虑学生的个人特点和兴趣爱好，让每个学生都能够找到适合自己的成长路径。
2. 多元化教学手段传统的思想政治教育往往只是停留在课堂上的灌输式教育，这种单一的教学模式已经无法满足学生的学习需求。
高职院校学生思想政治教育工作应该借助现代化技术手段，丰富教学内容，多样化教学方法，采用互动式教学、案例分析等教学方式，提高学生的学习积极性和主动参与度。
3. 实践教育高职院校学生更加注重实际操作能力的培养，而传统的思想政治教育工作往往停留在理论教育层面。
高职院校思想政治教育工作需要向实践教育方向转变，注重学生的实际能力培养，通过社会实践、社会实习等方式，让学生在实践中体会思想政治教育的重要性，培养学生的社会责任感和实际操作能力。
二、创新内容1. 价值观教育在新时代，社会价值观念日益多元化，高职院校学生思想政治教育工作应该重视学生的价值观教育。
通过对个体的认知、情感、态度、信念等方面的引导，引导学生正确树立人生观、价值观，提升学生的综合素质。
2. 创新创业教育高职院校的学生大多是为了就业而选择学习，因此思想政治教育工作应该更加注重创新创业教育。
在学校开设相应的课程，拓展学生的创新创业能力，引导学生主动创业，增强学生的创业意识和创新意识。
3. 社会责任教育高职院校学生思想政治教育工作也应该注重社会责任教育，培养学生的社会责任感和公民意识。
新时期高职院校学生思想政治工作改革与创新
新时期高职院校学生思想政治工作的改革与创新【摘要】在高职院校思想政治工作的开展过程中，我们首先应该站在学生今后发展的角度上思考问题，同时对于学生思想观念的转变进行不断的研究与革新，这也是本文主要研究的问题所在。
希望通过本文的研究与论述能够对我们广大高职院校思想政治工作者起到一定的积极作用。
【关键词】新时期；高职院校；思想政治工作；改革与创新高职院校思想政治工作的开展对于学生正确认识自我具有不可替代的作用，同时也是学生发展的指向标，这就要求我们工作人员在一定程度上能够做到与时俱进、开拓创新。
在工作手段以及方法上进行不断研究，理论与实际相结合使得学生能够在心理上得到发展和进步。
下面就结合以上观点对于高职院校学生开展思想政治工作的创新点进行具体论述过程，使传统观念出发进行改变。
一、高职院校学生开展思想政治工作的重要性所在高职院校对于学生自身能力的培养作为重点，同时对于学生今后的发展方向也是十分明确地，这就需要我们在教学过程中对于学生思想教学活动进行跟进和展开，学生思想政治工作的开展应更加具有针对性。
在进行学生思想政治工作的开展中可以将学生自身的内心进行不断的了解，同时对于学生今后的发展能够起到指引作用，让学生能够更加适应社会的不断进步同时也是学生在社会中逐渐站稳脚跟。
随着时代的不断进步以及学生自身的思想观念的不断转变，对于我们思想政治工作的开展也提出了新的要求，在工作方法以及工作理念上都应该得到创新，使我们能够在新时期将学生的自身特点能够更加完善，使学生适应时代的发展要求，从而我们不难看出高职院校学生开展思想政治工作的重要性所在，应该得到我们广大高职院校思想政治工作者们的重视。
二、传统意义上高职院校学生思想政治工作开展的局限性1、对于学生思想政治教育具有一定的强制性我们广大高职院校思想政治工作的开展过程中，往往认为要求什么学生就做到什么这是思想政治工作顺利开展的标志，但是没有认识到学生自身的内心能否全部认同这一观点。
高职院校大学生思想政治教育工作创新思考
高职院校大学生思想政治教育工作创新的思考面对高等职业教育规模的不断扩大，高职院校学生的思想政治教育工作不断出现新情况，分析大学生群体思想特点的变化对思想政治教育工作提出的新挑战，积极探索大学生思想政治教育工作新路子，新举措，促进大学生思想政治教育工作与时俱进，健康发展。
高职教育大学生思想政治教育创新高等职业教育的兴旺，有力地推动了我国社会经济的发展，而社会经济的发展也对高等职业教育人才培养工作提出了更新、更高的要求。
因此，根据时代发展的要求，不断在教育理念、教育内容、教育方法、教育环境等方面改进创新，切实提高大学生思想政治教育工作的针对性、实效性和主动性。
一、新形势下大学生群体发生的四个方面的变化当前，影响大学生群体变化有两个重要的因素：一是我国高等教育体制发生了变化。
我国高等教育快速发展，已经从精英教育步入大众化教育的阶段。
从整体上看，大学生的主流是：“健康、开放、上进、务实”的，但规模急剧扩张也带来一些不容忽视的负面影响；二是社会变革，体制转轨。
我国正处在社会变革、体制转轨的新的历史时期，社会思想观念，文化形态、生活方式、经济结构、信息传播都发生了很大的变化，庞大的大学生群体处在这一新的社会背景下，必然受到影响，使当代大学生呈现出四个方面变化的趋势。
1.高校学生的构成发生了变化。
不同的地区、不同的民族、不同的生活习惯，不同的政治素质、不同的文化层次的学生聚集在一块，使当代大学生的结构比过去变得更加复杂多样。
这么多人聚居在一起，矛盾必然增多，给我们的思想政治工作和学校稳定工作带来了更大的压力。
2.高校学生的思想观念发生变化。
大学生作为一个最敏感、最活跃的群体，其思想观念发生了很大的变化，主要表现为“五性”的特征：一是开放性。
其特点是对新事物、新观点及新的生活方式反映十分地敏感，趋同性很强，而对传统的东西不太愿意接受，有的甚至鄙视、排斥；二是独立性。
表现在强调个人的价值，张扬个性，标新立异，有的甚至我行我素，很难说服，不愿受太多的约束和规范；三是多元性。
高职院校学生思想政治工作的“四个创新”
着 力观念 创新 。 理清 思 想政
“ 折 ” 打 。 （ ） 立 紧跟 时代 、 三 确 主动 作 为
的观 念
治工 作 的基本 思 路 “ 观念 制 约思 路 ，思路 决定 出 路 ”增强 高职 院校 学生 思想 政 治工 ， 作 的主动性 、 对性 和有 效性 ， 键 针 关 在于 思想 的解 放 、
能 形成 多方 协调 、 育 共管 的 良好 共
据新形势和新任务的要求而有所创
新。
一
氛围 ； 否则， 仅靠少数 的专 （ ） 兼 职人
员 ，学 生 的思想 政 治工 作成 效必 然
、
学方法和手段 的创新 ，结合教材和
学 生 的思想 实 际 ， 做实课 前 调查 、 课 中互 动 、 后 回馈 ， 高 教 学 效 果 ， 课 提 增 强课 堂教 学 的吸 引力 。 （ ） 显技 能优 势 ， 二 彰 强化 职 业
取ｔ 欲 故 臂
２０ 年第３ 期 ０９ ２
高职院校学 生思想政治工作 的“ 四个创 新＂
口 刘 洪 波
摘
要 ：针 对 新 时期 高 职 院校 学 生 思
弹性 ， 强共 性 、 个 性 的 倾 向 ， 免 弱 避 遇事 只图省 心 、 省事 ， 要换 位思 考 学 生 的心态 和 感受 。避 免 以简 单 的批 评 、通报 乃 至处 分代 替深 入 细致 的 思想 工作 。避免 只注 重学 生 在校 期 间 的管理 教 育 ， 因人 而异 、 要 着眼 发 展 、 掘个 性 ， 学 生 的 长 远 、 面 发 将 全 发 展 融 入 思 想 政 治 工 作 的 方 方 面
治 工作 的 内在体 系 结合 高职 院 校实 际情 况 ，积 极
高职院校思想政治教育创新探析
高职院校思想政治教育创新探析［摘要］当前高职院校的思想政治教育工作从整体来看形势是好的，但也存在着诸如工作疲软等问题。
为了增强了思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，需要从创新理念、形成体系、建立网络和创新方法四个方面，来创新高职院校的思想政治教育。
［关键词］高职院校思想政治教育创新当前高职院校的思想政治教育工作，从整体来看形势是好的，但也存在一些亟待解决的问题，需要在理念、体系、格局和方法等方面进行改进和创新，以解决高职院校思想政治教育工作疲软的问题。
一、创新高职思想政治教育理念思想是实践的指南，理念是行动的先导，没有理念创新的先行，就没有内容、格局和方法创新的实践。
要创新高职院校思想政治教育，必须推进理念创新。
1.以就业为导向是高职院校思想政治教育的基本定位。
由于高职教育的特殊性，高职院校的生源素质、培养目标和规格及毕业去向与本科院校有很大不同，所以二者在学生管理和思想政治教育等方面也应有所区别。
高职院校培养的是面向基层、生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才，必须坚持以就业为导向、与社会零距离的办学理念。
所谓“零距离办学”，其中包括实现学生和企业文化的零距离“对接”。
企业文化包括企业的经营观念、企业精神、价值观念、行为准则、道德规范、企业形象，以及全体员工对企业的责任感、荣誉感等。
现代企业对员工最看重的是“两种精神”和“两种能力”，两种精神是指团队精神和敬业精神；两种能力是指专业能力和学习能力，要求员工既会做人又会做事。
因此，高职教育必须加强学生的养成教育和职业道德教育，重视思想道德教育，特别要注重职业道德教育和行为规范教育。
2.严格管理是高职院校思想政治教育的正确选择。
目前的高职院校大多由中专升格而成，这些学校在中职阶段大多管理严谨，治校有方，在学生管理和思想政治教育方面有着很多经验、特色和优良传统。
但是，现在升格为高职了，在学生管理方面便面临着两难局面，既不可沿用和延续中专的封闭式管理，也不能像综合性大学一样实施完全开放式的管理。
职教新形势下高职院校学生思想政治工作的创新
将社会 主义核 心价值体观纳入教学改革 、课堂教学的重 要 内容 ，加强学生 的思想理论 和素质教 育 ，要 把马克思主义
在不远 的将来 。我们就会看到一个崭新 的 、 具有我 国特 色的 、高职教育总体规模更大 、专业种类更加齐全 、专业结 构更加合理 、专业特色更加鲜 明的高职教育新体 系。各高职
育 人 功 能 ，建 设 美 化 、亮 化 、绿 化 、人 性 化 的校 园 环 境 ： 认 真组织好学生美术 协会 、书法协会 、摄影协会 、舞蹈协会 以 及各类球 队、办校 园广播站 、电脑俱乐部 、英语沙龙 等社会
（ 一 ）高职 院校 办学 机 制 将会 逐 步得 到 创 新
打破界 限， 实现 同类专业 的强强联合 ， 组建 突出专业 （ 行 业 ）特色 的新型高职 院校是未来高职教育发展 的新 希望 。高 职院校将实现 同类专业强强联合 ，集 中优势资源 ，打造新 型 专业 ，走特色强校之路 ，这不仅是我 国高等职业教育发展 的 需要 ，也是培养千百万高技能型人才 的需要 ，更是 高职教育 服务经济建设 的需要 。高职 院校 的人 才培养不再 注重理论的 讲解 ，而更多 的是实践知识 的传授 ，而在 实践 知识 中以行业 针对性知识 为重点 ，着力培养 和尝试 实践 订单 培养 ，学生的 知识将更专业化 ，学生 的就业指 向将更加明显 。 （ 二 ）实现 真正 意义的校企合作 高职在企业 的办学模 式是未来 高职教育发展 的新机遇 ， “ 政府要鼓励行 业 （ 企业 ） 共建高等职业 院校 ， 探索行业 （ 企 业 ）与高等职业 院校 、中等职业 院校组建职业教育集团 ，发 挥各 自在 产业 规划 、经费筹 措 、先进技术应用 、兼职教师选 聘 、实习实训基 地建设 和学生就业 等方面 的优 势” 。高职学 生 的就业 率将 逐步提高 ，同时 ，高职学生的就业环境也将发 生变 化 ，学生的就业期待值并没有降低 ，由此所带来 的学生
高职院校思想政治教育工作的创新与时代化初析
政 工之 窗
高职院校思想政治教育工作的创新与时代化初析
张文杰
０ １ ０ ０ ７ ０ 内蒙古建筑职业技 术学院教务处 内蒙古 呼和浩特 摘 要 ：社会 的发展 变化 不断赋 予马克思主义新的 时代 内导数育大学生，用什么样的理想 和信念 来增强民族的凝聚力， 已 成为 高校思 想政冶教育工作的一项 紧 迫任务，亟待探讨并实施。在新形势下高校思想政治教育工作必须要 把 握时代 的脉搏 、适应 时代 发展的需要 这就要求 高校思想政治教 育 必须在坚持固有的、传统的思想政治教育基础上，开创出更多的、更 新的方法、途径 发展 马 克思主义理论 ，切实增强马克思主 义理论 的说 服力和城 斗力，培养出适应社会发展需要的人才，这是历史发展对高 校思想政治教育提 出的新任务 。 关键词 ：高校；思想政治教育；时代 化 胡锦涛主席在中国共产党第十八次全 国代表大会上指出：努 力办好 人 民满意 的教 育 。教 育 是 民族 振兴 和社 会进 步的 基石 。要 坚 持教 育优 先发 展 ，全面 贯彻 党的 教育 方针 ，坚持 教育 为社会 主 义 现代 化建 设服 务 、为人 民服 务 ，把 立德 树人 作 为教 育 的根本 任 务 。培 养德 智体 美全面 发展 的社 会 主义建 设者 和接班 人 。全面 实 施 素质 教育 ，深 化教 育领域 综 合改革 ，着 力提 高教 育质量 。培 养 学生社会责任感、创新精神 、实践能力。培养符合时代发展需要 的高素 质的 新型人 才 ，不仅 是 当前高校 思 想政 治教 育工作 面 临的 重 大课题 ，也 是永 恒 的研究 项 目 ，同时也是 关 系到我 国社 会主 义 事业 兴衰 成败 的大 事。 高技思 想敢 治教 育工 作的创 新 创新是社会发展的基础，创新是一个民族进步的灵魂，创新也 是 国家兴 旺发达的不 竭动力。随 着我国经济 的快速 发展和社会 方式 的不断 改变 ，思想政治教 育工作 的环境 。内容 ，任 务 ，渠道和对 象 都发生 了重大的变化 ，它要求思想政 治教育工作要 适应新形势 的需 要 ，继续为时代的发展和社会的进步提供强大的精神动力支持。 １ ． 高校思 想政 治教 育工作 理念 的创 新 传统的思想政治教育工作观念，—般都是以 “ 任务”的完成为 展开的 ，而忽视 了人 的个性 、思想感情、发展和价值的实现 。 其结果往往是事倍功半。创新高校思想政治教育的关键，要由过去的 “ 概念教育”转化为 “ 观念教育”。以理想信念和道德教育为重点 ， 针对青年大学生思想实际、现实生活、文化需求、价值取向不断变化 的特点。实事求是地确定教育内容，有的放失地开展工作。 ２ ． 高 校思 想政治 教育 工作 内容 的创新 实 现 内容创 新 ，是加 强和 改进 大学生 思想 政治 教育 工作 的关 键 ，是 高等教 育在 进一 步深 化 改革 中认真 贯彻落 实科 学发 展观 的 必 然要 求。 实现思 想政 治教 育工 作 的内容 创新 。应 自觉坚 持 “ 三 个相统一”的原则 ：①内容的思想性与知识性相统一。在进行整 个 思想 政 治 教 育 工作 过 程 中 ．必 须 坚 持政 治 思 想 教 育与 知 识 教 育相 结合 ，与广大 师生 员工 的职业 生 涯计 划和学 习生 涯计 划相衔 接，着力在提高他们的知识水平和业务素质上下功夫。②内容的 传统性与现代性相统一。我们必须坚持与时俱进 。按照新形势、 新任务 的要求．不断丰富思想政治教育工作内容。③内容的理论 性与实践性相统一。坚持思想政治教育工作的理论性 ，就是要紧 密结合大学生政治思想素质和业务素质不断提高的要求，积极开 展好政治理论教育和业务知识教育。坚持思想政治教育工作的实 践性，就是要按照贴近实际、贴近群众 、贴近生活的要求 ，自觉 克服思想政治教育工作与其他工作 “ 两层皮”的现象 。主动服务 学校工作大局、中心工作、充分发挥思想政治教育工作的导向功